Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
   Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования 10-11 классы, базовый уровень, в соответствии с ГО...полностью>>
'Документ'
В соответствии с Законом Московской области «Об обеспечении чистоты и порядка на территории Московской области» № 249/2005-ОЗ от 29 ноября 2005 года, ...полностью>>
'Программа'
Справочно: Royal Sea Port — строящийся жилой и офисный район Стокгольма, спланированный в духе концепции городов устойчивого развития. Здесь применяют...полностью>>
'Документ'
А2. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные- изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быт...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»

всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)

Разработка модульного урока

английского языка

в 7 классе

PRESENT PERFECT

Автор:

учитель английского языка гимназия №41г. Люберцы МО

Смирнова Ульяна Анатольевна

Цель урока : создать условия для осознания и осмысления блока информации по теме “Present Perfect”, закрепления и применения средствами технологии модульного обучения.

Задачи:

Образовательная: способствовать формированию и совершенствованию грамматического навыка говорения

Развивающая: способствовать развитию умений задавать различные типы вопросов и использовать все виды вопросов в речевых ситуациях

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры интеллектуального труда, культуры общения.

Тип урока: комбинированный

Технология: модульная.

ФОПД: групповая, фронтальная.

Средства обучения: доска, дидактический материал (модуль), таблица “Present Perfect”

Ход урока

I. Организационный момент

- Good morning, pupils! (Good morning!)

- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

- I'm fine, thank you. Who is absent today? (Mary is absent.)

- Why is she absent? (She is ill.)

II. Фонетическая зарядка

стих пера английского поэта Charles Mackay “No Enemies”

You have no enemies, you say?

Alas, my friend, the boast is poor;

He who has mingled in the fray

Of duty, that the brave endure,

Must have made foes! If you have none,

Small is the work that you have done.

You’ve hit no traitor on the hip,

You’ve dashed no cup from perjured lip,

You’ve never turned the wrong to right,

You’ve been a coward in the fight.

Teacher: What tense are we going to deal with today?

- Present Perfect!

III. Основной этап.

Task 1 – General question

Общий вопрос относится ко всему предложению в целом,

и ответом на него будут слова yes или no.

Do you study English? – Yes, I do. No, I don’t.

Задайте общий вопрос к следующим предложениям и дайте краткий ответ.

I have seen the film.

We have done the work.

Your speech has been awfully boring tonight.

We’ve visited so many fascinating places this year.

I’ve met him a few times this autumn.

I have broken my pen.

Не hasn't finished his work yet.

They have informed me of the time of shipment of the goods.

I've written the letter but I haven't posted it yet.

The police has arrested two men in connection with the robbery.

Работа в парах

Task 2 – Alternative question

Альтернативный вопрос предлагает выбор из двух возможностей. Начинается как общий вопрос, затем следует разделительный союз or и вторая часть вопроса:

Do you study English or French? – I study English.

Задайте альтернативные вопросы к следующим предложениям и ответьте на них.

She has worked 5/6 days a week.

I have travelled by train/by air.

They have bought a book/newspaper.

I have gone to the theatre/museum.

She has written function/poems.

My brother has watched cartoons/feature films.

We have listened to the news/music.

I have collected badger/pictures.

My mother has cooked dinner/ supper.

We have watched football/hockey.

Работа в группах по цепочке

IV. Физразминка

Spell - spelt - spelt любое слово.

Speak - spoke - spoken его снова.

Sweep - swept - swept из избы сор,

Hang - hung - hung в избе топор.

Throw - threw - thrown гранаты ловко,

Set - set - set ружье на полку,

Shoot - shot - shot прицельно, метко,

Только не убей соседку.

Lend - lent - lent врачу копейку.

Mean - meant - meant купить индейку.

Sell - sold - sold ее за трешку.

Send - sent - sent друзьям матрешку.

Hear - heard - heard оркестр прекрасный,

Feel - felt - felt испуг напрасный,

Fall - fell - fallen не стремись,

Rise - rose - risen и разберись.

Wear - wore - worn перо на шляпу,

Write - wrote - written для нас кантату.

Have - had - had простой девиз,

Win - won - won солидный приз.

Task 3 - Special Question.

Специальный вопрос относится к какому-нибудь члену предложения или к их группе и требует конкретного ответа:

What is your name? – My name is Peter.

Where do you live? – I live in Moscow.

Специальный вопрос всегда начинается с вопросительного слова:

who (кто?)

whom (кого?)

what (что?)

which (который?)

whose (чей?)have seen him this morning

when (когда?)

where (где? куда?)

why (почему?)

how long (как долго?)

how many (сколько?)

how much (сколько?)

how (как?

Попросите собеседника повторить то, что он только что сказал.

E.g. – I have spent my holidays in the south (where)

- Sorry? Where have you rested?

- In the south.

I have read two books. (how many)

He has gone to the cinema. (where)

She has worked at school. (where)

My sister has sung a song. (who)

My father has built a new house. (what)

I have been on holiday for 2 weeks. (how long)

Работа в парах

Task 4 — Tag-Question.

Разделительный вопрос требует подтверждения «не так ли?», «не правда ли?». Он может строится двумя способами:

А) +, -? (первая часть – утвердительное предложение;

вторая часть – краткий общий отрицательный вопрос).

Б) -,+? (первая часть – отрицательное предложение;

вторая часть – краткий общий вопрос).

Во второй части таких вопросов повторяется тот глагол, который входит в состав сказуемого первой части.

Ответы на такие вопросы нужно давать ожидаемые.

You study English, don’t you? – Yes, I do. – Да

No, I don’t . – Нет.

You don’t study French, do you? – Yes, I do. – Изучаю.

No, I don’t. – Не изучаю

Образуйте разделительный вопрос.

We went to Poland on a business trip this spring.

She has lost her money.

I haven't received any letters from him lately.

They I haven't heard from him since June.

Science in Russia has made enormous progress since 1917.

Не has not received any letters from her this week.

The mail has just come.

Bob has never been to London.

Sue has read this book.

Children have seen him this morning.

Работа в группах по цепочке

V. Подведение итогов урока

  • I think this lesson was interesting and useful for you. What HAVE we DONE?

  • ...

  • It’s a big deal! Thank you for your work. Thank you for your attention! Your marks are

Учитель выставляет оценки

VI. Объяснение домашнего задания

Учащимся предлагается выполнить задания в рабочей тетради на закрепление грамматического материала

- Our lesson is over, have a good day!



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специальности по специальности 070503. 65 «Музейное дело и охрана памятников»

    Основная образовательная программа
    ... . Задачи дисциплины: способствовать формированию и совершенствованию навыков устной ... формирования и развития у студентов умений аудирования, говорения ... Грамматический материал. Лексико-грамматические ... образовательных, развивающих и оздоровительных задач ...
  2. Образовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета

    Образовательная программа
    ... программы: Формирование у учащихся 1 класса психологического здоровья, способствующего успешной адаптации и социализации. Задачи: - развивать навыки принятия ...
  3. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... (говорение ... способствовать формированию замещения и моделирования. «Изобразительное искусство». Развивающий ... задачах обучения: • совершенствование ... образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно ... коррекция грамматических навыков. ...
  4. Образовательная программа начального общего образования рассмотрено

    Образовательная программа
    ... ; формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, ... изучение музыки будет способствовать формированию замещения и моделирования. «Изобразительное искусство». Развивающий потенциал этого ...
  5. Образовательная программа начального общего образования (2)

    Образовательная программа
    ... образовательного учреждения; — коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования; способствует формированию ...

Другие похожие документы..