Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
2.1. Реле предназначено для автоматического повторного включения (самозапуска) низковольтных (0,4 кВ) асинхронных электродвигателей после их отключени...полностью>>
'Урок'
3. Репродукции картин А.Куинджи, «Лунная ночь на Днепре», Ф.А Васильева «Мокрый луг», И.Грабаря «Февральская лазурь» , И.Левитана «Весна. Большая вода...полностью>>
'Документ'
3. Назначить министра транспорта и коммуникаций Кыргызской Республики официальным представителем Правительства Кыргызской Республики при рассмотрении ...полностью>>
'Урок'
Цели урока: разъяснить понятие гражданской войны и интервенции, раскрыть их причины, сравнить цели и методы борьбы, а также социальную базу противобор...полностью>>

Главная > Конспект лекций

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство образования Российской Федерации

Владимирский государственный университет

Владимирский институт бизнеса

Ю. Н. ЛАПЫГИН

ОСНОВЫ
СТРАТЕГИЧЕСКОГО
УПРАВЛЕНИЯ

(конспект лекций)

Владимир

2002

УДК 338 (075.8)

ББК 65.290-2

Рецензент

Доктор экономических наук К.В. Хартанович -

зав. кафедрой «Экономики и менеджмента»

Российской Международной академии туризма

Лапыгин Ю.Н.

Основы стратегического управления. – Владимир: ВлГУ, ВИБ, 2002. - 189 с.

Содержание конспекта лекций представляет собой краткий курс по «Стратегическому управлению», который автор читает во Владимирском институте бизнеса и Владимирском государственном университете.

Даны основные подходы к стратегическому управлению организациями и формированию стратегий их развития.

Для студентов, аспирантов, руководителей организаций.

ISBN  Ю.Н. Лапыгин, 2002

 Владимирский институт бизнеса, 2002

 Владимирский государственный университет, 2002

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 5

Раздел 1. Подходы к стратегическому управлению организациями 7

Тема1. Школы стратегий 7

1.1. Обзор школ стратегического управления 7

1.2. Стратегия как явление 8

1.3. Стратегическое управление как научная дисциплина. 9

Тема 2. Проблемная ситуация в системах управления 17

2.1. Организационная патология 17

2.2. Описание проблемной ситуации 18

2.3. Формулирование проблемы 19

2.4. Анализ проблемной ситуации 21

2.5. Задачи разработки стратегии 23

Тема 3. Целеполагание в организационных системах 27

3.1. Организационные парадигмы 27

3.2. Этапы организационного развития 29

3.3. Целеобразование в организациях 33

3.4. Стратегическая система целей 34

Тема 4. Стратегическое управление организацией 40

4.1. Соотношение оперативного и стратегического управления 40

4.2. Стратегическое планирование 42

4.3. Стратегическое управление 44

4.4. Типология стратегий 46

4.5. Стратегические модели 49

Раздел 2. Теоретические основы разработки стратегии организации 54

Тема 5. Подходы к разработке стратегии организации 54

5.1. Подходы школы предпринимательства 54

5.2. Общая схема разработки стратегии 56

5.3. Методические основы формирования стратегии организации 60

Тема 6. Философия бизнеса организации 64

6.1. Стратегическое видение организации 64

6.2. Миссия организации 67

6.3. Стратегические цели организации 70

Тема 7. Командообразование в стратегическом управлении 76

7.1. Стратегическое управление с помощью малых групп 76

7.2. Системное командообразование 76

7.3. Лидерство в команде 78

7.4. Типология личностей, лидерство и командообразование. 80

7.5. Стратегия создания команды 82

Тема 8. Анализ конкурентного положения организации 87

8.1. Типология конкурентов 87

8.2. Стратегические направления конкуренции 90

8.3. Характеристика типовых конкурентных стратегий 90

8.4. Факторы, влияющие на ситуацию в отрасли 96

Тема 9. Анализ стратегических проблем организации 107

9.1. Проблемы действующей стратегии 107

9.2. SWOT-анализ 109

9.3. Конкурентоспособность цен и издержек 110

9.4. Прочность конкурентной позиции 114

9.5. Стратегические проблемы 115

Раздел 3. Методические аспекты разработки стратегии организации 121

Тема 10. Формирование стратегии организации 121

10.1. Параметры, влияющие на выбор варианта разработки стратегии 121

10.2. Алгоритмы разработки элементов стратегии с позиций различных школ 122

10.3. Динамика разработки и корректировки стратегии 133

Тема 11. Методы разработки стратегии 136

11.1. Конфигуратор методов разработки стратегий 136

11.2. Традиционные методы разработки стратегий 137

11.3. Матричный метод разработки стратегий 138

Тема 12. Модели детализации стратегии 152

12.1. Политики или функциональные стратегии 152

12.2. Проект или черный ящик 154

1.3. Программа как модель состава 155

Тема 13. Стратегические изменения в организациях 161

13.1. Основы выполнения стратегии 161

13.2. Создание главных достоинств 164

13.3 Процедуры, поддерживающие стратегию 165

Приложения 170

ОПРОСНИК 182

Словарь 189

Введение

В период спада и в период оживления, и тем более, в период стабильного функционирования менеджеры организаций стремятся обеспечить их динамичное развитие, что предполагает выстраивание перспективных планов, которые иногда называют стратегическими.

