Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Сценарий'
Дорогие первоклассники! Уважаемые мамы и папы первоклассников ! Вы будете учиться в нашей школе, в которой сильны традиции крепких знаний, высоких спо...полностью>>
'Документ'
Архитектура ЭВМ включает в себя как структуру, отражающую состав ПК, так и программно – математическое обеспечение. Структура ЭВМ - совокупность элеме...полностью>>
'Документ'
- запрашивать у администрации информацию, необходимую для текущей работы. 3.2. Тренерский совет ответственен за:  - выполнение плана работы; - рекомен...полностью>>
'Документ'
Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака, ...полностью>>

Главная > Отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Отчет

о результатах и эффектах реализации МБОУ СОШ №1  п. Фряново ЩМР МО Плана перспективного развития на основе Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», программы развития и образовательных программ в 2011/12 учебном году.

 

         В процессе реализации Плана перспективного развития МБОУ СОШ №1  п. Фряново ЩМР МО на основе Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Программы развития, инновационной образовательной программы в 2011/12 учбном году были достигнуты следующие результаты: 

1. Переход на новые образовательный стандарты.

Основные результаты реализации направления.

С сентября 2011года был осуществлен переход на новые государственные  образовательные стандарты  в начальной школе - 1 классы. Основная образовательная программа начального общего образования разработана  в соответствии с требованиями  ФГОС к структуре основной образовательной  программы на основе «Примерной основной  образовательной программы образовательного учреждения». Программа разработана членами Совета и членами рабочей группы по введению ФГОС НОО МБОУ СОШ №1  п. Фряново ЩМР МО. Программа определяет содержание  и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Максимальная недельная аудиторная нагрузка в 1-х классах: 21 час недельной аудиторной учебной нагрузки и 10 часов внеурочной деятельности. Обучение в 1-х классах проводится по УМК «Планета знаний». Учителя, работающие в первых  классах прошли курсовую подготовку для работы по новым ФГОС по теме «Педагогические условия реализации ФГОС начального общего образования».  В рамках ФГОС НОО в 1классах была введена внеурочная деятельность.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1-ых классов, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Программы были взяты из «Примерных программ внеурочной деятельности», а затем адаптированы к условиям школы. Некоторые курсы разработаны педагогами самостоятельно на основе методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности.

Внеурочная работа реализовалась через кружки, которые посещали все учащиеся класса. Это обусловлено несколькими причинами:

- дети еще маленькие;

- удаленность центров дополнительного образования от школы;

- родители заняты на работе и нет возможности вести детей на занятия.

Режим работы в 1 классах строился по традиционной схеме: 1 половина дня была отдана на урочную работу с перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики сначала отдыхали и обедали, а затем посещали кружки.

В течение всего дня с детьми находился учитель начальных классов, который регулировал посещение учащимися кружков и других мероприятий.

Занятия во внеурочной деятельности продолжались 50-60 мин. Перерыв между учебной и внеурочной деятельностью не менее 30 мин.

28 апреля во время единого методического дня был дан отчет о внеурочной деятельности. В нем приняли участие классные руководители 1-ых классов Духанина М.В., Косицкова Л.В., Соловьева Т.В., учитель ИЗО Мартынова С.В., учитель музыки Садыков С.Н.

В плане воспитательной работы были проведены интересные внеклассные мероприятия всеми учителями начальной школы:

«Посвящение в первоклассники»,

«Прощание с Азбукой» ( Духанина М.В., Косицкова Л.В., Соловьева Т.В.);

«Сударушка» (Лебедева О.В., Рогожина А.Г.).

Ряд незабываемых праздников провела Антонова А.В.: «Доброта пусть будет вечно добротой»,

«Проблемы легкой и тяжелой промышленности». Соловьева Т.В.(1в) приняла участие со своим классом в возложении цветов к памятникам погибших воинов в ВОВ; провела интересные классные часы, посвященные первому полету человека в космос; праздник «До свидания, 1-ый класс!»; открытый урок для родителей «Мы многое знаем и умеем».

Тесную связь поддерживают учителя начальной школы с поселковыми библиотеками..

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

В контексте президентской инициативы «Наша новая школа» одним из пяти приоритетов выделена работа с одаренными детьми. На наш взгляд, оптимальная модель системы работы с одаренными и талантливыми учащимися является многоуровневой структурой, позволяющей выявить, создать условия и обеспечить развитие учащихся, чей уровень развития потенциально близок к так называемым «одаренным».

