Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
С 1 января 2014 года в нашей стране вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденны...полностью>>
'Документ'
П. – учитель культуры и истории Санкт-Петербурга ГБОУ №3 7 Секция № «Города и судьбы» Кабинет 89 Координатор секции: Фаринова Г....полностью>>
'Документ'
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Ачинский ...полностью>>
'Документ'
В соответствии со статьей 83 Закона Республики Беларусь «О пенсионном обеспечении» (далее Закон) часть пенсии, исчисленная исходя из индивидуального к...полностью>>

Главная > Учебно-методическое пособие

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Н.П. ГРАЧЕВ, И.Н. МАСЛОВА

Спортивный менеджмент:

теория и практика

Учебно-методическое пособие

2012

УДК 796: 658

ББК 75.4 (2)

Г 78

Рецензенты:

Санников В.А. – профессор кафедры теории и методики единоборств Воронежского государственного института физической культуры, Заслуженный работник физической культуры Российской Федерации

Шевелев А.С. - Заслуженный мастер спорта России, Заслуженный тренер Российской Федерации

Грачев, Н.П. Спортивный менеджмент: теория и практика: Учебно-методическое пособие / Н.П. Грачев, И.Н. Маслова.- Воронеж: ФГБОУ ВПО «ВГИФК», 2012.- 127 с.

Материалы учебно-методического пособия могут быть использованы в образовательном процессе по дисциплинам «Менеджмент физической культуры и спорта», «Менеджмент» по направлениям подготовки 034300 Физическая культура и 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) квалификации «бакалавр».

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения высших и средних учебных заведений.

© Н.П. Грачев, И.Н. Маслова, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

5

Тема 1.

Введение в менеджмент

7

1.1.

Основы теории управления

8

1.2.

Определение понятия менеджмент

10

1.3.

История возникновения менеджмента

12

1.4.

Качество менеджмента высшей школы

13

Тема 2.

Спортивный менеджмент

18

2.1.

Функции и принципы спортивного менеджмента

18

2.2.

Менеджер и искусство менеджмента

20

2.3.

Органы управления фирмой

23

Тема 3.

Руководство как функция менеджмента в спорте

27

3.1.

Основные положения

27

3.2.

Методы экономического управления

30

3.3.

Социально-экономическая защищённость спортсменов

33

Тема 4.

Основы планирования в сфере физической культуры и спорта

38

4.1.

Значение и задачи планирования работы по физической культуре и спорту

38

4.1.1.

Принципы и методы планирования

40

4.1.2.

Организация плановой работы

41

4.2.

Законодательные основы планирования физической культуры и спорта

47

4.2.1.

Физическая культура и спорт в образовательных учреждениях

47

4.2.2.

Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа с детьми и молодежью

48

4.2.3.

Физическое воспитание в организациях по месту жительства

49

4.2.4.

Физическая подготовка и спорт в Вооруженных Силах Российской Федерации и правоохранительных органах

50

4.2.5.

Организация физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий с инвалидами

51

4.2.6.

Государственная система здравоохранения в развитии физической культуры и спорта

51

Тема 5.

Бизнес-план физкультурно-спортивной организации

53

5.1.

Общая характеристика бизнес-плана физкультурно-спортивной организации

53

5.2.

Содержание и порядок разработки бизнес-плана

58

5.3.

Бизнес-план и его функции

63

5.4.

Цели спортивного спонсорства

64

5.5.

Взаимодействие между спонсором и спортивной организацией

71

Тема 6.

Финансовые ресурсы в спортивных организациях

79

6.1.

Понятие о государственном бюджете

79

6.1.1.

Составление бюджета

82

6.1.2.

Контроль финансов

84

6.1.3.

Государственное финансирование физической культуры и спорта

86

6.2.

Самофинансирование в физической культуре и спорте

90

6.3.

Анализ финансовой деятельности организации

92

Методические рекомендации по проведению деловых игр и решению ситуационных задач

97

Тестовые задания

100

Вопросы для контроля знаний студентов

109

Словарь терминов

111

Рекомендуемая литература

125

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта 3-го поколения по направлениям подготовки 034300 Физическая культура и 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) квалификации «бакалавр» и предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения в качестве источника дополнительной информации по курсу «Менеджмент» в пределах времени, отведенного на самостоятельную работу.

