Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа курса'
Настоящая программа по литературе для 5 класса ( авторы Р.Н Бунеев, Е.В. Бунеева ) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ»,соответс...полностью>>
'Тематический план'
Современная система стандартизации лекарственных средств и лекарственного сырья. Стандартизация жидких лекарственных форм экстемпорального изготовлени...полностью>>
'Обзор'
Шинная промышленность является одним из важнейших секторов химического комплекса России. Суммарные мощности российских шинных заводов позволяют произв...полностью>>
'Документ'
Рассмотрена дискретная система управления температурным полем распределенного объекта. Реализация управляющих воздействий осуществляется при помощи ре...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рассмотрена Утверждена

На заседании МО школы Приказом образовательного

Протокол № __________ учреждения №________

от «___» ___________ 200 г. от «___» ___________ 200 г.

Рассмотрена на заседании

Научно-методического совета

Протокол № ______________

от «___» ___________ 200 г.

Согласована

Председатель экспертной комиссии

_____________________Ф.И.О.

(подпись)

«___» ___________ 200 г.

Рабочая программа

учебного курса биологии

в 11 классе

среднего (полного) общего образования

(1 час)

Учителя________________________________

_______________________________________

_______________________________________

200____г.

Пояснительная записка

Рабочая программа создана на основе примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

На изучение курса используется 1 час их федерального компонента БУП – 2004 .

Реализация курса биологии может осуществляться на основе УМК:

  • Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Общая биология. 10-11 классы», М: Дрофа,2003;

  • Беляев Д.К., Дымниц Г.М. и др. « Общая биология. 10-11 кл.», М: «Просвещение», 2001-2005 года издания;

  • Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. «Общая биология. Базовый уровень». 10-11 классы М: Дрофа,2005 ,

вошедших в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2006-2007 учебный год.

Представленная рабочая программа разработана по программе В.В. Пасечника В.В. 5-11 класс. 1 час в неделю , всего 35 часов в год.

При составлении тематического планирования было учтено основное содержание, минимальный перечень лабораторных и практических работ, экскурсий, требования к уровню подготовки выпускников. Лабораторные и практические работы могут являться фрагментами урока, не требующими для их проведения дополнительных часов, они включены в урок. Предусмотренный резерв времени 2 часа может использоваться на проведение обобщающих уроков, а также на изучение трудно усвояемого материала и отработку навыков и умений с использованием новых образовательных технологий ,(проектная и исследовательская деятельность учащихся).
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (35часов)

Популяционно-видовой уровень организации жизни (23 час)

Тема1.Вид. Эволюция видов (12часов).Эволюционное учение. Доказательства эволюции. Вид. Критерии вида. Популяции. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор. Результаты эволюции. Видообразоывание. Пути эволюции. Биологический прогрессии регресс.

Тема 2. Возникновение жизни и развитие жизни на Земле (7 часов) Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни. Современные взгляды на возникновение жизни. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Многообразие органического мира. Принципы систематики. Классификация организмов.

Тема 3. Происхождение человека ( 4 часа). Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Движущие силы антропогенеза. Направления эволюции человека. Происхождение человеческих рас.

Демонстрации

Критерии вида

Популяция – структурная единица вида, единица эволюции

Движущие силы эволюции

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

Образование новых видов в природе

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

Редкие и исчезающие виды

Формы сохранности ископаемых растений и животных

Движущие силы антропогенеза

Происхождение человека

Происхождение человеческих рас

Лабораторные и практические работы

Описание особей вида по морфологическому критерию

Выявление изменчивости у особей одного вида

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни

Биосферый и биоценотический уровни организации жизни (12 часов)

Тема 4. Экосистемы (7 часов). Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Устойчивость и динамика экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

Тема 5.Биосфера . Охрана биосферы ( 2 часа).Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода).. Эволюция биосферы.

Тема 6. Экология и деятельность человека (3 часа). Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы

Биологические ритмы

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз

Ярусность растительного сообщества

Пищевые цепи и сети

Экологическая пирамида

Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

Экосистема

Агроэкосистема

Биосфера

Круговорот углерода в биосфере

Биоразнообразие

Глобальные экологические проблемы

Последствия деятельности человека в окружающей среде

Биосфера и человек

Заповедники и заказники России

Лабораторные и практические работы

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности

Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)

Решение экологических задач

Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения

Итоговая аттестация учащихся (1 час). Обобщение и повторение материала за курс общей биологии.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особей видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Литература

Основная литература:

  1. А.АКаменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003;

  2. Беляев Д.К., Дымниц Г.М. и др. « Общая биология. 10-11 кл.», М: «Просвещение», 2001-2005 года издания;

  3. Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. «Общая биология. Базовый уровень». 10-11 классы М: Дрофа,2005 ,

Дополнительная литература:

  1. Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

  2. Мамонтов С.Г. Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004.

  3. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Обмен веществ и энергии в клетках организма. - М.: Дрофа, 2004.

  4. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. - М.: Дрофа, 2004.

  5. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Размножение организмов. - М.: Дрофа, 2004.

  6. Фроскин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004.

Методическая литература:

  1. Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. - М.: Дрофа, 2005.

  2. Сухова Т.С. Урок биологии. Технология развивающего обучения. - М.: Вентана-Граф, 2005.

  3. Сухова Т.С., Кучменко В.С.. Вопросы пола в системе биологических знаний. - М.: Вентана-граф, 2005.

