Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебник'
Курс истории, который вам предстоит изучать, охватывает более двух столетий. Это небольшой отрезок времени, но в истории Ставрополья он насыщен яркими...полностью>>
'Документ'
Организация развивающей среды осуществлена педагогами рационально, логично, удобно для детей, отвечает возрастным особенностям. Включает не только ста...полностью>>
'Указатель'
Используется для обозначения места ручного пуска установок пожарной сигнализации, противодымной защиты и пожаротушения; места (пункта) подачи сигнала ...полностью>>
'Документ'
В феврале 2015 г. была произведена плановая замена сертификатов налоговых органов. Новые сертификаты загружаются в программу Референт автоматически, е...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Утверждено

Начальник РОО Администрации директор МОУ «Старояшкинская СОШ»

Грачевского района

______________________ ________________________

Шкуратов В.А. Диянова С.Г.

«__7_» ___июня 2011г «1» июня 2011г

Основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа»

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № ___от «_____» _____________20 ____г

Содержание программы

п.п.

Разделы программы

Страницы

Целевой раздел

1

Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования

2

Планируемые результаты освоения образовательной программы

3

Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы

Содержательный раздел

4

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

5

Программы отдельных учебных предметов, курсов

6

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

7

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

8

Программа коррекционной работы

Организационный раздел

Учебный план начального общего образования

План внеурочной деятельности

Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями стандарта

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

к основной образовательной программе начального общего образования в МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа»

Сельская школа является важной составляющей образовательной системы. Она призвана всемерно содействовать сохранению и развитию национальных традиций, нравственных ценностей, росту уникального потенциала отечественной культуры.

В связи с этим МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа» видит свою задачу в том, чтобы школа стала духовным центром окружающего социального пространства, сохранения и распространения культуры и исторических традиций «малой» родины и при этом могла обеспечить учащихся полноценным образованием, позволяющим реализовать себя в жизни, быть адекватными миру и себе, развивать в каждом воспитаннике социальную и культурную компетентность, способствовать формированию достойного человека – гражданина, семьянина – родителя, специалиста – профессионала.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа» находится на территории Старояшкинского сельского совета села Старояшкино Грачевского района Оренбургской области по адресу – улица Строительная 1А. Школа открыта в качестве средней в 1952 году, учредитель – Отдел образования администрации Грачевского района. Зарегистрирована распоряжением главы Грачевского района от 07.05.2001 года № 280 – р. Регистрационный номер: Свидетельство о государственной регистрации № 309 серия П. Расчетный счет: 40204810100000000069 УФК по Оренбургской области

Лицензия от 05.05.2006 года № 021725 серия А, регистрационный номер 3218. Свидетельство о государственной аккредитации от 13. 12. 2007 года №039643 серия АА, регистрационный номер 3199.

Школа обеспечивает комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования. Доступность обучения для всех детей микрорайона, разнообразие образовательных услуг улучшают качество образования на уровне государственного стандарта.

Учебно-воспитательный процесс строится на основе глубокого всестороннего изучения личности школьника через диагностирование, анализ динамики развития каждого ребенка, создание соответствующих условий для удовлетворения его растущих потребностей и активного участия в жизни социума.

    1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы

Основная образовательная программа будет реализована в гуманитарной среде и позволит реализовать цель: формирование жизнеспособной личности, обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основная образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность мотивации к учению и познанию; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты, включающие освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счет реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

    1. Принципы (требования) и подходы к формированию Основной Образовательной программы.

В основе реализации основной образовательной программы лежит гуманитарность и системно-деятельностный подход. Гуманитарный подход позволит реализовать права и интересы ребёнка в условиях информационного общества, инновационной экономики. Системно-деятельностный подход позволит сформировать универсальные учебные действия, способности учащихся на практике использовать полученные умения и навыки.

1.3 Участниками образовательного процесса МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа» являются:

Дети (учащиеся) достигшие возраста не младше 6,5 лет;

Педагоги, изучившие требования, предъявляемые к ООП ФГОС, владеющие современными технологиями обучения, ответственные за качественное образование, демонстрирующие рост профессионального мастерства.

