Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Извещаем Вас, что в четверг, 26 сентября 2013 года, в 14.00, в зале заседаний ученого совета, ауд. 319, состоится заседание ученого совета университет...полностью>>
'Заседание'
В перспективе ЦЧР останется … районом страны и увеличит производство… Главное богатство района - …, который необходимо защитить от эрозии и от загрязн...полностью>>
'Документ'
5. Плауны размножаются: а) только семенами; б) только спорами; в) спорами и вегетативно; г) только вегетативно. . Формула цветка крестоцветных: а) Ч4Л...полностью>>
'Расписание'
к. - ст.пр.Дежина Е.В. 11.40 Спец.гл. мат.-л.5 5гл.к 13.45 Спец.гл. мат.-л.53 гл.к ТЭЦ-лаб.335,349 н.к. 15.35 ТЭЦ-лаб.335,349 н.к. 17. 5 0 сентября пя...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение № 1

Контрольная работа по русскому языку - 7 класс (по Симонову).

Тема: Словообразование и орфография (повторение).

1 вариант

2 вариант

.В каких словах безударные гласные чередующиеся, а в каких проверяемые ударением? Выделите чередующиеся корни.

К…саюсь мяча рукой

К…сой дождь

К…сить траву

Не прик…сайтесь к проводам

К…снулись этого вопроса.

1.В каких словах безударные гласные чередующиеся, а в каких проверяемые ударением? Выделите чередующиеся корни.

Линии соприк…саются

Слегка к…сался веток

К…сор

К…снется раны

К…сые лучи.

2.Назовите основные способы словообразования в русском языке. Приведите примеры на каждый случай.

2.Назовите все морфемы русского языка, запишите их определения. Приведите примеры.

3.Дайте полную характеристику данной словообразовательной модели (лексическое значение, грамматические признаки, способ словообразования, орфографические особенности).

Пере ыва ешь

3.Дайте полную характеристику данной словообразовательной модели (лексическое значение, грамматические признаки, способ словообразования, орфографические особенности).

Без н ый

4.Произведите разбор по составу и выполните словообразовательный разбор данных слов:

темнота, птицеферма, слева, сверхмощный, пошатнулись.

4.Произведите разбор по составу и выполните словообразовательный разбор данных слов:

появляются, заново, безвкусица, скалолаз, межинститутский.

5.Объясните, что обозначает каждое «детское» слово и как оно образовано. Составьте свой словарь детских слов (10 слов) по выявленным моделям словообразования.

Иголкий

Грозительный палец

Пианинщик

Настульная игра

5.Объясните, что обозначает каждое «детское» слово и как оно образовано. Составьте свой словарь детских слов (10 слов) по выявленным моделям словообразования.

Деревянная сольница

Червячное яблоко

Люденыш

Запуговить пальто

Контрольная работа по русскому языку - 8 класс (УУН)

Тема: Главные члены предложения

1 вариант

2 вариант

1. Дайте определение подлежащему. Проиллюстрируйте разные способы его выражения.

1. Дайте определение сказуемому. Приведите примеры на разные виды сказуемого.

2. С данными подлежащими составьте предложения со сказуемыми в форме глаголов прошедшего времени.

Три слова…

Большинство учеников…

Народ…

Несколько городов…

Ряд стульев…

2. С данными подлежащими составьте предложения со сказуемыми в форме глаголов прошедшего времени

Молодежь…

Меньшинство…

Два брата…

Много зверей…

Некоторые из подошедших

3. Выделите грамматические основы. Укажите вид сказуемого. Расставьте знаки препинания.

а)Единственный способ иметь друга это быть другом.

б)Младший брат стремился быть точным во всем.

в)Иван Яковлевич был ни жив ни мертв.

г)Секрет который узнали двое узнают двадцать два человека.

д)Я должен рассказать о том , как мне удалось оставить это государство.

е) Вы кудесник.

3. Выделите грамматические основы. Укажите вид сказуемого. Расставьте знаки препинания.

а) Мы новое домоуправление нашего дома.

б)Молодой барон и двое секундантов были сосланы.

в)Доктор Борменталь совсем потерял голову.

г) Цепь к которой я был прикован была длиной около двух ярдов.

