Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Сборник задач'
Чернов И.П., Ларионов В.В., Тюрин Ю.И. Физика. Сборник задач. Часть I. Механика. Молекулярная физика. Термодинамика: Учебное пособие. –Томск: Изд-во Т...полностью>>
'Исследование'
2. Космическое пространство и небесные тела открыты для исследования и использования всеми государствами на основе равенства и в соответствии с междун...полностью>>
'Документ'
С 15 по 17 апреля 2016 г. в Москве прошел IX финал Открытой всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие» среди 3-4 классов с центральной т...полностью>>
'Документ'
По квалификационным книжкам, удостоверению участника СММ, свидетельствам о рождении. Начало регистрации за 1,5 часа. Окончание регистрации за 30 минут...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов:

9 класс – 35 часов (1 час в неделю);

Курс является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Изучение предмета Обществознание призвано содействовать формированию у обучающихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития следующих компетенций:

- учебно-познавательной

- коммуникативной

- исследовательской

- информационной.

Для реализации целей используются следующие педагогические технологии:

- педагогика сотрудничества

- проблемное обучение

- компьютерные (новые информационные) технологии обучения

- проектные и деятельностные технологии.

Материально-техническое обеспечение

Автоматизированное рабочее место (компьютер, медиапроектор, экран), CD-диски, презентации.

Учебно-методический комплекс:

  1. Обществознание. 9 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2011.

  2. Обществознание. 9 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений /О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М.: Просвещение, 2011.

  3. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. - М.: Просвещение, 2010.

  4. И.А.Буйволова Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010.

Практическая часть программы представлена в виде практикумов в количестве 13 часов в год. В календарно-тематическом планировании практическая часть затемнена.

Содержание курса

9 класс

Раздел 1. Политика (12 ч.)

Сфера политики и социального управления. Власть. Государство. Понятие и признаки государства. Формы государства. Особенности государственного устройства Российской Федерации. Политические режимы. Демократия и ее развитие в современном мире. Правовое государство. Формирование правового государства в современной России. Гражданское общество и государство. Местное самоуправление и формы его осуществления. Участие граждан в политической жизни. Выборы и референдум. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

Раздел 2. Право (22 ч.)

Право, его роль в жизни общества и государства. Правоотношения и субъекты права. Правонарушения и юридическая ответственность. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны. Социальные права. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Гарантии государства в праве на получение образования.

Итоговое обобщение по курсу «Обществознание» (1 ч.)

Тематическое планирование

урока

Тема урока

Примечание

Раздел 1. Политика (12 часов)

1

Сфера политики и социального управления. Власть.

§ 1, задание, с. 10-11, эссе «Недолговечна та власть, которая управляет во вред народу»

2

Государство. Понятие и признаки государства. Формы государства.

§ 2, задания, с. 19-20

3

Практикум на тему: «Государство. Особенности государственного устройства Российской Федерации».

Учебный проект «Идеальное государство»

4

Политические режимы.

§ 3, вопросы с. 27 -28

5

Практикум на тему: «Политические режимы. Демократия и ее развитие в современном мире».

Эссе «Если мужик может стать королем, не думай, что в королевстве уже демократия»

6

Правовое государство.

§ 4, задания, с. 36 -37

7

Практикум на тему: «Правовое государство. Формирование правового государства в современной России».

Доп. материал

8

Гражданское общество и государство.

§ 5, задания, с. 46-47, проект «Наше участие в формировании гражданского общества»

9

Практикум на тему: «Гражданское общество и государство. Местное самоуправление и формы его осуществления».

Работа с НПБ

10

Участие граждан в политической жизни.

§ 6, задания, с. 56-58

11

Практикум на тему: «Участие граждан в политической жизни. Выборы и референдум. Опасность политического экстремизма».

Мини-проект «Участие молодежи в политической жизни»

12

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

§ 7, задания, с. 64-65, мини-проект «Молодежная партия»

Раздел 2. Право (22 часа)

13

Право, его роль в жизни общества и государства.

§8, задание, с. 77-78

14

Правоотношения и субъекты права.

§ 9, задания, с. 83-84

15

Правонарушения и юридическая ответственность.

§ 10, задания, с.92-93

16

Практикум на тему: «Правонарушения и юридическая ответственность. Презумпция невиновности».

