Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
2) Легко ли ребенок в раннем возрасте входил в режим? Как реагировал на нарушение привычного режима (запоздавший обед, затянувшееся время бодрствовани...полностью>>
'Программа'
Программа – В.Я. Коровиной ( полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта и обязательного минимума соде...полностью>>
'Конкурс'
В целях повышения гражданской активности и правовой культуры молодёжи Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области, Ленинградс...полностью>>
'Программа'
Приглашаем Вас принять участие в XII (XXVIII) Всероссийской научно-методической конференции «Совершенствование качества образования», которая проводит...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 1.

Об итогах 2012-2013 учебного года”

ПУБЛИЧНЫЙ ДИРЕКТОРСКИЙ ОТЧЕТ

Муниципального образовательного учреждения «Гимназия»

г.Мензелинска Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

г. Мензелинска была открыта в 1998 году. Имеет государственную лицензию на образовательную деятельность, и государственную аккредитацию, выданную на 15 лет до 2025 года.

Гимназия является единственным ОУ гимназического типа образования в городе Мензелинске и в Мензелинском районе. Школа расположена в микрорайоне города, где нет центра досуга, учреждений дополнительного образования художественно-эстетического направления. В микрорайоне расположена спортивная школа, вблизи находится СОШ №3, что создает атмосферу конкуренции. Контингент обучающихся составляют дети со всего города и деревень Мензелинского района. Подвоз учащихся осуществляется на автобусе. Конкурсного отбора при поступлении в гимназию нет, и никогда не было. Школа носит неофициальный положительный имидж по созданию благотворительного психологического климата, психологического оздоровления детей-учащихся, поэтому часто поступают те дети, кто не уживался в классном коллективе, не смог найти свое место.

В гимназии реализуется общественно-государственное самоуправление, эффективность которого отражается в высокой результативности деятельности гимназии. Цели и задачи, поставленные перед педагогическим коллективом по образованию и воспитанию, выполняются в полной мере. Наблюдается положительная динамика изменения контингента учащихся: рост численности обучающихся за последние годы на 10-15%.

Цели и задачи воспитательной системы в основном реализуются. Уровень воспитанности определяется по результатам мониторинговых исследований и фактами. Наблюдается рост уровня самооценки у учащихся.

Гимназия обладает необходимым педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса в начальной, основной и средней школе, имеющим необходимую классификацию по каждому из предметов базисного учебного плана. Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем, обладающие профессиональным мастерством. За 2011-2012 учебный год 8 учителей прошли курсы повышения квалификации: по начальному образованию по ФГОС, по основам светской этики и основ религиозной культуры, по русскому языку, математике, физике, обществознанию.

  • Заслуженный учитель РТ – 1 (4,5%);

  • Имеют награду «За заслуги в образовании» РФ - 1 (4,5%);

  • Мастер спорта – 1 (4,5%);

  • Учителя высшей квалификационной категории – 5 (22,7%);

  • Учителя первой квалификационной категории – 16 (72,7)%;

  • Учителей, не имеющих кв.категорию - 1 (4,5%).

Экспериментальная деятельность

Экспериментальная работа в 2011-2012 учебном году велась по двум направлениям:

1. «Оценка образовательных результатов по ФГОС».

В начале учебного года дана характеристика программе обучения и анализ рабочей программы по математике. В течение года были проведены «деятельностные уроки» в рамках региональной мастерской с выездом в Набережные Челны, учащиеся 1 класса приняли участие в «Дистанционной олимпиаде первоклассников-2012» и награждены грамотами.

2. «Проблемы адаптации «новичков» из сельских школ».

Организационный этап работы заключался в сборе краткой характеристики новичков, беседы с ними и проведение социометрии «Отношение со сверстниками». Далее были выявлены проблемы и проведен консилиум «Трудности и способы их преодоления». В течение года проведены индивидуальные консультации, в конце учебного года была проведена повторная социометрия.

Методическая и научно-исследовательская деятельность

Методическая работа в школе организуется Методическим Советом гимназии (МСГ), в состав которого входят заместители директора и руководители предметных методических объединений. Возглавляет МСГ заместитель директора по УВР. Работа МСГ ведется в соответствии с утвержденным планом. В случае необходимости проводятся внеочередные заседания. Методические объединения учителей-предметников и классных руководителей организуют работу внутри МО по выполнению планов и реализации методической темы школы. С 2010 года гимназия работает над методической темой «Формирование здоровой личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности». Методическая работа в школе осуществлялась также в рамках 6 методических объединений учителей.

Каждое методическое объединение имеет свою тему, определены цели.

Проблемы: Нерешенными вопросами, не в полной мере реализованными задачами в системе методической работы школы являются следующие:

- недостаточное применение инновационных технологий из-за нехватки интерактивного и мультимедийного оборудования в предметных кабинетах;

- недостаточное участие в интернет-сообществах, форумах, педсоветах:

- недостаточное использование в активизации учебной деятельности и воспитании обучающихся предметных и тематических недель, декад и месячников.

