Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Программа предусматривает развитие личностных качеств через обучение изобразительного искусству, развития фантазии, самостоятельностью в творческих ра...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Порядка формирования, ведения и утверждения ведомственных перечней муниципальных услуг и работ, оказываемых и выполняемых муниципальным...полностью>>
'Документ'
Расставьте пропущенные знаки препинания. Вдруг она пробежала мимо меня напевая что-то и прищелкивая пальцами вбежала к старухе....полностью>>
'Документ'
Задачи, основные принципы и правила проведения работ по государственной стандартизации Российской Федерации установлены ГОСТ Р 1.0—92 «Государственная...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Методика распределения стимулирующей части оплаты труда педагогических работников

  1. Общие положения о распределении стимулирующей части оплаты труда педагогических работников

    1. Стимулирующие выплаты осуществляются в пределах стимулирующей части ФОТ.

    2. Стимулирующая часть фонда оплаты труда используется для поощрения педагогических работников за:
      - деловые качества – 10% от суммы стимулирующей части фонда оплаты труда;
      - качественные показатели результативности труда – 90% от суммы стимулирующей части фонда оплаты труда.

    3. Стимулирующие выплаты могут носить единовременный характер или устанавливаться на определенный период, но не более одного учебного года.

    4. Размер стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения, период действия этих выплат и список сотрудников, получающих эти выплаты закрепляется приказом руководителя образовательного учреждения по согласованию с Управляющим советом в соответствии с Процедурой распределения стимулирующей части оплаты труда педагогических работников.

    5. Условия осуществления стимулирующих выплат основываются на показателях качества, которые утверждаются локальным актом образовательного учреждения по согласованию с Управляющим советом на основе примерного перечня показателей, утвержденного нормативным правовым актом Министерства образования Пермского края.

    6. Педагогический работник, имеющий дисциплинарное взыскание, вынесенное в установленном порядке и не снятое в отчетном периоде, лишается стимулирующих выплат на период, следующий за отчетным.

  2. Показатели и критерии расчета стимулирующих выплат педагогических работников

    1. Качество труда педагогического работника рассматривается как соответствие системе требований или стандартов, предъявляемых к педагогу. Требования представлены в виде описания функционала и предлагаемых показателей деятельности педагогического работника.
      Определение итогового коэффициента стимулирующих выплат производится с учетом общего количества набранных баллов.
      Рекомендуются следующие виды показателей качества труда педагогических работников:

      1. Деловые качества педагогических работников
        Данный показатель представляет собой субъективную оценку влияния человеческого фактора на качество работы педагогического работника. Оценка деятельности работника по данному показателю осуществляется руководителем образовательного учреждения, утверждается на заседании Управляющего совета на основании Доклада руководителя образовательного учреждения.
        Доля выплат по данному показателю рассчитывается отдельно и не должна превышать 10% от суммы стимулирующей части фонда оплаты труда.
        Параметры оценки отношения к работе педагогических работников приведены в Таблице 1.

      2. Качественные показатели результативности труда педагогических работников
        Данный показатель представляет собой оценку основных параметров, определяющих степень реализации профессиональных задач педагогического работника:
        - профессиональная компетентность;
        - качество преподавательской деятельности;
        - качество воспитательной деятельности;
        - качество работы с регламентной документацией.
        Определение итогового коэффициента стимулирующих выплат производится по следующей шкале (исходя из максимума 100 баллов):

1-й уровень

80 баллов и выше

Высшая степень реализации профессиональных задач

2-й уровень

40-79 баллов

Хороший уровень реализации профессиональных задач

3-й уровень

менее 40 баллов

Слабо выраженная активность, соответствие необходимому минимуму реализации трудовой деятельности


Параметры оценки деятельности педагогических работников приведены в Табл. 2.
В таблице указано максимальное количество баллов, начисляемое по каждому параметру. Начисление отрицательных баллов методикой не предусмотрено.
Нормы оценки деятельности педагогов (зависимость количества начисляемых баллов от достигнутого результата), а также минимальная сумма баллов, начиная с которой осуществляется начисление стимулирующих выплат, определяются образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от сложившихся условий и специфики деятельности.


Таблица 1 Оценочные показатели деловых качеств педагогических работников

п/п

Параметры оценивания

Баллы

Функциональные показатели

1

Способность справляться с заданием, умение выявлять проблемы и находить решения.

0-7 баллов

Вопросы, связанные со своей работой, не может решать самостоятельно, нуждается в помощи и указаниях.

8-9 баллов

Многие вопросы, связанные со своей работой, не может решать самостоятельно, нуждается в известной помощи и указаниях.

10-12 баллов

В основном может решать большинство вопросов, касающихся своей работы, не ожидая помощи или указания.

13-15 баллов

Решает все вопросы, касающиеся своей работы, совершенно самостоятельно, не ожидая чьей-либо помощи или указания.

2

Компетентность - методы и приемы работы.