Изменения, обусловленные российскими экономическими реформами, побуждают руководителей организаций, не дожидаясь подсказок со стороны, разрабатывать стратегию своего поведения, что делает актуальным разработку процедур формирования стратегии организации, определения содержания стратегии и проработку вопросов, связанных с внесением стратегических изменений в организацию.

Раздел 1. Подходы к стратегическому управлению организациями

Тема1. Школы стратегий

  1. Обзор школ стратегического управления

  2. Стратегия как явление

  3. Стратегическое управление как научная дисциплина

1.1. Обзор школ стратегического управления

Первые три школы имеют предписывающий характер (отвечают на вопрос: как должны формироваться стратегии):

  • Моделирование на базе осмысления и проработки (дизайна);

  • Относительно изолированный процесс формального планирования (школа планирования);

  • Выбор стратегических рыночных позиций организации - позиционирования (примеры типовых стратегий позиционирования приведены в приложении 1 и 2).

Следующие шесть школ уделяют основное внимание специфическим аспектам процесса формирования стратегии (главное – в описание реальных процессов разработки стратегии):

  • Проникновение в будущее через озарение менеджера (предпринимательство)

  • Опираясь на логику когнитивной психологии, проникнуть в сознание стратега (когнитивная школа)

  • Стратегия разрабатывается шаг за шагом по мере обучения организации (обучения)

  • Стратегия – процесс переговоров конфликтующих сторон во вне организации и внутри (власти)

  • Принципы формирования стратегии определяются культурой (культуры)

  • Стратегия формируется под влиянием извне (внешней среды).

Школа конфигурации как попытка объединить разрозненные элементы различных школ (процесс построение стратегии, ее содержания, организационную структуру, окружение) в отдельные стадии, составляющие жизненный цикли организации.

При разработке стратегий полезны знания различных дисциплин:

  • Биологов (нарушение равновесия и приспособлении видов);

  • Историков (стадии эволюции и революции);

  • Математиков (теория хаоса);

  • Психологов (процесс познания и лидерство в организациях);

  • Антропологов (разнообразие культур);

  • Экономистов (знания о промышленных предприятиях);

  • Плановиков (процессы планирования);

  • Политиков (принципы публичной политики);

  • Военных историков (стратегии в условиях конфликтов).

1.2. Стратегия как явление

Что означает слово «стратегия»? Стратегия – это:

  • План или нечто в этом роде – руководство, ориентир или направление развития, дорога из настоящего в будущее;

  • Принцип поведения или следования некой модели поведения;

  • Позиция, а именно расположение определенных товаров на конкретных рынках (создание уникальной и ценовой позиции посредством разнообразных действий) ;

  • Перспектива, то есть основной способ действия организации (это теория бизнеса данной организации);

  • Ловкий прием, особый маневр, предпринимаемый с целью перехитрить соперника или конкурента.

Стратегия затрагивает организацию и ее окружение. Она не бывает простой. Это содержание и процесс. Ее невозможно продумать до конца. Они существуют на разных уровнях. Она предполагает разнообразные мыслительные процессы. От нее зависит благополучие организации.

Плюсы и минусы стратегии приведены в таблице 1.2.1.

Таблица 1.2.1

Преимущества и недостатки стратегии как явления

Наименование характеристики

Достоинства

Недостатки

Стратегия задает направление

Указывает курс развития

  • Может заслонить опасности

  • В условиях неопределенности ведет к столкновению с неожиданными препятствиями

  • Иногда выгоднее двигаться «на ощупь»

Стратегия координирует усилия

Ликвидируется хаос

  • Принятая стратегия довлеет над организацией

  • Координация ведет к утрате периферийного зрения, потере вновь открывшихся возможностей

Стратегия характеризует организацию

Демонстрирует отличительные особенности организации

  • Упрощенное определение организации через ее стратегию может привести к недооценке организации

Стратегия обеспечивает логику

Устраняет неопределенность, больше внимания делу, а не дискуссиям

  • Творчество не терпит последовательности

  • Стратегия упрощает, а потому искажает реальность

1.3. Стратегическое управление как научная дисциплина.

Стратегическое управление представляет собой циклический процесс, состоящий из процедур формулирования, внедрения и контроля.

Стратегические неудачи современных российских организаций во многом обусловлены поверхностными знаниями их руководителей в области стратегического менеджмента и отсутствием опыта проведения стратегических изменений в организациях.

