Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
тел. контактного лица ИНФОРМАЦИЯ О ПОЕЗДКЕ Предполагаемая дата въезда в Китай Кол-во дней пребывания Отель в Китае (название, адрес, номер телефона) Ц...полностью>>
'Документ'
Заявки принимаются на специальном бланке по электронной почте: ivanov_mike@. Заявки принимаются по 13 июня включительно( до 5 июня действует льготная ...полностью>>
'Программа курса'
1. Прикладные программные системы и области их применения. Схема решения задач на ЭВМ. Поддержка работы конечного пользователя, прикладного и системно...полностью>>
'Документ'
В соответствии с частью 3 статьи 28 Федерального закона от 06 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Рос...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

• помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

• помещениям, предназначенным для занятий музыкой, изобразительным искусством, хореографией, моделированием, техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями, иностранными языками,

• актовому залу;

• спортивному залу, игровому и спортивному оборудованию;

• помещению для медицинского персонала;

• мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю;

• расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, носители цифровой информации).

Образовательное учреждение самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

• создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.);

• получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

• проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

• наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

• создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

• обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

• проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

• физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

• планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

• размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

• проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; организации отдыха и питания.

 Материальная база кабинетов начальной школы удовлетворительная. Идет постепенное обновление мебели, оборудования, наглядных пособий, модернизация средств обучения.

Начальные классы занимаются в своих кабинетах, которые соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности.  Педагоги совместно с коллективом детей и родителей стремится создать уютную и комфортную обстановку.

          В распоряжении школьников имеется 2 спортивных зала,   2 спортивные площадки, кабинет музыки, школьная библиотека. В школе кабинет информатики и ИКТ, медиатека, имеется выделенная интернет-линия, разработан собственный сайт. Оборудование этих кабинетов отвечает современным требованиям и обеспечивает использование информационных технологий в учебной, во внеурочной, в исследовательской деятельности. 

Для организации питания имеется  школьная столовая.  Медицинское обслуживание школьников ведет медицинская сестра.

Таким образом, в ОУ создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка и комфортные санитарно-гигиенические условия.

Наличие  компьютерной и мультимедийной  техники можно описать в следующей форме:

 

№/п

Название  техники

Количество, шт.

1.

Стационарные  компьютеры

6

2.

Мобильные компьютеры (ноутбуки)

-

3.

МФУ

3

4.

Мультимедийные  проекторы

3

5.

 Интерактивная доска

3

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК;

— информационно-образовательная среда компонентов УМК;

— информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

— записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду;

— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра;

— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиска и получения информации;

— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями;

— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

— реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

МОУ «СОШ №13» располагает комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС.

ООП НОО должна обеспечиваться учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным курсам (дисциплинам), модулям.

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т.п.

Вариативная часть программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, образовательные модули, внеурочная образовательная деятельность) сопровождается методическим обеспечением (поурочным календарно-тематическим планированием, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т.п.).

Основные мероприятия по реализации и внесении изменений при реализации ООП НОО

Направление. Созданий условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса

Цель: достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности

Задачи

Условия решения поставленных задач

1. Осуществление курсовой

подготовки и

переподготовки учителей

1. Организация курсов повышения квалификации педагогов через проекты социальной и профессиональной направленности.

2. Проведение в рамках школьных методических объединений семинаров по изучению современных образовательных технологий

2. Совершенствование

методической службы

школы

1. Совершенствование системы внутришкольного контроля.

2. Организация методической презентации работы классных руководителей.

3. Разработка индивидуальных и совместных творческих планов и их реализация.

3. Организация

курирования учителя в

условиях инновационных

процессов

1. Организация индивидуальных консультаций по инновационной работе в школе.

2. Повышение компетентности педагогов через включение в инновационную деятельность

4. Научно-

психологическое

сопровождение

деятельности учителя

1. Консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга разных аспектов профессиональной деятельности педагогов.

2. Информирование педагогов о результатах психологических исследований.

3. Повышение профессионального методического уровня педагогов-психологов в школе через участие в семинарах, научно-практических конференциях; курсы.

