Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Учебное пособие является задачником по математике для студентов отделений начальных классов педагогических колледжей. Задания, включенные в книгу, нап...полностью>>
'Расписание'
09 На Гагарина,8 Гражданское право Бортенев А.И. (л) (начитка) 417 3 Гражданское право Бортенев А.И. (л) (начитка) 417 4 Управление персоналом Ленская...полностью>>
'Инструкция'
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи...полностью>>
'Документ'
В целях усовершенствования механизма реализации мер социальной поддержки граждан Российской Федерации, проживающих на территории Ямало-Ненецкого автон...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на МО учителей ________ На Метод.Совете школы Директор МОУ «ООШ № 8»

_______________________ Протокол №________ __________Г.В.Тарасова

«____»_______200__г «____»________200__г «___»__________200___г

Протокол № _____ зам.директора по УВР

Руководитель МО __________Н.А.Мефодьева

________(__________________) подпись

Подпись (расшифровка подписи)

Рабочая программа

по литературе

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Литература » для 5-9 классов составлена на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе (БУП 2004 года);
- Примерной программы основного общего образования по литературе для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения (БУП 2004г);
- авторской программы В.Я, Коровиной ( В.П.Журавлев, В.П.Полухина и др.) с учетом сведений, содержащихся в Кодификаторе элементов содержания экзаменационной работы для проведения ГИА) выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений по литературе.

Рабочая программа по литературе соответствует стандарту содержания образования. УМК направлен на освоение курса литературы, который основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-литературных сведений, нравственно-эстетических представлений, формирования умений оценки и анализа художественного произведения, овладения выразительными средствами литературного языка. Особое внимание уделяется развитию образного мышления и устной речи обучающихся. Отбор текстов для обучения учитывает возрастные особенности обучающихся, интерес которых в основном сосредоточен на сюжете и героях произведений. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом внутренней структуры художественного произведения – от метафоры до композиции. 10% времени, отведенного на освоение курса литературы, используется на изучение регионального компонента, т. литературы Русского Севера. На основе сопоставления авторской программы и Примерной программы основного общего образования в тематическое планирование 9 класса включены произведения ранее не изучавшиеся в 7,8 классах, но подлежащих обязательному изучению произведения следующих писателей: Д.И. Фонвизин «Недоросль», Н.М. Карамзин «Бедная Лиза», М.Ф. Достоевский «Белые ночи».

Рабочая программа рассчитана на обучение литературы на базовом уровне.

Класс

Кол-во часов в год

Кол-во часов в неделю

Кол-во сочинений за год

5 класс

102

3

4

6 класс

68

2

4

7 класс

68

2

4

8 класс

68

2

4

9 класс

102

3

6

Содержание курса «Литература»

Русский фольклор

Русские народные сказки (волшебная, бытовая, о животных – по одной сказке).

Народные песни, загадки, пословицы, поговорки.

Былина (одна былина по выбору)

Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве».

Три произведения разных жанров по выбору.

Русская литература XVIII века.

М.В.Ломоносов:

9 класс – «Вечернее размышление…»

5 класс – «Случились вместе два астронома».

Д.И.Фонвизин:

9 класс – комедия «Недоросль»

Г.Р.Державин:

9 класс – «Властителям и судиям», «Памятник».

7 класс – «Признание», «Река времен».

А.Н.Радищев:

9 класс – «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор)

Н.М.Карамзин:

9 класс – повесть «Бедная Лиза»

Русская литература XIХ века.

И.А.Крылов:

5 класс – басни: «Волк на псарне», «Свинья под дубом», «Ворона и лисица»

6 класс – басни: «Осел и соловей», «Листы и корни», «Ларчик»

В.А.Жуковский:

9 класс – баллада «Светлана»

А.С.Грибоедов:

9 класс – комедия «Горе от ума»

А.С.Пушкин:

9 класс – стихотворения: «К Чаадаеву», «Я Вас любил: любовь еще быть может…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»; «Маленькие трагедии»; роман в стихах «Евгений Онегин».

6 класс – стихотворение: «Зимнее утро»; роман «Дубровский».

8 класс – роман «Капитанская дочка».

М.Ю.Лермонтов:

5 класс – стихотворение «Бородино»

6 класс – стихотворение «Три пальмы»

7 класс – стихотворения: «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва»; поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

8 класс – поэма «Мцыри»

9 класс – стихотворения: «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк»; роман «Герой нашего времени»

Поэты пушкинской поры

9 класс – Е.А.Баратынский, К.Н.Батюшков, А.В.Кольцов

Н.В.Гоголь:

8 класс – комедия «Ревизор»

9 класс – повести: «Тарас Бульба», «Шинель»; поэма «Мертвые души»

А.Н.Островский:

9 класс – пьеса «Бедность - не порок»

И.С.Тургенев:

7 класс – рассказы: «Записки охотника», «Бежин луг»; стихотворения: «Близнецы», «Русский язык»; повесть «Ася»

Ф.И.Тютчев

5, 6, 7, 9 классы – стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…»

А.А.Фет:

5, 6, 7, 9 классы – стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…»

А.К.Толстой:

«Где гнутся над омутом лозы»

Н.А.Некрасов:

5 класс – стихотворение «Крестьянские дети»

6 класс – стихотворение «Железная дорога»

Н.С.Лесков:

6 класс – повесть «Левша»

8 класс – рассказ «Старый гений»

М.Е.Салтыков-Щедрин:

7 класс – «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»

Ф.М.Достоевкий:

9 класс – повесть «Белые ночи»

Л.Н.Толстой:

7 класс – повесть «Детство»

А.П.Чехов:

5 класс – рассказы: «Хирургия», «Жалобная книга»

6 класс – рассказ «Толстый и тонкий»

7 класс – рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Злоумышленник»

8 класс – рассказ «О любви»

9 класс – рассказ «Тоска»

В.М.Гаршин:

5 класс – рассказ «Attalea princes»

В.Г.Короленко:

5 класс – повесть «В дурном обществе»

Русская литература ХХ века

И.А.Бунин:

7 класс – рассказ «Цифры»

8 класс – рассказ «Кавказ»

9 класс – рассказ «Темные аллеи»

А.И.Куприн

8 класс – «Куст сирени»

М.Горький:

7 класс – рассказы: «Детство», «Данко»

8 класс – рассказ «Челкаш»

А.А.Блок:

8 класс – стихотворения: «На поле Куликовом», Россия»

9 класс – стихотворение «О весна без конца и без края»

В.В.Маяковский:

7 класс – стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям»

9 класс – стихотворения: «Люблю», «Послушайте»

С.А.Есенин:

5 класс – стихотворения: «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

9 класс – стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная…», «Край ты мой заброшенный», «Отговорила роща золотая…»

А.А.Ахматова:

9 класс – «Стихи о Петербурге», «Молитва», «Муза», «Пушкин»

Б.Л.Пастернак:

9 класс – «Во все мне хочется дойти…», «Перемена», «Весна в лесу»

М.А.Булгаков:

9 класс – повесть «Собачье сердце»

М.М.Зощенко:

8 класс – рассказы: «История болезни», «Галоша»

А.П.Платонов:

5 класс – рассказ «Никита»

6 класс – рассказ «Неизвестный цветок»

7 класс – рассказ «Юшка»

А.С.Грин:

6 класс – главы из феерии «Алые паруса»

К.Г.Паустовский:

8 класс – рассказ «Телеграмма»

М.М.Пришвин:

6 класс – сказка-быль «Кладовая солнца»

Н.А.Заболоцкий:

7 класс – стихотворение «Я воспитан природой суровой…»

9 класс – стихотворения: «Я не ищу гармонии в природе», «Завещание»

А.Т.Твардовский:

8 класс – поэма «Василий Теркин»

М.А.Шолохов:

9 класс – рассказ «Судьба человека»

В.М.Шукшин:

6 класс – рассказ «Срезал»

А.И.Солженицын:

9 класс – рассказ «Матренин двор»,

Русская проза второй половины ХХ века

5 класс – В.П.Астафьев «Васюткино озеро»

6 класс – В.Г.Распутин «Уроки французского»; Ф.А.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

7 класс – Ю.П.Казаков «Тихое утро»

Русская поэзия второй половины ХХ века

6 класс – Н.М.Рубцов «Звезда полей»

7 класс - Н.М.Рубцов «Тихая моя Родина»

8 класс - Б.Ш.Окуджава «Песенка о пехоте», «Белорусский вокзал»

9 класс – В.С.Высоцкий «Песня о друге», Б.Ш.Окуджава «Пожелание друзьям»

Литература народов России

5 класс – Ю.Ч.Ким «Рыба-кит»

6 класс – Г.Тукай «Родная деревня», «Книга»; К.Кулиев «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы малым не был мой народ…»

9 класс – Г.Тукай «Избранное»

Зарубежная литература

6 класс – Гомер «Одиссея» (фрагменты)

9 класс – Данте «Божественная комедия» (фрагменты); античная лирика Г.В.Катулл «Нет, ни одна среди женщин похвалиться не может…»

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитии устной и письменной речи обучающихся;

  • Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявление в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи обучения:
Изучение литературы в общеобразовательных учреждениях с родным языком обучения реализует общие цели и способствует решению специфических задач:

  • Формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы;

  • Обогащение духовного мира обучающихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы, к вершинным произведениям зарубежной классики;

  • Формирование умений определять темы, проблемы, идеи, выявлять национально- и культурно-обусловленные различия;

  • Развитие и совершенствование русской устной и письменной речи обучающихся

Основу содержания дений разных жанров.

