Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Для целей настоящей Оферты, постоянно размещенной в сети Интернет по сетевому адресу http: свечкин.рф, нижеприведенные термины и определения толк...полностью>>
'Документ'
Задание: написать доклад (3-4 страницы) по ниже приведенным вопросам (один на выбор). Возможно использование учебной литературы и материала из интерне...полностью>>
'Документ'
В настоящее время существует несколько фонологических школ, имеющих собственные определения фонемы и в связи с этим по-разному подходящих к проблеме у...полностью>>
'Документ'
Педагог. Что это у нас такое на полу? Цветах? Игрушках? Дети высказывают свои мнения и предположения, откуда могли взяться капли (дождик, кто-то проли...полностью>>

Главная > Методическая разработка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Методическая разработка

к самостоятельной работе по русскому языку

(специальность «Фармация», заочная форма обучения,

2 курс, 3 семестр, 6 часов)

Тема: Общая характеристика тела. Правописание -НЕ с прилагательными.

Текст: Общая характеристика тела

Грамматическая тема: Правописание -НЕ с прилагательными.

Цель занятия:

1. Развивать умение писать частицу -НЕ с прилагательными.

2. Усвоение новой лексики, связанной с изучением новой разговорной темы.

1. Грамматическая тема

Правописание НЕ с прилагательными

1. НЕ с прилагательными пишутся слитно:
1) если прилагательное без НЕ не употребляется: небрежный, невзрачный;
2) если прилагательное можно заменить синонимами без НЕ: небольшой (маленький), неширокий (узкий).

2. НЕ с прилагательными пишутся раздельно:
1) если имеется противопоставление с союзом а: не большой, а маленький.
2) если есть слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не: далеко не дальновидный шаг.

3.Большинство отглагольных прилагательных на -мый без НЕ не употребляется и пишется слитно (недостижимый, нестерпимый).

Слова на -мый пишутся раздельно, если в качестве зависимого слова выступает:
1) отрицательное местоимение (ни с чем не сравнимый);
2) существительное в творительном падеже, указывающее на производителя действия или на орудие действия (не видимые невооруженным глазом звезды, но: сквозь невидимые миру слезы).

4.Частица НЕ пишется раздельно с краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме (не рад, не горазд) или не соотносятся по значению с полной формой (не способен, не властен, не должен).

2. Выполнение упражнений

Упражнение 1

Спишите, раскрывая скобки. Определите род, число, падеж прилагательных.

1.Дом был (не) высокий, а низкий. 2.Эта операция оказалась далеко (не) легкой. 3.У него на руке была ничуть (не) заметная царапина. 4.Опасен (не) сильный, а мстительный человек.5. Девушка вошла в (не) богатую опрятную квартиру.6. Это вовсе (не) лучший выход. 7. Это (не) большая, но очень современная больница. 8.Это лекарство (не) дорогое, но эффективное. 9. Вид у него был (не) ряшлив. 10. Какой (не) лепый у тебя вид!

Упражнение 2

Просклоняйте словосочетания.

Небольшая комната, неряшливый человек, недорогие лекарства, непроглядная тьма, нелегкий день, неясное дело.

3. Работа с текстом

Тема: Общая характеристика человеческого тела.

Слова и слово сочетания:

ограничивать — ограничить что? кого? чем?

повреждение ( чего?)

прослойка

упругость, упругий

гибкость, гибкий

массивный

обращенный назад

дугообразный

изогнутый

плоский

диафрагма

полуподвижное соединение

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Образуйте с помощью суффикса -ость существительные от данных слов по об­разцу.

Образец: специфический специфичность.

Прочный, эластичный, упругий, чувствительный, пластичный, энергичный, устойчивый, массивный, обращенный, сутулый.

2. Составьте словосочетания с существительными (задание 1) и глаголом обладать.

3. В данных предложениях слова из скобок поставьте в нужном падеже.

Грудина представляет собой _____________________(плоская кость).

Она имеет вид______________ (кинжал).

Слизистая оболочка бронхов имеет ___________________(сложное строение). Бокаловидные клетки имеют вид___________________ (бокалы).

Пищевод представляет собой __________(трубка), которая соединяет __________________ (глотка и желудок).

Каждая трубчатая кость характеризуется _________(наличие) тела и _______________ (два эпифиза).

4. Замените глагольные словосочетания именными.
Образец: соединять кости — соединение костей.

Расчленить тело__________________________образовать опору__________________________

выполнять функцию______________________ нарушить деятельность органов_______________________________прикрепляться к костям_________________________ защитить внутренние органы____________________________________ образовать позвоночный канал_____________________________ изменить положение_______________________________.

5. Назовите, с какими приставками можно употребить глагол крепить. Запишите их и подберите к ним существительные. С одним из них составьте предложение.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

6. Объясните выражения.

Крепить дружбу, крепить мир, крепкое здоровье, крепкий мороз, крепкое рукопожатие.

7. Подберите видовые пары глаголов.
Окончиться -_______________ ограничить-_________________, явиться _______________, разделиться________________, выполнить________________,нарушиться____________________, защитить________________, образовать____________________, соединить______________, различить______________________.

Составьте предложения с выделенными глаголами.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Сделайте анализ слов по составу.

Срастись, расчлениться, разделиться, прикрепиться.

9. Подберите синонимы к глаголам в задании 8.

Прочитайте текст, выпишите незнакомые слова, уточните их значение по словарю.

Общая характеристика человеческого тела

У человека тело расчленяется на голову, туловище и две пары конечностей. Скелет и мышцы образуют опору нашего тела и являются органами движения.

