Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Внести в Закон Ставропольского края от 29 декабря 2009 г. № 98-кз «О региональных индустриальных, туристско-рекреационных и технологических парках» сл...полностью>>
'Конкурс'
Выкуп невесты – одна из самых забавных свадебных традиций. Чтобы добраться до своей возлюбленной, жениху приходится выполнять различные задания, котор...полностью>>
'Документ'
При анализе медицинского изображения исследователь соотносит выявляемые патологические очаги с анатомическими зонами анализируемого объекта, принимая ...полностью>>
'Документ'
1. Оружие, предназначенное для механического поражения цели на расстоянии снарядом, получившим направленное движение за счет энергии порохового или ин...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ

_____/ Михайлова Н.Ф руководителя по УВР «СОШ № 9

ФИО МОУ «СОШ № 9» _____/ Белов А.Л.

Протокол № ____ от _____/ _Назарова И.В ФИО

«____» ____________2012г. ФИО Приказ № _____от

«____» ____________2012г. «____» ____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплина (модуля)

муниципального общеобразовательного учреждения МОУ СОШ №9

Филипповой Светланы Анатольевны, 1 категории

по математике, 2 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ______ от

«____» ____________ 2012г.

2012 - 2013 учебный год

Учебно-тематическое планирование

по математике

Класс 2Б

Учитель Филиппова Светлана Анатольевна

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков -6 ч.

Административных –

Составлено на основе «Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века», Москва «Вентана - Граф», 2009 г

Учебник «Математика» в двух частях В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева, Москва «Вентана - Граф», 2011 г

Дополнительная литература

  • «Математика. Поурочные планы» 2 класс, по учебнику В.Н. Рудницкой (в 2-х частях), автор – составитель Н.В. Лободина Волгоград, издательство «Учитель» , 2011 г.

  • Рабочая тетрадь «Дружим с математикой» Е.Э. Кочурова, Москва «Вентана - Граф» 2011г

  • М.И.Моро, С.И. Волкова «Для тех, кто любит математику» 2 класс, Москва «Просвещение», 2006 г.

  • В.Т.Голубь « Зачётная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Математика. 2 класс (1-4)Дидактическое пособие. Воронеж, 2011 г.

  • Тренировочная тетрадь. Учебно - методическое пособие. «Математика. Учимся решать текстовые задачи». (1-4) Под редакцией Ф.Ф.Лысенко, С. Ю. Кулабухова Ростов – на – Дону «Легион – М» , 2012 г.

  • Тренировочная тетрадь. Тематические тесты. «Математика» 2 класс. Под редакцией Ф.Ф.Лысенко, С. Ю. Кулабухова Ростов – на – Дону «Легион – М» , 2011 г.

  • «Математика. Тренинговые задания. 2 класс. Составитель И.В.Лободина, Волгоград Издательство «Учитель», 2007 г.

  • «Справочное пособие по математике» (в двух частях), 2 класс. О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова Москва, АСТ Астрель «Полиграфиздат» 2010 г.

  • «Четвертные контрольные работы по математике» (1-4) О.В.Узорова, Е, А.Нефёдова, АСТ Астрель 2003 г.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

  • Положения о составлении рабочих программ учителями МОУ средней общеобразовательной школы №3;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (2009);

  • «Фундаментального ядра содержания общего образования» (под редакцией В.В.Козлова, А.М.Кондакова);

  • Базисного учебного плана;

  • «Планируемых результатов начального общего образования» (под редакцией Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой)

  • «Примерных программ начального общего образования»;

  • Авторской программы предметных курсов УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Важнейшими целями обучения во втором классе являются создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.

Реализация в процессе обучения первой цели связана, прежде всего, с организацией работы по развитию мышления ребенка, формированием его творческой деятельности.

В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах. Однако постановка цели — подготовка к дальнейшему обучению — не означает, что курс является пропедевтическим. Своеобразие начальной ступени обучения состоит в том, что именно на этой ступени у учащихся должно начаться формирование элементов учебной деятельности. На основе этой деятельности у ребенка возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование); в этом возрасте у детей происходит также становление потребности и мотивов учения.

В связи с этим в основу отбора содержания обучения положены следующие наиболее важные методические принципы:

  • анализ конкретного учебного материала с точки зрения его общеобразовательной ценности и необходимости изучения в начальной школе;

  • возможность широкого применения изучаемого материала на практике;

  • взаимосвязь вводимого материала с ранее изученным; обеспечение преемственности с дошкольной математической подготовкой и содержанием следующей ступени обучения в средней школе;

  • обогащение математического опыта младших школьников за счет включения в курс новых вопросов, ранее не изучавшихся в начальной школе;

  • развитие интереса к занятиям математикой.

Сформулированные принципы потребовали конструирования такой программы, которая содержит сведения из различных математических дисциплин, образующих пять взаимосвязанных содержательных линий: элементы арифметики; величины и их измерение; логико-математические понятия; алгебраическая пропедевтика; элементы геометрии. Для каждой из этих линий отобраны основные понятия, вокруг которых развертывается все содержание обучения. Понятийный аппарат включает следующие четыре понятия, вводимые без определений: число, отношение, величина, геометрическая фигура.