как учебного предмета составляют чтение и изучение художественных произведений, представляющих золотой фонд русской классики. Их воспроизведение, анализ, интерпретация базируются на системе историко- и теоретико-литературных знаний, на определенных способах и видах учебной деятельности.
Основные теоретико-литературные понятия, необходимые для освоения курса литературы: основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм; содержание и формы литературного произведения: тема, идея, проблематик, сюжет, комбинация; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирические отступления: конфликт; система образов; образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой., тема, идея, литературные направления, жанр, композиция, пафос, портрет, пейзаж, ремарка, эпиграф, художественная деталь, эпизод, проза, поэзия, стихотворные размеры, рифма, ритм, контекст, проблематика, авторская позиция, монолог, диалог.

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений. -
Осознанное, творческое чтение художественных произведений. Выразительное чтение. Различные виды пересказа. Заучивание наизусть стихотворных текстов. Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание изложений с элементами сочинения. Написание сочинений по литературным произведениям и на основе их жизненных впечатлений. Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

В результате изучения литературы обучающийся должен

знать/понимать:

  • Образную природу словесного искусства.

  • Содержание изученных литературных произведений.

  • Основные факты жизни и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю. лермонтова, Н.В. Гоголя, А.С. Грибоедова

  • Изученные теоретико-литературные понятия.

уметь:

  • воспринимать и анализировать художественный текст.

  • Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного .

  • Определять род и жанр литературного произведения.

  • Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения, давать характеристику героев.

  • Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств

  • Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев.

  • Выявлять авторскую позицию.

  • Выражать свое отношение к. Прочитанному.

  • Выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, .соблюдая нормы литературного произношения.

  • Владеть различны ми видами пересказа.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного рассказа текста (устного или письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

Поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Учебно-методическое обеспечение:

1. Учебник. Литература 5 класс в 2-х частях. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. М.:Просвещение, 2007 год.

2. Учебник. Литература 6 класс в 2-х частях. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. М.:Просвещение, 2008 год.

3. Учебник. Литература 7 класс в 2-х частях. Автор В.Я.Коровина. М.:Просвещение, 2005 год.

4. Учебник. Литература 8 класс в 2-х частях. Авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. М.:Просвещение, 2005 год.

5. Учебник. Литература 9 класс в 2-х частях. Под редакцией В.Я.Коровиной, М.:Просвещение, 2008 год.

Методическая литература:

- В.Я.Коровина, И.С.Збарский. Литература 5 класс. Методические советы. М., Просвещение, 2003

- Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе 6 класс. Москва, «ВАКО», 2007 г.

- О.А.Еремина. Поурочное планирование по литературе 7 класс. М., Изд. «Экзамен», 2008 г

- Золотарева И.В., Егорова Н.В. Поурочное планирование по литературе 5 класс. М.: «ВАКО» 2008

- Егорова Н.В. Поурочное планирование по литературе 8 класс. М.: «ВАКО» 2008

- Золотарева И.В., Егорова Н.В. Поурочное планирование по литературе 9 класс. М.: «ВАКО» 2008

- В.А. Скрипкина. Контрольные и проверочные работы пор литературе 5-8 классы.М.,»Дрофа», 2001

- Дидактические материалы для 5-9 классов «Читаем, думаем, спорим…» М.,Просвещение,2004

- Л.А.Корнеева, Н.Г.Благова, О.Д.Родченко, Л.Т.Панелеева «Национальный компонент государственного образовательного стандарта. Русский язык. Литература» Мурманск,2001

- Л.Ю.Алиева,Т.Н. Торкунова «Тесты по литературе», М., «Айрис-Пресс»,2001

Н.А. Миронова «Литература в таблицах. 5-11 класс Справочные материалы»,М., «Астрель»,2006Л.Т. Пантелеева «Литература Кольской земли в школьном изучении». Методическое пособие для учителей,2001

Тематическое планирование в 5 классе

Тема

Кол-во часов по прогр.

Кол-во часов отвед. учител.

Знания, умения, навыки по данной теме

1

Введение

1

1

Знать и понимать цели и задачи литературы.

2

УНТ. Русские народные сказки. «Семилетний стрелок из лука» НРК

4 + 2р

4+2р

Знать понятие «фольклор», виды сказок.

Уметь устно передавать содержание сказок.

3

Из древнерусской литературы. «Повесть временных лет» (фрагменты)

2

2

Знать временные рамки древнерусской литературы.

Уметь понимать смысл фрагментов «Повести временных лет»

4

Из литературы 18 века. М.Ломоносов.

«Случились вместе два астронома в миру»

1

1

Знать содержание материала о литературе 18 века, роды и жанры литературы.

Уметь создавать высказывание – рассуждение на заданную тему.

5

5.1

Из литературы 19 века.

Басни И.А.Крылова.

3

3

Знать содержание материала о русских писателях 19 века: о И.А.Крылове.

Уметь выразительно читать басни И.А.Крылова, в том числе наизусть, инсценировать басни.

5.2

В.А.Жуковский. «Спящая царевна», «Кубок»

4

4

Знать творчество В.А.Жуковского, особенности жанра баллады.

Уметь выразительно читать и понимать смысл баллады.

5.3

А.С.Пушкин. «Няне», Пролог к «Руслану и Людмиле»

7

1р кл. соч.

7

Кл соч

Знать о детских и лицейских годах жизни писателя, понимать содержание Пролога к поэме «Руслан и Людмила».

Уметь выразительно читать, в том числе наизусть.

5.4

Русская литературная сказка. А.Погорельский «Черная курица или Подземные жители».

Саамские сказки. НРК

3

3

Знать русские народные сказки, русские литературные сказки.

Уметь отличать литературную сказку от народной сказки.

5.5

М.Ю.Лермонтов

«Бородино»

2

2

Знать сведения о поэте Лермонтове, содержание стихотворения «Бородино».

Уметь понимать патриотический пафос стихотворения, выразительно читать наизусть.

5.6

Н.В.Гоголь. Быль «Заколдованное место»

2

2

Знать факты биографии, творческого пути писателя, особенности сюжета, фольклорные элементы повести.

Уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя.

5.7

Н.А.Некрасов. Стихотворение «На Волге»

4

4

Знать факты биографии, творчества писателя, содержание стихотворения.

Уметь выразительно читать, давать точные ответы на вопросы.

5.8

И.С.Тургенев. Рассказ «Муму»

5

1 кл. соч

5

1 кл. соч

Знать основные этапы жизни писателя, содержание рассказа «Муму»

Уметь охарактеризовать литературного героя, сопоставлять поступки героев, делать выводы, рассуждать.

5.9.

Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»

5

5

Знать основные этапы жизни и творчества писателя, содержание рассказа, термины «идея», «сюжет», «рассказ».

Уметь пересказывать близко к тексту, охарактеризовать героя.

5.10

А.П.Чехов. Рассказ «Хирургия»

2

2

Знать факты биографии, творчества писателя, содержание рассказа, понятие «юмор».

Уметь выразительно читать по ролям, передавая особенности речи персонажей.

5.11

Русские поэты 19 века о природе. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев и др.

3

3

Знать содержание стихов русских поэтов 19 века о природе.

Уметь выразительно читать, определять тему и основную стихов русских поэтов.

6

6.1

Из русской литературы 20 века.

И.А.Бунин «Косцы»

2

2

Знать основные факты жизни и творческого пути И.А.Бунина, содержание рассказа.

Уметь выражать свое отношение к прочитанному.

6.2

В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе»

4

1 кл. соч

4

1 кл. соч

Знать содержание произведения, главных героев повести, автора.

Уметь понимать гуманистический смысл произведения, охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.

