Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Литература'
А2. Укажите основную тему раннего творчества Достоевского: а) тема сильной личности, «сверхчеловека»; б) тема «униженных и оскорбленных»; в) тема креп...полностью>>
'Документ'
доказательство платежеспособности (наличные деньги в размере 700$ на человека, обязательные к предъявлению иммиграционной службе Таиланда при пересече...полностью>>
'Классный час'
Классный руководитель:  Здравствуйте. Насколько урок будет интересным, познавательным, увлекательным будет зависеть лишь от нас и от того, насколько м...полностью>>
'Конкурс'
Приглашаем Вас принять участие в специализированном отраслевом семинаре «Инновации в асфальтовой индустрии», который проводится в честь 15-летия успеш...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

КАК ПРЕПОДАВАТЬ БИБЛЕЙСКИЕ УРОКИ

Как сделать преподавание библейских уроков наиболее успешным

(Начните с короткого рассказа о члене Церкви, который, возможно, не получил специального образования, но преуспел в преподавании библейских уроков.)

НЕТ ЛУЧШЕГО ПУТИ. Какая радость и какое преимущество делиться с ближними любовью Иисуса и Его вечным Евангелием! Вы сами лично возрастете в познании Слова и утвердите веру других, которые возвестят своим знакомым Благую весть.

ПРЕИМУЩЕСТВА ПРЕДЛАГАЕМОГО МЕТОДА

1. Этот метод получил признание во всем мире.

2. Вы можете овладеть им очень быстро, имея библейские уроки.

3. С помощью этого метода учащиеся научатся самостоятельно исследовать Библию и овладеть знаниями быстрее и качественнее. Изучая библейский текст, вы записываете ответы из Слова Божьего под руководством Святого Духа. Затем, занимаясь в группе, вы систематизируете изученный материал. Используя наглядные примеры, вы углубляете понимание истины, подчеркивая то, к чему каждый из вашей группы уже пришел самостоятельно, о чем уже сам прочитал, над чем размышлял, что записал, произнес и услышал.

Таким образом, занятия в группе помогут рационально использовать время и будут намного эффективнее, чем знакомство и работа с незнакомым материалом.

4. Изучающие Библию вместе с вами в течение короткого времени усвоят необходимые знания и, пройдя полностью весь курс библейских уроков, приобретут опыт исследования Библии с другими людьми.

Божье водительство. Нам дано повеление «нести Слово Божье к дому каждого человека» (Свидетельства, т. 5, с. 388).

«Наше служение поручено нам Небесным Отцом. Мы должны взять Библию и идти с вестью предостережения в этот мир» (Свидетельства, т. 9, с. 150). Елене Уайт были показаны славные результаты этого служения: «Сотни и тысячи шли из дома в дом и открывали перед семьями Слово Божье. Сила Духа Святого убеждала сердца, приводя их к истинному обращению. Для вестников истины повсюду распахивались двери. Небесная сила, казалось, озаряла мир» (Свидетельства, т. 9, с. 126).

Как радостно участвовать в этом служении! Наш Всемогущий Творец и Искупитель, Который отдал Себя за каждого человека и для которого «одна-единственная душа имеет такую огромную ценность, что в сравнении с ней целые миры — ничто» (Желание веков, с. 578), «избрал» нас «приносить плод» (см. Ин. 15:5). Он приглашает нас сотрудничать с Ним. Если мы, как ветви виноградной лозы, будем пребывать в единении с Господом — живой Лозой, Он обещает наделить нас Своею силою (см. Мф. 28:18—20) и мудростью (см. Иак. 1:5), которые необходимы, чтобы наше служение было успешным.

ОБЕЩАНИЕ УСПЕХА. Нам дано обещание: «К тем, кто нуждается в истине и хочет услышать ее, Господь приведет учителей Своего Слова, создавая обстоятельства, наиболее благоприятные для проявления их способностей» (Служение благотворительности, с. 101). И еще: «Когда члены церкви (не только пасторы) приложат ревностные усилия для распространения Божьей вести, они будут жить в радости Господа и пожнут успех. Решительное усилие всегда вознаграждается победой» (Свидетельства, т. 7, с. 30).

Преподавать библейские уроки не так уж трудно. Каждый может испытать, как прекрасно доверять Иисусу, во всем полагаясь на Его мудрость и силу.

I. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ОБЗОР

Подготовительный этап. Перед началом занятий вам необходимо лично духовно посвятить себя, а также позаботиться о достаточном количестве Библий и пособий.

Основы методики преподавания. С чего следует начать занятия? Как познакомить людей с уроками и как учить по ним? Ответы на эти вопросы вы найдете в этом руководстве. Здесь приведены несколько простых советов, которые помогут вам завязать дружбу с теми, кто под вашим руководством изучает Библию. Надеемся, что это углубит их понимание истины, поможет сделать главный в жизни выбор, откликнуться на весть Иисуса Христа и приготовиться к Его пришествию.

Главное решение и что за ним следует. Особое внимание будет обращено на то, как подготовить людей к принятию решения стать христианами и как утвердить это решение. Будут рассмотрены вопросы подготовки ко крещению, приобщению к церкви и преподаванию библейских уроков.

II. ПОДГОТОВКА

ЛИЧНОЕ ДУХОВНОЕ ПРИГОТОВЛЕНИЕ.

Перед началом занятий ежедневно в молитве полностью вверяйте себя Богу. Просите Его очистить вас от греха (см. Евр. 1:9).

Просите Господа наполнить вас любовью Иисуса. Посвятите Ему себя для спасения погибающих и просите Его наполнить вас Святым Духом согласно Его обетованию (см. Деян. 1:8). Ежедневно молитесь о тех, кого вы учите, и просите у Бога мудрости, чтобы преподавать истину достойно.

Верьте, что Бог приведет вас к успеху, используя ваши малые силы и способности.

Когда возникают трудности, не отступайте перед обстоятельствами, но доверяйтесь Иисусу.

Молитесь о Его водительстве.

Никогда не сдавайтесь.

Двигайтесь неуклонно вперед, и вы одержите победу (см. 2 Кор. 2:14).

ЦЕЛЬ. Наша цель — вести людей ко Христу, а не просто представить основные доктрины Церкви АСД или преподать библейские уроки. Наша цель — не просто убедить людей в том, что Церковь АСД проповедует истину, или в том, как правильно питаться. Пробудить в сердцах желание откликнуться на Божий призыв и посвятить свою жизнь Господу — вот в чем цель и смысл совершаемого служения. 27 пунктов вероучения важны только в том случае, если человек узнает и примет Иисуса как своего Спасителя и Господа. Вот почему Христос должен быть в центре каждой встречи, каждой изучаемой доктрины.

Наша цель — свидетельствовать об Иисусе. Вы «будете Мне свидетелями», — сказал Сам Христос. Мы должны свидетельствовать о Нем не только на уроках, но и всей своей жизнью возвещать о Его благости, любви, справедливости, прощении, победе, а также душевном покое и уверенности, которые Он дарует. Безусловно, что подобное свидетельство возможно лишь при условии личного близкого и постоянного общения с Господом, когда мы — ветвь, а Он — живая Лоза, питающая нас.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Нужно иметь уроки «Так говорит Библия» и Библии, нумерация страниц которых совпадает с указанной в уроках. Убедитесь, что вы располагаете и тем, и другим в достаточных количествах: один комплект — для вас, другой — для вашего помощника и в избытке — для изучающих Библию вместе с вами, чтобы они могли при желании поделиться уроками с другими. Вам также нужно несколько дополнительных копий первых четырех уроков для тех, кто впоследствии прервет изучение. Имейте под рукой небольшие популярные книги и брошюры, чтобы раздавать их. Они нужны для дальнейшего изучения библейских тем, после того как те пройдены, особенно это касается основополагающих истин. (Например, после того как изучен вопрос о субботе, будет полезна небольшая книга, которая запечатлит эту истину в сознании более основательно. Имейте в виду, что когда книга дается на определенное время, она читается быстрее. Ее можно подарить после того, как она будет прочитана.)