Целью учебно-методического пособия является формирование у студентов научно-методической базы, необходимой для овладения научными основами теории социального управления физкультурно-спортивными организациями России в условиях рыночной экономики, совершенствование хозяйственного механизма деятельности физкультурных и спортивных организаций, принятие экономически обоснованных управленческих решений, наиболее рациональное использование всех ресурсов отрасли - финансовых, материальных, трудовых.

Главным вопросом подготовки бакалавров для сферы физической культуры и спорта является вопрос о том, какими качествами должен обладать выпускник учебного заведения, готовящий себя к трудовой деятельности. Исходя из этого сегодня необходимо применять такие формы и методы подготовки студентов, которые могли бы развивать интуицию, самостоятельность, творчество и логику мышления.

Учебно-методическое пособие имеет ряд конкретных задач:

- обеспечение целостного представления об отраслевой системе управления, о принципах, закономерностях и технологии управления в организациях отрасли физическая культура и спорт в современных рыночных условиях;

- формирование первичных управленческих понятий, необходимых для эффективного изучения других гуманитарных и социально-экономических дисциплин, собственного управленческого мировоззрения и управленческой культуры, способности принимать правильные, эффективные управленческие решения в своей профессиональной деятельности, навыков и умений обобщения и использования информации о достижениях в области отраслевого управления, способности ориентироваться в современной системе органов управления физической культурой и спортом в России;

- овладение знаниями о современных методах управления и технологии управленческого труда в организациях физкультурно-спортивной направленности, технологией подготовки и принятия управленческих решений, а также организации их выполнения;

- изучение управленческих и экономических отношений и законов, складывающихся в отрасли физическая культура и спорт;

- изучение современного опыта управленческой деятельности физкультурно-спортивных организаций, функционирующих в условиях рыночной экономики;

- освоение более полного спектра управленческих проблем физической культуры и спорта с использованием современной организационно-управленческой информации различного уровня и т.д.

Студент, освоивший материал учебно-методического пособия, сможет владеть:

- приемами «менеджмента» и «самоменеджмента»;

- принятием управленческих решений в области физической культуры и спорта;

- управлением поведением подчиненных;

- навыками в организации и проведении физкультурно-массовых и спортивных мероприятий;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

- методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в области управления и оценки их состояния по потенциальным возможностям экономического, социального и организационного развития;

- основами планирования и прогнозирования развития физической культуры и спорта на местном, региональном и федеральном уровнях.

Материалы учебно-методического пособия могут быть использованы в образовательном процессе по дисциплинам «Менеджмент физической культуры и спорта», «Менеджмент» для студентов высших и средних учебных заведений, а также с целью популяризации научных основ менеджмента.

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В МЕНЕДЖМЕНТ

В последние годы в нашем лексиконе появилось новое слово «менеджмент» («menedg» - управлять). В вузах России начали изучать новый курс «Основы менеджмента и маркетинга». Обратиться к опыту Западных стран нас заставляет сама жизнь, показавшая несостоятельность форм управления экономикой в странах бывшего социалистического лагеря.

Критерием эффективности руководства экономикой является уровень благосостояния населения страны. Развитие экономики бывшего Советского Союза и России в его составе как бы замерло на самой низкой отметке, а рост уровня жизни населения осуществлялся настолько медленно, что к середине 90-х годов его можно сравнить с уровнем жизни Италии, достигнутым уже в 1948 году.

При всём несходстве причин, породивших феномен застоя в американской экономике тридцатых годов и российской народнохозяйственной системе, многие движущие силы застоя в какой-то мере можно считать общими: бюрократизация политической и экономической жизни, самоуспокоенность, желание создать некие преимущественные условия для тех или иных хозяйственных организаций, монополизм и ограничение конкуренции. Конечно, «советский застойный синдром» имеет и свои специфические черты и причины, освобождение от него будет достаточно длительным и сложным.