1. Система работы с одарёнными детьми:

  1. Психолого-педагогический анализ развития учащихся школы

  2. Выявление одаренных и талантливых детей

  3. анализ особых успехов и достижений ученика;

  4. создание банка данных по талантливым и одаренным детям;

  5. диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов

2. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:

  • внедрение элементов и систем развивающего обучения;

  • дифференцированная и индивидуальная работа с одаренными детьми;

  • внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;

  • создание для ученика ситуации успеха и уверенности;

  • индивидуальная работа с одаренными детьми через систему факультативов и индивидуальных занятий;

  • Проведение школьных единых методических дней по теме «Интеллектуальная одаренность: реалии, проблемы, перспективы» .

  • реализация программ раннего обучения иностранному языку;

  • организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

3. Организация воспитательного процесса и системы дополнительного образования в работе с одаренными детьми:

  • создание условий в школьной системе воспитания для социальной адаптации одаренных детей (Совет класса, творческие дни, внеклассная работа и т.д.);

  • психолого-педагогическая поддержка одаренных детей;

  • создание системы стимулирования и поощрения учащихся:

  • отмечать наиболее интересные работы участников конкурсов, олимпиад, фестивалей (грамоты, награды);

  • организация туристических поездок для расширения кругозора одаренных детей;

Разрабатывая свою систему действий, мы исходили из следующего содержания понятия "талантливые дети".

Итак, талантливые дети :

  • имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления;

  • имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность;

  • испытывают радость от умственного труда.

Для них характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, глубина и нетрадиционность мышления, однако по целому ряду причин на определенном этапе могут быть проявлены не все признаки одаренности.

Мероприятия, планируемые школой, по развитию системы поддержки талантливых детей:

1. Участие учащихся в школьных, районных и региональных предметных олимпиадах. Для выявления талантливых детей проводились школьные олимпиады по всем предметам. Победители школьных олимпиад принимали участие в районных олимпиадах

2. Функционирование раздела «Одаренные дети» на Интернет сайте школы с публикациями творческих работ учащихся.

6. Разработка индивидуального образовательного маршрута для одаренных детей, продолжение использования технологии проектной деятельности на уроках и во внеурочное время, проведение турнира по компьютерной грамотности

:

Результаты районных олимпиад:

I место

II место

III место

Козлов А. 11а.

технология

Гречкосей Ю.

технология

Челышев А9б

история

Фоминых А.

технология

СемёноваА.10а

Английский язык

Белянина Т.11а

Основы предпринимательской деятельности

Учащиеся школы участвовали в играх «Медвежонок», «Кенгуру», способствующих развитию интереса к изучению русского языка и математики.

Традиционным видом работы школы является проведение предметных недель. Высокий рейтинг получили мероприятия: к 300-летию М.В. Ломоносова устный журнал «Российской землёй рождённый» для уч-ся 9-11 кл. (Берёзина Н.В.), внеклассное мероприятие для уч-ся 6-ых классов «Своя игра» (Кошелева С.А.),турнир знатоков информатики для уч-ся 9-11кл.(Шумилова Л.В., урок-спектакль «Суд над диагональю» для уч-ся 8-ых кл.(Коняхина Н.М., математическая игра «Крестики-нолики» для уч-ся 11-ых кл.(Девкина Н.А.),внеклассное мероприятие для уч-ся 6-8кл. «Живая вода» (Горелова Г.В.),драматизация вечера для старшеклассников на английском языке «День всех влюблённых» (Попова С.И., Чеснокова Г.В.), «Проблемы лёгкой и тяжёлой промышленности» (Антонова А.В.). Учителя-предметники

проявили хорошие организаторские способности, умение создать творческую атмосферу, способствовали повышению интереса учащихся к изучаемому предмету. Проводились также конкурсы тематических газет, выставки творческих работ учащихся, сочинений, рефератов, проектов.

3. Совершенствование учительского корпуса

Педагогический коллектив состоит из 47 педагогических работников.

34 чел.(72%) имеют высшее образование, 12чел.(26%) среднее специальное образование,1чел. (2%) среднее образование.

Награждены:

  • значком «Почетный работник общего образования РФ» - 3 учителей (Деньгова Л.А, Коняхина Н.М., Симонова Л.И.).

  • Грамотой Министерства образования РФ – 3 чел. (Кузнецова Н.М.,

Косицкова Л.В., Девкина Н.А.).

Грамотой Минобразования Московской обл.-19 чел.

Грамотой Комитета по вопросам образования Администрации ЩМР - 39чел.

3 учителей являются победителями конкурса «Лучший учитель Московской области» (Тяманова Е.И. -2006г., Косицкова Л.В.-2011г., Шумилова Л.В.-2012г.)

