Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий семь разделов: пояснительную записку; формы контроля; учебно-тем...полностью>>
'Документ'
преподавание географии ведется по рабочей программе, составленной в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...полностью>>
'Документ'
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Российский национальный исследовательский медицинский университет...полностью>>
'Документ'
Факультет начального, дошкольного и специального образования Омского государственного педагогического университета приглашает педагогов, учащихся, сту...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УТВЕРЖДАЮ

Ректор РГСУ

Член-корреспондент РАО

____________ Л.В. Федякина



Извлечения из Положения о вступительных испытаниях в Российский государственный социальный университет

1.14. Для организации и проведения аттестационных испытаний при приеме на второй и последующие курсы в РГСУ (филиал) создаются Аттестационная и апелляционные комиссии. Порядок формирования, состав, полномочия и порядок деятельности Аттестационной и апелляционных комиссий, а также процедуры проведения аттестационных испытаний, определяются соответствующими положениями, утверждаемыми председателем Приемной комиссии РГСУ.

Результаты аттестационных испытаний оцениваются по стобалльной шкале.

1.15. Перечень, программы и форму проведения аттестационных испытаний при приеме на второй и последующие курсы РГСУ устанавливает самостоятельно.

Прием в РГСУ и его филиалы на второй и последующие курсы проводится на основании аттестационных испытаний, проводимых в форме собеседования профессиональной направленности, оцениваемого по стобалльной шкале и путем рассмотрения документов претендента, осуществляемых Аттестационной комиссией РГСУ.

Процедура собеседования оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и краткий комментарий экзаменаторов (аннотация) ответов на них.

1.16. На вступительных испытаниях, дополнительных вступительных испытаниях, а также на аттестационных испытаниях должна быть обеспечена спокойная и доброжелательная обстановка, предоставлена возможность поступающим наиболее полно проявить уровень своих знаний и умений.

Во время проведения вступительных испытаний, дополнительных вступительных испытаний, участникам указанных мероприятий и лицам, привлекаемым к их проведению, запрещается иметь при себе и использовать средства связи и электронно-вычислительной техники (в том числе калькуляторы), за исключением случаев, установленных нормативными правовыми актами Российской Федерации.

8. правила проведения аттестационных испытаний для поступающих на второй и последующие курсы

8.1. Аттестационные испытания проводятся в форме собеседования профессиональной направленности, оцениваемого по стобалльной шкале в соответствии с установленными критериями и программой аттестационных испытаний, а также путем рассмотрения документов претендента.

Собеседование является формой аттестационных испытаний и предназначено для выявления среди абитуриентов наиболее способных и подготовленных к освоению программ высшего профессионального образования. Собеседование проводится с целью проверки общей эрудиции и определения профессиональной направленности абитуриента.

Время собеседования составляет 20-30 минут. Опрос одного поступающего длится, как правило, 10 минут. Экзаменационный билет содержит 5 вопросов. В процессе собеседования ведется протокол, в который заносятся вопросы к поступающему и краткий комментарий экзаменаторов (аннотация) ответов на них.

Извлечения из Программ вступительных испытаний в Российский государственный социальный университет

4. ПРОГРАММЫ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

ПРИ ПРИЕМЕ В РГСУ

НА ВТОРОЙ И ПОСЛЕДУЮЩИЕ КУРСЫ

Аттестационные испытания в форме собеседования профессиональной направленности для лиц, имеющих высшее профессиональное образование или незаконченное высшее профессиональное образование, при приеме на второй и последующие курсы проводятся с целью проверки общей эрудиции и определения профессиональной направленности абитуриента. При этом поступающий должен понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке, быть способным научно организовывать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности.

Время собеседования составляет 15-20 минут. Процедура собеседования оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и краткий комментарий экзаменатора (аннотация ответов на них).

Прием на второй и последующие курсы на магистерские программы осуществляется в форме собеседования профессиональной направленности в соответствии с программами, указанными в разделе 3 Программ вступительных испытаний в Российский государственный социальный университет.