Наряду с этим скелет и мышцы выполняют и защитную функцию. Нормальная деятельность жизненно важных органов даже при незна­чительных повреждениях может нарушиться. Но органы, расположенные в грудной полости, например сердце, легкие, защищены грудной клеткой и мышцами, которые прикрепляются к ее костям, а внутренние органы брюшной полости (желудок, кишечник, почки и др.) — нижним отделом позвоночника, костями таза и плотными мышцами живота.

Головной мозг лежит внутри черепной коробки, а спинной — в позвоночном канале, проходящем внутри позвоночника.

Позвоночник — это основа скелета человека. Он состоит из 33— 34 коротких костей — позвонков, которые расположены друг над другом. Между ними находятся прослойки из упругой хрящевой ткани. Благодаря этому позвоночник обладает гибкостью. Такое соединение костей на­зывается подвижным.

У человека различают 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 срос­шихся между собой крестцовых позвонков, которые образуют одну мас­сивную кость-крестец, и 4—5 копчиковых позвонков.

Каждый позвонок состоит из тела, костной дуги и нескольких от­ростков, самый длинный из которых обращен назад. Между телом и дугой находится отверстие. Такие отверстия все вместе образуют по­звоночный канал. Он надежно защищает находящийся в нем спинной мозг.

Грудная клетка состоит из многих костей. С каждым грудным по­звонком сочленена одна из 12 пар ребер — плоских, дугообразных, изогнутых костей. Поворачиваясь в ямах, находящихся на телах грудных позвонков, ребра могут изменять свое положение, немного приподни­маться и опускаться.

Передние концы верхних пар ребер соединяются с плоской грудной костью при помощи гибких, упругих хрящей. Это также полуподвижное соединение. Две нижних пары ребер короче остальных. Они не соеди­няются с грудной костью. Грудные позвонки, ребра и грудная кость образуют грудную клетку. Вместе с мышцами, расположенными между ребрами, они ограничивают грудную полость сверху, спереди, с боков и сзади. Снизу грудная полость отделена от брюшной диафрагмой.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ'

1. Составьте предложения по следующей таблице, используя конструкции:
что состоит из чего , что образует что, что входит в состав чего, что представлено чем;

Целый предмет Часть предмета

Позвоночник человека 7 шейных, 12 грудных,

5 поясничных, 5 сросшихся
между собой крестцовых позвонков
Грудная клетка Грудные позвонки, ребра и грудная

кость

Позвонок Тело, костная дуга и

несколько отростков

Позвоночный канал Все отверстия позвонков

вместе

2. Трансформируйте данные предложения. Выделите сказуемое.

1.Мозговой отдел головы (черепная коробка) состоит из прочно и неподвижно соединенных между собой костей.

2.Две массивные тазовые кости представляют собой пояс нижних конечностей.

3.Нижняя конечность состоит из бедра, голени, стопы.

4.Организм человека состоит из отдельных частных структур — органов, тканей и тканевых элементов.

5.Тело, дуга с семью отростками образуют позвонок.

6.Скелет верхних конечностей состоит из плеча, предплечья и кисти.

3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы. Запишите вопросы слева, отве­ты — справа. Обратите внимание на то, что справа вы записали конспект.

Что включает в себя грудная клетка?__________________________________

Из чего состоит каждый позвонок?_________________________________

Сколько позвонков входит в состав позвоночника?_________________________

Что образует позвоночный канал?________________________________

Что является опорой нашего тела?_________________________________

4. Расскажите о строении позвоночника, пользуясь следующей схемой:

позвоночный столб (позвоночник) — 5 отделов

шейный отдел грудной отдел поясничный копчиковый крестцовый
1 отдел отдел отдел

7 позвонков 12 позвонков 5 позвонков 4—5 позвонков сращенные , крестцовые и копчиковые позвонки

5.Расскажите о строении позвонков, пользуясь следующей схемой:
позвонок

тело дуга

остистый » 7 отростков

2 поперечных 4 суставных

2 верхних 2 нижних

6.Составьте назывной план по тексту.

7.Подготовьте монологическое высказывание по теме «Общая характеристика человеческого тела».



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку для 1 4 классов разработана на основе Примерной программы основного начального образования по русскому языку, соответствующей

    Рабочая программа
    ... и основой для разработки стандартизированной итоговой работы по русскому языку. Ведущие целевые установки изучения русского языка – грамотного письма ...
  2. Методические рекомендации по подготовке выпускников 9 классов к письменному экзамену по русскому языку в новой форме

    Методические рекомендации
    ... измерительных материалах 2011 года по русскому языку Все основные характеристики экзаменационной работы в целом сохраняются. ... НЕ с различными частями речи 6.12 Правописание отрицательных местоимений и наречий 6.13 Правописание НЕ и НИ 6.14 Правописание ...
  3. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В.

    Рабочая программа
    ... работы по русскому языку. 2 класс. Методическое пособие. М: Дрофа, 2002. Методическая ... русскомуязыку, побуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Изучение русского языка ...
  4. Рабочие программы по русскому языку 1-2, 4 классы по программе "Школа России". Аннотации к рабочим программам

    Программа
    ... ч. по русскому языку и 88 ч. по литературному чтению) № п/п Тип урока Темы для работы по «Букварю» Характеристика деятельности ... Глагол. 38 108 9.1 Общие сведения о глаголе. 1 Комбинированный 109 9.2 Правописание не с глаголами. 1 Комбинированный 110 ...
  5. Методические рекомендации по разработке рабочих программ по русскому языку для специальных (коррекционных) классов VII вида

    Методические рекомендации
    Методические рекомендации по разработке рабочих программ по русскому языку для ... не требовать запоминания названия разрядов, а работать больше над правописанием прилагательных ... Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их ...

Другие похожие документы..