Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
5.Системы счисления, их виды, алфавит и основание. Запись целых чисел в различных системах счисления. Алгоритм перевода из одной системы счисления в д...полностью>>
'Решение'
Химия стала самостоятельной наукой только после того, как учёные стали учитывать количественную сторону химических явлений. Энгельс писал: «Химию можн...полностью>>
'Документ'
ПОЛОЖЕНИЕоб оплате труда работников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский энергетический инст...полностью>>
'Программа дисциплины'
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Программа дисциплины «методы Монте-Карло в финансовой инженерии» для направления 08...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17

г. Коврова Владимирской области

План-конспект урока по курсу

«Мир вокруг нас»

в 3 классе

Тема урока: «Берегите воду!»

Учитель: Майорова Елена Николаевна

Тема: «Берегите воду!»

Тип урока: урок приобретения новых знаний

Цель: рассмотреть причины загрязнения водоёмов, познакомиться с мерами охраны водоёмов от загрязнения.

Задачи:

Образовательные: - уточнить и дополнить представления учащихся об огромной роли воды в быту и хозяйственной деятельности человека;

- раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране её чистоты, по её экономному использованию.

Развивающие: - развивать мышление, внимание, речь.

Воспитательные:- воспитывать бережное отношение к воде, учить экономно её использовать.

Оборудование: мультимедийный проектор, учебник А. А. Плешакова 3 класс, тексты для изучения, инструкции для работы в группах, карточки с задачами, толковый словарь, вырезки из газет.

Ход урока:

1.Самопределение к деятельности

-О каком веществе мы будем говорить на уроке, вы узнаете из загадки.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без… (воды)

Слайд 1.

2.Актуализация знаний.

-Какую роль играет вода в жизни человека?

-Сколько воды на Земле много или мало?

-Если посмотреть на нашу планету из космоса, то вернее её можно было бы назвать не Землёй, а Водой. Какой же это земной шар, если земли на его поверхности не более 1/3, а всё остальное – вода: реки, озёра, моря, океаны, болота.

Слайд 2, 3.

3. Работа в парах.

- Вспомните и запишите названия водоёмов в таблицу. Таблицы лежат перед каждым. Для этого разбейтесь на пары и работайте вдвоём.

Вписывайте только названия только естественных водоёмов.

Как заполнила таблицу первая пара? У кого совпадает ответ с первой парой.

Проверьте себя

Слайд 4.

- А какие ещё вы знаете водоёмы?

(естественные - болота, искусственные - каналы, пруды, водохранилища)

3.Постановка учебной задачи.

-Почему среди такого огромного количества воды человек беспокоится о её нехватке?

Воды только одного Тихого океана хватит для нужд человечества на многие годы .

Согласны ли вы с этим утверждением?

-Определите цель нашего урока?

-Определите тему нашего урока?

Слайд 6.

5. Работа в группах.

Чтобы ответить более подробно на эти вопросы будем работать в группах. Каждая группа получает своё задание и выполняет его.

Прочитайте вопрос (читающий в каждой группе назначается заранее), затем обсудите текст вместе и подготовьте полный ответ на поставленный вопрос по плану. Следуйте инструкциям.

1 группа.

- Докажите, что вода – источник жизни на планете.

( выступление учащегося)

Сделаем вывод: Вода – источник жизни на планете! Без воды существование живых существ невозможно!

Слайд 7.

2 группа.

- Докажите, что вода необходима человеку, как для жизнеобеспечения, так и для развития.

( выступление учащегося)

Сделаем вывод: Вода необходима человеку для жизни, питания, поддержания чистоты, для жизнеобеспечения и развития. Без воды человечество просто исчезнет.

Слайд 8.

3 группа.

-Выявите причины загрязнения воды. Как люди загрязняют воду?

( выступление учащегося)

Вывод: Людям нужна только чистая, пресная вода, её на планете очень мало, а человек загрязняет её всё больше и больше, поэтому воду нужно беречь!

Слайд 9.

4 группа.

- Выявите уже существующие способы охраны воды и предложите свои.

( выступление учащегося)

Слайд 10.

Дополнительный материал для учителя.

В Великобритании создан отдел по проблеме спасения морских птиц.

В США в Университете Беркли учреждён Международный исследовательский центр по спасению морских птиц.

С начала 90-х годов ХХ века Россия прекратила сбрасывать радиоактивные отходы в моря.

6. Решение экологических задач.

(Каждой группе даётся карточка с задачей. Дети несколько минут думают и отвечают).

1 группа. В квартире неисправен кран, из которого за час вытекает 1 стакан воды. Сколько чистой воды утекает за сутки? За 10 дней?

2 группа. При утечке из крана воды за сутки набирают одно ведро. Сколько ведер воды наберется за неделю? За месяц?