д) Но очень скоро пес понял что он просто дурак

е) Их злоба им одним страданье.

4. Согласны ли вы с мнением ученого Г.Павского, что «Сказуемое есть неограниченный властитель, царь предложения?». Обоснуйте свой ответ.

4. Докажите, что «Подлежащее - грамматически независимый член предложения, обозначающий предмет речи».

5. Выпишите из текста по порядку их следования а) грамматические основы предложения, б) фразеологизмы, являющиеся одним членом предложения.

Из выписанных слов составьте свой текст.

Легко вообразить, какое впечатление Алексей должен был произвести в кругу наших барышень. Он первый перед ними явился мрачный и разочарованный, первый говорил им об утраченных радостях и об увядшей своей юности; сверх того носил он черное кольцо с изображением мертвой головы. Все это было чрезвычайно ново в той губернии. Барышни сходили по нем с ума.

5. Выпишите из текста по порядку их следования а) грамматические основы предложения, б) фразеологизмы, являющиеся одним членом предложения.

Из выписанных слов составьте свой текст.

До глубины души была поражена им Лиза. Ей было семнадцать лет. Она была единственное дитя в своей семье. За Лизою ходила Настя; она была пострашнее, но такая же ветреная голова, как и ее барышня. Их резвость и поминутные проказы восхищали барина но приводили в отчаяние мадам. Новое увлечение Лизы нарушило обычный ритм жизни. Вскоре все заметили, что стало меняться и ее поведение в обществе молодого человека.

6. Чем предложение отличается от слова? Докажите это, используя примеры.

Слово. Сначала было слово.

6. Чем предложение отличается от словосочетания? Докажите это, используя примеры.

Воскресный день. День был воскресный.

7. Разбейте данные предложения на две группы. Объясните, по какому признаку вы их делите.

а)Я песней обязан народу служить.

б)Настало время расквитаться мне.

в)(Гляди, поэт!) Тебе дано единственное право понять народ!

г)Уравнение позволяет определить одну из величин.

д)Сбегали сосновые рощи напиться соленой воды.

-Сколько способов деления вы можете предложить?

7. Разбейте данные предложения на две группы. Объясните, по какому признаку вы их делите.

а) Павел предложил мне говорить с ним по-немецки.

б)Отец хотел приучить меня рассказывать прочитанное.

в)Желание читать все крепло во мне.

г)Я решил остаться ночевать на даче.

д)Сюда могут войти.

- Сколько способов деления вы можете предложить?

(При составлении контрольных использовались материалы из универсальных рабочих тетрадей Т.Ю. Угроватовой «Подсказки на каждый день», из учебников по программе Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др.)



Похожие документы:

  1. Тематическое планирование по русскому языку 6 класс

    Урок
    ... . ИТОГОВЫЕ УРОКИ 161 Повторение темы «Лексика и фразеология» 162 Повторение темы «Словообразование и орфография» 163 Повторение темы «Морфология и орфография» 164 Итоговый ...
  2. Контрольная работа №1(тест) Тема: «Повторение изученного в Vклассе»

    Документ
    Контрольная работа № 1(тест) Тема: «Повторение изученного в V классе» Вариант ... членов предложения. Тест по теме «Повторение изученного в 5 классе» Вариант ... №4 Контрольный диктант по теме «Словообразование и орфография» Пирогов говорил негромко, ...
  3. «Русский язык один из развитых языков мира» (1)

    Урок
    ... на смену новые. Тема: Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование, орфография». Словарный диктант. ... задание: упражнение 111. Тема: Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование, орфография». Цель: систематизировать знания ...
  4. Тема урока Количе-ство часов (2)

    Урок
    ... диктант Упр. 250 33 Повторение. Словообразование и орфография. 1 Понятия «словообразование» и «орфография», способы образования слов. ... тесту 34 Контрольное тестирование по теме «Повторение и обобщение изученного». 1 Особенности работы ...
  5. Тема урока Содержание (2)

    Урок
    ... . 3-4 неделя 8-9.. Принципы русской орфографии. Классификация орфограмм в соответствии с принципами орфографии. Орфографический диктант. Упр ... . 10 неделя Морфемика и словообразование. 5 часов. 19. Повторение по теме. Состав слова. Корневая морфема ...

Другие похожие документы..