6.3

С.А.Есенин

1

1

Знать основные биографические сведения о поэте, его поэтические произведения.

Уметь выразительно читать стихи, понимать тему, идею стихотворения.

6.4.

П.П.Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка»

2

1 вн чтен

2

1 вн. чтен

Знать основные биографические сведения о писателе, содержание сказа.

Уметь охарактеризовать героев сказа, отличать данный жанр от сказки.

6.5.

К.Г.Паустовский «Теплый хлеб», «Заячьи лапы»

3

3

Знать основные факты жизни и творчества писателя, содержание рассказов.

Уметь определять основную мысль рассказов.

6.6.

С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»

2

1

2

1

Знать содержание драматической сказки.

Уметь пересказать содержание, выразительно прочитать по ролям эпизоды сказки.

6.7

А.П.Платонов

«Никита»

2

2

Знать содержание рассказа.

Уметь понять душевный мир главного героя, его отношения с природой.

6.8

В.П.Астафьев

«Васюткино озеро»

3

1 кл соч.

3

1 кл. соч.

Знать факты биографии и творчества писателя, содержание рассказа.

Уметь охарактеризовать героя, объяснить смысл названия рассказа.

6.9

Поэты о Великой Отечественной войне. А.Твардовский, К.Симонов

2

2

Знать поэтов военного времени и их творчество.

Уметь выразительно читать наизусть стихи о Великой Отечественной войне соблюдать нормы литературного произведения.

6.10

Писатели 20 в. о Родине, родной природе и о себе.

3

3

Знать содержание поэтических произведений.

Уметь анализировать поэтический текст.

6.11

Юмористические рассказы. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон»

4

4

Знать содержание рассказов Саши Черного.

Уметь определять в чем же заключается юмор в играх в «кавказских пленников» и «Робинзонов»

7

7.1

7.2

Из зарубежной литературы. Р.Л.Стивенсон «Вересковый мед»,

Д.Дефо «Робинзон Крузо»

2

2

2

2

Знать биографические сведения о Р.Л.Стивенсоне, Д.Дефо, их творчестве, содержание изучаемых произведений данных авторов.

Уметь охарактеризовать поведение и характер главных героев, их душевные и нравственные качества.

7.3

Х.К.Андерсен.

«Снежная Королева»

5

5

Знать основные факты жизни и творческого пути Х.К.Андерсена, содержание сказки.

Уметь выделять ключевые эпизоды, владеть навыком создания портретной характеристики героев.

7.4

Ж.Санд. «О чем говорят цветы»

2

2

Знать сведения о писательнице Ж.Санд, содержание сказки.

Уметь пересказывать содержание прочитанного, давать отзыв.

7.5

М.Твен. «Приключения Тома Сойера»

3

3

Знать факты жизни и творческого пути М.Твена, содержание глав.

Уметь составлять словесный портрет героев, оценивать и анализировать поступки героев.

7.6

Д.Лондон. «Сказание о Кише»

2

2

Знать факты жизни и творческого пути Д.Лондона, содержание рассказа.

Уметь объяснять смысл рассказа, характеризовать главного героя.

8

Обобщение

1

1

Календарно-тематическое планирование в 5 классе

Дата проведения урока

№ урока в году

№ уро-ка по данной теме

Тема урока

1

1

Роль книги в жизни человека и общества. Талантливость саамского народа. НРК

2

1

УНТ Богатство фольклора. Русские народные сказки. Местный колорит. НРК

3

2

Р. Подробный пересказ сказки «Царевна-лягушка».

4

3

«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы.

5

4

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки.

6

5

Р. Пересказ эпизода с использованием художественных особенностей текста.

7

6

Виды сказок. «Журавль и цапля», «Солдатская шинель», «Семилетний стрелок из лука». НРК

8

1

Из древнерусской литературы. Возникновение древнерусской литературы. «Повесть временных лет» как литературный памятник.

9

2

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

10

1

Из литературы 18 века. М.Ломоносов. «Случились два астронома…»

11

1

Из литературы 19 века. Русские басни. Жанр басни. Крылов И.А.

12

2

Крылов И.А. «Волк на псарне» - отражение исторических событий.

13

3

«Волк и ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков.

14

4

Инсценированное чтение басен.

15

1

Р. Проверка техники чтения.

16

1

В.А.Жуковский. Рассказ о поэте. «Спящая царевна»

17

2

Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.

18

3

«Кубок». Благородство и жестокость.

19

4

Жуковский и Пушкин. Литературная сказка.

20

1

А.С.Пушкин. Рассказ о поэте «Няне».

21

2

Пролог к «Руслану и Людмиле» («У Лукоморья…»)

22

3

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

23

4

Сопоставление с русскими народными сказками и сказкой В.А.Жуковского.

24

5

Противостояние добрых и злых сил в сказке.

25

6

Поэтичность, музыкальность сказки.

26

7

Стихотворная и прозаическая речь.

27

8

Р. Классное сочинение.

28

1

Русская литературная сказка. Отличие от народных сказок.

Саамские сказки. НРК

29

2

А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».

30

3

Нравственные проблемы сказочной повести.

31

1

М.Ю.Лермонтов. Рассказ о поэте. Историческая основа стихотворения «Бородино».

32

2

«Бородино». Патриотический пафос стихотворения.

33

1

Н.Гоголь. Рассказ о писателе. «Заколдованное место».

34

2

Поэтизация народной жизни, сочетание комического и трагического.

35

1

Н.А.Некрасов. Рассказ о поэте. «На Волге»

36

2

Картины природы и жизнь народа.

37

3

«Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины.

38

4

«Крестьянские дети». Любовь поэта к детям.

39

1

И.С.Тургенев. Рассказ о писателе. «Муму».

40

2

Духовные и нравственные качества Герасима.

41

3

«Муму» - рассказ о жизни в эпоху крепостного права.

42

4

Любовь Герасима ко всему живому.

43

5

Немой протест героя – символ немоты крепостных крестьян.

44

6

Р. Классное сочинение.

45

1

Л.Н.Толстой. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник».

46

2

Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.

47

3

Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей.

48

4

Утверждение гуманистических идеалов

49

5

Р Пересказ эпизода, близкий к тексту

50

1

А.П.Чехов Рассказ о писателе. «Хирургия». Юмор ситуации.

51

2

Осмеяние глупости и невежества героев рассказа «Хирургия»

52

1

Русские поэты 19 века о Родине и родной природе

53

2

А.А.Фет. «Весенний дождь», А.Н.Плещеев «Весна», Ф.И.Тютчев «Весенние воды», А.С.Пушкин «Унылая пора» … С использованием Интернет

54

3

Р Выразительное чтение стихотворения наизусть

55

1

Из литературы ХХ века. И.А.Бунин «Косцы». Эстетическое и этическое в рассказе.

56

2

Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли

57

1

В.Г.Короленко. Рассказ о писателе. С использованием Интернет

58

2

«В другом обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение.

59

3

Взаимопонимание – основа отношений в семье.

60

4

Образ серого, сонного города. «Дурное общество» и «дурные дела»

61

5

Р Классное сочинение

62

1

С.Есенин «Я покинул родимый дом». Тема родного дома в стихах поэта

63

1

П.П.Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы хозяйка». Реальность и фантастика в сказе

64

2

Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенству.

65

3

Внеклассное чтение. Сказы Бажова «Малахитовая шкатулка». С исп. Интернет

66

1

К.Г.Паустовский. Рассказ о писателе. «Теплый хлеб»

67

2

Народная мудрость и народная мораль в сказке «Теплый хлеб»

68

3

«Заячьи лапы». Любовь к животным.

69

1

С.Я.Маршак. Рассказ о писателе. «Двенадцать месяцев»

70

2

Р Победа добра над злом. Инсценированное чтение пьесы-сказки.

71

3

Положительные и отрицательные герои. Рассказ о литературном герое.

72

1

А.П.Платонов. Рассказ о писателе. Рассказ «Никита». Быль и фантастика.

73

2

Главный герой рассказа. Единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении.

74

1

В.П.Астафьев. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». С испол. Интернет

75

2

Поведение героя в лесу

76

3

Основные черты характера героя

77

4

Р Классное сочинение

78

1

Поэты о Великой Отечественной войне. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста»

79

2

Война и дети – тема многих произведений о Великой Отечественной войне.