Во всех домашних церквах и в каждом классе субботней школы все необходимые материалы должны находиться в определенном месте.

ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЯМ. Вы должны тщательно изучить по крайней мере первые два урока и записать правильные краткие ответы на вопросы. Определите цель и ключевую мысль урока, а также сделайте пометки на полях, чтобы не забыть о примерах и комментариях, которые вы готовы использовать. Если позволяет время, готовьтесь к следующим урокам, чтобы всегда быть «во всеоружии».

Было бы не плохо, если бы руководитель домашней церкви и ответственный за миссионерскую деятельность класса субботней школы вносили свои предложения по каждому уроку, однако не полагайтесь полностью на их помощь. Предложенный метод преподавания очень прост. Лучший способ научиться ему — трудиться, доверяя Богу каждый шаг.

III. КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ГРУППУ И НАЧАТЬ ЗАНЯТИЯ

Дух Святой пробуждает стремление к истине в сердце каждого человека. Желание слышать о Боге и Его Слове, особенно в современных изменившихся условиях и обстоятельствах жизни, присуще большинству людей.

Вот некоторые ситуации, когда человек наиболее открыт для религиозных размышлений:

* Изменение круга общения.

* Рождение ребенка.

* Смерть ближнего.

* Болезнь.

* Достижение детьми школьного возраста.

* Изменение финансового положения.

* Изменение места жительства.

Очевидно, что если несколько человек в вашей группе находятся в сходных жизненных ситуациях, им будет легче сблизиться и доверять друг другу. Вы также должны определить для себя, с какими людьми вам легче всего общаться. Ниже рассматриваются только три возможных варианта.

1. ГРУППЫ, ПОСЕЩАВШИЕ ЦЕРКОВЬ ИЛИ ЕВАНГЕЛЬСКУЮ КАМПАНИЮ. Попросите пастора или координатора миссионерской деятельности дать вам имена людей, посещавших церковь или евангельскую кампанию и живущих поблизости от вас. Посетите их. Предложите совместное изучение Библии. Оставьте материал и договоритесь о времени и месте занятий на следующей неделе.

2. ЛИЧНЫЕ КОНТАКТЫ. Молитесь каждый день, вопрошая Господа о людях, с которыми вы могли бы сегодня поделиться истиной. Просите Его помочь вам проявлять глубокий личный интерес к нуждам людей. Будьте внимательны к возможностям, которые Он предоставляет вам: среди ваших родственников, друзей, в автобусе, трамвае, на работе, в магазине, среди соседей и так далее. Любую случайную встречу Бог может сделать поводом для беседы о жизни, смерти, будущем. Бодрствуйте и молитесь, чтобы найти нужные слова и в нужный момент поделиться своим личным опытом, как вы сами получили ответы на волновавшие вас вопросы, изучая библейские уроки. Если ваши собеседники пожелают, познакомьте их с уроками (всегда имейте первые два при себе). Расскажите, как можно организовать время для дальнейших совместных занятий. Для этой цели можно выделить несколько минут во время обеденного перерыва прямо на работе. В этом случае ваша группа может значительно расшириться.

Если ваш новый знакомый живет далеко, пошлите ему уроки заочного курса или попросите другого члена Церкви, либо домашнюю церковь, расположенную ближе к нему, изучать с ним Библию с первого урока.

3. ГРУППА ЛЮДЕЙ, ЖИВУЩИХ ПО СОСЕДСТВУ. Наметьте проведение еженедельного библейского занятия с группой из 5—10 ближайших соседей. Найдите себе активного помощника. Им может быть ваша жена, муж или кто-нибудь еще из вашего класса субботней школы или домашней церкви. (Христос посылал учеников по двое — см. Мк. 6:7.)

Имейте достаточное количество комплектов первого и второго библейских уроков и Библий. Молитесь Богу, чтобы Он вел вас к тем людям, которые ищут света. Назначьте приблизительное время для занятия на следующей неделе. Возьмите с собой несколько экземпляров уроков и Библий и смело отправляйтесь к людям. Приводим два варианта предполагаемой вступительной беседы.

(Не забывайте о гостях, посещающих ваш молитвенный дом. Опыт показывает, что, уделяя им внимание, вы можете приобрести для Христа 9—12 человек в год.)

Как знакомиться:

а. «Добрый день! (Представьтесь.) Хорошо, что застал вас дома. Я ваш сосед. (Сообщите адрес.) Мы с семьей изучали Библию по новым библейским урокам. Это оказалось так интересно, что мы подумали, может быть, вы тоже присоединились бы к нам, чтобы заниматься вместе? Вы не возражаете, если мы войдем и объясним подробнее?» (Сидите или стойте так, чтобы все могли вас видеть. Вручите Библию главе дома и продолжайте, имея в виду восемь пунктов, приведенных ниже.)

б. «Добрый день! Мы очень рады, что застали вас дома. Я.., а это... Мы ваши соседи по дому (сообщите адрес) и хотели бы познакомиться с вами. Мы заметили, что ваши дети примерно того же возраста, что и наши. Как их зовут? Вы оба работаете на производстве? Какую работу вы выполняете? (И так далее.) Нам очень приятно с вами познакомиться.

Недавно нам удалось достать несколько бесплатных Библий и библейских уроков, которые помогают в изучении этой книги. (Покажите Библию, а затем уроки.) В этих уроках есть тексты по основным библейским темам, мы начали изучать эти уроки и открывать удивительный мир Библии. Мы подумали, что вам они тоже понравятся, и хотели бы поделиться с вами. Материалы уроков тоже бесплатны.

(Примечание к пунктам а и б. Обратите внимание: очень важно побудить ваших собеседников начать выполнять уроки, помогая им ответить на первые два вопроса. Тогда их смущение рассеется, и они смогут легко продолжать изучение.)

1. «Обратите внимание (вы бережно держите урок перед собеседником и водите кончиком карандаша по каждому пункту), что каждый урок озаглавлен “___________”».

2. «Это вступление, а затем идет вопрос, за которым следует текст и номер страницы в Библии». (Вручите Библию своему собеседнику.)

3. «Первый ответ находится на странице ___. Откройте страницу и прочитайте. (Если необходимо, помогите найти страницу.) Вот что здесь написано...» (Попросите, чтобы ваш собеседник нашел текст и прочитал его.)

4. «Теперь следующий вопрос ______ (прочитайте). Может быть, вы прочитаете нам этот текст_________(укажите), чтобы разобраться, содержится ли в нем ответ?» (После того как человек прочитает текст, снова вежливо задайте вопрос. Если он ответит, ободрите его словами: «Очень хорошо». Если последует промедление, поспешите на выручку. Помогите найти ответ.)

5. «Будьте добры, напишите краткий ответ своими словами» (предложите собеседнику ручку). (Если последует промедление, напишите ответ за него/нее и переходите сразу к следующему вопросу.)

6. Закончив второй вопрос, предложите: «А теперь попробуйте самостоятельно поработать с уроком».

7. «Мы уверены, что вам понравится изучение этих уроков. Кто-то правильно заметил: “Нам нужно знать ответы на эти вопросы, чтобы знать ответы на реальные вопросы жизни”».

