Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
'Документ'
ОАО «НК «Роснефть» настоящим объявляет о проведении открытого запроса предложений на выполнение работ по бурению при реконструкции скважин методом ЗБС...полностью>>
'Документ'
1.1.Настоящее положение представляет нормативный документ, который регламентирует порядок оформления перевода и организацию обучения студента по индив...полностью>>
'Документ'
Уважаемые участники конкурса! 2013 год — год двух памятных дат, связанных с историей России и династией Романовых. В феврале 1613 года на российский п...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС

Директор школы

Авраменко О.Н.

__________________

__________________

_______________

«___»__________2013г.

«___»__________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

10 КЛАСС (уровень – базовый)

Программа

Авторы:

Пасечник В.В.

Латюшин В.В.

Пакулова В.М.

____________________________________________

«Биология. Общая биология» //

А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник.

М. – Дрофа, 2010г.

Количество часов:

34

Учитель биологии:

Морозова Ольга Федоровна

Учебный год:

2013-2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка……………………………………………………3

2. Содержание учебного предмета………………………………………..…4

3. Требования к уровню подготовки………………………………………...5

4. Контроль уровня обученности………………………………………….…6

5. Календарно-тематическое планирование………………………………...7

6. Литература…………………………………………………………………11

7. Средства обучения………………………………………………………...12

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

Цель:

  • активизировать знания учащихся о биологии как науки о живой природе, вызвать интерес к изучению общебиологических проблем.

Задачи:

  • изучение общих свойств живого, законов его существования и развития,

  • формирование у школьников системы общебиологических знаний для осуществления интеллектуальной и практической деятельности,

  • воспитание познавательного интереса путем вовлечения учащихся в процесс самостоятельного поиска, «открытия» новых знаний.

Межпредметные связи:

  • химия,

  • физика,

  • история,

  • основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ),

  • информационно-коммуникативные технологии.

Формы промежуточной и итоговой аттестации:

  • устные ответы,

  • тематические сообщения,

  • самостоятельные работы,

  • контрольные работы,

  • тесты,

  • зачётно-обобщающие уроки.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (5 часов)

Тема 1. «Основы цитологии» (19 часов)

Тема 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов (10 часов)

Лабораторных, практических работ – 6
Количество учебных часов – 34

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения предмета учащиеся должны:

Знать/понимать:

  • основные положения биологических теории (клеточная);

  • строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом;

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.

Уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения, вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);

  • сравнивать биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, процесс естественного и искусственного отбора, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически её оценивать.

Использовать приобретенные ЗУН для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), правил поведения в природной среде;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

4. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Для контроля уровня обученности используются две основные системы:

  1. Традиционная система. В этом случае учащийся должен иметь по теме оценки:

    • за устный ответ или другую форму контроля тематического материала;

    • за лабораторные работы (если они предусмотрены программными требованиями).

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая всех перечисленных оценок

  1. Зачетная система (10-11 классы). В этом случае контроль знаний по теме осуществляется при помощи зачета. Причем сдача всех зачетов в течение года является обязательной для каждого учащегося, и по каждой теме может быть выставлена только одна оценка за зачёт.

Однако зачетная система не отменяет использования и текущих оценок за различные виды контроля знаний. В зачетный материал должны быть включены все три элемента контроля: вопросы для проверки теоретических знаний, типовые задачи и экспериментальные задания.

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая оценок за все зачеты. Текущие оценки могут использоваться только для повышения итоговой оценки.

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и процессов. Строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, не допускает биологических ошибок и неточностей.

Оценка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены малозначительные биологические ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

Оценка «3» ставится, если учащийся имеет неполные знания, не может их применить, раскрыть сущность процесса или явления, допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка лабораторных и практических работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета; не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

урока

Дата

Тема

Новые понятия, термины

Демонстацион.опыт, лабор. и практич.работы

Домашнее задание

Примечание

Введение (5 часов)

1

1

Краткая история развития биологии

Жизнь, эволюционная биология

Демонстрация портретов ученых

§1

2

2

Методы исследования в биологии

Научный факт, научный метод

§2

3

3

Сущность жизни и свойства живого

Жизнь, открытая система

§3

4

4

Уровни организации живой материи

Методы исследования

Демонстрация схемы «Уровни организации живой природы»

§4

5

5

Обобщающий. Общая биология – наука об изучении общебиологических закономерностей живой природы

Тема 1. «Основы цитологии»

(19 часов)

6

1

Методы цитологии. Клеточная теория

Клетка, цитология

§5

7

2

Особенности химического состава клетки

Ультрамикроэлементы

§6

8

3

Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке

Гидрофильные и гидрофобные вещества

§7-8

9

4

Липиды и углеводы их роль в жизнедеятельности клетки

Воск, моносахариды

§9-10

10

5

Строение и функции белков

Пептид, денатурация

Лабор.работа №1

«Опыты по определению каталитической активности ферментов»

§11

11

6

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки

Нуклеотид, ДНК, РНК

§12

12

7

АТФ и другие органич. вещества

АДФ, АМФ, макроэнергетическая связь

§13

13

8

Зачетно-обобщающий урок на тему «Химическая организация клетки»

14

9

Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро. Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный цент. Рибосомы

Эндоцитоз.Экзоцитоз.

§14-15

15

10

Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения.