80

1

Писатели 20 века о Родине и родной природе. И.А.Бунин, А.Блок, С.А.Есенин, А.А.Прокофьев, Д.Б.Кедрин

81

2

Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России

82

3

Анализ стихов русских поэтов 20 века

83

1

Саша Черный. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник»

84

2

«Игорь – Робинзон»

85

3

Юмор игры в «кавказских пленников» и «робинзонов»

86

4

Юмор игры в «кавказских пленников» и «робинзонов»

87

1

Из зарубежной литературы. Р.Л.Стивенсон. Рассказ о писателе. Баллада «Вересковый мед»

88

2

Подвиг героя во имя сохранения традиций предков

89

1

Д.Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» (глава из романа). С испол. Интернет

90

2

Характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

91

1

Х.Кристиан Андерсен. Рассказ о писателе. Сказка «Снежная королева»

92

2

Прославление внешней и внутренней красоты героев

93

3

Кай и Герда. Мужественное сердце Герды

94

4

Помощники Герды

95

5

Снежная королева и Герда. Победа добра, любви и дружбы. С испол. Интернет

96

1

Ж.Санд. Рассказ о писательнице. Сказка «О чем говорят цветы»

97

2

Р Отзыв о прочитанной сказке

98

1

М.Твен. Рассказ о писателе. «Приключение Тома Сойера» (глава первая)

99

2

Том и Гек. Дружба мальчиков. Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным.

100

3

Проверка техники чтения

101

1

Д.Лондон. Рассказ о писателе. «Сказание о Кише»

102

2

Характер мальчика – смелость, мужество, смекалка – опора в труднейших жизненных обстоятельствах

Тематическое планирование по литературе в 6 классе

Тема

Кол-во часов по прогр.

Кол-во часов отвед. учител.

Знания, умения, навыки по данной теме

1

Введение. Художественное произведение и автор.

1

1

Знать: что такое художественное произведение.

Уметь отличать художественный текст от документального текста.

2

Мифы древних славян. Народный миф о солнце. Мифы Кольского полуострова. НРК

2

2

Знать: понятие «миф», содержание мифов.

Уметь осознанно читать мифы, понимать содержание мифов.

3

УНТ Обрядовый фольклор. Пословицы и поговорки. «Семилетний стрелок из лука» НРК

3

3

Знать: понятие «фольклор», жанры фольклора

Уметь понимать смысл пословиц, употреблять их в речи.

4

Из древнерусской литературы. «Сказание о Кожемяке», «Сказание о Белгородском киселе»

2

2

Знать: содержание отрывков из «Повести временных лет…»

Уметь понимать и передавать в устной форме содержание текстов.

5

Из литературы 18 века

1

1

Знать: содержание басен.

Уметь выразительно читать басни наизусть.

6

Из русской литературы 19 века. А.С.Пушкин «Дубровский». Стихи: «Зимнее утро», «Узник». Открытый урок чтения.

8 + 2 вн. чт.,

1 р.р

8

2вн.ч

1

Знать: жизненный и творческий путь А.С.Пушкина, содержание повести «Дубровский», стихотворения поэта.

Уметь пересказывать, понимать прочитанное, определять авторское отношение к героям, обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой.

Выразительное чтение стихов наизусть.

7

М.Ю.Лермонтов. «Тучи», «Листок», «На севере диком…» и другие

3

3

Знать: сведения о жизни и творчестве поэта, содержание стихов.

Уметь выразительно стихи, определять тему, идею стихотворения.

8

Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»

3+1р

3+1р

Знать: биографические сведения, произведения Гоголя, содержание повести.

Уметь давать развернутый ответ на поставленный вопрос.

9

Н.А.Некрасов «Железная дорога».

3

2

Знать: сведения о поэте (детство, учение, начало творчества.

Уметь выразительно читать поэтический текст, анализировать.

10

Н.С.Лесков «левша»

3+1р

3+1р

Знать: кратко творческий путь, его произведение.

Уметь пересказывать выборочно, кратко, давать точный ответ на поставленный вопрос.

11

А.П.Чехов. «Лошадиная фамилия», «Пересолил»

2

2

Знать: сведения о жизни и творчестве писателя, его произведения.

Уметь читать по ролям, анализировать прочитанное.

12

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.

2

2

Знать: содержание стихов, сведения о поэтах.

Уметь выразительно читать, анализировать поэтический текст.

13

Из русской литературы 20 века. М.М.Пришвин «Кладовая солнца».

На реке «Тулома». НРК

3

1

3

1

Знать: сведения о жизни и творчестве писателя, его произведение «кладовая солнца», сюжет повести, главные герои.

Уметь выявлять авторское отношение к героям повести.

14

Произведения о Великой Отечественной войне.

2

2

Знать: авторов стихов, содержание поэтических текстов.

Уметь выразительно читать, определять идейно-тематическое содержание стихов.

15

В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой»

3

3

Знать: сведения о жизни и творчестве писателя, его произведение, содержание рассказа.

Уметь соотносить связь между героем произведения и эпохой.

16

В.Г.Распутин. «Уроки французского».

Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

3

1

3

1

Знать: сведения о жизни и творчестве писателя, его произведениях, содержание повести.

Уметь давать развернутый ответ на поставленный вопрос, определять авторскую позицию к поступку героя.

17

Родная природа в русской поэзии 20 века.

Н.Рубцов «Тихая моя Родина». НРК

2

1

2

1

Знать: авторов, поэтические тексты, изобразительно-выразительные средства для создания поэтического образа.

Уметь выразительно читать поэтические тексты.

18

Из зарубежной литературы. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.

Мифы североамериканских индейцев.

Скандинавские мифы.

Мифы, предания Кольского полуострова: саамская кровь. НРК

2

4

2

4

Знать: мифы Древней Греции, мифы народов мира, содержание мифов.

Уметь понимать мифы народов мира, находить общее и различие с мифами древних славян.

19

Марк Твен «Приключение Гекльберри Финна»

3

3

Знать: содержание глав.

Уметь выразительно читать по ролям, давать точные ответы на поставленные вопросы.

20

Д.Лондон «Любовь к жизни»

2

2

Знать: авторов зарубежной литературы, их произведения.

Уметь различать по их индивидуальному стилю, обогащать внутренний мир приобщением к лучшим произведениям авторов зарубежной литературы.

21

22

Э.С.Томпсон «Снап».

Р.Д.Бредбери «Каникулы»

2

2

2

2

Итого: 68 68

Календарно-тематическое планирование в 6 классе

Дата проведения урока

№ урока в году

№ уро-ка по данной теме

Тема урока

1

1

Художественное произведение и автор.

Талантливость саамского народа. НРК

2

1

Мифы древних славян. Народный миф о солнце. Мифы, предания Кольского полуострова: саамская кровь. НРК

3

2

Представления древних славян о силах природы.

4

1

УНТ Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора.

5

2

Из поморского и саамского фольклора. Фольклор терского берега Белого моря. НРК

6

3

Пословицы и поговорки – малый жанр УНТ. Собиратели поморского фольклора: Д.Балашов, И.Меркурьев. НРК

7

1

Из древнерусской литературы. «Повесть временных лет». Летопись.

8

2

«Сказание о Кожемяке».

9

1

Из литературы 18 века. Русские басни.

10

1

А.С.Пушкин. Рассказ о поэте. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.

11

2

Внеклассное чтение. Открытый урок чтения. Инсценирование саамских сказок. «Чахкли», «Саам-богатырь».

12

3

«Зимнее утро». Мотивы единства, красоты человека и природы.

13

4

Природа в лирике Пушкина.

14

5

«И.И.Пущину». Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях.

15

6

Внеклассное чтение. День Пушкинского лицея.

16

7

«Дубровский». Изображение русского барства.

17

8

Дубровский-старший и Троекуров. Сравнительная характеристика.

18

9

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости.

19

10

Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям.

20

11

Р. Классное сочинение на литературную тему.

21

1

М.Ю.Лермонтов. Рассказ о поэте. «Тучи». Чувство одиночества и тоски.

22

2

Прием сравнения как основа построения стихотворения. Сочинение-миниатюра.

23

3

«Листок», «На севере диком…», «Утес», «Три пальмы». Тема красоты, гармонии человека с миром.

24

1

Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. «Ночь перед Рождеством».

25

2

Яркие, проникнутые радостным чувством картины народной жизни.

26

3

Поэтизация чистой и светлой любви.

27

4

Фантастика народных сказок и легенд в произведении.

Р. Развернутый ответ на вопрос.

28

1

Н.А.Некрасов. Рассказ о жизни поэта. «Железная дорога».

29

2

Картины подневольного труда.

Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа.

30

1

Н.С.Лесков. Рассказ о писателе. Сказ о тульском косом Левше.

31

2

Портрет Левши. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм.

32

3

Левша в гостях у англичан.

33

4

Р. Классное сочинение.

34

1

А.П.Чехов. Рассказ о писателе. «Лошадиная фамилия». Юмористическая ситуация. С использованием Интернет

35

2

«Пересалил». Добродушный смех в рассказах. Речь героев как источник юмора.

