Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
29 октября во всех амбулаторных учреждениях СВАО будет проводиться дополнительное обследование граждан с целью выявления факторов риска развития инсул...полностью>>
'Литература'
0 . 01 Английский язык МАОУ СОШ № 1 ул. Тимирязева, д.51 14.0 . 01 Немецкий язык МБОУ Гимназия № 30 ул. Кольцевая, д.3 14.0 . 01 Биология МАОУ СОШ № 1...полностью>>
'Конкурс'
Обращаем ваше внимание, что Управление по образованию и молодежной политике Администрации Алтайского края рекомендует наш мобильный планетарий для доп...полностью>>
'Конкурс'
Во исполнение распоряжения губернатора Белгородской области от 03 октября 2008 г. № 611 – Р «О подготовке празднования 55 - летия образования Белгород...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Почаевская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО естественно-математического цикла

________________________Е.И.Касилова

Протокол № ___ от

«____»____________2013г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

____________________Л.Н.Липовская

«____»____________2013 г.

«Утверждаю»

Директор школы

__________________________Н.В.Смогарева

Приказ № ___ от «___»_____________2013 г.

Рабочая программа

Касилова Сергея Викторовича

высшая квалификационная категория

по учебному предмету «Информатика и ИКТ» (ФКГОС)

в 6 классе

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 6 классе предмета «Информатика и ИКТ».1

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Цели программы:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

  • включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из ча­стей и самостоятельное достраивание недостающих компо­нентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т. д.;

  • создать условия для овладения основными универсальны­ми умениями информационного характера, такими как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделе­ние необходимой информации, применение методов ин­формационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов ре­шения задач в зависимости от конкретных условий; само­стоятельное создание алгоритмов деятельности при реше­нии проблем творческого и поискового характера;

  • показать роль средств информационных и коммуникаци­онных технологий в информационной деятельности чело­века;

  • расширить спектр умений использования средств инфор­мационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответ­ствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объек­тами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • создать условия для развития умений продуктивного взаи­модействия и сотрудничества со сверстниками и взрослы­ми: умением правильно, четко и однозначно формулиро­вать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник и рабочая тетрадь для учащихся;

  • методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов;

  • сборник занимательных задач, в котором собраны, систематизированы по типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике, а также из смежных с информатикой теоретических областей, которые могут быть предложены для решения учащимся в 6 классе, даны ответы, указания и решения.

Название

Класс

ФИО автора

Издательство

Год издания

Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса – 2-е изд.

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 6 класса - 2-е изд.

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей.

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».

6

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Занимательные задачи по информатике: сборник задач по информатике для 5-7 классов.

5-7

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2008

Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов.

5-7

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2009

Программа рассчитана на 1 час в год (35 часов в неделю). Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 21;

  • проверочные работы – 2;

  • контрольная работа – 4;

  • творческая работа – 1 .

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 6 классах 10-20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

Формирование навыков самостоятельной работы, начатое в 5 классе, должно быть продолжено в 6 классе. Направленность на формирование навыков самостоятельной работы особенно от­четливо проявляется при организации компьютерного практи­кума, который в 6 классе все более характеризуется как индивидуально Направленный. Большинство работ компьютерного практикума состоит из заданий нескольких уровней сложности: школьник, в зависимости от предшествующего уровня подго­товки и способностей, выполняет задания репродуктивного, продуктивного или творческого уровня. Первый уровень слож­ности, обеспечивающий репродуктивный уровень подготовки, содержит Небольшие подготовительные задания, знакомящие учащихся с минимальным набором необходимых технологиче­ских приемов по созданию информационного объекта. Для каж­дого такого задания предлагается подробная технология его вы­полнения, во многих случаях приводится образец того, что дол­жно получиться в итоге. Учитывая, что многие школьники успели познакомиться с информационными технологиями уже в начальной школе, учитель может не предлагать эти задания наиболее подготовленным в области ИКТ ученикам и, наоборот, порекомендовать их дополнительную проработку во внеурочное время менее подготовленным ребятам. В заданиях второго уров­ня сложности, обеспечивающего продуктивный уровень подго­товки, учащиеся решают задачи, аналогичные тем, что рассмат­ривались на предыдущем уровне, но для получения требуемого результата они самостоятельно выстраивают полную технологи­ческую цепочку. Заданий продуктивного уровня, как правило, несколько. Предполагается, что на данном этапе учащиеся бу­дут самостоятельно искать необходимую для работы информа­цию, как в предыдущих заданиях, так и в справочниках, имею­щихся в конце учебников. По возможности, цепочки этих зада­ний строятся так, чтобы каждый следующий шаг работы опирался на результаты предыдущего шага, приучал ученика к постоянным «челночным» движениям от промежуточного результата к условиям и к вопросу, определяющему цель дей­ствия, формируя, тем самым, привычку извлекать уроки из собственного опыта, что и составляет основу актуального во все времена умения учиться. Задания третьего уровня сложно­сти носят творческий характер и ориентированы на наиболее подготовленных учащихся. Такие задания всегда формулиру­ются в более обобщенном виде, многие из них представляют со­бой информационные мини-задачи. Выполнение творческого задания требует от ученика значительной самостоятельности при уточнении его условий, поиске необходимой информации, выборе технологических средств и приемов выполнения зада­ния. Такие задания целесообразно предлагать школьникам для самостоятельного выполнения дома, поощряя их выполнение Дополнительной оценкой.

Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

Общее

Теория

Практика

1

Компьютер и информация

12

6

6

2

Человек и информация

12

6

6

3

Алгоритмы и исполнители

8

3

5

Резерв

3

1

2

Итого:

35

16

19

Содержание программы

1. Компьютер и информация

Компьютер — универсальная машина для работы с информа­цией. История вычислительной техники. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере, или Цифро­вые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную.

Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти ком­пьютера. История счета и систем счисления. Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процес­сором Word».

Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».

Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».

Практическая работа № 5 «Маркированные списки».

2. Человек и информация

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отноше­ния между понятиями (тождество, пересечение, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Опреде­ление понятия. Классификация. Суждение как форма мыш­ления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».

Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таб­лице».

Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа № 10 «Планируем работу в графиче­ском редакторе».

Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word».

3. Элементы алгоритмизации

Что такое алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветв­лениями. Циклические алгоритмы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа № 13 «PowerPoint. Часы».

Практическая работа № 14 «PowerPoint. Времена года».

Практическая работа № 15 «PowerPoint. Скакалочка».

Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа № 17 «Создаем слайд-шоу».

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умо­заключение»;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отноше­ний между понятиями;

• различать необходимые и достаточные условия;

• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• иметь представление об алгоритмах, приводить их при­меры;

• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфей­сом компьютера;

• определять назначение файла по его расширению;

• выполнять основные операции с файлами;

• уметь применять текстовый процессор для набора, редак­тирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

• иметь представление об этических нормах работы с инфор­мационными объектами.

п/п

Дата

Тема урока

Основные понятия

Тип

урока

Цифровые образовательные ресурсы

Компьютерный практикум

Кол-во часов

Параграф учебника

Домашнее задание

план

факт

7.09

Компьютер — универсальная машина для работы с информа­цией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

информация, данные, информатика, компьютер

комбинир.

Плакаты «Техника безопасности», «Компьютер и информация», презентации «Техника безопасности», «История вычислительной техники»

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

1

§ 1.1

§ 1.1

РТ: №1, 2 стр. 3

14.09

Файлы и папки. Практическая работа №1. «Работаем с файлами и папками».

файл, имя файла, тип файла

комбинир.

Плакат «Как хранят информацию в компьютере», презентация «Файлы и папки»

Практическая работа

1

§ 1.2

§ 1.2

РТ: №6 стр.5, №7 стр.6

21.09

Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым редактором Word» (задание 1)

бит, двоичное кодирование, система счисления

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентации «История счета и систем счисления»

ввод текста

1

§ 1.3 (введение)

§ 1.3

РТ: №12, 14 стр.10

№15*, 16 стр.11

28.09

Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым редактором Word» (задание 2).

двоичное кодирование, двоичная система счисления

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентация «Цифровые данные» (часть 1)

Практическая работа

1

§ 1.3 (1)

§ 1.3 (стр. 18-19)

РТ: №17, 18

стр. 12-13

5.10

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.

двоичное кодирование, двоичная система счисления

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентация «Цифровые данные» (часть 1)

Работа с приложением Калькулятор

1

§ 1.3 (1)

§ 1.3

РТ: №21

стр.14-15

12.10

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». (задание 1).

кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентация «Цифровые данные» (часть 2)

работа с текстом

1

§ 1.3 (2)

§ 1.3 стр. 21-23

РТ: №25(3,4), №26(2,6,7), №29(3,4), №30(2)

19.10

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». (задание 2).

кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентация «Цифровые данные» (часть 1), файл Заготовка.doc

работа с текстом

1

§ 1.3 (2)

§ 1.3 (стр.21-23)

РТ:№№32-35 стр. 25-28

26.10

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.

двоичное кодирование, текстовый документ

комбинир.

Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc

Практическая контрольная работа

1

Практические работы № 1 — 3

§ 1.3

найти вырезки из газет с различными видами текстов

9.11

Растровое кодирование графической информации

графический объект, пиксель, растровое кодирование

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентация «Цифровые данные», файл Образец.doc

1

§ 1.3 (3)

§ 1.3 (3)

РТ: №37-39

стр.29-32

16.11

Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

векторное кодирование

комбинир.

Плакат «Цифровые данные», презентация «Цифровые данные» (часть 3), файлы Слова.doc, Кувшин.doc

Практическая работа

1

§ 1.3 (3)

§ 1.3

РТ: №40, 42*

стр. 32 - 35

23.10

Единицы измерения информации. Практическая работа №5 «Маркированные списки».

бит, байт, Кб, Мб, Гб

комбинир.

Плакат «Как хранят информацию в компьютере», презентация «Единицы измерения информации», файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc

Практическая работа

1

§ 1.4

§ 1.4

РТ: №43, 44

стр. 38

30.10

Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2).

информация, знание, факт, правило

комбинир.

Файлы для печати : КР1_1.doc, КР1_2.doc, презентация «Информация и знания», файл Пары.doc

Практическая работа

1

§ 2.1

§ 2.1

РТ: №1-6

стр. 39-41

7.12

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 3, 4).

ощущение, восприятие, представление

комбинир.

Презентация «Чувственное познание», файлы Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc

Практическая работа

1

§ 2.2

§ 2.2

РТ: №7

стр.41

14.12

Понятие как форма мышления. Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

логика, объект, признак, понятие

комбинир.

Презентация «Мышление», «Понятие»(часть1), файл Загадки.doc

Практическая работа

1

§ 2.3 (введение)

§ 2.3

РТ: №9, 10

стр. 43-44

21.12

Как образуются понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 1, 2).

анализ, синтез, сравнение, обобщение

комбинир.

Презентация «Понятие» (часть 2), файлы: Задача1.doc, Задача2.doc

Практическая работа

1

§ 2.3 (1)

§ 2.3 (стр.38-40)

РТ: №11 стр.45

№17 стр. 48

11.01

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.

комбинир.

Файлы для печати ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc

Практическая контрольная работа

1

Практические работы № 4 — 8

повторить основные понятия

18.01

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 3, 4, 5).

Содержание и объем понятия

комбинир.

Презентация «Содержание и объем понятия», файлы Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc

Практическая работа

1

§ 2.2

§ 2.2

РТ: №21, 22

стр. 50-51

25.01

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 1 – 3).

Отношения тождества, пересечения и подчинения.

комбинир.

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1), файл Головоломка.bmp

Практическая работа

1

§ 2.3 (3)

§ 2.3 (стр.45-48)

РТ: №23 стр. 52

№27 стр. 59-60

1.02

Отношения соподчинения, противоречия и противоположно­сти. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 1 – 3).

Отношения соподчинения, противоречия и противоположно­сти

комбинир.

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2), файлы Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp

Практическая работа

1

§ 2.3 (3)

§ 2.3 (стр. 48-50)

РТ: №26

стр.57-58

№31 стр.64

8.02

Определение понятия. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3).

понятие

комбинир.

Презентация «Понятие»

Практическая работа

1

§ 2.3 (4)

§ 2.3 (стр. 51-53)

РТ: №32

стр. 64-65

15.02

Классификация. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3).

классификация

комбинир.

Практическая работа

1

§ 2.3 (5)

§ 2.3 (стр. 54-55)

РТ: №29 стр.62

учебник:

№3 стр.55

22.02

Суждение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 1 – 3).

суждение, виды суждений, условия

комбинир.

Презентация «Суждение», файл Домик.doc

Практическая работа

1

§ 2.4

§ 2.4

РТ: №34, 35

стр. 67-72

1.03

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 4 – 6).

умозаключение

комбинир.