Однако, как замечает Генри Минцберг, самые последние сведения об успешности функционирования организаций в современных условиях не укладывается в рамки какой-либо одной школы стратегического управления! Более того, в некоторой степени отсутствие стратегии может рассматриваться как некое благо в силу целого ряда причин:

  • Повышению стратегической гибкости организации способствуют (и без разработки стратегии) продуманные действия руководителя;

  • Жесткое следование стратегическому курсу ведет к утрате способности к инновациям (стратегия «как догма» убивает способность к обучению и адаптации);

  • Отсутствие формальных элементов стратегии обеспечивает свободу от бюрократии.

Теоретиков, занимающихся управлением, в большей степени интересуют процессы и этапы стратегического развития организаций, в то время как для практиков важны процедуры стратегических изменений, а также макроподход школы власти (изучение союзов, коллективной стратегии) и изыскания когнитивной школы Необходимо отметить, что в последние годы возрастает популярность подходов школы обучения в части так называемых самообучающихся организаций и ключевых факторов успеха (стержневых компетенций).

Основные вопросы заключаются в определении содержания стратегии и в степени контроля процесса ее создания. В этом отношении необходимо рассмотреть восемь основных проблем. Первые три затрагивают проблемы содержания стратегии, остальные связаны с процессом ее формирования.

1. ПРОБЛЕМА СЛОЖНОСТИ кроется в ответе на вопрос: насколько сложной должна быть хорошая стратегия? С одной стороны, она должна отражать многообразие окружающей нас действительности, а с другой, как и все идеальное, должна быть простой. Истина где-то посредине, там, где обеспечивается оптимальная степень обобщения.

2. ПРОБЛЕМА ИНТЕГРАЦИИ стратегии заключается в том, что школа позиционирования и планирования в своей основе содержит набор слабо связанных между собой компонентов. Сторонники иных школ считают стратегию единой, полностью интегрированной перспективой. Интегрирование стратегий осуществляется либо формально (интегрированные планы), либо мысленно (воображаемое видение), либо нормативно (нормы культуры), либо через взаимное приспособление (сплоченность коллектива) и т.д.

3. ПРОБЛЕМА СТАНДАРТИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ затрагивает аспекты новизны и уникальности стратегии: школы предпринимательства и культуры – стратегии уникальны и выражают специфическую позицию человека; школа обучения – все стратегии являются продуктами индивидуальных адаптивных процессов; дизайна – стратегии уникальны, т.к. создаются в ходе личностного процесса их разработки и т.д.

По оценкам специалистов, новые стратегии сложнее типовых, более интегрированы и потому менее пластичны. Получение новых стратегий требует концентрации внимания менеджеров на уникальных свойствах организации.

Типовые же стратегии содержательно проще (их легче формулировать, центром становится содержание), и они отличаются большей гибкостью универсальностью).

4. ПРОБЛЕМА КОНТРОЛЯ процесса создания эффективной стратегии (с точки зрения степени ее продуманности или формирования по ходу деятельности организации). Важно представить: насколько этот процесс предначертан, продуман, интеллектуален, централизован и поддается контролю. Например, все предписывающие школы и школа предпринимательства продвигают идею о предначертанности, продуманности стратегий. В то же время как школа обучения отдает предпочтение формированию стратеги «по ходу».

5. ПРОБЛЕМА КОЛЛЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ отражает взаимодействие лидера (стратега), коллектива и внешней среды организации.

По мнению представителей школы дизайна и предпринимательства стратег – это один человек, а представители школы обучения, политических сил и культуры рассматривают создание стратегии как коллективный процесс. Представители иных школ считают, что стратегию формируют силы внешнего окружения (школа внешней среды), методика (школа планирования), анализ (школа позиционирования) или разум как явление биологическое (школа познания).

То есть важно определить: является ли формирование стратегии индивидуальным, техническим, физиологическим или коллективным процессом и процесс ли это вообще?

6. ПРОБЛЕМА ИЗМЕНЕНИЙ распадается на три (см. табл. 1.3.1.): проблему источника изменений, наличия этих изменений в организации и проблему определения характера изменений (при каких условиях они происходят).

Указанные проблемы вызваны тем обстоятельством, что организации одновременно должны и развиваться, и оставаться стабильными. Поэтому важно определить, как организации обеспечивают сочетание порядка и адаптации к изменениям внешней среды, эффективности организационной структуры и внутренних новаций работников. Побудительным мотивом разработки стратегии (модели изменения организации) выступает стремление работников обеспечить стабильность и устойчивость организации, что также является противоречивым явлением.

Очевидно, что в силу разнообразия организаций стратегические изменения, проводимые в них, всегда разнообразны, как и условия внедрения таких изменений, что обуславливает сложности определения содержания самих изменений.

Таблица 1.3.1


Похожие документы:

  1. 2. Системный подход как метод управления 25

    Контрольные вопросы
    Министерство образования Российской Федерации Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Владимирский государственный университет Владимирский институт бизнеса Ю. Н. ЛАПЫГИН СИСТЕМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЕЙ Москва ...

Другие похожие документы..