36

1

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. Я.П.Полонский, Е.А.Баратынский, И.С.Никитин и др.

37

2

Выражение собственных переживаний и мироощущений в стихах поэтов.

38

1

Из русской литературы 20 века. М.М.Пришвин. Рассказ о писателе. «Кладовая солнца». С использованием Интернет

39

2

Настя и Митраша. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.

40

3

Одухотворенность природы, ее участие в судьбе героев

41

4

Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения

42

5

Р Классное сочинение «На реке Тулома». НРК

43

1

К.М.Симонов, Н.И.Рыленков, С.С.Орлов, Д.С.Самойлов – поэты-фронтовики

44

2

Стихи о подвиге русских солдат в годы Великой Отечественной войны

45

1

В.П.Астафьев. Рассказ о писателе. «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы

46

2

Нравственные проблемы рассказа

47

3

Яркость и самобытность героев, особенности использования народной речи

48

1

В.Г.Распутин. Рассказ о писателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний у юного героя, его нравственная стойкость.

49

2

Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика

50

3

Ф.Искандер. Рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла «. Влияние учителя на формирование детского характера

51

1

Родная природа в творчестве А.Блока, С.Есенина, А.Ахматовой – русских поэтов 20 века

52

2

Чувство радости и печали, любви к родной природе и родине в стихотворных произведениях поэтов 20 века. С использованием Интернет

53

3

Н.М.рубцов. «Звезда полей»

54

1

Из зарубежной литературы. Мифы Древней Греции. «Подвиги Геракла»

55

2

Мифы различных стран и народов о богах и героях, о сотворении мира, о борьбе богов с темными силами.

56

3

Мифы североамериканских индейцев. Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате»

57

4

Скандинавские мифы. «Сказание о путешествии Тора в Эдгард».

58

5

Р Классное сочинение

59

6

Мифы и предания Кольского полуострова: саамская кровь. НРК

60

1

М.Твен. Рассказ о писателе. «Приключение Гекльбери Финна». С использованием Интернет

61

2

Сходство и различие характеров Тома и Гека

62

3

Поведение героев в критических ситуациях. Юмор в произведении.

63

1

Д.Лондон. Рассказ о писателе. «Любовь к жизни». Изображение силы человеческого духа, беспредельных возможностей

64

2

Победа нравственного начала в человеке в минуты смертельной опасности

65

1

Э.Сетон-Томпсон. «Снап (история бультерьера)». Поэтическое жизнеописание животного в рассказе

66

2

Эмоциональная напряженность, острая сюжетность повествования.

67

1

Р.Д.Брэдбери. «Каникулы», «Зеленое утро». Фантастические рассказы писателя как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле.

68

2

Мечта о чудесной победе добра

Тематическое планирование в 7 классе

Тема

Кол-во часов по прогр.

Кол-во часов отвед. учител.

Знания, умения, навыки по данной теме

1

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

1

1

Знать: человек - важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

Уметь слушать.

2

УНТ Былины. «Вольга и Микула Селянинович», «Садко».

Из поморского и саамского фольклора. НРК

4

4

Знать: понятие «былина», содержание былин.

Уметь выразительно читать былины, понимать смысл, обнаруживать связь между героев литературного произведения и эпохой.

3

Пословицы и поговорки

1

1

Знать: содержание пословиц.

Уметь понимать смысл пословиц, обогащать речь, включая пословицы и поговорки.

4

Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха», «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

2

2

Знать: содержание повестей, нравственные заветы Древней Руси.

Уметь обнаруживать связь между героями литературного произведения и эпохой, устанавливать причинно-следственные отношения.

5

М.В.Ломоносов

НРК (В.Максимов)

2

2

Знать: сведения о жизненном пути Ломоносова, его значение в реформе литературного языка.

Уметь выступать с сообщением в форме доклада, понимать смысл од Ломоносова.

6

Из литературы 18 века.

Г.Р.Державин «Река времен в своем стремлении…»

1

1

Знать: факты биографии Державина, стихи Державина.

Уметь понимать смысмл и философский подтекст стихов Державина.

7

Из русской литературы 19 века.

В.А.Жуковский. Баллады. «Лесной царь»

2

2

Знать: факты биографии Жуковского, содержание баллад, понятие «баллада».

Уметь выразительно читать баллады, определять тему и идею.

8

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов», «Станционный смотритель»

5

5

Знать: биографические факты поэта, знать содержание изучаемых произведений, интерес к истории.

Уметь выявлять авторскую позицию, интерпретировать текст, понимать содержание, давать точный ответ на поставленный вопрос.

9

М.Ю.Лермонтов. «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

3

3

Знать: факты биографии М. Лермонтова, содержание поэмы, устанавливать причинно-следственные отношения.

Уметь интерпретировать текст, понимать содержание, выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении.

10

Н.В.Гоголь

«Тарас Бульба»

4

4

Знать: факты биографии Гоголя, содержание повести.

Уметь определять авторскую позицию по отношению к поступкам героев, сравнивать героев, давать развернутый ответ.

11

И.С.Тургенев. «Бежин луг»

Стихотворения в прозе.

4+1р

4+1р

Знать: факты биографии и творчества Тургенева, содержание произведений.

Уметь видеть авторское отношение к героям, давать характеристику литературным героям.

12

Н.А.Некрасов. Поэмы.

«Русские женщины», «Княгиня Трубецкая»

3

3

Знать: факты биографии поэта, произведения.

Уметь анализировать поэтические тексты, выразительно читать.

13

М.Е.Салтыков-Щедрин.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

2

2

Знать: содержание произведения.

Уметь определять авторскую идею, тему произведения, интерпретировать художественный текст.

14

Л.Н.Толстой. «Детство»

2

2

Знать: содержание произведения, факты биографии Толстого.

Уметь выявлять проблему взаимоотношения детей и взрослых.

15

И.А.Бунин. «Цифры», «Лапти»

2+1р

2+1р

Знать: автора, содержание рассказов.

Уметь видеть проблему, анализировать прочитанное.

16

А.П.Чехов. «Хамелеон». Рассказы

2+1в

2+1в

Знать: автора, содержание рассказов.

Уметь определять идею, тему рассказов.

17

Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе.

1

1

Знать: содержание поэтических текстов.

Уметь выразительно читать наизусть.

18

Из русской литературы 20 века.

М.Горький. «Детство»

4+1р

4+1р

Знать: факты из биографии писателя, содержание повести.

Уметь определять авторскую позицию, выявлять проблемы, идею произведения.

19

В.В.Маяковский. «Необычайное приключение бывшее с Владимиром Маяковским на даче».

2

2

Знать: содержание поэтического текста, историю создания стихотворения.

Уметь выразительно читать, определять тему, идею стихотворения.

20

Л.А.Андреев. «Кусака»

2

2

Знать: содержание рассказа, факты биографии

Уметь выявлять авторское отношение – чувство сострадания к братьям нашим меньшим.

21

А.А.Платонов. «Юшка», «Неизвестный цветок»

2

2

Знать: содержание рассказов.

Уметь выявлять проблему, видеть авторскую позицию к героям рассказов.

22

Ф.А.Абрамов. «О чем плачут лошади»

2+1р

2+1р

Знать: содержание рассказа.

Уметь выявлять эстетические и нравственно-экологические проблемы.

23

Стихотворения русских поэтов 20 века о родине, родной природе.

А.Твардовский

Д.С.Лихачев

1

1

1

1

1

1

Знать: содержание поэтических текстов.

Уметь выразительно читать поэтические тексты, анализировать

24

Из зарубежной литературы. Р.Бернс

Д.Г.Байрон

Японские хокку

Д.Олдридж «Отец и сын»

1

1

1

2

1

1

1

2

Знать: особенности творчества зарубежных писателей, их произведения.

Уметь сравнивать творчество зарубежных писателей с творчеством русских писателей.

25

О.Генри «Дары волхвов»

Луиджи Пиранделло

1

1

1

1

Знать: основные сведения о творчестве писателей О.Генри, Луиджи Пиранделло.

Уметь понимать и рассказывать идею рассказа.

Итого

68

68

Календарно-тематическое планирование в 7 классе

Дата проведения урока

№ урока в году

№ уро-ка по данной теме

Тема урока

1

1

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Талантливость саамского народа. НРК

2

1

УНТ «Вольга и Микула Селянинович». Былины.

3

2

Микула – носитель лучших качеств человека.

4

3

Илья Муромец и Соловей-Разбойник. Бескорыстное служение родине.

5

4

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былин.

6

5

Из поморского и саамского фольклора. НРК

7

1

Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха».