Особенностью структурирования программы является раннее ознакомление учащихся с общими способами выполнения арифметических действий. При этом приоритет отдается письменным вычислениям. Устные вычисления ограничены лишь простыми случаями сложения, вычитания, умножения и деления, которые без затруднений выполняются учащимися в уме. Устные приемы вычислений часто выступают как частные случаи общих правил.

Обучение письменным приемам сложения и вычитания начинается во 2 классе.

Изучение величин распределено по темам программы таким образом, что формирование соответствующих умений производится в течение продолжительных интервалов времени. Во втором классе вводится метр, и рассматриваются важнейшие соотношения между изученными единицами длины.

Понятие площади фигуры — более сложное. Однако его усвоение удается существенно облегчить и при этом добиться прочных знаний и умений благодаря организации большой подготовительной работы, начатой во 2 классе. Идея подхода заключается в том, чтобы научить учащихся, используя практические приемы, находить площадь фигуры, пересчитывая клетки, на которые она разбита.

Во 2 классе, т. е. раньше, чем это делается традиционно, вводится правило нахождения площади прямоугольника. Такая методика позволяет добиться хороших результатов: с полным пониманием сути вопроса учащиеся осваивают понятие «площадь», не смешивая его с понятием «периметр», введенным ранее.

Программой предполагается некоторое расширение представлений младших школьников об измерении величин: в программу введено понятие о точном и приближенном значениях величины. Суть вопроса состоит в том, чтобы учащиеся понимали, что при измерениях с помощью различных бытовых приборов и инструментов всегда получается приближенный результат; поэтому измерить данную величину можно только с определенной точностью.

Обучение решению арифметических задач с помощью составления равенств, содержащих буквы, ограничивается рассмотрением отдельных их видов, на которых иллюстрируется суть метода. Важной составляющей линии логического развития ребенка является обучение его действию классификации по заданным основаниям и проверка правильности выполнения задания.

В программе четко просматривается линия развития геометрических представлений учащихся. Дети знакомятся с наиболее распространенными геометрическими фигурами (круг, многоугольник, отрезок, луч, прямая, куб, шар и др.), учатся их различать. Большое внимание уделяется взаимному расположению фигур на плоскости, а также формированию графических умений — построению отрезков, ломаных, окружностей, углов, многоугольников и решению практических задач (деление отрезка пополам, окружности на шесть равных частей и пр.).

Большую роль в развитии пространственных представлений играет включение в программу понятия об осевой симметрии. Дети учатся находить на картинках и показывать пары симметричных точек, строить симметричные фигуры.

При выборе методов изложения программного материала приоритет отдается дедуктивным методам. Овладев общими способами действия, ученик применяет полученные при этом знания и умения для решения новых конкретных учебных задач.

Учебно - методический комплект:

Программа обеспечена следующим методическим комплектом «Начальная школа XXI века»:

  • Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В. Математика: учебник для 2 кл. в 2 частях – М.: Вента-Граф, 2009.

  • Рудницкая В. Н. Рабочие тетради «Математика» № 1, 2. 2 кл. – М.: Вентана-Граф, 2010.

  • «Дружим с математикой»: коррекционно-развивающие тетради – М.: Вентана-Граф, 2010.

  • Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» (руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. Н. Ф. Виноградова). – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Объем программы:

На изучение математики во 2 классе отводится 136 часов в год (34 учебные недели по 4 часа в неделю).

График проверочных работ:

Тема проверочной работы

Вид контроля

Форма контроля

Дата

Примечание

Контрольная работа №1 «Повторение»

диагностика

Входная контрольная работа

Контрольная работа №2 по теме «Запись и сравнение двухзначных чисел»

текущий

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа № 3 за I четверть

рубежный

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа №4 по теме

«Сложение и вычитание двузначных чисел»

текущий

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа №5 за II четверть по теме «Табличные случаи умножения и деления на 2 и 3»

текущий

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа №6 по теме «Таблица умножения однозначных чисел»

текущий

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа №7 по теме «Таблица умножения однозначных чисел»

текущий

контрольная работа

Контрольная работа №8 по теме «Таблица умножения однозначных чисел»

текущий

контрольная работа

Контрольная работа №9 за III четверть

рубежный

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа №10 по теме «Выражения»

текущий

контрольная работа

Контрольная работа № 11 за год по теме «Повторение»

рубежный

Итоговая контрольная работа

Комплексная итоговая работа

итоговый

Комплексная работа



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) Ельцова Евгения Александровича

    Рабочая программа
    ... . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г.Казань РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплины (модуля ...
  2. Рабочая программа Учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

    Рабочая программа
    ... /А.А.Жадько Протокол №_____от МОУ «СОШ № 84» Приказ № ... «______»_____________2011г. Рабочая программа Учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №84» Советского ...
  3. Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... 2012-2013 учебный год 10. Разработка: — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — о внеурочной ...
  4. Рабочая программа учебного предмета английский язык для 10

    Рабочая программа
    Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36» ... 01/1839. О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от ...
  5. Рабочая программа учебного предмета английский язык для 9-ых

    Рабочая программа
    Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36» ... 01/1839. О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от ...

Другие похожие документы..