Программа собеседования

по направлению подготовки (специальности)
«Социальная работа»

Выпускник по направлению подготовки и специальности «социальная работа» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

а) Общекультурными (ОК)

- знание социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК-1);

- владение знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития (ОК-2);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения и научного творчества (ОК-4);

- способность проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- способность с помощью информационных технологий самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой своей профессиональной деятельности (ОК-6);

- обладание сформированным мировоззрением, высокой общей культурой, способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, использовать художественно-эстетический потенциал отечественной культуры для решения проблем социального благополучия (ОК-7).

б) профессиональными (ПК):

социально-технологическими:

- готов к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);

- способен обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий поддержки, социальной защиты слабых слоев населения, благополучия граждан (ПК-2);

- готов к посреднической, социально-профилактической, консультационной деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

- готов к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

- способен к созданию социально благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

- способен к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);

- готов решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и ресурсов клиента (ПК-7);

-готов к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального выгорания (ПК-8);

- способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы (ПК-9);

- способен осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-10);

- способен к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

- готов соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

исследовательскими:

- способен исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);

- владеет способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

- способен выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере социальной работы (ПК-15);

- способен определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в области социальной работы (ПК-16).

- готов к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения (ПК-17);

- способен составить практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);

- готов представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- способен к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области социальной работы (ПК-20);

- способен к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям социальной работы (ПК-21);

организационно-управленческими:

- владеет высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

- способен учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

- способен к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите (ПК-24);

- способен к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25);

- готов к координации социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий; а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);

- способен к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы (ПК-27);

- готов к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28);

- способен разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29).

социально-проектными:

- готов к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30);

- способен учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);

- готов к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики (ПК-32);

- способен участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере социальной работы (ПК-33);

- готов разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);

- способен разрабатывать социальные проекты для работы в конкретном случае трудных жизненных ситуаций (ПК-35).

Специалист социальной работы:

  • ведет профессиональную практическую работу (посредничество, консультирование, специализируемая помощь и т. п.) в социальных службах, организациях и учреждениях и т. д.;

  • оказывает социальную помощь и услуги семьям и отдельным лицам, различным половозрастным, этническим и т. п. группам населения;

  • организует и координирует социальную работу с отдельными лицами и группами с особыми нуждами, с ограниченными возможностями, вернувшимися из специальных учреждений и мест лишения свободы и т. д.;

  • проводит исследовательско-аналитическую деятельность (анализ и прогнозирование, разработку социальных проектов, технологий) по проблемам социального положения населения в курируемом районе (микрорайоне), с целью разработки проектов и программ социальной работы;

  • участвует в организационно-управленческой и административной работе социальных служб, организаций и учреждений;

  • содействует интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций и учреждений по оказанию необходимой социальной защиты и помощи населению;

  • ведет воспитательную деятельность в социальных службах, средних специальных учебных заведениях (при условии получения дополнительного образования в этой области).

Сферами профессиональной деятельности является государственные и негосударственные социальные службы, организации и учреждения системы социальной защиты населения, образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов и т. п.

Объектами профессиональной деятельности специалиста в области социальной работы является отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании.

Примерные вопросы собеседования:

1.Имеете ли Вы опыт благотворительной деятельности.

2. Что Вы знаете о социальной политике и каковы основные направления социальной политики в современной России.

3. Имеете ли Вы опыт практической деятельности в системе социальной защиты населения.

4. Чем Вас привлекает профессия «социальная работа».

5. Что такое социальная помощь, социальная защита, социальная поддержка.

6. В чем, на Ваш взгляд, особенности социальной работой с пожилыми людьми.

7. Кто входит в число социально-незащищенных категорий населения.

8. Каковы основные направления социальной помощи и поддержки семьи.

9. Есть ли у Вас опыт социальной работы по месту жительства.

10. Как Вы понимаете выражение «трудная жизненная ситуация».

Программа собеседования для поступающих

на направление подготовки (специальность)



Похожие документы:

  1. Решение Ученого совета ргсу от «28»

    Решение
    ... приеме для обучения по программам магистратуры оцениваются по стобалльной шкале. 1.14. Для организации и проведения аттестационных испытаний при приеме на второй и последующие курсы в РГСУ (филиал) создаются Аттестационная и апелляционные комиссии ...

Другие похожие документы..