4. Оказание помощи педагогам в организации адекватных условий обучения и воспитания для школьников с особыми образовательными потребностями.

5. Консультирование и оказание помощи учителям в организации взаимодействия между учениками в ходе учебного процесса и в период проведения досуга.

6. Содействие педагогическому коллективу в обеспечении психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

7. Формирование у педагогов, школьников и их родителей потребности в психологических знаниях и желания использовать их в своей деятельности

5. Совершенствование

использования

современных образовательных

технологий

1. Совершенствование использования ИК-технологий, технологий дифференцированного и развивающего обучения, проблемного, проектного обучения.

2. Создание условий для свободного выбора и самореализации ученика в образовательном процессе посредством внедрения вариативных программ, технологий.

6. Целенаправленное

формирование ключевых

компетенций

1. Реализация технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества, технологий развития «критического мышления».

2. Повышение воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания.

3. Предоставление обучающимся реальных возможностей для участия в общественных и творческих объединениях

Направление. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса

Цель: совершенствование образовательного процесса, определяющего личностное развитие ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

Задачи

Условия решения поставленных задач

1. Обновление содержания

школьного образования

1. Внедрение ФГОС II поколения.

2. Апробация и внедрение УМК «Гармония». Разработка содержания рабочих программ по урочной и внеурочной деятельности.

4. Повышение квалификации учителей, работающих в 1 классах по ФГОС II поколения.

2. Внедрение инновационных

образовательных технологий

1. Широкое использование проектов. Поиск, апробация и внедрение методов и форм организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС II поколения.

2. Использование в образовательном процессе различных форм социальных практик как одного из основных средств, способствующих развитию ценностно-смысловой сферы личности

3. Апробация

УМК «Гармония»

1. Изучение социального заказа и создание соответствующей системы урочной деятельности.

2. Совершенствование механизмов оценки достижений планируемых результатов обучающихся.

3. Установление контактов между школой и другими образовательными учреждениями с целью обмена опытом по вопросам организации различных форм учебного процесса.

4.Совершенствование способов оценивания

учебных достижений

обучающихся

1. Включение в содержание обучения методов самоконтроля и самооценивания.

2. Разработка требований к организации системы контроля, адекватной специфике начальной школы.

3. Разработка системы оценивания достижений обучающихся по личностным и метапредметным результатам.

Направление. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.

Цель: интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школы; предоставление свободного доступа к информации всем участникам образовательного процесса.

Задачи

Условия решения поставленных задач

1.Совершенствование

умений учителей в использовании ИКТ в

образовательном процессе и формирование ИКТ-

компетенции обучающихся

1. Совершенствование навыков работы на персональных компьютерах и применение информационных технологий.

2. Прохождение курсов по освоению современных информационных технологий.

3. Внедрение информационных технологий в образовательную практику.

4. Целенаправленная работа по формированию ИКТ-компетенции учащихся.

5. Использование ресурсов дистанционного обучения.

2.Создание банка

программно-методических,

ресурсных материалов,

обеспечивающих

внедрение ИКТ в образовательный

процесс и вхождение в

глобальное информационное

пространство

1. Совершенствование материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса.

2. Укрепление и совершенствование технического оснащения образовательного процесса.

3. Развитие банка программно-методических материалов.

4. Создание и расширение локальной сети школы.

5. Эффективное использование ресурсов глобальной информационной сети в образовательном процессе.

Направление. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-педагогического сопровождения обучающихся.

Цель: обеспечение полноценного психофизического развития обучающихся и позитивной адаптации, социализации и интеграции в быстроменяющемся современном обществе.

Задачи

Условия решения поставленных задач

1. Мониторинг психофизического развития

обучающихся и условий для ЗОЖ.

1. Организация мониторинга состояния здоровья школьников

2. Внедрение технологий

здоровьесбережения и

создание здоровьесберегающей

среды в школе

1. Разработка и проведение мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, тесно связанных с социальными аспектами жизни школьников (сбалансированное разнообразное питание; профилактика алкоголизма, наркомании и табакокурения и т.д.).

2. Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, их родителей, педагогов.