3 группа. Завод за одну минуту выбрасывает 25 литров отходов. Сколько литров отходов выбрасывает завод за 2 минуты?

4 группа. 1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой воды. Сколько чистой воды приведёт в негодность 5 литров сточных вод?

- Какой призыв к человечеству вы могли бы дать, чтобы в нём выражалась главная мысль нашего урока?

Слайд 11.

7. Итог урока

-  Давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока: почему воду нужно беречь и охранять?

Дети. Вода входит в состав любого организма.
– Вода – это жизнь, красота и здоровье.
– Вода – помощник человека.
– Количество воды ограничено.
– Вода загрязняется.

Ученик 1.

О люди, мыслю я,
У всех у нас есть мать одна
По имени Природа!

Ученик 2.

У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки
В душе ее прекрасные черты –
Поля, луга, леса, моря и реки.

Ученик 3.

Три клада у природы есть:
Вода, земля и воздух – три ее основы.
Какая бы ни грянула беда –
Все возродится снова.

8. Домашнее задание.

Слайд 12.

Приложение.

Тексты.

Значение воды в жизни планеты.

Из космоса космонавты видят, что вода занимает ¾ поверхности нашей планеты – это реки, моря, океаны. Вода повсюду: в воздухе – в виде пара, облаков, туч; под землёй – это родники, подземные озёра; на Северном и Южном полюсе – огромные скопления льда и снега.

Вода – один из основных факторов, определяющих климат планеты ( благодаря круговороту воды в природе).

Вода входит в состав любого организма.

Вода содержится во всех частях растений. Вспомни, как много сока в плодах – арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок – вода с растворенными в ней различными веществами.

В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Например, тело медузы на 90% состоит из воды. Много воды и в теле человека. Если массу своего тела разделить на 3 и полученное число умножить на 2, можно узнать, сколько воды в нашем теле. Вода входит в состав крови человека, которая разносит по организму питательные вещества. Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Например, человеку в сутки требуется более 2 литров воды (часть ее он выпивает, а часть содержится в пище).

Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить звери, птицы, люди. Вода – место обитания водных животных и растений.

Значение воды в жизни планеты не просто велико, а огромно! Вода – источник жизни на планете! Без воды существование живых существ невозможно!

Вода и человек. (Как человек использует воду).

С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение.

Сначала она несла на себе первые суда, корабли. Потом ею начали орошать поля, построили первые водяные мельницы, создали первые водопроводы. И вот сегодня, вода уже вращает турбины современных гидростанций, дает электрический ток людям.

Вода моет всех людей, города, машины, дороги. А еще вода – это большая и удобная дорога. По ней днем и ночью идут суда, везут разные грузы и пассажиров.

Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу, ткань для одежды, резину, конфеты, лекарства – ничего не сделать без воды.

Если посмотреть на карту мира, то можно увидеть, что все столицы государств расположены на берегу моря или реки. Действительно, Москва стоит на реке Москва, Париж – на реке Сена, Лондон – на реке Темза. Конечно, это не случайно. Люди стремились селиться там, где, прежде всего, была вода. Она необходима не только для питья и бытовых нужд, но и как защита от неприятеля (даже крепости окружались рвами, заполненными водой), и как удобный путь для общения и торговли с соседями. Печальная судьба постигла древнюю индийскую цивилизацию Мохенджо-Даро. Когда река Инд изменила русло и вокруг воцарилась пустыня, эта цивилизация погибла.

Можно утверждать, что цивилизация не сможет существовать без больших количеств воды, потому что вода необходима человеку для жизни, питания, поддержания чистоты, для жизнеобеспечения и развития. Без воды человечество просто исчезнет.

Почему воду нужно беречь. (Запасы пресной воды).

Воды на Земле и много, и мало. Ее много в морях и океанах, но морская соленая вода не пригодна для питья, а также для использования человеком в быту, в сельском хозяйстве, на производстве. Пресной воды очень мало на планете. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах и пока не доступны для использования. Для своих нужд человек использует два источника пресной воды: грунтовые воды (подземные) и поверхностный сток (ручьи, реки, озера, водохранилища).

Запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за загрязнения. Водоемы загрязняются сточными водами промышленных предприятий, коммунальных предприятий, при заготовке и сплаве леса, водами шахт, нефтепромыслов, выбросами транспорта.

Сегодня человек широко использует моющие средства. Они – один из самых серьезных загрязнителей воды. К их числу можно отнести мыло, шампунь, стиральный порошок, соду. Они практически не удаляются очистительными сооружениями. При попадании моющих средств в водоем мелкие организмы, например, водоросли, погибают.

Загрязняют воду не только предприятия, но и мы с вами. Повсюду можно увидеть бутылки, плавающие в воде, мусор. Можно увидеть, как водители моют автомобили на берегу реки.