8. Положите уроки в Библию и, вручив ее, продолжайте: «Мы счастливы подарить вам Библию (если у вас есть такая возможность) для выполнения урока, чтобы вы могли делать свои пометки». (Дайте уроки каждому члену семьи, кто захочет заниматься.)

Опрос общественного мнения

«Доброе утро (добрый день, вечер)! (Мы от христианской радиостанции «Голос надежды».) Мы рады, что застали вас дома. Мы проводим опрос общественного мнения по вопросам религии. Можно задать вам некоторые вопросы.

1. Как вы думаете, есть ли Бог? ___________

2. Кем, по вашему мнению, является Христос?___________

— Божий Сын — Пророк

— Спаситель людей — Затрудняюсь ответить

— Творец

3. Придет ли Христос снова? ___________

4. Есть ли жизнь после смерти? ___________

5. Как часто вы посещаете церковь? ___________

— Раз в неделю — Раз в месяц

— Редко — Никогда

6. Насколько вы понимаете Библию?___________

— Хорошо — Частично

— Не понимаю совсем

7. Если бы у вас была возможность, хотели бы вы

исследовать Библию больше?

У нас для вас есть очень интересные уроки, мы хотели бы вам их подарить. С ними Библия становится доступной книгой. (Следуйте вышеизложенному плану знакомства с первыми вопросами первого урока.) Когда для вас будет удобно, чтобы мы могли зайти и передать вам следующие уроки? Пожалуйста, назовите день и время.

(Наблюдайте за проявлением интереса. Никогда не спорьте с тем, к кому вы обращаетесь.)

Организация первого совместного занятия

1. «Мы все заполняли эти уроки. Давайте сравним наши ответы? Если у вас есть какие-то вопросы, мы могли бы вместе обсудить их. Это будет очень интересно». (Если в группе присутствуют люди, знакомые с этими уроками, пусть они подтвердят, что им понравилось такое совместное изучение Библии.)

2. «Нам хотелось бы пригласить вас к себе домой, чтобы кратко просмотреть уроки». (Дайте свой адрес.) «Будет ли это время... (на следующей неделе) наиболее удобным для вас? Свободно приходите в... (назначьте особое время)». (Если они не готовы прийти к вам, скажите: «Тогда мы заглянем к вам...» Позднее они могут согласиться.)

Закончите так: «Мы с радостью будем ожидать встречи с вами на следующей неделе. Я знаю, вы сможете выполнить эти уроки, и мы приготовим для вас два новых».

3. Если это уместно, закончите краткой молитвой о благословении этой семьи и их занятий.

IV. КАК ПРЕПОДАВАТЬ

ПОДГОТОВКА

Ревностно молитесь. Иисус сказал: «Без Меня не можете делать ничего» (Ин. 15:5). Для успешной работы с ближними вам необходимы сила, присутствие Святого Духа и Его руководство. Просите об этом в горячей молитве и положитесь на обетование: «Все ангелы небесные рады содействовать вам в этой работе. Все, чем обладают Небеса, будет в распоряжении тех, кто стремится спасать заблудших. Ангелы помогут вам найти пути к самым беспечным и черствейшим душам» (Наглядные уроки Христа, с. 197).

Спросите себя: «Какова цель вашего визита или занятий? Что вы ожидаете? Как можно рассказать о Христе наиболее убедительно и помочь людям решиться принять Его и следовать за Ним?»

Тщательно подготовьтесь, подчеркнув главное и написав на полях комментарии и примеры. Постарайтесь сделать беседу интересной, но не слишком долгой — особенно в первый раз.

Имейте достаточное количество Библий, уроков и другой литературы (буклеты, брошюры и трактаты), которые можно было бы при необходимости раздать.

Будьте оптимистами. Никогда не говорите и не думайте о поражении. «Работники Христовы не должны даже думать — а уж тем более говорить — о возможности неудачи в своей работе. Господь Иисус содействует нам во всем» (Служители Евангелия, с. 19).

ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЙ

Будьте пунктуальны.

Не теряйте присутствия духа; будьте радостны, открыты и дружелюбны. Если у вас печальный и угрюмый вид, люди не поверят, что вы можете поделиться с ними чем-то интересным. У них достаточно своих проблем!

Можно начать примерно так: «Как приятно снова видеть вас. Как прошла у вас эта неделя?» Если у них произошло что-нибудь важное, пусть они поделятся своими новостями перед началом занятия, чтобы не отвлекаться потом. Следует держаться важного принципа — говорить о том, что интересует их, а не вас.

Если занимается группа, хорошо сесть в круг. Если занимаетесь с одним человеком, садитесь за стол по обе стороны угла.

После того, как вы убедились, что все представлены друг другу и чувствуют себя свободно, можете спросить: Вам понравилось изучать Библию по этим урокам? Узнали ли вы что-нибудь новое?»

Если люди не занимались или даже не приступали к уроку, проявите понимание.

Возможные причины невнимания к предложенным материалам для самостоятельного изучения:

— человек мог забыть (новые привычки вырабатывать трудно);

— не было достаточного стимула;

— столкнулся с трудностями в изучении;

— не был заинтересован.

Как поступить в подобной ситуации? Сказать: «Очень жаль. Я уверен, вам понравились бы эти уроки».

(Если вы в его доме), скажите: «Поскольку мы посвятили это время специально для вас, почему бы нам не уделить несколько минут тому, чтобы помочь вам начать заниматься?» (Проработайте один урок.)

Или:

«Мы знаем, что вы были очень заняты. Я уверен, вы закончите эти уроки на следующей неделе». (Отнеситесь к этому так, будто ничего не произошло.)

Если человек отказывается изучать библейские уроки, предложите подходящий трактат или дайте на время книгу.

Скажите: «Вот, мой номер телефона (напишите его) на случай, если я могу быть вам чем-нибудь полезен».

Не ждите. Помолитесь о руководстве Божьем. Сразу начните другое занятие.

ПОДРОБНОСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ

(Помимо основных правил, требуемых при преподавании уроков, мы пытались изложить принципы построения взаимоотношений между преподавателем и учениками. Большинство наших рекомендаций могут быть использованы при изучении любого урока и на протяжении всего курса.)

МОЛИТВА. Начните примерно так: «Вы заметили, что во 2 Петр. 1:21 (покажите это место в уроке) сказано, что пророчество исходило от Святого Духа. В Ин. 16:13 (покажите место) вы прочли, что Иисус обещал: ТОТ ЖЕ САМЫЙ Святой Дух будет руководить нами. Библия говорит, что мы всегда можем просить руководства Святого Духа при изучении Божьего Слова. Давайте попросим об этом сейчас». Склоните голову и помолитесь: «Наш Небесный Отец, просим, чтобы Твой Святой Дух, Который руководил библейскими писателями, был с нами сегодня, когда мы будем изучать Твое Слово. Помоги нам постичь Твою волю в нашей жизни. Во имя Иисуса мы молим. Аминь».

ПРОЧИТАЙТЕ ВСТУПЛЕНИЕ или сделайте обзор главных положений урока.

ЗАДАВАЙТЕ ВСЕ ВОПРОСЫ, важно задать каждый вопрос. Скажите примерно так: «Возможно, будет проще, если я прочитаю вопросы, а вы постарайтесь ответить на них. Если кто-то из вас ответит по-другому, скажите нам, и мы снова прочитаем библейский текст, чтобы убедиться в правильности ответа». (Все присутствующие участвуют по очереди.)

ХОРОШИЕ ОТВЕТЫ. Не забывайте похвалить человека за хороший ответ. (Хороший ответ — это краткий ответ. Если участники занятия переписывают библейский текст целиком, это не является ответом.)