Эссе «Презумпция невиновности – наивысшее достижение демократии в области права»

17

Правоохранительные органы.

§ 11, задания, с. 101-102

18

Практикум на тему: «Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат».

Эссе «Обвинитель и судья не могут совмещаться в одном лице»

19

Конституция Российской Федерации.

§ 12-13, задания, с. 134-135

20

Практикум на тему: «Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации».

Работа с НПБ

21

Права и свободы человека и гражданина, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.

§ 14-15, задания, с.134-135

22

Практикум на тему: «Права и свободы человека и гражданина, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина».

Работа с НПБ

23

Гражданские правоотношения.

§ 16, задания, с. 144-145

24

Практикум на тему: «Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров».

Эссе «Договор дороже денег».

25

Право на труд и трудовые правоотношения.

§ 17, задания, с. 153-154

26

Практикум на тему: «Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних».

Работа с НПБ

27

Семейные правоотношения.

§ 18, задания, с.163-164

28

Практикум на тему: «Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей».

Эссе «К родителям относись так, как бы желал, чтобы твои дети относились к тебе»

29

Административные правоотношения.

§ 19, задания, с. 171-172

30

Основные понятия и институты уголовного права.

§ 20, задания, с. 181-182

31

Практикум на тему: «Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны».

Работа с НПБ

32

Социальные права.

§ 21, задания, с. 190-191

33

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

§ 22, задания, с. 198-199

34

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

§ 23, задания, с. 205-207

35

Итоговое обобщение по курсу «Обществознание»

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания обучающийся должен знать/понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

  • извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Список литературы

Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М.: Дрофа, 2008.

Вакуленко, В. А. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. - Изд. 2-е / В. А. Вакуленко, Е. С. Королькова, И. Е. Уколова. - М.: Новый учебник, 2004.

Гордеева, В. В. Правовое воспитание: 9-11 классы: разработки организационно-деятельностных игр / В. В. Гордеева. - Волгоград: Учитель, 2007.

Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание: метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс, 2000.

Мавлютова, Е. А. Основы правовых знаний. 8-11 классы. Интерактивные методы преподавания права / Е. А. Мавлютова. - Волгоград: Учитель, 2009.

Путь подростка в правовом лабиринте / сост. Е. Н. Сорокина. - М.: Экстремум, 2007.

Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи...: метод, разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. - М.: Новая школа, 1996.

Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

Прутченков, А. С. Школа жизни: метод, разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. - М.: Международная Педагогическая Академия, 1998.

Кравченко, А. И. Введение в социологию: учеб, пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. - М.: Просвещение, 1996.

Кацубо, С. П. Изучаем право: практическое пособие для классных руководителей, социальных педагогов, учителей школ / С. П. Кацубо, Н. А. Сивицкая. - М.: Издательство деловой и учебной литературы, 2006.

Суворова, Н. Г. Основы правовых знаний: 8-9 классы. Ч. 2. Методическое пособие для учителя. - Изд. 3-е, перераб. / Н. Г. Суворова. - М.: Новый учебник, 2007.

Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М.: Дрофа, 2008.

Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010.

Правовое воспитание школьников: 5-9 классы: конспекты занятий/ сост. О. В. Летнева. - Волгоград Учитель, 2006.

Правоведение: 9 класс. Международное гуманитарное право. Человек имеет право. Система конспектов занятий с нетрадиционными формами контроля: элективные курсы / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. - Волгоград: Учитель, 2007.

Обществознание. Право. Экономика: сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгофадской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. - Волгофад: Учитель, 2006. -123 с.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. (2)

    Рабочая программа
    ... записка Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы ...
  2. Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы по обществознанию для средней школы (базовый уровень),

    Рабочая программа
    ... записка Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы по обществознанию для средней школы (базовый уровень), программы ...
  3. Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, авторских программ и примерной программы основного общего образования по истории Впрограмме указаны содержание тем курса,

    Рабочая программа
    ... записка Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, авторских программ и примерной программы основного общего образования по истории В программе указаны ...
  4. Рабочая программа по обществознанию в 7 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2007 г.

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по обществознанию в 7 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2007 г.), примерной общеобразовательной программы (2007г.), авторской программы "Обществознание ...
  5. Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы.

    Рабочая программа
    ... по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы. Для составления рабочей программы в части модуля «Введение в философию» использована авторская ...

Другие похожие документы..