3. Разработка

технологий медико- педагогического

сопровождения

обучающихся

1. Профилактика школьной и социальной дезадаптации детей.

2. Создание благоприятной психологической среды в образовательном учреждении.

3. Формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию.

4. Профилактика и преодоление отклонений в психологическом здоровье учащихся.

Программа управления реализацией ООП НОО

Условия

реализации

программы

развития

Содержание деятельности

Ожидаемый

результат

Сроки исполнения

Ответственные

1.Организационно-

содержательные

Внесение необходимых изменений в функциональные обязанности

администрации, руководителей служб.

Определение ответственности

руководителей школы и педагогов за реализацию образовательной программы

Пакет документов.

2010 – 2011

учебный год

Директор школы В.М.Мунтян

Формирование творческих групп

Творческие группы. Банк творческих,

контрольно-измерительных,

программно-методических работ.

При необходимости

Администрация

2.Кадровые

Подбор кадровых ресурсов для осуществления преподавания в 1-х классах

Кадровое обеспечение.

постоянно

Директор школы

В.М.Мунтян

Мотивация деятельности

педагогического коллектива по

организации развивающей

образовательной среды.

Разработка пакета способов стимулирования деятельности педагогов.

Критерии стимулирования

педагогической деятельности.

постоянно

Управляющий совет, комиссия по

распределению стимулирующих выплат

Создание условий для

профессионального

совершенствования педагогов.

Дополнения к программе

развития кадров

2012

Зам.директора по УВР Бондарь О.С.

Совершенствование системы повышения

профессиональной компетентности

педагогов.

Повышение компетентности

педагогов.

постоянно

Методическое объединение, учителя

Обеспечение многообразия форм и методов профессионального общения педагогов для формирования

общности ценностных ориентаций.

Представление опыта на различных

уровнях

В системе

Зам. директора по УВР

Выявление степени соответствия оценки

результата деятельности учителя уровню образованности ученика.

Аттестация педкадров.

1 раз в 5 лет

Аттестационная комиссия

3 Научно-методические

Подготовка программно-

методического обеспечения.

Пакет

документов

1 раз в год

Зам. директора по УВР

Выявление индивидуальных педагогических затруднений.

Самообразование по заявленным

темам

Май 2013

Зам. директора по УВР

Определение тематики педсоветов, совещаний, круглых столов, заседаний

творческих групп, на которых планируется постановка вопросов по

образовательной программе

Планирование

ежегодно

Заместители директора,

руководители методических объединений

Теоретическое изучение основ современных образовательных

технологий: интегральные, коммуникативные технологии,

проблемно-диалогические технологии, проектные технологии, деятельностные технологии.

Применение технологий в

образовательном процессе, обмен опытом

постоянно

методическое объединение,

заместители директора

Реализация педагогических

технологий, форм и методов обучения,

соответствующих требованиям ФГОС

Изменение структуры образовательного процесса.

постоянно

методическое объединение,

заместители директора

Диагностика эффективности внедрения

системы педагогических процедур,направленных на достижение

ожидаемого результата

Коррекция (при необходимости)

основных положений программы.

постоянно

методическое объединение,

заместители директора

Социально-психологический,

педагогический и методический анализ и обобщение полученных

результатов.

Письменная подготовка материалов по итогам реализации ООП НОО.

Аналитические отчеты, проекты,

методические рекомендации,

сборники статей, выступлений на

НПК.

2011г.

2012г.

2013г.

методическое объединение

4. Информационно-аналитические

Установление сроков промежуточной

аттестации качества выполнения

образовательного заказа.

Пакет документов

1 раз в год

Администрация

Подбор диагностических методик формирования целостной системы для

отслеживания качества выполнения

ООП НОО.

Пакет инструментария.

2011-2013

Администрация, творческие группы

Информатизация образовательной среды школы. Медиатизация учебных ресурсов.

Формирование информационной

культуры у педколлектива и

обучающихся.

Согласно программе информатизации

Администрация

Создание информационного банка

образовательных услуг для потребителя.

Система информирования

населения.

Ежегодно

Администрация

1. Выявление и сравнительный анализ

данных о состоянии, условиях и результатах образовательного

процесса.