Избегайте подчеркивать, что вы — учитель, а они — ученики. Лучше сказать так: «Давайте посмотрим, чему мы можем научиться вместе». Не ставьте себя на позиции авторитета в познании Библии! Пусть учащиеся знают, что вы такой же ученик, как и они. Во-первых, это поможет создать непринужденную обстановку. Во-вторых, никто не будет ожидать от вас, что вы знаете всю Библию.

НЕПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ. После того как учащиеся прочитают свои ответы, вы можете спросить: «Есть ли у кого-либо другой ответ?» Повторите это дважды, чтобы убедиться, что высказались все, имеющие другую точку зрения.

Если их ответы отличаются от того, что говорит Библия, никогда не говорите: «Ваш ответ неверен». Думайте не только об ответах, но и о людях, об их чувстве достоинства. Не забывайте быть всегда доброжелательными, тактичными, говорите в спокойной, мягкой манере:

«Успех будет зависеть не столько от ваших знаний и свершений, сколько от вашей способности найти путь к сердцу людей» (Служители Евангелия, с. 193).

Будьте добрыми, приветливыми, мягкосердечными и никогда не допускайте резкости. Иисус обещает нам ВСЮ Свою силу, однако «сила нашего Спасителя заключалась не в убедительных, проникновенных словах, которые доходили до глубины души; нет, Он завоевывал сердца Своей нежностью и простым, непритязательным общением» (Свидетельства, т. 3, с. 477).

«Интонация речи — важный фактор, так как она затрагивает сердца слушающих» (Свидетельства, т. 2, с. 615).

Если ответ неверен, скажите мягко: «У нас, кажется, различные точки зрения по этому вопросу. Давайте разберемся. Вы не против прочитать этот текст еще раз вместе с нами?»

Обычно человек сразу видит правильный ответ. Зачтите ему правильный ответ. Продолжайте проверять другие ответы. Не забудьте поставить за этот урок «отлично», когда закончите проверку.

100% понимания и теплое христианское общение — вот ваша реальная цель.

СЛУШАЙТЕ И СПРАШИВАЙТЕ. Всегда внимательно выслушайте, чтобы уяснить для себя, как усваивает урок учащийся, и задайте ему вопросы, чтобы убедиться, что он все понимает правильно. Чаще спрашивайте: «Вам понятно это? Вы разобрались в этом?»

КОММЕНТАРИИ. По ходу занятия приводите краткие, уместные комментарии, используя подходящие иллюстрации, чтобы сделать урок интересным. Остерегайтесь рассказывать слишком много. Внимательно следите за реакцией слушателей. Если увидите, что внимание рассеивается, сразу переходите к следующему вопросу.

Лучше приводить примеры из собственной жизни. (Можно также сослаться на примеры, услышанные в церкви и в вашей группе.)

Не переусердствуйте, выкладывая сразу все, что вы знаете. (Оставьте кое-что на будущее.)

Хорошо продумайте план урока, сделайте его ясным и простым.

НЕ ОТКЛОНЯЙТЕСЬ ОТ ТЕМЫ УРОКА. Не позволяйте себе распыляться, иначе вы никогда не достигнете цели.

Не стремитесь углубляться в сложные вопросы. Однако некоторые вопросы лучше предупредить.

ЗНАКОМСТВО С НОВЫМИ ИДЕЯМИ. Никогда не знакомьте учащегося с новыми идеями, которые он еще не готов принять. Это может принести ему вред. Мы не достигаем вершины лестницы одним прыжком. Ведите учащегося постепенно, шаг за шагом, как в школе — из класса в класс. (Вот почему уроки составлены в определенном порядке. Придерживайтесь этой последовательности. Будьте осторожны с цитатами из Духа пророчества, которые учащийся может подвергнуть сомнению. Лучше не использовать их, если вы сами не можете убедительно подтвердить их библейским текстом.)

сложные ВОПРОСЫ. Часто случается, что учащийся задает вопрос, который будет рассматриваться на последующих уроках. На такой вопрос не следует отвечать. Это дьявольский способ увести в сторону! Сложные вопросы требуют определенного уровня подготовки, которого учащийся еще не приобрел, и поэтому дискуссия не имеет смысла, более того, она вредна для неокрепшей веры! Возможно, это вторая самая распространенная причина, по которой учащиеся бросают занятия.

Например, учащийся может спросить: «Я слышал, что вы ходите в субботу в церковь. Почему?» Или: «Я замечаю, что вы не носите драгоценных украшений. Почему?» Или: «Почему адвентисты не едят свинины, не пьют пива, кофе, чая (и т. д.)?»

Решительно избегайте ответов на подобные вопросы! Скажите примерно так: «Мы будем специально изучать эти вопросы позже; этому посвящен целый урок. Я не хочу испортить его, но могу пообещать, что вы будете изумлены ответом».

Или скажите так: «Это хороший вопрос, и он требует хорошего ответа. Я бы мог кратко ответить на него, но мое мнение не имеет значения. Я уверен, вам интересно знать, что говорит об этом Слово Божье. Могу вас обрадовать — скоро мы посвятим этой теме урок или два».

Во время изучения первых шести уроков важно укрепить веру учащегося в Слово Божье.

Если он продолжает настойчиво спрашивать вас, во что вы верите, касаясь конкретной сложной темы, вежливо задайте ему вопрос сами: «А что вы думаете об этом?»

Пример. Когда сестра Маркова пришла проверить первый библейский урок, ее встретили в дверях словами: «Что вы думаете о говорении на незнакомых языках?» Сестра Маркова не считала, что ее знакомая что-нибудь знает или имеет убеждения по данному вопросу. Она помолилась и решила выслушать, прежде чем говорить. Она опиралась на уровень знаний учащегося. Поэтому она спросила: «А что думаете вы?» Женщина ответила: «Я думаю, это от дьявола». «Очень интересно», — ответила Маркова. Теперь она могла отложить разговор на эту тему на будущее. Если бы она ответила по-другому, между ними мог бы возникнуть ненужный спор. Всегда нужно сначала выслушать, а потом говорить:

между вами и учащимся очень легко воздвигнуть стену разделения, если вы не будете учитывать уровень его подготовки;

учитывая его уровень, вы можете сказать: «Я понимаю, что вы чувствуете» или: «Это интересно». Поскольку часто человек хочет лишь поделиться своей идеей, то уместно:

— забыть этот вопрос;

— вести беседу, учитывая уровень подготовки собеседника;

— не обращать внимания на его заблуждение до определенного момента. Скажите: «Я вас понимаю».

Имейте в виду, что информацию собеседник получает:

из ваших слов — 7%,

из интонации — 38%,

из мимики, жестикуляции — 55%.

УМЕЙТЕ СЛУШАТЬ, НЕ ГОВОРИТЕ ВСЕ ВРЕМЯ. Вы должны уметь слушать, чтобы знать нужды, заботы, мнения учащихся. Ваши беседы должны отвечать на их духовные запросы.

ПУСТЬ УЧАЩИЙСЯ ПРИМЕТ РЕШЕНИЕ ВСТАТЬ НА СТОРОНУ ХРИСТА, ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАКОМЬТЕ ЕГО С ИСПЫТУЮЩИМИ ИСТИНАМИ. Таков основной принцип успеха. Иисус сказал: «Я есмь Лоза, а вы — ветви... без Меня не можете делать ничего» (Ин. 15:5). Ваши учащиеся не будут иметь ни желания, ни силы повиноваться Иисусу, пока не узнают Его, не возлюбят Его, не захотят подчинить свою жизнь Ему как Спасителю и Господу. Когда Иисус становится Господом и Владыкой жизни, Он берет на Себя ответственность за эту жизнь. Иисус и человек вместе делают каждый шаг послушания. Тогда нет ничего невозможного. Но ознакомление с любой истиной, которая требует послушания, до того как это послушание станет потребностью человека, вызывает только противодействие у бессильной личности. Так быть не должно. Уроки должны вести людей вначале к познанию Иисуса, принятию Его, а затем шаг за шагом — к тому, что Иисус хочет от них.

