Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Сохранение окружающей среды давно уже не просто слова. Быстрые темпы развития производства в наше время способны безвозвратно нарушить экологический б...полностью>>
'Документ'
Пофамильный перечень лиц, ранжированный по мере убывания количества набранных баллов документа государственного образца об образовании, рассматриваемы...полностью>>
'Инструкция'
1 .Индивидуальный учебный план магистерской подготовки (далее по тексту - план) является одним из основных документов, регламентирующим работу магистр...полностью>>
'Конкурс'
Конспект уроку (заходу) повинен містити: чітко сформульовані тему, мету, завдання уроку, перелік необхідного обладнання; чітко визначену структуру із ...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Анализ данных таблицы показывает, что большинство семей полные с 1 ребенком, 13 многодетных семей, 4 опекаемых ребенка, 4 ребёнка-инвалида.

Работу детского сада осуществляют: директор, старший воспитатель, зам.директора по УВР, заместитель директора по административно-хозяйственной части, старшая медсестра, воспитатели, учителя-логопеды, педагоги-психологи, воспитатель по физкультуре, музыкальные руководитель, вспомогательный персонал.

Педагогический состав 30 человек:

Педагогический состав:

Директор

1 человек

Зам.директора по УВР

1 человек

Зам.директора по АХЧ

1 человек

Старший воспитатель

1 человек

Учителя

4 человека

Учитель английского языка

1 человек

Воспитатели ГПД

5 человек

Воспитатели

13 человек

Музыкальный руководитель

2 человека

Воспитатель по физической культуре

1 человек

Педагог-психолог

2 человека

Учитель-логопед

2 человека

Педагоги БДО

1 человек

Качественный состав сотрудников

Образование

Средне – специальное педагогическое

4 чел.

13 %

Высшее педагогическое

26 чел.

87 %

Категория

7 – 11 разряд

5 чел.

16,7 %

Вторая квалификац. категория

5 чел.

16,7 %

Первая к квалификац. категория

8 чел.

26,6 %

Высшая квалификац . категория

12 чел.

40 %

Педагогический стаж

От 1 – 3 лет

6 чел.

20 %

От 4 – 9 лет

6 чел.

20 %

От 10 – 15 лет

4 чел.

13,3 %

От 16 до 20 лет

4 чел.

13,3 %

Свыше 20 лет

10 чел.

33,4 %

Возраст

До 30 лет

4 чел.

13,3 %

30 – 40 лет

10 чел.

33,3 %

40 – 50 лет

7 чел.

23,4 %

Свыше 50 лет

9 чел.

30 %

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программами:

1«Истоки» (Базисная программа развития ребёнка-дошкольника, Центр «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца под ред. Парамоновой Л.А., Москва, 2001 год.)

2. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи детей», авторы: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина.- Москва, 2009г.

Цели и задачи деятельности ГОУ № 1846

Основной целью, желаемым результатом педагогического процесса в ГОУ Начальная школа - детский сад № 1846 является гармоничное развитие личности дошкольника, создание оптимальных условий для амплификации развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сфер, позитивных качеств личности каждого ребенка, преодоление и предупреждение нарушений развития, обеспечение для каждого ребенка равного старта развития.

Деятельность ГОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Воспитательно- образовательная работа построена на основе медико-психолого-педагогической диагностики с учетом склонностей и способностей детей с целью обеспечения их максимальной самореализации.

Основными задачами организации педагогического процесса являются:

Обеспечить воспитанникам:

  1. Познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие;

  2. Коррекционно-оздоровительную работу с детьми на основе принципа индивидуально-дифференцированного подхода;

  3. Идивидуально-ориентированную педагогическую, психологическоую помощь детям от 2 до 10 лет на основе диагностики развития.

  4. Формирование сознательного отношения к укреплению здоровья, потребности в сохранении здоровья

  5. Установление партнерских взаимоотношений с родителями воспитанников, вовлечение семей в педагогический процесс детского сада

  6. Создание предметно-игровой среды образовательного учреждения, с целью создания благоприятных условий для коррекционно-воспитательной и воспитательно-образовательной работы с детьми, обеспечения физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия.

Обеспечить родителям:

  1. Спокойствие, уверенность в успешном благополучном будущем их детей;

  2. Возможность выбора программы, технологии работы с ребенком, а также формы посещения ребенком детского сада (пребывание целый день; кратковременное пребывание)

Обеспечить сотрудникам ГОУ:

  1. Возможность самореализации, проявления творчества в работе;

  2. Достойные условия работы и возможность профессионального роста

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:

  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в психическом развитии детей;

  • осуществление комплексной корреционно-воспитательной работы с детьми;

  • сохранение и укрепление жизнеспособности организма в конкретных условиях социальной и экологической среды;

  • формирование общей культуры личности воспитанников;

  • обеспечение развития умения при помощи речи устанавливать контакты, налаживать взаимопонимание и взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

  • воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • создание условий для партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, объединение усилий для развития и воспитания детей

  • создание комфортности пребывания детей, родителей и сотрудников в учреждении;

  • создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения детей, родителей и сотрудников учреждения.