Пути решения:

Методическая работа в будущем учебном году может совершенствоваться по следующим направлениям:

- подготовить к изданию методический сборник, раскрывающий опыт школы во внедрении системы качества, применении средств и форм обеспечения образовательного процесса;

- применение методов поощрения за активную методическую деятельность руководителей ШМО;

- наладить более активную работу по обмену опытом.

Гимназия в течение 10 лет ведет неустанную работу по совершенствованию образовательного процесса и в этом смысле была и остается одной из ведущих школ в районе:

с 2005 года – внедряем программу информатизации гимназии,

с 2008-09 учебного года ввели углубленное обучение по английскому языку, русскому языку;

в 2011-12 учебном году начался поэтапный переход на освоение второго поколения стандарта образования.

Введение ФГОС нового поколения

В 2011-2012 учебном году на новые ФГОС второго поколения перешел 1 класс, в котором обучается 18 обучающихся. Переход на ФГОС НОО в МБОУ «Гимназия» в 2011-2012 учебном году осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы.

3. Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО.

5. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО.

6. Информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты.

Нормативно-правовое обеспечение введения на ФГОС НОО

Cоздана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального, регионального и муниципального уровня:

Нормативные документы по введению ФГОС на федеральном и региональном уровне:

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Постановление Правительства от 24.02.2009 №142 «Об утверждении правил разработки и утверждения ФГОС».

  • Положение о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам от 10.04.2009г.

  • Концепция проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 01.06.2009г.

  • Приказ о введении ФГОС НОО 06.10.2009.

  • ФГОС НОО 06.10.2009.

Cоздана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального, регионального и муниципального уровня. Разработана основная нормативная база в соответствии с требованиями введения ФГОС. Создан и реализован план работы рабочей группы по введению ФГОС.

Методическое сопровождение перехода на ФГОС

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Педагогом, работающим в 1 классе, начата работа по отслеживанию формирования УУД. Проведен анализ модельных заданий, оценивающих метапредметные умения учащихся 1 класса гимназии.

Разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля, оценивающие метапредметные умения обучающихся в начальном звене. Обучающиеся 1 класса участвовали на предметных олимпиадах по формированию метопредметных результатов, организованных ФГБОУ ВПО «НИСПТР» г.Набережные Челны.

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность в гимназии организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное).

Осуществляется взаимодействие с системой дополнительного образования и потребление внутренних ресурсов по организации внеурочной деятельности. Все обучающиеся 1 класса посещали все 10 занятий: «Волшебная земля», «Очумелые ручки», «В царстве слов», «Занимательная математика», «Я – исследователь» , «Хореография», «Соловушка», «Риторика», «Юный следопыт», «Школа выживания».

Учителя начальных классов посетили и семинары и участвовали на форумах по обмену опытом по организации начального обучения по ФГОС. Так, Мухамадеева Р.Ш., Хабибуллина Г.Г., Хакимзянова А.Н., Асылгареева Г.Х. обобщили опыт работы на региональном семинаре по организации внеурочной деятельности, организованного на базе СОШ №2 г.Мензелинска; учитель начальных классов Мухамадеева Р.Ш. участвовала на районных семинарах учителей начальных классов на базе СОШ №1, №3; учитель начальных классов Хабибуллина Г.Г. и зам. директора по УР Бадретдинова А.М. участвовали на форуме учителей начальных классов Приволжского региона на базе НГПИ.

В течение года ведется работа рабочей группы по созданию основной образовательной программы по доработке, реализации основной образовательной программы на основе программ по УМК «Перспективная начальная школа».

Выводы:

- организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных умений через комплексные диагностические работы, тестовые задания и т.д.;

- в течение учебного года проводилась работа по формированию УУД у учащихся 1 класса;

- остается проблемой организация внеурочной деятельности школьников (внеурочная деятельность не определена в учебном плане, не хватает материальной базы).

- нет четкого представления об организации мониторинга (критерии, обработка результатов, дальнейшее планирование).

Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО

1.Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников школы.

2. Осуществлена курсовая подготовка 3 учителей начальной школы по организации начального образования на основе ФГОС на базе ФГБОУ ВПО «НИСПТР» г. Наб.ЧелныМатериально–техническое обеспечение перехода на ФГОС

За счет муниципального и внебюджетного финансирования улучшено материально – техническое обеспечение для введения ФГОС в 1классе с 2011 года. В школе организован доступ к Интернету по сети вай фай точки доступа. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

Экзаменующий учитель

предмет

кол-во

уч-ся

кол-во не допущ.

сдавало

Сдали на

успев.

качество

«5»

«4»

«3»

«2»

Викулова О.С.

Русский язык

(в новой форме)

22

0

22

3

3

16

0

100

27,2

Русский язык

(повт. в нов.ф.)