(Примечание. Испытующие истины — это библейские истины, требующие от человека особого посвящения в исполнении воли Божьей. К этим истинам относятся: истина о субботе, о святилище, о состоянии мертвых, о пище и другие.)

Обратите внимание на иллюстрацию

правильного и неправильного пути:

СТЕНА ИЛИ ЛЕСТНИЦА

Если человек принимает Христа, но продолжает сопротивляться неоспоримой истине, вы можете сказать с любовью: «Это не мое мнение. Это Иисус — твой Господь обращается к тебе. Спроси Его, что делать. Я хочу помочь тебе исполнить Его волю». Такой подход прекратит всякие споры и полемику.

Для человека смиренного, готового покориться истине, она совершенно ясна. Полезно будет прочитать текст из Ин. 17:17. Ниже дается совет относительно субботы, который, безусловно, можно отнести к любому вопросу, вызывающему затруднения.

«Не думайте, что при встрече с людьми вы должны сразу же знакомить их с истиной о субботе. Если слушающий вас затронет этот вопрос, объясните ему, что пока еще вы не будете говорить о нем. Только тогда, когда они предадут свое сердце, волю и разум Господу, тогда они будут приготовлены искренне принять каждое доказательство, касающееся этих торжественных, испытующих истин» (Евангелизм, с. 228).

НЕ СПОРЬТЕ. Будьте тактичными и спокойными. Не противоречьте говорящему. Не раздражайтесь. Не осуждайте. «Сатана постоянно стремится достичь своей цели грубым, откровенным нажимом; Иисус же завоевывал сердца людей, используя хорошо знакомые им образы. Он постепенно направлял в нужную сторону ход их мыслей» (Евангелизм, с. 140).

Вы можете выиграть в споре, однако потерять душу. Если перед вами любитель поспорить, не противоречьте ему. «Христос никого не будет спасать против воли человека» (Свидетельства, т. 3, с. 457). Примите человека таким, каков он есть. Терпеливо выводите его из собственной скорлупы к свету Божьему.

ПРОЯВЛЯЙТЕ ГЛУБОКУЮ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ ЛИЧНОСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА. Постоянно молитесь о даровании вам любви и чуткости Иисуса.

Метод Христа

Спаситель, общаясь с людьми, узнавал их нужды, проявлял к ним участие, завоевывал их доверие, приглашал их следовать за Собой.

Он покорял сердца «желая им блага».

В каждом человеческом существе Он видел безграничные возможности.

Ничто не ускользало от Его внимания.

Иисус избегал всего показного.

Иисус стремился облегчить любое страдание, с которым сталкивался.

Иисус обращался к людям на доступном им языке.

Любовь, выраженная в интонации, во взгляде, во всем Его облике, объясняла смысл Его слов.

Спаситель умел заинтересовать и покорить яркими примерами.

Христос говорил логично и убедительно.

В любом обществе Иисус высказывал такие поучения, которые были уместны для данного времени и обстоятельств.

С глубочайшей серьезностью Иисус наблюдал за переменами, происходившими с Его слушателями.

Иисус не мог оставить их, не призвав еще раз к покаянию.

Ни на одно мгновение Он не терял из виду Своих учеников.

Изучайте методы, которые использовал Иисус, по книге «Желание веков».

Хвалите при каждом удобном случае.

Соглашайтесь всегда, когда это возможно.

ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ВЫ НЕ МОЖЕТЕ ОТВЕТИТЬ. Не смущайтесь, если вам зададут вопрос, на который вы не сможете ответить. Никто не знает всего, и, кроме того, вы же не объявляете себя авторитетом в познании Библии. Вы можете сказать так: «Я никогда не думал об этом раньше. Я попытаюсь найти ответ в Библии, и мы поговорим об этом на следующей неделе». Или: «Я не уверен, где находится этот текст в Библии, но я поищу его в симфонии и принесу вам на следующей неделе». (Сделайте пометку в своем уроке и не забудьте выполнить обещание.)

ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ БИБЛИЯ НЕ ОТВЕЧАЕТ. Несомненно, существуют такие вопросы, которые сама Библия называет тайной. Ваши учащиеся должны знать об этом. В ситуациях, когда подобные вопросы возникают, лучше всего сказать: «Насколько я знаю, Библия не дает ответа на этот вопрос. Только Господь сможет ответить на них, когда снова придет на землю. Лучше набраться терпения и спросить у Него». Не мудрствуйте. Мы только изучаем Слово (читайте Втор. 29:29).

ЗАКАНЧИВАЙТЕ ВОПРОСАМИ ПО УРОКУ и постарайтесь заинтересовать слушателей будущими уроками, рассказывая о разнообразных темах, затронутых в них.

Кратко РАССМОТРИТЕ ключевые моменты, приведенные в конце.

САМОЕ ВАЖНОЕ — РЕШЕНИЕ. При изучении каждого урока призывайте слушателей сделать конкретные выводы и принять решение. Молитесь о них. Призывайте их мягко, доброжелательно, ожидая утвердительного ответа. Затем выразите свою радость и одобрение их решению. Это поддержит людей. Помните:

«Секрет нашего успеха и нашей силы как народа, несущего миру важнейшую истину, заключается в непоколебимом доверии Всевышнему, прямых и личных призывах к тем, кто заинтересовался этой истиной» (Ревью энд Геральд, 30. авг. 1892 г.).

«Личные призывы воздействуют на умы в десять раз сильнее, чем любые другие методы» (Письмо 95, 1896 г.).

Побуждая людей принять решение по отдельным вопросам в конце каждого урока, вы шаг за шагом будете вести учащихся к окончательному решению принять Христа и следовать за Ним как своим Спасителем и Господом, а затем и исполнять Его волю. (Об этом упоминалось выше, а в следующем разделе будет рассказано подробнее.)

МОЛИТВА. Как только решение принято, предложите: «Давайте закончим молитвой». Поблагодарите Бога за Его присутствие, за добросовестную работу учащихся, за их решение и попросите Его особого благословения на них, когда они будут продолжать изучение Библии.

ПООЩРЯЙТЕ за каждый урок. Скажите: «Вы так много поработали над этими уроками. Я уверен, что следующие два урока тоже доставят вам радость».

ДАЙТЕ ИМ СЛЕДУЮЩИЕ ДВА УРОКА, сделав краткое объяснение. Заметьте: «Эти уроки вы сможете выполнить еще лучше, так как мы продолжаем занятия».

НАПОМНИТЕ О ВСТРЕЧЕ НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ и подчеркните, что будете ждать ее с нетерпением. (Очень важно проводить занятия каждую неделю.)

ДАВАЙТЕ КНИГУ НА ВРЕМЯ, если целесообразно и необходимо закрепить только что пройденный урок.

ПРОВЕРЬТЕ, НАСКОЛЬКО ОНИ ЗАИНТЕРЕСОВАЛИСЬ, говоря: «Я надеюсь, занятия не кажутся вам слишком длинными и не слишком утомляют вас». (Помните, занятие должно продолжаться не более 40—60 минут.)