2.Составление отчета

Аналитический материал.

Методический сборник по

результатам работы.

Отчет до конца 2012г

Администрация

5. Материально-

технические

Ресурсное обеспечение ООП НОО:

бюджетные средства, спонсорские средства, информатизация,

медиатизация. Расширение

библиотечного фонда учебников и методических пособий, фонда дидактических и иных учебно- методических материалов.

Новые материально-технические

условия.

Ежегодно

Директор щколы В.М.Мунтян зам.директора по УВР

Проведение мероприятий по переоснащению действующих учебных

кабинетов необходимым оборудованием.

Новые материально-технические

условия.

постоянно

Директор школы В.М.Мунтян

Используемые понятия, обозначения и сокращения

Базовые национальные ценности —  основные  моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических,

религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях.

Государственная аккредитация — проводимая федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, экспертиза соответствия содержания и качества подготовки

выпускников  образовательного   учреждения  федеральным требованиям государственного  образовательного  стандарта, а также показателей деятельности  образовательного   учреждения , которые необходимы для определения его вида.

Духовно-нравственное воспитание - педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие - осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ИКТ - информационные и коммуникационные технологии - современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения.

ИКТ компетентность учебная (для учащегося) - умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ.

Компетентность - качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Компетенция - актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - методологическая основа разработки и реализации Стандарта, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Образовательная среда - дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся.

Патриотизм - чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству.

Планируемые результаты - система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с·учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики учащихся.

Программа формирования универсальных учебных действий - программа, регулирующая различные аспекты освоения метапредметных знаний и способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, а также характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Социализация - усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.

Стандарт - федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Учебная деятельность - систематически организованная педагогом деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на основе воссоздания и опробования культурных форм и способов действия.

Федеральные государственные образовательные стандарты - нормативные правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Список литературы:

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании», 1992.

  2. Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 №61 «О федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 гг.»

  3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утверждена 28.02.2011 г.

  4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Электронный ресурс) - /catalog.aspx?CatalogId=4263

  5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации (Электронный ресурс). - /catalog.aspx?CatalogId=4263

  6. Приказ Министерства образования и науки от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»

  7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г. №1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. №373».

  8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «От утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

9. Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями)

  1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный № 18638.

11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. N 2075 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников"

12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 декабря 2009 года № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год».

13. Письмо Минобрнауки РФ от 19 апреля 2011 №03-255 «О введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

    1. Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 в редакции Приказов Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 №241 и от 30.08.2010 №889 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

    2. Приложение к Письму Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования».

    3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»

    4. Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (электронный ресурс) / Проект. –

    5. Большая советская энциклопедия, выпуск 2.

    6. Основная образовательная программа общеобразовательного учреждения, работающего по образовательной системе «Гармония» / Под ред. Н.Б. Истоминой. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011. – 88 с.. – ISBN 978-5-418-00191-7.

    7. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009. - 216 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978 5 09 021464 3.

    8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2 е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — 204 с. — (Стандарты второго поколения).— ISBN 978 5 09 022564 9.-

    9. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа» в 2 ч. — М.: Просвещение, 2010. -

    10. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М.: Просвещение, 2009. – 48 с. – /catalog.aspx?CatalogId=4263

225



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования на 2014-2018 г

    Основная образовательная программа
    ... ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Материально-технические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования составляют: - учебное ...
  3. Основная образовательная программа основного общего образования

    Основная образовательная программа
    ... ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (V – IX классы) Нормативный срок ... образовательную программу начального общего образования Язык обучения: русский Продолжительность учебной недели: 5-дневная Продолжительность учебного года ...
  4. Формирование основ инженерного мышления детей и юношества является одной из важных задач, решение которых направлено на достижение общей цели ускорения инновац

    Решение
    ... СПбЦД(Ю)ТТ, почетный работник общего образования РФ, сертифицированный специалист по ... проведенных в течение года; - количество детских объединений, участвующих в реализации Программы; - количество разработанных образовательных программ для педагогов ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования на период 2012-2015 годы

    Основная образовательная программа
    ... учебный год. Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное ...

Другие похожие документы..