0-8 баллов

Не обладает необходимыми профессиональными знаниями. Имеет ограниченные знания в области современных педагогических технологий и методов. Не стремится использовать в своей работе активные формы обучения. Способен использовать лишь самые простые формы и методы работы.

9-10 баллов

Обладает недостаточными профессиональными знаниями и знаниями в области современных педагогических технологий и методов. Не всегда стремится использовать в своей работе активные формы обучения.

11-13 баллов

Имеет хорошие знания в области педагогической теории и теории менеджмента, неплохо знаком с их современными методами и концепциями. Справляется с достаточно сложными формами и методами работы.

14-15 баллов

Отлично ориентируется в проблемах образования. Отличается достаточными знаниями в области педагогической теории и менеджмента, их современными методами, умеет эти знания использовать на практике. По многим вопросам может дать консультации. В совершенстве владеет активными формами обучения и успешно использует их в своей работе.

3

Ориентированность на цели и задачи учреждения.

0-6 баллов

При решении тех или иных вопросов мало руководствуется интересами дела.

7-8 баллов

При решении тех или иных вопросов не всегда руководствуется интересами дела.

9-12 баллов

При решении тех или иных вопросов в основном исходит из интересов дела.

13-15 баллов

Целиком предан интересам дела.

4

Заинтересованность и активность в вопросах повышения качества работы.

0-6 баллов

Крайне мало работает над повышением эффективности своей работы. Явно не хватает познавательной активности и склонности к саморазвитию.

7-8 баллов

Недостаточно заинтересован в повышении эффективности своей работы. Не отличается активностью и склонностью к саморазвитию.

9-11 баллов

Систематически работает над повышением эффективности своей работы. Свойственна познавательная активность и склонность к саморазвитию.

12-14 баллов

Проявляет высокую заинтересованность в повышении эффективности своей работы. Свойственна личная высокая познавательная активность, постоянное стремление к самосовершенствованию.

5

Стиль рабочих отношений.

0-6 баллов

Не умеет располагать людей к себе или находить с ними общий язык.

7-8 баллов

Не всегда способен расположить людей к себе и найти общий язык.

9-11 баллов

Корректен в отношении с окружающими, в большинстве случаев умеет располагать окружающих к себе и находить с ними общий язык.

12-14 баллов

Всегда корректен, никогда не позволяет себе бестактность по отношению к другому. Прекрасно умеет располагать людей к себе, находить с ними общий язык.

6

Эффективность педагогической деятельности.

0-5 баллов

Даже когда работает много, результат не очень значительный.

6-7 баллов

Приемлемых результатов достигает довольно большими затратами труда.

8-10 баллов

Достигает хороших результатов за счет большой эффективности затрачиваемых усилий.

11-14 баллов

Выполняет работу с очень большой эффективностью, даже небольшими затратами труда достигает значительных результатов, как правило, ничего не делает впустую.

7

Инновационная деятельность.

0-5 баллов

Не принимает участия в реализации инновационных проектов

6-7 баллов

Принимает пассивное участие в реализации инновационных проектов

8-10 баллов

Активно участвует в реализации инновационных проектов

11-13 баллов

Эффективно участвует в реализации инновационных проектов

Таблица 2 Качественные показатели результативности труда педагогических работников

Параметры/частота оценки

Критерии

Норма

Оценка

I. Профессиональная компетентность педагога

1.1. Участие педагога в профессиональных конкурсах, в т.ч. «Учитель года», грантах /4 квартал/

- Участие в конкурсе.

- Результативность.

Участие в конкурсе

0-6

1.2. Участие в проектах

/2 квартал/

- Участие в проектах.

- Результативность.

Участие в конкурсе

0-6

1.3. Результаты аттестации педагога.

/разовая премия при успешном прохождении аттестации/

Прохождение аттестации согласно плану.

Наличие квалификационной категории

0-4

1.4. Повышение квалификации.

/1,3 квартал/

Количество и результативность пройденных курсов и иных форм повышения квалификации по приоритетным направлениям деятельности педагога, ОУ, отрасли «Образование» (с получением документа).

Ежегодное прохождение курсов и т.п.

0-4

1.5. Владение ИКТ.

/ежеквартально/

Освоение, результативность и целесообразность использования ИКТ в учебном процессе.

Норма устанавливается образовательным учреждением

0-4

1.6. Методический потенциал педагога

/ежеквартально/

- Использование различных методик и форм организации учебного процесса;

- Трансляция опыта, проведение открытых уроков, согласно плана образовательного учреждения.

Количество аттестованных открытых уроков (критерии аттестации устанавливаются образовательным учреждением)

0-5

1.7. Кураторство, наставничество

Трансляция опыта и поддержка педагогов без опыта работы, студентов.

1 человек

0-2

1.8. Тьютерство (сопровождение индивидуальной образовательной программы)

Трансляция знаний и поддержка учащихся.