РАСХОДИТЕСЬ сразу же после занятия, чтобы ваши совместные размышления запечатлелись в памяти людей.

МОЛИТЕСЬ за своих учеников каждый день и просите молиться о вас свою группу поддержки и домашнюю церковь.

V. КАК ПОБУДИТЬ УЧАЩИХСЯ ПРИНЯТЬ ХРИСТА КАК СВОЕГО СПАСИТЕЛЯ И ГОСПОДА

Процесс исследования Библии требует времени — об этом необходимо помнить. Опыт показывает, что, если человек не определил своего отношения ко Христу, он не примет решения и по испытующим истинам.

ВЕСТЬ ПРИГОТОВЛЕНИЯ. Используя урок, помогите учащимся осознать, что без Бога каждый человек находится на грани гибели. Сами спасти себя люди не могут. Христос сделал все, чтобы спасти нас. На кресте Он приобрел для нас вечную жизнь и предлагает ее как свободный дар. Люди не могут ни заслужить, ни заработать спасение. Чтобы получить этот дар, им нужно только протянуть руку и взять его, молить Бога о прощении, оставить грех и принять Иисуса как своего Спасителя и Господа.

С любовью принимая Его свободный дар вечной жизни, человек испытывает горячее желание не разлучаться со Христом, подчинить Ему свое сердце и жить жизнью послушания. Живая связь со Христом даст силу следовать Божьим заповедям. Главной целью такого человека будет творить волю Божью.

ПРИНЦИПЫ, СОДЕЙСТВУЮЩИЕ ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЯ

1. Излагайте истину ясно и последовательно.

2. Раскрывайте любовь Христа в каждой теме.

3. Покажите, как Христос проявляет Свою заботу о нас.

4. Возвеличьте Христа.

5. Будьте очень тактичными, спрашивая о том, принял ли человек решение.

6. Искренне обсуждайте все возражения, отвечая на них словами из Священного Писания.

7. Помните опасность промедления.

8. Поделитесь своим опытом принятия истины.

9. Пусть учащиеся осознают, что их решение — это вопрос жизни и смерти.

10. Подчеркните важность личного принятия решения, необходимого для уверенности в спасении.

11. Призывайте к принятию решения!

«От метода, с помощью которого представлена

весть, часто зависит решение принять

или отвергнуть ее» (Евангелизм, с. 168).

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ В ГРУППЕ. Помните о том, что настоящие решения принимаются только индивидуально. Много молитесь перед этим важным занятием и в то время, когда вы побуждаете участников вашей группы принять решение. Будьте внимательны, чтобы определить, все ли участники группы готовы к этому или только некоторые. Если у вас есть вопросы, задайте их сначала человеку, который, по вашему мнению, собирается принять решение. Мы предлагаем: когда человек отвечает «да», попросите всех, желающих присоединиться к нему, поднять руки. Если откликается вся группа, продолжайте трудиться с ними. Если некоторые не откликнулись, побеседуйте с ними после молитвы. Может быть, служение побудит их принять решение. Спросите, не захотят ли они помолиться, чтобы Бог дал им силу для принятия решения. Будьте очень деликатны. Не оказывайте давления. Принятое решение имеет жизненно важное значение. Не забудьте в скором времени поинтересоваться их решением снова — лучше всего индивидуально.

ПРИЗЫВ К ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЯ. В конце урока вы задаете следующий вопрос: «Понятно ли это вам?» По ответам учащихся вы узнаете, ясно ли они представляют себе путь спасения. Вы должны полностью убедиться, что эта истина вполне ясна каждому. Если люди ответят: «Да, это понятно», то они готовы ответить на следующий вопрос. Теперь спросите: «Имеется ли какая-нибудь веская причина, которая может помешать вам открыть свое сердце и пригласить Иисуса как Спасителя и Господа войти в вашу жизнь?»

Ответ на этот вопрос покажет вам, готовы ли ваши ученики отдать свое сердце Христу. Если они не будут сопротивляться тому, чтобы принять Христа прямо сейчас, спросите их: «Не хотели бы вы уже сейчас принять Иисуса как своего Спасителя и Господа?»

Если они ответят согласием, вы должны предложить им прямо теперь преклонить колени и сказать Богу о их решении.

В начале молитвы вы можете выразить свою радость и поблагодарить Бога. Скажите Господу, что вы очень счастливы, потому что ваши ученики приняли величайшее решение в своей жизни, и что вы благодарны за дар спасения, который Бог предлагает нам.

Теперь очень важно, чтобы каждый из них сам чистосердечно помолился Богу. Некоторые пожелают обратиться к Богу самостоятельно. Это лучше всего. Они смогут сделать это, молясь поочередно. Возможно, кому-то помешает застенчивость, другие скажут, что они уже молились, а третьи и вовсе могут оказаться неготовыми к молитве. Даем несколько рекомендаций.

Нехристианину, желающему помолиться, скажите: «Давайте подумаем, о чем мы будем молиться, а затем скажите это Богу своими словами. Хорошо?» (Посмотрите молитву, помещенную ниже.)

Попросите человека не беспокоиться: «Если вы упустите какой-нибудь важный момент, я напомню вам. А затем я закончу молитву». Вставьте только пару слов, чтобы напомнить им о чем-либо важном, упущенном ими. Молитва должна исходить из глубины сердца.

Молитесь о застенчивом нехристианине, молитесь с ним, просите его повторять за вами слова молитвы. Молитесь только короткими фразами, так чтобы учащийся мог запомнить и сердцем принимать участие в молитве.

Тому, кто говорит, что он уже помолился, скажите: «Мне бы хотелось попросить Иисуса быть сегодня снова моим Господом и Спасителем. Не хотите ли вы присоединиться ко мне?» Помолитесь вначале вы, попросив его следовать за вами.

Посмотрите молитву, помещенную ниже. Закончите молитвой благодарности. ОЧЕНЬ ВАЖНО, ЧТОБЫ РЕШЕНИЕ ЭТОЙ ГРУППЫ БЫЛО ТВЕРДЫМ.

Тому, кто не готов, предложите: «Скажите мне, когда захотите помолиться, чтобы я мог порадоваться вместе с вами. Я хочу попросить Бога теперь дать вам силу для принятия решения. Вы не возражаете?» Молитесь об этом человеке и чаще говорите ему о силе молитвы.

ПРЕДЛАГАЕМАЯ МОЛИТВА

1. Я грешник, заслуживающий смерти.

2. Господи, я благодарю Тебя за то, что Ты послал Иисуса, Который

а) умер за меня,

б) приобрел для меня вечную жизнь,

в) желает вручить мне дар вечной жизни.

3. Я хочу протянуть руку и принять дар,

а) я сожалею о моих грехах,

б) пожалуйста, прости меня за все мои грехи,

в) я хочу полностью оставить грех.

4. Я принимаю Иисуса как Спасителя в мое сердце.

5. Я хочу сделать Его Господом и Владыкой моей жизни.

6. Помоги мне жить для Иисуса в ожидании Его пришествия.

МОЛИТВА БЛАГОДАРНОСТИ И БЛАГОСЛОВЕНИЕ

Закончите молитвой благодарности Богу за дар вечной жизни. Попросите Бога дать силы всем участникам этой группы жить для Него сейчас и до Его Второго пришествия.

РАДУШНО ПРИМИТЕ ИХ В СЕМЬЮ БОЖЬЮ. Когда вы подниметесь с колен, поздравьте своих учеников с самым важным решением в их жизни. Радушно примите их в семью Божью и дайте каждому из них книгу «Путь ко Христу».