Опыт первых лет перестройки управления в народном хозяйстве однозначно показал, что сложившаяся в экономике России монопольная система руководства хозяйственной жизнью, базирующаяся на полном огосударствлении средств производства, не может обеспечить решения накопившихся проблем. Более того, эта система постоянно создаёт угрозу возникновения различного рода кризисных ситуаций, сдерживает хозяйственную инициативу предприятий, создает условия для лавинообразного нарастания различного рода убытков и потерь.

В последние годы в Российской экономике создаются новые типы производственно-хозяйственных организаций - Концерны, Ассоциации и др., предпринимаются шаги по организации арендных и акционерных предприятий, постепенно формируются условия для того, чтобы предприятия резко повысили эффективность и прибыльность своей работы, начали действовать с ориентацией на реального потребителя. Однако не существует «патентованных» рецептов того, каким образом в кратчайшие сроки и с минимально возможными издержками обеспечить решение стоящих перед предпринимателями проблем, каким образом изменять конкретные формы и методы управления в условиях нового хозяйственного механизма.

Для того чтобы найти правильные ответы на многочисленные вопросы, неизбежно возникающие при выработке новой стратегии развития и переориентации систем управления на рыночные условия, необходимо присмотреться к тому, что собираются делать и делают передовые компании ведущих стран Запада.

В последние годы в развитых Западных странах, как на уровне всей экономической системы, так и в отдельных компаниях, происходят крупномасштабные структурные, технологические, организационные и управленческие преобразования, ориентированные на резкое повышение эффективности и прибыльности в условиях постоянного обострения конкурентной борьбы. Проводящиеся преобразования ориентированы на дебюрократизацию организационных структур, отказ от использования административных рычагов координации и контроля, предоставления руководству компаний самых широких полномочий в решении возникающих проблем.

Хотелось бы особо подчеркнуть, что наша экономика стоит перед необходимостью по новому организовать и осуществлять внешнеэкономические связи. Опыт промышленно-развитых капиталистических стран учит тому, что в современных условиях бесперспективными являются ограничения в использовании международного разделения труда, искусственное сдерживание современных форм внешнеэкономических связей.

Эффективный рост экономики, успешная реализация достижений научно-технического прогресса уже на деле стали невозможными без состязательности и конкуренции на мировом рынке.

Выражаем надежду, что созидательный потенциал России, заложенный в наиболее полном и последовательном переходе к эффективным методам управления, позволит повысить производительность общественного труда, обеспечить пропорциональное и сбалансированное развитие экономики.

1.1. Основы теории управления.

Основателем классической школы управления, да и вообще менеджмента, считается Фредерик Уинслоу Тейлор.

До Тейлора двигателем повышения производительности труда был принцип «пряника» - сколько сделаешь, столько и получишь. Однако данный подход к концу XIX - началу XX века исчерпал себя. Кроме того, стоит отметить, что постулат промышленности XIX века о том, что если производительность одного работающего еще может меняться в определённых рамках, то производительность группы работающих мало зависит от индивидуальной выработки, перестал удовлетворять управленцев.

В I960 году Дуглас Макгрегор (американский теоретик менеджмента, специалист в области управления), проанализировал деятельность исполнителя на рабочем месте и выявил, что управляющий может контролировать следующие параметры, определяющие действия исполнителя: задания, которые получает подчинённый; качество выполнения задания; время получения задания; ожидаемое время выполнения задания; средства, имеющиеся для выполнения задания; окружение, в котором работает подчинённый; убеждение подчинённого в посильности задания; убеждение подчинённого в вознаграждении за успешную работу; размер вознаграждения.

Дуглас Макгрегор сформулировал, что на основе этих факторов возможно применить два различных подхода к управлению, которые он назвал теорией «X» и теорией «У».

Теория «X» предполагает:

1. Человек изначально не любит работать и будет избегать работы.

2. Поскольку человек не любит работать, его следует принуждать, контролировать, угрожать наказанием.

3. Средний человек предпочитает, чтобы им руководили.

Теория «X» воплощает чисто авторитарный стиль управления, характеризуется существенной централизацией власти, жестким контролем по перечисленным выше параметрам.

Теория «У» констатирует:

1. Работа для человека так же естественна, как игра.

2. Человек может осуществить самоуправление и самоконтроль, служа целям, которым он привержен.