  • совершенствование материально-технической базы педагогического процесса.Особенности образовательного процесса

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы:

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено в соответствии со следующими принципами:

  1. Принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

  2. Принцип личностного подхода, предполагающий отношение к ребенку как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей;

  3. Принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему;

  4. Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач;

  5. Принципы индивидуального подхода и учета интересов детей;

  6. Принцип взаимосвязи воспитательно-образовательных и коррекционно-развивающих задач;

  7. Принцип эстетизации детской жизни, направленный на развитие у воспитанников эстетического отношения к действительности, развитие у них хорошего художественно-эстетического вкуса;

  8. Принцип согласованности требований семьи и образовательного учреждения, предполагающий тесное взаимодействие между данными институтами воспитания;

  9. Принцип создания ребенку ситуации успеха, связанный с таким построением работы при которой дети осознают свой успех, ожидают новых успехов, что способствует выработке стойкости в преодолении трудностей, появлению нравственного достоинства;

  10. Сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости;

1. Организация режима пребывания детей в ГОУ.

ГОУ начальная школа-детский сад № 1846 работает пять дней в неделю с 7.00 до 19.00 часов, выходные - суббота, воскресенье, общероссийские праздники.

Гибкий режим дня, позволяет проводить оздоровительные, образовательные, развивающие мероприятия, удовлетворять естественную потребность ребенка в игре. Режим дня спланирован для каждой возрастной группы и позволяет дозировать нагрузку на ребенка во избежание физического и психоэмоционального перенапряжения.

Гибкий режим дня

Режимные моменты

1-ая младшая группа

2-ая младшая группа

Средняя

группа

Старшая группа

Подготовительная группа

1-ая половина дня

Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика, игры

7.00-8.00

7.00-8.10

7.00-8.15

7.00-8.30

7.00-7.40

Подготовка к завтраку, завтрак

8.00-8.25

8.10-8.40

8.15-8.40

8.30-8.50

8.30-8.50

Самостоятельная деятельность.

Подготовка к занятиям или прогулке

8.25-8.30

8.40-9.00

8.40-9.20

8.50-9.00

8.50-9.00

Занятия

с перерывами

или прогулка

8.30-9.00

Одно занятие

по 15 мин по подгруппам

9.00-9.45

Два занятия

по 15 мин с перерывом

10 мин

9.20-10.10

Два занятия

по 20 мин

с перерывом

10 мин

9.00-10.45

Три занятия

по 25 мин с перерывом

10 мин

9.00-11.00

Три занятия

по 30 мин с перерывом

10 мин

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00-11.30

Прогулка

не менее 2 часов

9.45-12.00

Прогулка

не менее 2 часов

10.10-12.15

Прогулка

не менее

1ч 45мин

10.45-12.30

Прогулка

не менее 1ч 40 мин

11.00-12.40

Прогулка

не менее 1ч 40 мин

Подготовка к обеду, обед

11.30-12.10

12.00-12.30

12.15-12.45

12.30-13.00

12.40-13.10

Подготовка ко сну, сон

12.10-15.00

12.30-15.00

12.45-15.00

13.00-15.00

13.10-15.10

2-ая половина дня

Постепенный подъем, Гимнастика «Пробуждения»

15.00-15.15

15.00-15.10

15.00-15.20

15.00-15.30

15.10-15.40

Полдник

15.15-15.45

15.10-15.30

15.20-15.40

15.30-16.00

15.40-16.00

Занятия

или игровая деятельность

15.45-16.15

Одно занятие 15 минут по подгруппам

15.30-15.45

Занятие не более одного раза в неделю

15.40-16.05

Занятие не более двух раз в неделю

16.00-16.45

Занятие не более двух раз в неделю

16.00-16.45

Занятие не более двух раз в неделю

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность, уход домой

16.15-19.00

15.45-19.00

16.05-19.00

16.45-19.00

16.45-19.00



Похожие документы:

  1. I. сеть муниципальных образовательных учреждений города кирова

    Документ
    ... вида 1 Школа-интернат № 3 Общеобразовательное учреждение «Начальная школадетский сад № 5 «Хрусталик» города Кирова» 1 Начальная школа - детский сад № 5 «Хрусталик» города Кирова Образовательные учреждения дополнительного ...
  2. Библиографический указатель книг, поступивших в библиотеку "Школа России"

    Библиографический указатель
    ... Школа России) Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1) 462. Волкова Т. Семейный детский сад в системе государственного ... C. 13-47. 1846. Новогоднии праздники // ... . Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ Сост. ...
  3. 1 Цели и задачи муниципальной системы образования

    Документ
    ... 226» Оздоровительный 2 181 МОУ «Начальная школадетский сад № 229 компенсирующего вида» Оздоровительный ... платы в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования. ...
  4. «Къбр-м и печатым и тхыдэр» (3)

    Документ
    ... 73 Образовательные программы для детей ... . Правительство. О государственном учреждении здравоохранения «Медицинский диагностический ... окт. Шамакина С. Школа без границ: [Комплекс «Начальная школа Детский сад» в прогимназии ... Казарин А. 1846 Кайгермазов Б. ...
  5. I. Общие положения (Статьи 1 8) II. Система и виды образования (Статьи 9 19)

    Документ
    ... в семье, в детском саду и в других образовательных учреждениях, независимо от форм собственности. См. Положение о государственном дошкольном образовательном учреждении в Республике ...

Другие похожие документы..