ПРИЗОВИТЕ ИХ К ПОСВЯЩЕНИЮ, ЕЖЕДНЕВНОЙ МОЛИТВЕ И ЧТЕНИЮ СЛОВА БОЖЬЕГО. Убедите их каждый день вновь и вновь посвящать себя Иисусу, вырабатывать привычку каждое утро общаться с Ним и читать главу или часть главы из книги «Путь ко Христу». Постарайтесь объяснить своим ученикам необходимость тесной связи с Иисусом и пообещайте, что будете молиться и поддерживать их. Часто в первые семь-десять дней — самое важное время для начала христианского пути — дьявол проявляет особое упорство в своих стараниях. Посещайте своих подопечных, звоните им, ободряйте более активно заниматься изучением Библии. Расскажите им об обетованиях, предложите им книги, которые были благословением для вас и которые восполнят и их нужды.

К КРЕЩЕНИЮ И ДАЛЬШЕ. Теперь ваши библейские уроки расскажут о том, чего Иисус ожидает от принявших Его и что такое испытующие истины. Каждый раз побуждайте всех полностью довериться Христу, поддерживайте людей молитвой и помогите литературой, чтобы они устанавливали постоянные личные взаимоотношения с Господом. Это ободрит их и призовет к полному послушанию.

ПРИВЛЕКАЙТЕ К СВИДЕТЕЛЬСТВУ. Привлеките участников группы как можно скорее к свидетельству — этому третьему важнейшему элементу христианской жизни. Приглашайте их делиться уроками с другими людьми и помогайте им, раздавая вместе с ними тексты уроков. Побуждайте их рассказывать друзьям и близким о своем новом опыте познания Иисуса.

ПРИГОТОВЬТЕ К КРЕЩЕНИЮ. Побуждайте их принимать решение на каждом уроке. Как только им будет рассказано о субботе, призовите их принять решение и пригласите пойти с вами в церковь (вы можете позвать их незадолго до этого в свою домашнюю церковь). Пригласите их в свою группу учащихся и при первой возможности — в библейский класс пастора, который проводит занятия с крещаемыми.

УЧИТЕ ИХ ПРИВОДИТЬ КО ХРИСТУ БЛИЖНИХ. Вы можете оказать своим подопечным большую помощь после крещения или перед ним, если возьмете их с собой и на практике, на собственном примере научите их делиться опытом общения с Иисусом и Его вестью с другими людьми. Попросите их провести часть урока, затем — больше, а затем — в вашем присутствии — весь урок. Помогайте им до тех пор, пока они не станут хорошими наставниками тех, кто, в свою очередь, будет привлекать других людей ко Христу. Обучение такого наставника — самая важная работа, которую вы только можете сделать. Ничто другое так не укрепит их веру и не утвердит в истине. В процессе совместных занятий вы уже показали им, как это происходит.

Роль пастора, руководителя субботней школы и руководителя миссионерского отдела общины

1. Питать духовно.

2. Обучать, как приобретать людей для Христа.

3. Снабжать необходимыми материалами (духовная литература, библейские уроки, Библии).

4. Помогать и поддерживать в евангельском служении.

5. Учить рядовых членов планировать свою работу.

6. Воодушевлять.

ЕСЛИ В ПРЕПОДАВАНИИ БИБЛЕЙСКИХ УРОКОВ ВЫ БУДЕТЕ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ЭТОГО ПРОСТОГО МЕТОДА, БОГ БЛАГОСЛОВИТ ВАС ВЕЛИКИМ УСПЕХОМ.

Как призвать к решению принять Христа, когда вы находитесь в путешествии, поездке, командировке, не имея под рукой библейских уроков, не располагая необходимым количеством времени.

Расскажите историю своего обращения (3 мин.):

а) какой была жизнь до прихода ко Христу,

б) как я принял Христа,

в) какой стала моя жизнь сейчас.

Хорошо помнить об этом и всегда быть готовым к такому рассказу.

Вы ждете автобуса, путешествуете в поезде или другом транспорте. Расскажите о плане спасения человеку, который расположен вас слушать:

Рим. 3:23 — скажите, что согрешили все: я, он, вы. (Тексты Священного Писания необходимо выучить наизусть.)

Рим. 6:23 — результатом этого является смерть, мы все обречены на смерть. У Бога был план относительно каждого из нас: Ин. 3:16; Рим. 5:8; Еф. 2:8, 9. Иисус приглашает нас принять Его — Мф. 11:28, 29.

Таким может быть примерный диалог:

— Вам понятно все, сказанное мною?

— Да, понятно.

— Мешает ли вам что-нибудь сегодня принять Христа?

— Нет.

Молитесь с ним молитвой, которая помещена выше.

Если «что-то мешает» — надо выяснить, что именно, узнать проблему, указать на Ин. 3:16 — Бог прощает грешника. Простит и вас, как простил разбойника на кресте. Может быть, у вашего собеседника есть другие причины, которые вызывают смущение. Тогда предложите помолиться о его нужде, о помощи Иисуса.

Что произойдет, если все члены Церкви будут участвовать в распространении Евангельской вести.

1. Вера каждого укрепится, умножатся особые опыты с Богом.

2. Все участвующие в служении получат силу Святого Духа для свидетельства.

3. Ежедневно будут крещены миллионы душ.

4. Весть проникнет в малодоступные районы.

5. Будут организованы тысячи церквей.

6. Будет излит поздний дождь, в котором так нуждается церковь.

7. Пришествие Христа ускорится.

VI. КОГДА УЧАЩИЕСЯ ПРИНИМАЮТ РЕШЕНИЕ ВСТАТЬ НА СТОРОНУ ХРИСТА И ЕГО ИСТИНЫ

Создайте атмосферу полного посвящения и взаимопонимания.

Организуйте еженедельные занятия в то время, когда маленькие дети уже уложены спать.

Держитесь нескольких важных ключевых моментов, встречаясь со своими слушателями, создавайте атмосферу спокойствия и доверия, как это делал Иисус (см. Служение исцеления, с. 143).

Проявите понимание, если учащийся недостаточно быстро овладевает материалом, учащийся должен видеть, что истина — правильна и важна, что она овладела вами и изменила вашу жизнь.

Проявите искренний интерес к личным проблемам ученика, дорожите его доверием, чтобы помочь ему справиться с трудностями. Люди доверяли Иисусу и присоединялись к Нему не только потому, что Он хорошо говорил, а потому, что Он был любящим, заботливым, понимающим Другом, Который сочувствовал их проблемам и поддерживал их в трудностях. Важно не только то, что мы говорим, но то, как и когда мы это говорим. См. Ис. 50:4.

Принимайте людей, выражая одобрение, согласие и давая высокую оценку их решению, верьте, что они искренно ищут истину и желают изменить свою жизнь к лучшему. Верьте, что Святой Дух может действовать через вас.

Не сомневайтесь в успехе. «Они и услышат» (Деян. 28:28, 31).

Четыре стадии в принятии решения

Информация по теме должна быть четкой и без неясностей. Учащийся должен иметь

убеждение, что эта информация правильна, тогда у него появится

желание совершить особый

поступок.

Побуждать к принятию решения — это раздувать пламя желания.

— Это не происходит автоматически.

— Дух Святой будет использовать вас, чтобы задать вопросы.

Спрашивайте: «Вам понятно, что..?»

Побуждайте людей к принятию решения на каждом занятии.

Покажите пользу от совершения правильных поступков. Всегда подчеркивайте, что требования Божьи сопровождаются благословением:

(а) внутренний мир. Иов 14:27; Пс. 118:165

(б) Святой Дух. Деян. 5:32

(в) истинное счастье. Иов 13:17; 10:10; Пс. 83:11

(г) небесный дом. Евр. 11:24

(д) прощение и освобождение от тяжести вины. Деян. 2:37—39; 22:16.