А ведь людям так нужна вода, и не просто вода, а чистая, пресная вода, люди постоянно испытывают в ней недостаток, ее и так очень мало на планете, а человек загрязняет ее все больше и больше, поэтому воду нужно беречь!

Как люди охраняют воду от загрязнения? (Способы защиты)

Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Поэтому воду необходимо очищать. Для этого строят очистные сооружения.

Строятся такие предприятия, на которых вообще не бывает сточных вод.

Создаются водоохранные зоны – места особо охраняемые (водохранилища, реки, откуда берут питьевую воду). В этой зоне не разрешается никакое строительство.

Запрещено сбрасывать в воду стоки, мыть машины у берега. Охраняются не только берега реки, но и леса, растущие по этим берегам. Леса помогают водоемам выжить, оберегают реки от загрязнения.

За состоянием водоемов следят специальные ученые – гидрологи* и экологи*.

Каждый человек должен беречь воду! Не бросать мусор в водоемы. Следить, чтобы краны были закрыты и исправны. Ведь от каждого из нас зависит, какой будет окружающая нас природа, в том числе и вода.

Найди значение слов в толковом словаре

  • Гидролог – это ученый, который …

  • Эколог - это ученый, который …

Инструкция для группы №1.

Докажите, что вода – это источник жизни на планете.

Во время подготовки вы можете использовать:

- предложенные тексты;

- словарь;

- учебник;

- план выступления.

План:

  1. Количество воды на планете Земля.

  2. В состав чего входит вода?

  3. Вода – источник жизни.

Инструкция для группы №2.

Докажите, что вода необходима человеку, как для жизнеобеспечения, так и для развития.

Во время подготовки вы можете использовать:

- предложенные тексты;

- словарь;

- учебник;

- план выступления.

План:

  1. Как человек впервые стал использовать воду?

  2. Для чего нужна вода сегодня?

  3. Почему люди стремились поселиться рядом с водоемами?

  4. Вода и человек.

Инструкция для группы №3.

Выявите причины загрязнения воды. Как люди загрязняют воду?

Во время подготовки вы можете использовать:

- предложенные тексты;

- словарь;

- учебник;

- план выступления.

План:

  1. Какую воду использует человек? Каковы запасы пресной воды на планете?

  2. Какая деятельность человека приводит к загрязнению воды?

  3. Как каждый из нас загрязняет воду?

  4. Почему воду нужно беречь?

Инструкция для группы №4.

Выявите уже существующие способы охраны воды и предложите свои способы.

Во время подготовки вы можете использовать:

- предложенные тексты;

- словарь;

- учебник;

- вырезки из газет и журналов;

- план выступления.

План:

  1. Почему воду нужно беречь?

  2. Что делает человек для охраны и очистки воды?

  3. Что может сделать каждый из нас?

  4. Какие ученые следят за состоянием водоемов?

  5. Ваши собственные предложения по охране воды.



Похожие документы:

  1. Конспект урока по окружающему миру во 2 классе «Путешествие по реке Оке»

    Конспект
    ... Конспект урока по окружающему миру во 2 классе «Путешествие по ... Мир вокруг нас», ч. 2 Автор: А.А. Плешаков. Ход урока. 1. Сообщение темы и цели урока. Сегодня у нас урок-путешествие, заочное, по ... Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс. ...
  2. Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Жизнь пресного водоема (слайд 1)

    Урок
    ... конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Жизнь пресного водоема (слайд 1) Тип урока : урок ... Мир вокруг нас» А.А.Плешаков, карточки, тест. План. I. Организационный момент. Постановка целей урока ... Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 4 класс ...
  3. Конспект урока по физике в 7 классе по теме «Атмосферное давление. Вес воздуха»

    Урок
    Конспект урока по физике в 7 классе по ... урока. Тема урока: Атмосферное давление. Вес воздуха. Цель урока: из курса ... во всём мире называют опытом ... каждого из нас воздух давит ... урока. Для этого восстановите предложения, заполнив пустые графы. 1. Вокруг ...
  4. Конспект урока по теме: «Труд и творчество»

    Урок
    Конспект урока по теме: «Труд ... , М., 2009. Место урока по программе в курсе истории России 6 класс Тема ... Мир фантазии огромен и многообразен. Не будь фантазии и воображения, у нас ... красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту ...
  5. Урок математики в 6 классе по теме «Пропорции вокруг нас»

    Урок
    ... Урок математики в 6 классе по теме «Пропорции вокруг нас» МОУ «Пайгусовская средняя общеобразовательная школа» ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ... с другими темами курса математики, географии, ... Пидоу. Геометрия и искусство. – М.: Мир, 1989. Журнал «Квант», 1973, №8. ...

Другие похожие документы..