Родители, изучившие особенности ООП, нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие её выполнение.

Основная образовательная программа реализует функцию общественного договора с родителями. Для реализации прав семьи и ребенка в школе созданы условия для самореализации учащихся в соответствии с их способностями.

1.4 Общая характеристика Образовательной программы.

Образовательная программа, разработанная МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа», предусматривает:

–достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися на базовом уровне, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями, создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

–выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно- полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей, диагностики и мониторинга развития учащихся;

–организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

–участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

–использование в образовательном процессе современных образовательных технологий системно-деятельностного и личностно-ориентированного развивающего обучения;

– возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Для сохранения Фундаментального ядра обучение в начальной школе будет осуществляться по УМК «Гармония».

1.5 Особенности первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения

Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:

  • с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимой игровой) ,имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  • с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

  • с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

1.6. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста

(от 6.5 до 11 лет):

  • центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  • развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающихся, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

1.7 Содержание Основной образовательной программы начального общего

образования образовательного учреждения:

- пояснительная записка;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- учебный план образовательного учреждения;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

- программа коррекционной работы;

- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа»

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования являются важнейшим механизмом реализации требований ФГОС к качеству образования в начальных классах. Предметом оценки образовательной деятельности учащихся в начальной школе являются ожидаемые результаты, которые обусловлены целями данной программы и составляют три группы взаимосвязанных результатов: предметные, метапредметные, личностные. Система планируемых результатов отражает состав тех универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) и предметных умений, которыми овладеют школьники, обучающиеся в МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа» к концу начального этапа образования.

В соответствии с системно-деятельностным подходом планируется получение предметных результатов 90% на базовом уровне, 10% выше базового уровня.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Старояшкинская средняя общеобразовательная школа» (далее —планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника, положительное отношение к учению;

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные, внешние мотивы;

- учебно-познавательный интерес, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

- ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей, стремление преодолевать возникающие затруднения;

- готовность понимать и принимать оценки, советы учителя, одноклассников, родителей, стремление к адекватной самооценке;

-осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества (член семьи, член классного коллектива, горожанин, селянин), умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях, признание общепринятых морально-этических норм, готовность соблюдать их, способность к самооценке своих действий, поступков;

-осознание себя как гражданина России, россиянина, как представителя одного из её народов с определённой культурой; уважительное отношение к другим странам, народам, их традициям;

- эстетические чувства, стремление к красоте, желание участвовать в её сохранении, в творческом, созидательном процессе;

- основы экологической культуры, бережное отношение к природе;

- установка на здоровый образ жизни.

У выпускника могут быть сформированы:

- понимание необходимости учения, выраженная учебно-познавательная мотивация, устойчивый познавательный интерес;

- способность выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими нормами;

- стремление соблюдать безопасные, экологически грамотные нормы поведения в обществе (семья, школа, общественные места) и природе;

- патриотические чувства к своему Отечеству, народу, его культуре; интерес к особенностям других стран, народов, к их традициям;

- осознанное принятие правил здорового образа жизни, понимание ответственности за своё здоровье и окружающих, уважительное и заботливое отношение к людям с нарушением здоровья;

- личностная и социальная активность в различной природоохранной, созидательной, творческой деятельности, направленной на поддержание чистоты и красоты окружающей среды.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №16

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 16 с.Верхняя Кабанка на период 2011-2015 годы Структура основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №1 г. Иркутска 2011г

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №1 г. Иркутска 2011г. I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ I. ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу ясашно ташлинской средней (полной) общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОУ ЯСАШНО – ТАШЛИНСКОЙ СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу

    Основная образовательная программа
    ... достижения планируемых результатов освоения образовательной программы 206 1. Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Надеждинская средняя общеобразовательная ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования моу «Новокакерлинская средняя школа Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан»

    Основная образовательная программа
    ... оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Новокакерлинская средняя школа Дрожжановского  муниципального ...

Другие похожие документы..