Покажите последствия неправильных действий.

Раскройте, что любящий Бог ожидает от нас.

«Стремление возвеличить Бога должно стать для нас самым большим из всех побуждений» (Вести для молодежи, с. 149).

Все решения должны быть откликом на призыв любящего Господа, однако люди поглощены заботами о хлебе насущном, безопасности, деньгах, взаимоотношениях; они озабочены мнением родителей, партнеров, пасторов и т. д.

Вот почему жизненно важно, ниспросив поддержки Духа Святого, показать учащимся, что Иисус — самая важная Личность для них.

Вести учащегося к живым, основанным на любви взаимоотношениям с Иисусом как Спасителем и Господом — это первая ступень. Только после этого можно знакомить его с испытующими истинами.

(Примечание. Общение с Иисусом очень важно. О нем следует рассуждать и поддерживать его из недели в неделю.)

После того как учащийся признал Христа своим Спасителем и Господом, разъясните, что для Иисуса, его лучшего Друга, важно, чтобы человек понимал истину вполне определенно и следовал ей в своей жизни.

Основывайте свой призыв на любви к Иисусу и Слове Божьем.

Призывайте к особому решительному действию, чтобы осуществить его теперь же, без промедления, выражайте доверие.

Пример. Призыв к соблюдению субботы, после того как библейская истина стала ясной для учащегося и вы чувствуете, что он готов принять решение (после многих молитв):

— Понимаете ли вы, что суббота — это день Господень?

— Вы отдали свое сердце Иисусу. Я знаю, что вы любите Его более всего. Разве это не так?

— В Ин. 14:15 Иисус говорит: «Если любите Меня, соблюдите Мои заповеди».

— Я уверен, что вы хотите соблюсти все Его заповеди, в том числе и заповедь о субботе.

— Как мы изучали в Ис. 58:13, 14 и в других книгах Священного Писания, Господь жаждет благословить нас через исполнение этой заповеди.

— Я думаю, что вы тоже не захотите откладывать ее соблюдение. Давид сказал в Пс. 118:58—60 (читайте): Я... «спешил и не медлил соблюдать заповеди Твои».

— Господь заповедал нам соблюдать субботу и стремиться к особому благословению в этот день. Но хотели бы вы посетить со мной богослужение в эту субботу? Я могу зайти за вами». (Было бы замечательно встретить субботу накануне вечером, пригласив этого человека на домашнее богослужение.)

Призывая к решению, вы должны призвать и к определенному действию. Помните: приглашать к принятию решения следует только тогда, когда плод созрел; когда существует убеждение, основанное на фактах, в достоверности которых нет сомнения; когда цели ясны и желание очевидно и сильно.

Шесть причин для принятия безотлагательного решения:

1. Человек понимает истину яснее всего, когда в памяти все свежо.

2. Сатана старается увести мысли в сторону (см. Евангелизм, с. 441).

3. Убеждение может исчезнуть полностью, если решение не принимается в самый короткий срок (см. Евангелизм, с. 229).

4. Человек может переменить свое решение или направиться в другую церковь.

5. Родственники или члены других церквей могут посеять сомнения в вопросах истины.

6. Обстоятельства неожиданно могут разлучить вас с учащимся (например, отъезд, болезнь, смерть).

Как правильно реагировать на несогласие:

— «Дорогой друг, я очень хорошо понимаю ваши чувства.

— Многие люди, находясь в вашем положении, ощущали то же самое.

— Мне бы хотелось, чтобы вы еще раз объяснили, с чем именно вы не согласны».

14. Найдите в несогласии учащегося возможность прийти к благоприятному решению:

— внимательно выслушайте сущность возражения;

— убедитесь, что это возражение, а не оправдание, выяснив, является ли оно единственной причиной непринятия решения;

— покажите, что вы понимаете сущность возражения, повторив его своими словами, перефразируя его;

— заручитесь обещанием, что, если причина возражения будет преодолена, человек немедленно примет решение;

— рассейте его сомнения;

— будьте свидетелем принятия решения.

Укрепите учащегося в принятии решения. Если он готов принять решение, попросите его обратиться к Богу в молитве.

Начните обучение этого новообращенного, убеждая его «шаг за шагом» вести его друзей точно тем же путем, каким вы вели его.

Постоянно пребывайте в полной зависимости от Святого Духа, и Он благословит вас обильной жатвой.

Для желающих изучать библейские уроки предлагается анкета-опрос.

Опрос общественного мнения

«Доброе утро (добрый день, вечер)! (Мы от христианской радиостанции «Голос надежды».) Мы рады, что застали вас дома. Мы проводим опрос общественного мнения по вопросам религии. Можно задать вам некоторые вопросы?

1. Как вы думаете, есть ли Бог? ________________

2. Кем, по вашему мнению, является Христос? _______________

— Божий Сын

— Спаситель людей

— Творец

— Пророк

— Затрудняюсь ответить

3. Придет ли Христос снова? ___________________

4. Есть ли жизнь после смерти? ____________________

5. Как часто вы посещаете церковь? ___________________

— Раз в неделю

— Раз в месяц

— Редко

— Никогда

6. Насколько вы понимаете Библию? ______________

— Хорошо

— Частично

— Не понимаю совсем

7. Если бы у вас была возможность, хотели бы вы исследовать Библию больше?

У нас для вас есть очень интересные уроки, мы хотели бы подарить их вам. С ними Библия становится доступной книгой. Когда для вас будет удобно, чтобы мы могли зайти и передать вам следующие уроки? Пожалуйста, назовите день и время.

(Наблюдайте за проявлением интереса. Никогда не спорьте с тем, к кому вы обращаетесь.)



Похожие документы:

  1. И. М. Верткин, 1994 © Оформление. Издательство "Беларусь", isbn 985-01-8075-3 1994 От издательства

    Документ
    ... Учим... читать. Уроки динамичного чтения. Л.: ... слабы как специалисты и преподава­тели ... успешно продолжал свои научные исследования, и наиболее ценные работы и открытия были сделаны ... почти библейская истина: ... Управления преподавания общественных наук ...
  2. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. Исходные философ проблемы, понятия и принципы. М.: Политиздат, 1991. 672 с

    Реферат
    ... наиболее важным результатам. Только при таком условии преподавание наук может сделаться ... как я попробую показать, могут успешно рассматриваться как ... тот урок, что ... чья образованность преподавалась в философских ... и подобию, как не библейским и христианским ...
  3. Степанов Александр Михайлович Большой словарь эзотерических терминов

    Документ
    ... разночтения. Наиболее полный библейский канон, ... Й, постигают её уроки и переносят обретенную ... того, как сделать тело способным ... как требование правильного и успешного ... древности преподавались посвященным кандидатам ... против преподавания эволюционного ...
  4. Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 класс

    Учебник
    ... уроке мы выясним следующее. Какие открытия были сделаны ... урок-игра) 63 Урок 19. Финикийские мореплаватели 64 Ход урока 64 Урок 20. Библейские ... что преподавал и ... Преподавание истории в школе. 1995. № 2. С. 42-50. Урок ... успешную победу, именно, как ... как наиболее ...
  5. Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка

    Реферат
    ... похожими глаголами: сделайсделал спроси – ... разработала систему преподавания истории своим ... "Ворона и Лисица" (как наиболее известная) и "Лисица и ... на библейские и мифологические ... -виртуозом) преподавал в консерватории ... успешном моменте заканчивайте урок. ...

Другие похожие документы..