ЭПС, комплекс Гольджи

§16

16

11

Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения

Тилакоиды, стромы хлоропластов

§17

17

12

Сходство и различия в строении прокареотических и эукариотических клеток. Сходство и различие строении клеток растений, животных и грибов

Лабор.работа №2

«Сравнение строения клеток растений и животных»

§18-19

18

13

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.

Капсид

§20

19

14

Зачетно-обобщающий «Клетка – структурная единица живого»

20

15

Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен в клетке

Гомеостаз, метаболизм, фермент, гликолиз, спиртовое брожение

§21-22

21

16

Питание клетки

Автотрофы, гетеротрофы

§23

22

17

Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез

Фотосистема, железобактерий, серобактерий

Лабор.работа №3

«Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза»

§24-25

23

18

Генетический код. Транскрипция. Синтез белка в клетке.. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме

Кодон, оперон

§26-27

24

19

Зачетно-обобщающий на тему «Обмен веществ и энергии в клетке»

Тема 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов

(10 часов)

25

1

Жизненый цикл клетки

Апоптоз, репликация

§28

26

2

Митоз. Амитоз

Кариокинез, цитокинез

Демонстрация таблицы процесса митоза

Лабор.работа №4

«Изучение фаз митоза в клетках корешка лука»

§29

27

3

Мейоз

Конъюгация, кроссинговер

Демонстрация таблицы процесса мейоза

Лабор.работа №5

«Сравнение процессов митоза и мейоза»

§30

28

4

Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Формы размножения организмов. Половое размножение.

Вегетативное размножение, гаметы

Лабор.работа №6

«Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных»

§31-32

29

5

Развитие половых клеток.

Оогенез, сперматогенез

§33

30

6

Оплодотворение

Зигота, макроспоры

§34

31

7

Онтогенез – индивидуальное развитие организмов

Метаморфоз, плацента

§35

32

8

Индивидуальное развитие. Эмбриональный период

Бластула, гаструла, нейрула

Демонстрация таблицы эмбрионального развития зародыша

§36

33

9

Индивидуальное развитие. Постимбреональный период

Ювенильный, пубертатный период

§37

34

10

Зачетно-обобщающий на тему «Размножение и индивидуальное развитие организмов»

И Т О Г О: 34 часа

6. ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010г.

Дополнительная и научно-популярная литература
  1. Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.

  2. Воробьев Ф.И. Эволюционное учение: вчера, сегодня… М.: Просвещение, 1995.

  3. Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. М.: Академия, 2001.

  4. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. М.: Дрофа, 2008.

  5. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 10 (11) класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.

  6. Медников Б.М. Биология: Формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1995.

  7. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение (дарвинизм). 4-е изд. М.: Высшая школа, 1998.

7. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Объекты натуральные

  • набор микропрепаратов по общей биологии,

  • видеофильм «Размножение и развитие организмов».

Оборудование лабораторное

Приборы

  • Лупа (7-10*)

  • Лупа препаровальная

Приборы (демонстрационные)

  • Прибор для демонстрации дыхательных процессов (модель Дондерса)

  • Микропроектор (р) или насадка для микропроекции

  • Микроскоп учебный УМ-301

Оборудование для опытов

  • Воронка лабораторная В-75-80 или В-36-80

  • Зажим пробирочный ЗП

  • Колба коническая Кн-1-500-34

  • Колпак стеклянный с кнопкой и рантом

  • Ложка для сжигания веществ ЛСЖ

  • Мензурка 500 мл

  • Набор посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ НПП

  • Спиртовка лабораторная СЛ-1 или СЛ-2

  • Цилиндр измерительный 250 мл

  • Чаша выпарительная

  • Чаша коническая с обручем 190 мм

  • Шпатель фарфоровый

  • Штатив лабораторный Шлб

  • Лоток для раздаточного материала

  • Препаровальные инструменты

  • Иглы препаровальные

  • Пинцет анатомический с насечкой

  • Ножницы с одним острым концом

  • Скальпель брюшистый

  • Рулетка (10 м)

  • Укладка для луп (по 10 шт)



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по биологии 10 класс (2)

    Урок
    ... Рабочая программа по биологии 10 класс Составила учитель биологии Позднякова О.С. 2013 – 2014 учебный год Рабочая программа по биологии 10 класc учебник «Общая биология ... современной биологической терминологии по биологии Знание сущности биологических ...
  2. Рабочая программа по биологии. 7 класс

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по биологии. 7 класс К учебнику Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова «Разнообразие живых организмов» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 7 КЛАССОВ ... 28 ноя. 13 (10) Класс Двудольные. Семейство Паслёновые. ...
  3. Рабочая программа по биологии 10 -11 класс

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 10 -11 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального ... А. Г., Аркадьев. - М.: Дро­фа, 2006; Рабочие программы по биологии 6-11 классы /авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович.2-е изд ...
  4. Рабочая программа по биологии 9 класс. Пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии 9 класс. Пояснительная записка Естественнонаучное образование – один ... вида. Задания № 4,5 (Глава 5 § 10) в рабочей тетради   комбинированный Глава 5 § 10, записи в тетради. Вопрос № 6 к тексту ...
  5. Рабочая программа по биологии 6-9 классов учителя

    Рабочая программа
    ... , О.А.Корнилова, Н.М.Чернова «Биология» 9 класс. (М., изд. центр «Вентана-Граф» 2010 год.) Рабочая программа по биологии 10 класса учителя Шапулиной ...

Другие похожие документы..