8

2

«Повесть о Петре и Февронии Муромских»

9

1

М.Ломоносов. Рассказ об ученом. «Одна на день восшествия…» НРК

10

2

В.Максимов. Год на Севере: Кола-Кольский Воскресенский собор.НРК

11

1

Г.Р.Державин. Рассказ о поэте. «Река времен…»

12

1

В.А.Жуковский. Рассказ о поэте. «Лесной царь».

13

2

«Лесной царь» - перевод баллады. И.Гёте. Художественный перевод.

14

1

А.С.Пушкин. Рассказ о писателе. «Полтава». Полтавская битва.

15

2

«Медный всадник». Интерес поэта к истории России.

16

3

«Песнь о вещем Олеге». Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

17

4

Пушкин – драматург. «Борис Годунов». Образ летописца как образ древнерусского писателя.

18

5

«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положение в обществе.

19

1

М.Лермонтов. Лирика. «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел» и другие.

20

2

Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

21

3

Характеры героев. Смысл столкновения.

22

1

Н.Гоголь. Рассказ о писателе. Повесть «Тарас Бульба».

23

2

Прославление боевого товарищества, осуждение предательства.

24

3

Противопоставление Остапа Андрию, смысл противопоставления.

25

4

Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей. Патриотический пафос повести.

26

1

И.С.Тургенев. Рассказ о писателе. Стихотворения в прозе. «Русский язык».

27

2

«Бирюк». Мастерство писателя в изображении жизни народа.

28

3

«Бежин луг». Сочувственное отношение писателя к крестьянским детям.

29

4

Классное сочинение на литературную тему.

30

1

Н.А.Некрасов. Рассказ о писателе. «Размышления у парадного подъезда».

31

2

Боль поэта за судьбу народа.

32

3

«Русские женщины; «Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь.

33

1

М.Е.Салтыков-Щедрин. Рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

34

2

Нравственные пороки общества. Осуждение покорности мужика. Сатира и юмор в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».

35

1

Л.Н.Толстой. Рассказ о писателе. Повесть «Детство». Глава «Классы». Взаимоотношение детей и взрослых. С использованием Интернет

36

2

Глава «Наталья Саввишна». Проявление чувств героя, анализ собственных поступков.

37

1

И.А.Бунин. Рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа

38

2

«Лапти». Взаимопонимание детей и взрослых.

39

3

Р Классное сочинение

40

1

А.П.Чехов. Рассказ о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов.

С использованием Интернет

41

2

Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа.

42

3

Внеклассное чтение. «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А.Чехова

43

1

Поэтическое изображение родной природы в стихах русских поэтов 19 века

44

1

Из русской литературы 20 века. М.Горький. Рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. С использованием Интернет

45

2

Изображение «свинцовых мерзостей жизни»

46

3

Деде Каширин. Изображение быта и характеров.

47

4

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» Вера в творческие силы народа.

48

5

Р Классное сочинение

49

1

В.В.Маяковский. Рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

50

2

Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

51

1

Л.Н.Андреев. Рассказ о писателе. «Кусака».

52

2

Чувство сострадания к братьям нашим меньшим

53

1

А.П.Платонов. Рассказ о писателе. «Юшка». Необходимость сострадания и уважения к человеку.

54

2

«Неизвестный цветок». Прекрасное – вокруг нас.

55

1

Ф.А.Абрамов. Рассказ о писателе. «О чем плачут лошади»

56

2

Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

57

3

Р Классное сочинение

58

1

Е.И.Носов. Рассказ о писателе. «Кукла». Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе.

59

2

«Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека

60

1

Ю.П.Казаков. Рассказ о писателе. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка.

61

2

Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка

62

1

Человек и природа в стихотворениях русских поэтов 20 века

63

1

А.Т.Твардовский. Рассказ о писателе. «Братья», «На дне моей жизни…». Размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа. С использованием Интернет

64

1

Д.С.Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи

65

1

Из зарубежной литературы. Особенности творчества Р.Бернста, Д.Г.Байрона. Японские хокку.

66

1

Д.Олдридж. «Отец и сын». Взаимоотношения родителей и детей – одна из основных проблем века.

67

2

Любовь к жизни, способность выстоять

68

1

О.Генри. «Дары волхвов». Л.Пиранделло «Черепаха». Чувство любви и преданности. Жизненные обстоятельства.

Тематическое планирование в 8 классе

Тема

Кол-во часов по прогр.

Кол-во часов отвед. учител.

Знания, умения, навыки по данной теме

1

Введение. Литература как искусство слова.

1

1

Знать: литература – искусство слова.

Уметь отличать от других видов искусства.

2

УНТ. Исторические и лирические народные песни

НРК. По Терскому берегу Белого моря.

3

3

Знать: жанры УНТ, иметь представление об исторических и лирических народных песнях.

Уметь различать жанры УНТ.

3

Из древнерусской литературы. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»

НРК. В.Смирнов «Кольские старины»

4

4

Знать: понятие «летопись». Летопись как памятник литературной мысли, содержание повести.

Уметь различать жанры древнерусской литературы: воинская повесть, житие.

4

Из русской литературы 18 века. Н.М.Карамзин «Наталья, боярская дочь»

3

3

Знать: содержание сентиментально-психологической повести.

Уметь определять главную мысль повести.

5

Из русской литературы 19 века. А.С.Пушкин «Капитанская дочка».

НРК. Исторический подвиг. Человек и жизненные испытания. В.Смирнов «Миранда»

10

10

Знать: историческую основу повести «Капитанская дочка», содержание повести.

Уметь понимать художественное произведение с точки зрения идейно-тематического содержания, интерпретировать текст, выявлять авторское отношение и отношение рассказчика к герою повести, обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой.

6

М.Лермонтов. «Мцыри»

6

4

Знать: жизненный и творческий путь поэта, содержание поэмы.

Уметь выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении.

7

Н.В.Гоголь. «Ревизор»

6

6+1р

Знать: основные моменты жизненного и творческого пути писателя; привлекать критические статьи для интерпретации художественного произведения.

Уметь определять ритм и стихотворный размер в поэтическом произведении.

8

И.С.Тургенев. «Ася»

5

2+1р

Знать: особенности художественного дарования И.С.Тургенева, содержание повести.

Уметь обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой, выявлять авторскую позицию.

9

М.Салтыков-Щедрин. «История одного города»

1

1

Знать: содержание отрывка из романа «История одного города».

Уметь давать развернутый ответ на поставленный вопрос.

10

Н.С.Лесков. «Старый гений»

1

1

Знать: содержание отрывка.

Уметь давать точный ответ на поставленный вопрос

11

Л.Н.Толстой. «После бала»

2

2

Знать: особенности творчества Л.Н.Толстого, содержание рассказа.

Уметь определять авторскую позицию по отношению к поступку главного героя.

12

Поэзия родной природы

1

1

Знать: содержание, изобразительно-выразительные средства для создания поэтического образа.

Уметь выразительно читать, анализировать поэтический текст.

13

А.П.Чехов. «О любви»

1

1

Знать: содержание.

Уметь анализировать, давать точный ответ на поставленный вопрос.

14

Из литературы 20 века.

НРК. Б.Шергин «Мурманские зуйки».

1

1

Знать: основные темы творчества писателей: И.А.Бунина, А.И.Куприна, М.Горького.

Уметь интерпретировать прозаические тексты данных авторов.

15

И.А.Бунин «Кавказ»

1

1

16

А.И.Куприн «Куст сирени»

1

1

17

М.Горький «Челкаш»

2

2

18

А.Блок. «На Куликовом поле»

1

1

Знать: поэтические тексты.

Уметь выразительно читать, анализировать поэтические тексты.

19

С.А.Есенин «Пугачев»

1

1

20

М.Осоргин. «Пенсне»

1

1

Знать: содержание изучаемых произведений.

Уметь интерпретировать художественный текст.

21

И.С.Шмелев. «Как я стал писателем»

1

1

22

Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон». Тэффи, Зощенко

3

3

Знать: содержание.

Уметь анализировать прочитанное.

23

24

НРК. К.Симонов. «Мурманское направление»

Стихи и песни о Великой Отечественной войне . А.Т.Твардовский «Василий Теркин»

1

1

1+1р

1

1

1+1р

Знать: историю создания стихов о войне.

Уметь определять идею, тему поэтических текстов, читать выразительно.

25

В.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет»

2

2

Знать: содержание рассказа, нравственную проблематику произведения.

Уметь: определять авторскую позицию.

26

Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе.

2

2

Знать: содержание поэтических текстов.

Уметь сравнивать с поэзией 19 века, выразительно читать.