Презентация «Умозаключение», файл Конструктор.doc

Практическая работа

1

§ 2.5

§ 2.5

РТ: №36-38

стр.73-74

08.03

Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм

комбинир.

Интерактивные тесты: test5-1.xml, еуые5_2.xml, файлы для печати тест5_1.doc, тест5_2.doc

Практическая работа

1

§ 3.1

§ 3.1

РТ: №1-3

стр.75-76

№6 стр. 78

15.03

Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».

исполнитель, система команд исполнителя

комбинир.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

1

§ 3.2, 3.3

§ 3.2, 3.3

РТ: №7-10

стр. 79-80

22.03

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.

список и таблица, блок - схема

комбинир.

Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2);

файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc

Практическая контрольная работа

1

Практические работы № 8, 9

27-28

05.04

12.04

Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы».

тип алгоритма, линейный алгоритм

комбинир.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город, Дом, Лебеди, Муха, Часы, Читатель.

Практическая работа

2

§ 3.4 (1)

§ 3.4 (стр.73)

РТ: №27 стр. 97

§ 3.4 (стр.73)

РТ: №28 стр. 97

29-30

19.04

26.04

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года».

тип алгоритма, условие, ветвление

комбинир.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

Практическая работа

2

§ 3.4 (2)

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №34, 35

стр. 102-103

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №40, 42

стр. 108-109

31-32

3.05

10.05

Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка».

тип алгоритма, циклический алгоритм

комбинир.

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

Практическая работа

2

§ 3.4 (3)

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №44

стр. 110-112

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №45, 46

стр. 113-114

33

17.05

Контрольная работа. Систематизация информации. Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками» (часть 2).

алгоритм, исполнитель, блок-схема, виды алгоритмов, файл, папка

комбинир.

Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml;

файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc

Практическая работа

1

§ 1.2

составить кроссворд

34-35

24.05

Итоговый мини-проект. Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».

комбинир.

2

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

В 6 классе используется несколько различных форм кон­троля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа.

Контрольная работа на опросном листе содержит условия за­даний и предусматривает места для их выполнения. В зависи­мости от временных ресурсов и подготовленности учеников учи­тель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практические контрольные работы для учащихся 6 клас­са распределены по трем уровням сложности. Важно правиль­но сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

Тематические и итоговые контрольные работы

1

Создание текстовых документов

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

2

Компьютер и информация

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

3

Структурирование и визуализация информации

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

4

Человек и информация

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Создание графических изображений

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

6

Алгоритмы и исполнители

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

7

Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

  6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Оборудование и приборы

  1. Операционная система Windows.

  2. Пакет офисных приложений.

  3. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (/).

  4. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (/authors/informatika/3/).

1 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Но за счет компонента образовательного учреждения можно изучать этот предмет, как в начальных, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа (2)

    Рабочая программа
    ... , Н.М.Шанский. М.: «Просвещение», 2005; Рабочая программа соответствует требованиям к структуре и содержанию рабочих программ, изложенным в методическом письме ...
  2. Рабочая программа (4)

    Рабочая программа
    ... , Н.М.Шанский. М.: «Просвещение», 2005; Рабочая программа соответствует требованиям к структуре и содержанию рабочих программ, изложенным в методическом письме ...
  3. Рабочая программа- это индивидуальный инструмент педагога, с помощью которого он определяет оптимальные и наиболее эффективные для данного класса содержание,

    Рабочая программа
    ... подходы к написанию и оформлению рабочих программ, закрепив Положением о рабочей программе. Структура рабочей программы.      Структура рабочей программы является формой представления ...
  4. Рабочая программа начального общего образования по математике 2 класс

    Рабочая программа
    ... развитие творческих способностей детей. Особенности рабочей программы Программа предполагает такое содержание учебных книг ... для практической реализации замысла. Особенности рабочей программы Рабочая программа состоит из трёх блоков. Основополагающим ...
  5. Рабочая программа учителя начальных классов 1 класс

    Рабочая программа
    ... *арифметических диктантов 6 Пояснительная записка к рабочей программе по математике Рабочая программа составлена на основе следующих ... 9 *проекты 6 Пояснительная записка к рабочей программе по труду Рабочая программа составлена на основе следующих ...
  6. Рабочая программа по образовательной системе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... рабочей программы соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы МКОУ «Захаровская СОШ» Содержание рабочей программы ... С.В. Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2010 Образовательная программа «Школа России». ...

Другие похожие документы..