3. Средний человек стремится к ответственности, его желание избежать ответственности, как правило, результат прошлого разочарования и вызвано плохим руководством сверху.

Теория «У» является демократическим стилем управления и предполагает делегирование полномочий, улучшение взаимоотношений в коллективе.

У Макгрегора обе теории имеют равное право на существование, хотя в чистом виде в практике не встречаются. На практике, как правило, имеет место комбинация стилей управления, однако, именно они оказали сильное влияние на развитие теории управления в целом.

Теория «X» и теория «У» на более высоком уровне развития повторяют теорию «кнута» и «пряника», которую вполне можно считать старейшей в управлении. Жесткий стиль руководства наиболее эффективен в очень неблагоприятной ситуации (некоторые экономические системы, функционируют только в таких условиях), в благоприятной же обстановке необходим мягкий стиль. В настоящее время в теорию «кнута» и «пряника» внесены соответствующие коррективы. Каждая фирма адаптирует их под специфические особенности своего функционирования.

Залогом конкурентности в сфере промышленного производства стало умелое использование 3-х факторов:

1. Процесс инновации, разработка новинок.

2. Постоянное переобучение рабочего персонала. (Любой набор знаний устаревает за 5 лет).

3. Поворот к автоматизированному производству на основе ЭВМ. При этом очевидно, что эволюция теории управления базируется на человеческом факторе. Американские ученые Том Питере и Ненси Остин доказали, что фирмы, уделяющие внимание своему персоналу, становятся не только более конкурентоспособными, но и быстрее развиваются. Однако современные зарубежные модели управления вряд ли чего-то стоят без учета Российской внутренней специфики.



Похожие документы:

  1. Зачем и кому нужна эта книга 6 Василий Трофимович Нарежный 1780 1825 9

    Документ
    ... богатырским сном». Суматоха царила в Грачах потому, что Александр собирается в ... Поспелов, в последнюю минуту врывается в Грачи, чтобы напоследок обнять того, с кем ... намеревается ехать в Петербург, где дело Масловой будет слушаться в сенате, а в ...
  2. Абазин василий Захарович, 1908, Желез­ногорский р-н, с. Разветье, рядовой, 02. 1943, пропал б/вести

    Документ
    ... ., Волгоградская обл., Городищенский р-н, д. Грачи. (п. Кузьмичи) КОЗЛОВ Кузьма Матвеевич ... Тверская обл, Опочинский р-н, с. Маслово. БЕРЕЗИН Александр Михайлович, 1904, ... бою, зах., Волгоградская обл., д. Грачи (Городищенский р-н, п. Кузьмичи). СИДЕЛЬЦЕВ ...
  3. 060101. 65 Лечебное дело (очная, полный срок, 6 лет) бюджет

    Документ
    ... Дарья Андреевна 895 Грачев Андрей Сергеевич 896 Грачев Дмитрий Игоревич 897 ... Графова Диляра Вялитовна 645 Грачев Андрей Сергеевич 646 Грачев Дмитрий Игоревич 647 ... 1578 Маслов Валерий Олегович 1579 Маслова Анастасия Александровна 1580 Матакова Анастасия ...
  4. К Приказу №470 от 14 июля 2016 года

    Документ
    ... 541 16-58-0005858 Грачев Влад Александрович 18.12 ... 2257 16-58-0039181 Грачев Дмитрий Викторович 17. ... 49 16-58-0038871 Грачев Егор Александрович 22.09. ... 462 16-58-0014016 Маслова Александра Владимировна 25.06 ... 1230 15-58-0002592 Грачев Евгений Евненьевич 19. ...
  5. Абаза николай Николаевич, 1924, г. Курск рядовой, 01. 1943. пропал б/вести

    Документ
    ... зах., Украина, г. Дро- гобыч. ГРАЧЕВ Алексей Потапович, Льговский р-н. с. Екатериновка, ... Могилевская обл.. с. Михай-ловка. ГРАЧЕВ Тимофей Тимофеевич. 1899, г. Челябинск, ... ЧЕРНЫХ Филипп Петрович, Октябрьский р-н, д. Маслово. рядовой, 03.1942, пропал б/ ...

Другие похожие документы..