27

Литература и история.

Из зарубежной литературы.

В.Шекспир «Ромео и Джульетта».

Д.Свифт. «Путешествие Гулливера».

В.Скотт. «Айвенго»

1

2

2

2

1

2

2

2

Знать: содержание изучаемых произведений, их авторов.

Уметь обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой.

68

68

Календарно-тематическое планирование в 8 классе

Дата проведения урока

№ урока в году

№ уро-ка по данной теме

Тема урока

1

1

Литература как искусство слова. Литература Кольского Севера – часть общерусского литературного процесса. НРК

2

1

УНТ Исторические песни о Пугачеве, Ермаке.

3

2

Лирические песни. Обрядовые и лирические песни Кольского Севера. НРК

4

3

Поморье – хранилище: бывальщины, сказы, исторические песни. НРК

5

1

Из древнерусской литературы. Летопись, воинская повесть, житие.

6

2

Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского.

7

3

Образ Александра Невского в истории, литературе, живописи.

8

4

«Повесть о Шемякином суде».

9

1

Из русской литературы 18 века. И.М.Карамзин – историк, писатель. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь».

10

2

Сентиментально-психологическая повесть «Наталья, боярская дочь». Анализ содержания.

11

3

Р. Характеры героев. Классное сочинение на литературную тему.

12

1

Внеклассное чтение. Открытый урок чтения по материалам национально-регионального компонента В.Смирнов «Кольские старины» НРК

13

1

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Историческая правда и художественный вымысел.

14

2

Формирование личности Петра Гринева. Анализ 1-3 глав.

15

3

Гринев в Белогорской крепости. Анализ 3-5 глав.

16

4

Гринев и Швабрин. Сравнительная характеристика. Проблемы чести и достоинства.

17

5

Гринев и Маша Миронова. Нравственная красота героини. Анализ 4-7 глав.

18

6

Пугачевское восстание. Взаимоотношения Гринева и Пугачева.

19

7

Образ Пугачева. Отношение автора и рассказчика к Пугачевскому восстанию.

20

8

Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести, долга.

21

9

Точность и лаконизм пушкинской прозы.

22

10

Р. Классное сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

23

1

Внеклассное чтение. Человек и жизненные испытания. И.Чесноков «Мореход Герасимов». НРК

24

1

М.Ю.Лермонтов. Рассказ о поэте. Кавказ в жизни поэта.

25

2

Поэма «Мцыри». История создания, особенности композиции поэмы.

26

3

Идейное содержание поэмы «Мцыри». Образ Мцыри.

27

4

Художественное своеобразие поэмы (роль вступления, лирического монолога, пейзажей).

28

1

Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. Биографический очерк. «Ревизор». История создания комедии.

29

2

Страх перед «ревизором» как основа развития комедийного действия. Аналитическое чтение 1 действия.

30

3

Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества. Аналитическое чтение 11-111 действия.

31

4

Мастерство композиции и речевых характеристик. Аналитическое чтение 111-1У и У действия.

32

5

Общечеловеческое значение характеров комедии. Образ Хлестакова.

33

6

«Ревизор» в театре и в кино.

34

1

И.С.Тургенев. Рассказ о писателе.

35

2

Повесть «Ася». Судьба русской девушки. Образ «тургеневской» девушки. С использованием Интернет

36

3

Драма рассказчика, обреченного на одиночество.

Р Классное сочинение

37

1

М.Е.Салтыков-Щедрин. Рассказ о писателе. «История одного города»

38

1

Н.С.Лесков. Рассказ о писателе. «Старый гений»

39

1

Л.Н.Толстой. Рассказ о писателе. «После бала». Контраст как прием, помогающий раскрыть идею рассказа». С использованием Интернет

40

2

Автор и рассказчик. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.

41

1

Поэзия родной природы

42

1

А.П.Чехов. Рассказ о писателе. Анализ рассказа «О любви»

43

1

Из литературы 20 века. Б.Шергин. «Мурманские зуйки» НРК

44

1

И.А.Бунин. Рассказ о писателе. Анализ рассказа «Кавказ»

45

1

А.И.Куприн. Рассказ о писателе. Анализ рассказа «Куст сирени»

46

1

М.Горький. Рассказ о писателе. «Челкаш». Идеал личности в раннем творчестве Горького. С использованием Интернет

47

2

Поэтизация гордых и сильных людей

48

1

А.А.Блок. Рассказ о поэте. «На Куликовом поле». Образ Родины

49

1

С.А.Есенин. Рассказ о поэте. «Пугачев». Образ Пугачева.

50

1

М.Осоргин. Рассказ о писателе. Анализ рассказа «Пенсне».

51

1

И.С.Шмелев. Рассказ о писателе. «Как я стал писателем»

52

1

Писатели улыбаются. Сатирическое направление в русской литературе начала 20 в

53

2

Тэффи, Зощенко – представители сатирического направления в русской литературе начала 20 в

54

3

Журнал «Сатирикон»

55

1

К.М.Симонов. «Мурманское направление»

56

1

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

57

1

А.Т.Твардовский. «Василий Теркин». Утверждение жизнестойкости русского национального характера в поэме. С использованием Интернет

58

1

В.П.Астафьев. Рассказ о писателе. «Фотография, на которой меня нет»

59

2

Нравственная проблематика рассказа

60

1

Русские поэты 20 в о родной природе, собственном восприятии мира

61

2

Анализ стихов русских поэтов 20 века.

Р Классное сочинение

62

1

Литература и история

63

1

Из зарубежной литературы. В.Шекспир «Ромео и Джульетта»

64

2

Вечные темы трагедии. С использованием Интернет

65

1

Д.Свифт. Рассказ о писателе. Обзор романа «Путешествие Гулливера»

66

2

Анализ главы «Путешествие Гулливера»

67

1

В.Скотт – создатель жанра исторического романа

68

2

Роман «Айвенго». Доблестный рыцарь Айвенго и прекрасная леди Ровена

Календарно – тематическое планирование, 9 класс

Дата проведения урока

урока в году

урока по данной теме

Тема урока

Тема № 1. Литература как искусство слова – 1 час

1

1

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальная самобытность русской литературы. Литература Кольского Севера. НРК.

Тема № 2. Древнерусская литература – 4 часа

2

1

Самобытный характер древнерусской литературы.

3

2

«Слово о полку Игореве». История открытия памятника, проблема авторства.

4

3

Тема, идея, главные герои «Слова...»

5

4

Художественные особенности произведения. Значение

«Слова...» для русской культуры.

Тема № 3. Литература XVIII века – 10 часов

6

1

М.В.Ломоносов. Учёный, поэт, реформатор русского литературного языка. НРК

7

2

Прославление Родины, мира, науки, просвещения в произведениях М.В.Ломоносова: «Вечернее размышление...», «Ода на день восшествия...»

8

3

Г.Р. Державин. Жизнь и творчество. Философская проблематика произведений Державина. «Властителям и судиям». Обличение несправедливости.

9

4

А.Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» Гражданский пафос русского классицизма.

10

5

Д.И.Фонвизин. Слово о писателе. "Недоросль".

Сатирическая направленность комедии.

11

6

Проблема воспитания истинного гражданина.

12

7

Н.М.Карамзин. Слово о писателе. «Осень». Понятие о

сентиментализме.

13

8

«Бедная Лиза» Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини.

14

9

Нравственность и безнравственность. Утверждение

общечеловеческих ценностей в повести "Бедная Лиза".

15

10

Обобщение изученного по теме «Литература XVIII века».

Тема № 4. Литература XIX века – 2 часа

16

1

Шедевры русской литературы XIX века. Поэзия XIX века. Романтизм.

17

2

В.А.Жуковский. Жизнь и творчество. "Море". Черты романтизма в лирике В.А.Жуковского. Тема человека и природы, соотношение мечты и действительности в лирике поэта.

Тема № 5. А.С.Грибоедов – 9 часов

18

1

А.С.Грибоедов. Слово о драматурге.

19

2

Комедия «Горе от ума». Специфика жанра.

20

3

Искусство построения интриги (любовный и социaльно- психологический конфликт).

21

4

Смысл названия и проблема ума в комедии.

22

5

Чацкий и фамусовская Москва.

23

6

Мастерство драматурга в создании характеров (Софья, Молчалин, Репетилов и другие)

24

7

Образность и афористичность языка комедии.

25

8

Анализ комедии в критическом этюде И.А. Гончарова "Мильон терзаний".

26

9

Р. Аудиторное сочинение по комедии А.С. Грибоедова

«Горе от ума».

Тема № 6. А.С.Пушкин – 20 часов

27

1

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество.

28

2

Поэтическое новаторство Пушкина.