20 человек (43%) имеют высшую квалификационную категорию, 11 человек (21%) – первую, 15 человек (32%) – вторую категорию, 1 человек (2%) не имеет категории.

Один учитель (Мишин В.О.) является молодым специалистом.

35 учителей являются пенсионерами (74%), из них 12 учителей имеют педагогический стаж 25-30 лет и получают пенсию по выслуге лет, остальные по возрасту.

Средний возраст учительского коллектива 50лет.

Среди учителей – 4 мужчины, что составляет около 8% коллектива.

  • Все учителя владеют информацией о современных педагогических технологиях, которые делают УВП более интенсивным.

  • Практически все учителя используют отдельные приемы различных технологий поэлементно (информационно-коммуникативные, интегрированного обучения, проектной деятельности, игровой технологии). За последние два года заметно повысился уровень владения учителями компьютерной техникой, почти все учителя овладели техникой работы в системе Linux.

  • 48,9% учителей регулярно проходят курсы повышения квалификации.

В истекшем учебном году 23 учителя прошли курсы повышения квалификации в ПАПО г.Москвы. Все привычнее становится участие учителей в курсах по накопительной системе.

В 2011-12 уч.году прошли аттестацию 16 учителей. Подтвердили высшую квалификационную категорию по должности учитель Попова С.А., Чеснокова Г.В., Воробьёва Е.И., Берёзина Н.В., Тяманова Е.И., первую квалификационную категорию Кошелева С.А., Духанина М.В., Тетеркина Н.Б., Баринова Н.С. Остальные учителя прошли тестирование на соответствие занимаемой должности

4. Сохранение и укрепление здоровья школьников

В соответствии с Законом "Об образовании" одним из приоритетных направлений деятельности школы является обеспечение комплексных мер по охране здоровья детей, поиск резервов по оздоровлению детей внутри учебного учреждения. Состояние здоровья ребенка - важное условие успешного усвоения школьных программ по общеобразовательной подготовке. Педагог, владея современными педагогическими знаниями, в тесном взаимодействии с учащимися, с их родителями, с медицинскими работниками, с коллегами - планирует свою работу с учетом приоритетов сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса. Осознание педагогами взаимосвязи между состоянием здоровья и качеством образования школьников проявляется в активных действиях: продолжает работу по системе В. Базарного учитель Тяманова Е.И.;

проводятся дни, уроки здоровья и беседы в 1-х - 4-х классах по формированию у школьников ориентации на здоровый образ жизни как ведущую ценность;

в учебный план школы включены курсы здоровьесберегающего направления;

проводятся внеклассные мероприятия; проведена массовая иммунизация учащихся: прививки против гриппа, гепатита.

В рамках программы «Здоровья проведен целый ряд классных часов и внеклассных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни, ежемесячно в школе проходят Дни здоровья. в апреле 2012 года в школе проведена «Неделя профилактики вредных привычек» : учащимися 4-ых классов совместно с классными руководителями и социальными педагогами школы подготовлены выступления агитбригад, в школе прошли конкурсы плакатов и рисунков, на антинаркотические, антиалкогольные и антитабачные темы. Завершилась неделя большим внеклассным мероприятием, на котором выступили учащиеся 6-ых и 11-ых классов с театральной постановкой «Мы выбираем жизнь!» Также в школе работали 5 спортивных секций: волейбол, баскетбол, мини- футбол. В них занимались 96 человек. В этом году команда девочек заняла 1-ое место в районных соревнованиях по волейболу, команда юношей – 3-е место. Команда лыжниц нашей школы под руководством учителя физкультуры Докучаева Н. Г. заняла 1-ое место в зональных соревнованиях, проходивших в г. Черноголовка.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно, если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.
В направлении развития школьной инфраструктуры необходимо разработать и внедрить:
-    практику деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями;
-    модели деятельности школ ступеней обучения, обеспечивающих специфику организации образовательного процесса для младших школьников, подростков и старших школьников