0

0

0

-

-

-

-

-

-

Ильина М.А.

Татарский язык

(в традиц. форме)

22

0

22

2

9

11

0

100

50

Бочкарева Нина Николаевна

Математика

(в новой форме)

22

0

22

0

3

15

4

81,81

13,63

Математика

(повт. в нов.ф.)

4

0

4

0

0

4

0

100

0

Гайфутдинова Т. И.

Обществознание

(в новой форме)

13

0

13

0

2

10

1

92,3

15,38

Загриев Л.Н.

Физическая культура

(в традиц. форме)

9

0

9

2

7

0

0

100

100

итого

92

0

92

7

24

53

8

91,3

33,69

Нет целевого финансового обеспечения для улучшения материально-технической базы и на обеспечение норм СанПин. локальной сети, есть необходимость замены ученическую мебель на регулируемую, оформить единое образовательное пространство для учащихся начальной школы за счет внутренних возможностей.

Результаты государственной (итоговой ) аттестации

Государственная (итоговая) аттестация выпускников дает возможность реализовать возможности учащихся при поступлении в высшие учебные заведения. Поступления в вузы в среднем составляет - 65%, в ссузы - 25%, в профессиональные учебные заведения - 10%.

Подготовка к ЕГЭ и ГИА в 2011-2012 уч.году была осуществлена по плану, принятого на педагогическом совете гимназии №1 от 28.08.12, утвержденного директором гимназии. Учителями-предметниками были организованы групповые или индивидуальные консультации по отдельным вопросам общеобразовательных курсов, предметные консультации перед сдачей ЕГЭ, экзаменов в новой форме. Учащиеся регулярно посещали районные консультационные занятия и обучающие семинары в «Школе ЕГЭ», «Занятия для учащихся с низкой учебной мотивацией».

Экзамены в новой форме – 2012.

В течении учебного года учащиеся 9 класса участвовали на пробных тестированиях, организуемых в районе; в гимназии, организованными учителями-предметниками. После каждого пробного тестирования проводились заседания ШМО, прослушивались результаты с полным анализом при совещании у завуча, при директора; учителями предпринимались меры по устранению пробелов в знаниях учащихся, принимались планы, графики консультаций, и др. меры.

На государственной (итоговой) в новой форме из 9 классах участвовало 22 выпускника, где показали результаты:

По итогам анализов, преодолели порог по математике – 18 выпускников ( 81,81%), по русскому языку 22 (100%) учащихся. 4 ученика, получившего оценку «2» по одному обязательному предмету – математике были отправлены на повторный экзамен. Все учащиеся, участвовавших на повторных экзаменах, получили положительные оценки и ликвидировали академическую задолженность. По обществознанию 1 ученик получил оценку «2» .

По результатам ГИА в новой форме 3/13,63 ученика исправили оценку на «4» или на «5» по русскому языку, 2/ 9,09 ученика – по математике; у 5/ 22,7 учащихся по русскому языку результаты ниже годовых; по математике –10/45,5 учеников понизили свои результаты, по обществознанию - 6/27,3 .

В сравнении с целевыми ориентирами, принятыми на педагогическом совете гимназии, показатели ГИА в новой форме по русскому языку и математике оказались ниже предполагаемой.

Русский язык в %

Целевой ориентир в %

Математика, результат в баллах

Целевой ориентир в %

обществознание

Целевой ориентир

Средний балл – 3,25

3,36

Средний балл -2,95

3,36

Средний балл – 3,07

3,07

ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ в форме ЕГЭ в 11 КЛАССЕ

В 2012 году по заявлению обучающихся государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ по математике сдавало 22 - 100% учащихся.

Все учащиеся 11 класса по итогам ЕГЭ получили аттестат о среднем (полном) образовании.



Похожие документы:

  1. Положение об организации образовательного процесса в 10-11 классах на основе индивидуальных учебных планов учащихся в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 города Лесосибирска»

    Документ
    ... . Другие требования к оформлению журналов учителями остаются традиционными. III. Организация образовательного процесса 3.1. При организации образовательного процесса на основе индивидуального учебного ...
  2. Образовательная программа на 2012-2016 г г. Раздел Общие положения

    Образовательная программа
    ... образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ... и деятельностная основа организации образовательного процесса, присущая ... соблюдаются требования п.2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к ...
  3. Образовательная программа начального общего образования моу силикатненской средней общеобразовательной школы муниципального образования «Сенгилеевский район»

    Образовательная программа
    ... организации образовательного процесса на всех его этапах использования дифференцированного подхода к учащимся на основе ... СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в образовательных ... . директора по ...
  4. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... требования к образованию, которые предъявляют стандарты второго поколения. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ... требованиям СанПиН ... основы организации образовательного процесса. Координирующую роль в организации ...
  5. Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» на 2011 2014 гг

    Образовательная программа
    ... образовательного процесса, установленных санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации ... участников образовательного процесса на основе открытого ...

Другие похожие документы..