29

3

Основные мотивы поэзии Пушкина. Пафос вольности. «К Чаадаеву»; «К морю»; «Анчар».

30

4

Тема дружбы и любви. «На холмах Грузии»; «Я вас любил...»; «Я помню чудное мгновение...»

31

5

Тема поэта и поэзии. «Пророк»; «Я памятник воздвиг себе нерукотворный».

32

6

Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики Пушкина. Гармония мысли и образа.

33

7

«Чувства добрые» как нравственная основа пушкинской лирики.

34

8

Обобщение изученного по лирике А.С.Пушкина. Домашнее сочинение.

35

9

Поэма «Цыганы». Образ главного героя: переосмысление байроновского типа.

36

10

«Моцарт и Сальери». Гений и злодейство как главная тема в трагедии.

37

11

Роман в стихах «Евгений Онегин». Своеобразие жанра и композиции романа в стихах.

38

12

Образ автора в произведении

39

13

Сюжетные линии романа и темы лирических отступлений.

40

14

Образ Онегина и тип «линейного человека» в русской литературе.

41

15

Онегин и Ленский.

42

16

Татьяна как «милый идеал» Пушкина

43

17

Тема любви и долга в романе

44

18

Проблема финала. Реализм и энциклопедизм романа. Онегинская строфа.

45

19

Оценка художественных открытий А.С. Пушкина в критике В.Г.Белинского (фрагменты ст. 8,9 из цикла «Сочинения Александра Пушкина»)

46

20

Р. Сочинение (аудиторское) по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Тема № 7. М.Ю.Лермонтов – 14 часов

47

1

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество.

48

2

Развитие в творчестве М.Ю.Лермонтова пушкинских традиций. «Смерть поэта».

49

3

Основные мотивы лирики: тоска по идеалу, одиночество. «И скучно и грустно…»

50

4

Жажда любви и гармонии. «Нет, не тебя так пылко я люблю»

51

5

Образ поэта в лермонтовской лирики. «Поэт и его поколение», «Поэт»(«Отдёлкой золотой блистает мой кинжал...»), «Дума», «Пророк»

52

6

Тема родины. "Родина". Природа и человек в философской лирики Лермонтова.

53

7

Роман " Герой нашего времени". Жанр социально- психологического романа.

54

8

Образы повествователей, особенности композиции произведения, её роль в раскрытии образа Печорина.

55

9

Печорин в ряду героев романа (максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Верне, Вулич)

56

10

Печорин в ряду героев романа (максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Верне, Вулич)

57

11

Тема любви и женские образы в романе.

58

12

Печорин в галерее "лишних людей"

59

13

Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. "Фаталист"

60

14

Р. Сочинение (аудиторное) по творчеству М.Ю.Лермонтова.

Тема №8. Поэты пушкинской поры – 3 часа

61

1

Слово о поэте К.Н. Батюшков как представитель «легкой» поэзии, «поэт радости». (А.С.Пушкин) «Мой гений», «Пробуждение».

62

2

Слово о поэте. А.В.Кольцов. Близость творчества поэта народным песням и индивидуальный характер образности.

63

3

Е.А.Баратынский как представитель "поэзии мысли". "Муза". Осмысление темы поэта и поэзии.

Тема № 9. Н.В. Гоголь – 13 часов

64

1

Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество.

65

2

Поэма "Мертвые души"(I том). История замысла, жанр и композиция поэмы, логика последовательности глав.

66

3

Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования.

67

4

Место Чичикова в системе образов.

68

5

Образы помещиков и средства их создания.

69

6

Образы чиновников и средства их создания.

70

7

Место в сюжете поэмы «Повести о капитане Копейкине» и притчи о Мокии Кифоровиче и Кифе Мокиевиче.

71

8

Смысл названия произведения.

72

9

Другие мёртвые и живые в поэме.

73

10

Лирические отступления в поэме.

74

11

Образ Руси и мотив дороги.

75

12

Художественные особенности прозы Гоголя. Своеобразие гоголевского реализма.

76

13

Р. Аудиторное сочинение по поэме Н.В.Гоголя "Мёртвые души"

Тема № 10. Руские поэты XIX века – 2 часа

77

1

А.А.Фет. Жизнь и творчество. Тема «невыразимого» в лирике Фета. "как беден наш язык! Хочу и не могу..."

78

2

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. Представления Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы.

Тема № 11. Ф.М.Достоевский – 2 часа

79

1

Жизнь и творчество(обзор).Традиции сентиментализма в повести «Белые ночи»

80

2

Судьба Мечтателя и образ Петербурга. Особенности художественной манеры Ф.М.Достоевского.

Тема № 12. А.П.Чехов – 2 часа

81

1

Жизнь и творчество. Комическое и трагическое в прозе "Тоска", "Смерть чиновника"

82

2

Трансформация темы "маленького человека". Особенности авторской позиции в рассказах.

Тема № 13. Русская литература XX века – 10 часов

83

1

Человек и история в литературе. Обращение писателей

половины ХХ века к острым проблемам современности.

84

2

А.А.Блок . Слово о поэте. "Русь" Родина и любовь как единая тема в творчестве Блока. Лирический герой стихотворения.

85

3

С.А.Есенин. Слово о поэте. "Гой ты ,Русь, моя родная…» Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта.

86

4

Есенинские мотивы в лирике Н. Рубцова.

87

5

А.А.Ахматова. Слово о поэте. "Мужество". Война как проверка человека на мужество, человечность и патриотизм. Тема родины и гражданского долга в лирике Ахматовой.

88

6

М.А.Шолохов. Жизнь и творчество: Рассказ «Судьба человека». Гуманизм шолоховской прозы. Особенности сюжета и композиции рассказа.

89

7

Трагедия народа в годы войны и судьба Андрея Соколова. Проблема нравственного выбора.

90

8

А.И.Солженицын. Слово о писателе. Рассказ "Матренин двор". Автобиографическая основа рассказа, его художественное своеобразие.

91

9

Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе.

92

10

Р.Аудиторное сочинение по творчеству писателей ХХ века.

Тема № 14. – 1 час

93

1

Г.Тукай. Лиризм стихотворений поэта. Тукай как переводчик поэзии Пушкина, Лермонтова и других русских поэтов, его вклад в развитие татарского языка и литературы.

Тема № 15. Из зарубежной литературы – 7 часов

94

1

Литература эпохи Античности. Г.В.Катулл. Поэзия Катулла-противостояние жестокости и властолюбию Рима.

95

2

Литература эпохи Средневековья. Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» («Ад» I,V песни). Трехчастная композиция поэмы как символ пути от заблуждения к истине.

96

3

Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий, Данте и Беатриче.

97

4

Литература эпохи Возрождения. У.Шекспир. Жизнь и творчество. Трагедия "Гамлет".Гамлет как рефлексирующий герой. Необходимость и бесчеловечность мести. Трагический характер конфликта в произведении. Гамлет в ряду "вечных" образов.

98

5

Европейская литература эпохи Просвещения. И.В. Гёте. Жизнь и творчество (обзор).Трагедия «Фауст» (фрагменты). Интерпретация народной легенды о докторе Фаусте. Диалектика добра и зла.

99

6

Фауст и Маргарита. Фауст и Мефистофель. Жажда познания как свойство человеческого духа.

100

7

Европейская литература эпохи романтизма. Д.Г.Байрон. Жизнь и творчество (обзор). Романтизм поэзии Байрона. Своеобразие "байронического" героя, загадочность его поступков.

Тема № 15. Обобщение изученного – 3 часа

100

1

Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни.

101

2

Ещё раз о поэзии и о поэтах.

102

3

Проблемы русской литературы на современном этапе.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Рабочая программа по литературе пояснительная записка (общая) Данная рабочая программа по литературе предназначена для учащихся 5 9 классов мбоу сош №10 города Хабаровска

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (общая) Данная рабочая программа по литературе предназначена для учащихся 5 – 9 классов МБОУ ...
  2. Рабочая программа по литературе Пояснительная записка 7 класс

    Рабочая программа
    Рабочая программа по литературе Пояснительная записка 7 класс Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на ... печатной основе (пособия указаны в Пояснительной записке). №№ п/п Основное содержание по темам Кол-во Часов ...
  3. Рабочая программа по музыке пояснительная записка

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Программа по музыке разработана с учетом ... выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные ...
  4. Рабочая программа по технологии Пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по технологии Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Особенностью ... выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые ...
  5. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 2 рабочая программа по математике пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... курсов внеурочной деятельности 2.2.1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по математике создана на ... , учебной и художественной литературы; воспринимать художественную литературу как вид ис кусства ...

Другие похожие документы..