5.Состояние материально- технической базы образовательного учреждения

Школа имеет достаточную учебно-материальную базу, материально-техническая база которой соответствует санитарным нормам, правилам пожарной безопасности и задачам образовательной программы школы. 
Для осуществления образовательной деятельности в школе имеется 30 учебных кабинетов, 2 спортивных зала, мастерская (по дереву и по металлу), кабинет домоводства, библиотека, 2 кабинета ИКТ, . 
Материально-техническое оснащение в среднем по учебным предметам составляет 70%. 
В 7-ти учебных кабинетах работают мультимедийные установки. В 2 кабинетах ИКТ установлена интерактивная доска, а также интерактивная доска установлена в начальной школе и в кабинете русского языка и литературы.
Компьютеры в кабинете ИКТ, в кабинете завучей , в библиотеке, и в канцелярии школы соединены в локальную сеть, подключенную к высокоскоростной сети Интернета. 
Всего в школе 32 компьютеров, в учебных целях используется 23 компьютера и 2 ноутбука На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение. В целом в школе работает 6 принтеров, 2 сканера, 3ксерокса, 3 видеомагнитофона, 15 телевизоров, 10 DVD + VHS , 1 музыкальных центра, караоке, видеокамера, цифровой фотоаппарат.


В 2011 году учебные кабинеты были оснащены новыми классными досками на 50%. 
Школьная мебель соответствует СанПиН на 50%. 
Имеется необходимый библиотечный фонд. 
В школьной столовой имеется 1 обеденный зал общей площадью 192,7 кв.м на 140 посадочных мест. Пищеблок столовой оснащен оборудованием: ванны, столы, стеллажи, 2холодильника, морозильная камера, морозильный ларь,3 электроплиты, электрожарочный шкаф, электромясорубка, картофелечистка, электрокипятильник, посудомоечная машина, электросковорода, тестомесильная машина, пекарный шкаф, 2 водонагревателя накопительных, 1 водонагреватель проточный, вытяжная вентиляция, кухонная и столовая посуда – что соответствует нормам СанПиНа. 
Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником МУЗ «Фряновская больница» Щёлковского муниципального района на договорной основе. Процедурный кабинет оборудован в соответствии с требованиями СанПиН. В настоящее время в проводится косметический ремонт в кабинете врача, увеличивается площадь, требуемая по СанПиНу.. 
Два спортивных зала площадью 298,5 и 64,6кв.м оснащены спортивным инвентарём на 40%. Имеется оборудование для гимнастического зала, 2 теннисных стола, 3 тренажёра, волейбольные сетки, баскетбольные кольца, лыжи, различные мячи, скакалки, обручи и т.п. 
Территория школы благоустроена, разбиты цветники.. Территория школы озеленена, каждый год подсаживаются новые кустарники и деревья. 
Имеется спортплощадка, которая требует еще много к себе внимания. На территории школы имеется бассейн, которому требуется капитальный ремонт.
Работа по укреплению материально-технической базы ведется целенаправленно и планомерно и соответствует требованиям продуктивного функционирования образовательного учреждения. 
Развитие материально-технической оснащенности осуществляется за счет областного и муниципального бюджетов. 
В школе создана комиссия по рациональному использованию и сохранности учебного оборудования, мебели, школьного имущества, 1 раз в полугодие проводится смотр учебных кабинетов.

  1. Развитие самостоятельности школ, в том числе развитие самостоятельности финансово-хозяйственной деятельности.

а) Переход на новый вид (тип) учреждения – бюджетный в 2011 году.

б) расширение государственно - общественного управления,

в) внедрение электронного документооборота

г) публичная отчетность

.

.  

 

 

 

9



Похожие документы:

  1. «Наша новая школа» (1)

    Программа
    ... ежегодный доклад о работе нашей школы. В своей работе школа руководствуется Законом Российской Федерации ... политики, обозначенными в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Это -  совершенствование школьной инфраструктуры, с ...
  2. Сведения о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Челябинской области по итогам 2014 года

    Документ
    ... параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в разрезе муниципальных образований Челябинской ... параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в разрезе муниципальных образований ...
  3. Национальная образовательная инициатива «наша новая школа» Общее образование для всех и для каждого

    Документ
    ... Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Общее образование для ... муниципалитета. Ключевые параметры инициативы «Наша новая школа» должны быть полностью выполнены ... работы в рамках инициативы «Наша новая школа» также найдут отражение в ...
  4. Из сочинений "Наша новая школа"

    Документ
    ...  Из сочинений "Наша новая школа". «Я понимаю значение слово «Школа будущего» так: это школа, которая выпускает людей ... педсовете о программе «Наша новая школа». Идея программы развития российского образования "Наша новая школа" мне кажется своевременной ...
  5. Проект на тему: «Наша новая школа»

    Документ
    ... Проект на тему: «Наша новая школа» Подготовила учитель начальных классов ... Маркса Сыса Н.Е. г. Маркс 2009-2010гг. Наша новая школа. Школьный период жизни довольно длинный ... аккуратными и бережливыми к имуществу школы, чтобы новым приходящим за нами детьми ...

Другие похожие документы..