1 человек

0-3

Параметры/частота оценки

Критерии

Норма

Оценка

II. Качество преподавательской деятельности педагога

2.1. Результативность участия учеников в олимпиадах и конкурсах (предметники)

/разовая премия/

Количество учеников, занявших призовые места или ставших лауреатами

Наличие учеников в районном туре

0-6

2.2. Объем и качество выполнения учебных программ

/ежеквартально/

Полнота и качество.

Полное и качественное выполнение учебных программ.

0-4

2.3. Качество обучения в начальной школе (результаты краевой диагностики)

/2 квартал/

Средний балл выпускника начальной школы по результатам краевой диагностики.

Средний балл (сб) по муниципальному образованию.

0-5

2.4. Результаты ЕГЭ после 9 и 11 класса (мат., рус.яз.)

/2 квартал/

Средний балл выпускника средней и старшей школы.

Средний балл (сб) по муниципальному образованию

0-5

2.5. Результаты ЕГЭ после 9-11 класса (остальные предметы)

Количество выбравших предмет.

Количество справившихся с заданием.

Средний балл (сб) по муниципальному образованию

0-6

III. Качество воспитательной деятельности педагога

3.1. Организация внеклассной работы с привлечением родителей

/ежеквартально/

Количество аттестованных мероприятий с участием родителей (критерии аттестации определяются образовательным учреждением)

1 аттестованное мероприятие в квартал

0-3

3.2.Количество часов, пропущенных учащимися без уважительной причины (для классного руководителя).

/ежеквартально/

Количество часов, пропущенных без уважительной причины.

0 часов.

0-3

3.3. Участие учеников в спортивных мероприятиях различного уровня

(для учителя физкультуры)

/ежеквартально/

Количество учеников, принявших участие в спортивных мероприятиях различного уровня к общему количеству учащихся.

100%

Кол-во участников всех спорт. мерориятий/ кол-во учащихся * кол-во мероприятий

0-4

3.4. Обеспечение условий для профессионального самоопределения учащихся.

/ежеквартально/

Критерий определяется образовательным учреждением..

Ежеквартально

0-3

3.5. Участие детей в детских общественных объединениях, спортивных секциях, кружках, факультативах (для классных руководителей)

/4 квартал/

Количество детей (в % к общему кол-ву)

100%

0-4

3.6. Отсутствие отсева (для классных руководителей)

/3 квартал/

Количество учащихся, отчисленных из ОУ

0 фактов

0-3

3.7. Отсутствие нарушений прав детей

/3 квартал/

Наличие фактов нарушений прав ребенка

0 фактов

0-3

3.8. Отсутствие правонарушений детей (для классных руководителей)

/3 квартал/

Количество правонарушений.

Количество детей, состоящих на учете в ОППН (вновь поставленных).

Отсутствие.

0-3

3.9 Отсутствие правонарушений, совершенных выпускниками в течении 3-х лет после окончания обучения (для классных руководителей)

/2 квартал/

Количество правонарушений.

Отсутствие.

0-3

3.10. Безопасность детей

/3 квартал/

1. Наличие в полном объеме необходимой документации по вопросам безопасности, проведение требуемых мероприятий по безопасности;

2. Отсутствие фактов травматизма детей и взрослых в классе, смертельных случаев;

3. Отсутствие фактов возгорания в классе.

100%

0 фактов

0 фактов

0-6

IV. Качество работы с регламентной документацией

4.1. Ведение школьной документации

/ежеквартально/

Полнота, своевременность и правильность заполнения документации (согласно Положения о документообороте образовательного учреждения)

Отсутствие замечаний

0-4



Похожие документы:

  1. Положение о распределении стимулирующей части между работниками Государственного бюджетного образовательного учреждения города

    Документ
    ... ). 3. Критерии для расчета выплат стимулирующей части фонда оплаты труда учреждения (ФОТ). 3.1. Критерии для расчета выплат стимулирующей части ФОТ педагогических работников (воспитателей, музыкальных ...
  2. Положение о распределении стимулирующей части фот между работниками гбоу сош №49

    Документ
    ... ПОЛОЖЕНИЕ о распределении стимулирующей части ФОТ между работниками ГБОУ СОШ № 49 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия выплаты работникам школы стимулирующей части фонда оплаты труда ...
  3. Положение о распределении стимулирующей части фот между работниками гбоу сош №925

    Документ
    ... ПОЛОЖЕНИЕ о распределении стимулирующей части ФОТ между работниками ГБОУ СОШ № 925 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия выплаты работникам школы стимулирующей части фонда оплаты труда ...
  4. Положение о распределении стимулирующей части фот между работниками гбоу сош №282

    Документ
    ... ПОЛОЖЕНИЕ о распределении стимулирующей части ФОТ между работниками ГБОУ СОШ № 282 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия выплаты работникам школы стимулирующей части фонда оплаты труда ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования г. Хабаровск

    Основная образовательная программа
    ... распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять ... Положения о выплатах ... общего образования и части формируемой участниками образовательного процесса; расходов на оплату труда работников образовательного учреждения (педагогического ...

Другие похожие документы..