Поурочно-тематическое планирование курса общей биологии 10 класс ( 1 час в неделю)

(УМК: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Общая биология. 10-11 классы», М: Дрофа,2003)

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе

Примечание

Лабор. и

Практ.р.

Контрольные и диагности

ческие материалы

Экскурсии

Раздел 1.Популяционно-видовой уровень организации жизни

23

2.5

Демонстрации:

Тема1.Вид. Эволюция видов

12

2

1

Эволюционное учение.

1

Фронтальная беседа

2

Доказательства эволюции.

1

Индивидуальный опрос

3-4.

Вид. Критерии вида.

Практ.р.№1. Описание особей вида по морфологическому критерию

2

1

Отчет по практической работе

Критерии вида

5.

Популяции.

1

Фронтальный и индивидуальный опрос

Популяция – структурная единица вида, единица эволюции

6

Элементарные факторы эволюции.

1

Индивидуальный опрос

Движущие силы эволюции

7.

Естественный отбор..

1

Образование новых видов в природе

8.

Результаты эволюции

1

Фронтальный и индивидуальный опрос

Образование новых видов в природе

9-10

Видообразование.

Практ.р.№2. Выявление изменчивости у особей одного вида

Паркт.рю№3. Выявление приспособлений у организмов к среде обитания

2

1

Отчет по практической работе

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

11.

Пути эволюции.

1

12.

Биологический прогрессии регресс.

1

Смотр знаний

Редкие и исчезающие виды

Формы сохранности ископаемых растений и животных

Тема 2. Возникновение жизни и развитие жизни на Зеимле

7

0,5

13.

Отличительные признаки живого. Уровни организации жизни.

1

Фронтальная беседа

14.

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Современные взгляды на возникновение жизни.

Практ.р. №4. .Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни

1

0,5

Отчет по практической работе

15.

Развитие органического мира в архейскую и протерозойскую эру.

1

Фронтальная беседа

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

16.

Развитие органического мира в палеозойскую эру.

1

Фронтальный опрос

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

17.

Развитие органического мира в мезозойскую эру.

1

Фронтальный опрос

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

18.

Развитие органического мира в кайнозойскую эру.

1

Самостоятельная работа

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

19.

Многообразие органического мира. Принципы систематики. Классификация организмов.

1

Фронтальный и индивидуальный опрос

Тема 3. Происхождение человека

4

20.

Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

1

Фронтальная беседа

Движущие силы антропогенеза

21.

Движущие силы антропогенеза.

1

Индивидуальный опрос

22.

Направления эволюции человека.

1

Рефераты

Доклады

Происхождение человека

23.

Происхождение человеческих рас.

1

Доклады

Происхождение человеческих рас

Раздел 2. Биосферый и биоценотический уровни организации жизни

12

4,5

Тема 4. Экосистемы

7

2,5

24-25.

Экологические факторы, их значение в жизни организмов

Практ.р.№5. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)

2

0,5

Отчет по практической работе

Экологические факторы и их влияние на организмы

Биологические ритмы

25.

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

1

Рефераты

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз

26-27.

Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

Практ.р.№6. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

2

1

Решение задач

Ярусность растительного сообщества

Пищевые цепи и сети

Экологическая пирамида

Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

28

Устойчивость и динамика экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

1

Доклады

Экосистема

Агроэкосистема

29.

Практ.р.№7.Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности

1

1

Отчет по практической работе

Тема 5.Биосфера . Охрана биосферы

2

30.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере.

1

Фронтальная беседа

Биосфера

31.

Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы.

1

Самостоятельная работа

Круговорот углерода в биосфере

Биоразнообразие

Тема 6. Экология и деятельность человека

3

2

32.

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

Практ.р.№ 8.Решение экологических задач

1

0,5

Контрольная работа

Глобальные экологические проблемы

33.

Последствия деятельности человека в окружающей среде.

Практ.р.№9. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

1

1

Защита проектов

Последствия деятельности человека в окружающей среде

34.

Правила поведения в природной среде.

Практ.р.№10. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения

1

0,5

Защита проектов

Биосфера и человек

Заповедники и заказники России

Тема 7. Итоговая аттестация учащихся.

1

1

35.

Обощающий урок по курсу общей биологии

1

1

Итоговая тестовая работа

Всего:

35

6



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... дисциплины в среднем (полном) образовании школьников. Он является частью программы по биологии 10 -11 классов. Рабочая программа учебного предмета « Биология» составлена в соответствии ...
  2. Рабочая программа Учебного курса «Биология»

    Рабочая программа
    ... общего образования 2008г. Учитель: Ванина Т.И. 2010г. ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 9 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии ...
  3. Рабочая программа по курсу биологии в 7 классе Многообразие живых организмов

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по курсу биологии в 7 классе Многообразие живых организмов Авторы: В.Б.Захаров, Н.И.Сонин 2013 – 2014 учебный год ...
  4. Рабочая программа учебного курса География для 7 класса. Составитель: учитель географии Аксёнова Н. Н

    Рабочая программа
    ... общего и профессионального образования Свердловской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя ... Рабочая программа учебного курса География ДЛЯ 7 класса ... : Полный справочник ... География. 6-11 классы: технология ... животных (биология) + ...
  5. Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» 7 класс

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа учебного курса « Изобразительное искусство» 7 класс Составитель ... среднего общего образования ... учебные предметы средней школы как: литература, русский язык, музыка, технология, история, биология ... более полно отразить ...   11 Изобразительное ...

Другие похожие документы..