Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические рекомендации'
Работа посвящена одному из важных для адаптации слепых и слабовидящих среди зрячих и наиболее трудно формируемых у них компонентов коммуникативной дея...полностью>>
'Документ'
1. Прибор, моделирующий работу экспериментальной установки по наблюдению эффекта Комптона. 2. Базу данных экспериментальных результатов, полученных на...полностью>>
'Конкурс'
Волгоградское региональное отделение Вольного экономического общества России объявляет Конкурс научно-исследовательских работ молодых ученых «Развитие...полностью>>
'Документ'
На практике часто встречаются за­дачи, в которых одно или несколько действий бывает необходимо повто­рить несколько раз. Для записи алго­ритмов решени...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Заинская средняя общеобразовательная школа № 4».

«Утверждаю»

Директор МОУ "ЗСОШ № 4"

_____________ С. И. Ларина

Программа элективного курса

по информатике

«Визуализация числовых данных.

Эксперименты с диаграммами»

(10-11 класс)

г. Заинск 2007 год

Автор – составитель:

М.Н. Игошина учитель информатики первой квалификационной категории,

Пояснительная записка

Сегодня человек живет в мире, где информация имеет огромное значение. Жизненно важно научиться правильно с ней работать и использовать различные инструменты для этой работы. Одним из таких инструментов является компьютер, который стал универсальным помощником человеку в различных сферах деятельности.

Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. Базовые общеобразовательные курсы отражают обязательную для всех школьников инвариативную часть образования и направлены на завершение общеобразовательной подготовки учащихся. Профильные курсы обеспечивают углублённое изучение отдельных предметов и ориентированы, в первую очередь, на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию. Элективные же курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т. к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей последующих жизненных планов. Элективные курсы как бы «компенсируют» во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.

Данное пособие представляет собой тематическое планирование и методически грамотные разработки занятий элективного курса по информатике «Визуализация числовых данных. Эксперименты с диаграммами» для учащихся старших классов.

В Microsoft Excel реализованы широкие функциональные возможности для работы с диаграммами. Однако в этой работе я мне хочу останавливаться на традиционных приёмах работы с диаграммами, а рассматриваю нестандартные подходы, а также различные трюки и эффекты, которые можно реализовать применительно к диаграммам.

Работа отличается последовательностью, стройностью, логичностью изложения, написана доступным языком. Гармоничное сочетание теоретического и практического материала, позволяет учащимся быстро и успешно усваивать знания по курсу, уметь создавать самостоятельно программы и проекты, развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность. Актуальность темы несомненна в свете новых требований к содержанию образования по освоению учащимися информационных технологий.

Пособие адресовано учителям информатики, старшеклассникам и студентам. Материалы работы дополняют и развивают школьный курс информатики, а также является информационной поддержкой выбранного профиля дальнейшего образования и ориентирован на удовлетворение любознательности школьников, они также могут быть использованы не только в рамках проведения элективного курса, но и на уроках, во внеклассной работе по предмету и как пособие для построения диаграмм.

Элективный курс рассчитан на 34 часа.

Элективный курс апробируется на уровне школы в профильном 10 классе.

Программное обеспечение: презентация, выполненная в Macromedia Flash 7, программы пакета Microsoft Office.

Программа элективного курса по информатике

«Визуализация числовых данных. Эксперименты с диаграммами»

( 34 часа)

Цели и задачи курса

Цель курса : Углубить и расширить знания учащихся по теме: «Визуализация числовых данных». Приобретение учащимися теоретических и практических навыков, необходимых для дальнейшей практической деятельности.

Основные задачи курса

  • Обучающие: обобщение, систематизация, углубление знаний о графическом, текстовом редакторах, редакторе ЭТ и языках программирования ; углубление знаний по данным разделам школьного курса информатики; формирование умения комплексного применения знаний при решении учебных теоретических и экспериментальных задач;

  • Развивающие: развитие специальных умений учащихся (экспериментальных, практических и т. д.); развитие обще учебных умений; самостоятельной работы, использования источников информации; организационных: планирования, самоконтроля; развитие общечеловеческих умений: способностей к абстрагированию, индукции, дедукции; формирование интереса к предмету; развитие творческих способностей, исследовательских умений.

  • Воспитательные: расширение кругозора; воспитание самостоятельности; развитие мировоззрения; политехническое воспитание.

Содержание курса:

Тематическое планирование

(курс состоит из 34 занятий, 1 раз в неделю)

Наименование курса

Всего часов

1

Знакомство с диаграммами. Типы диаграмм

2ч.

2

Построение диаграмм в текстовом редакторе Word. Создание базовой диаграммы. Настройка внешнего вида диаграммы.

2ч.

3

Построение диаграмм в текстовом редакторе Word. Создание диаграммы на базе таблицы документа

4

Построения диаграмм в Excel

Построение с помощью «Мастера диаграмм»

18ч

2ч.

5

Понятие макроса. Запись макроса

2ч.

6

Построение диаграммы с помощью макроса

2ч.

7

Сохранение диаграммы в отдельном файле

2ч.

8

Построение и удаление диаграммы нажатием одной кнопки

2ч.

9

Вывод списка диаграмм в отдельном окне

2ч.

10

Применение случайной цветовой палитры

11

Эффект прозрачности диаграммы

12

Создание подписей к данным диаграммы

13

Построение диаграммы с помощью языка PASCAL.

Построение графика функции x2+x+1

14

Построение объемной гистограммы

15

Построение круговой диаграммы

16

Построение гистограммы

17

Работа над проектом

Занятие 1. Знакомство с диаграммами

В Microsoft Excel реализованы широкие функциональные возможности для работы с диаграммами. Однако в этой работе мы мне хотим останавливаться на традиционных приёмах работы с диаграммами, а рассмотрим нестандартные подходы, а также различные трюки и эффекты, которые можно реализовать применительно к диаграммам.

В настоящее время табличный процессор Excel, который является разработкой корпорации Microsoft, является одним из самых популярных продуктов. Во многом это обусловлено возможностью применения Excel в самых разных отраслях: данную программу используют математики, инженеры, экономисты, бухгалтеры, аналитики, менеджеры и т.д. Такое распространение Excel объясняется широкими функциональными возможностями программы и вместе с этим простотой в использовании. В данной работе используются приёмы и методы, которые в стандартной документации не рассматриваются либо рассматриваются поверхностно – как правило, потому, что они становятся известны только в результате активной эксплуатации Excel (то есть открываются опытным путём). Большинство рассмотренных в данной работе эффектов выполняется средствами языка VBA(переход к редактору VBA осуществляется с помощью команды главного меню Сервис › Макрос › РедакторVisual Basic или комбинации клавиш ALT - F11). Наряду с этим работа содержит описание приёмов, выполняемых «подручными» средствами, без программирования.

Используемая терминология

  • Диаграмма – визуальный способ представления числовых данных. Программа Excel поддерживает работу с различными видами диаграмм: гистограммами, круговыми, пузырьковыми, графиками и др.

  • Макрос- программа, которая написана на встроенном в Excel языке программирования Visual Basic for Application (VBA). Переход к редактору VBA осуществляется с помощью команды главного меню Сервис › Макрос.

Типы диаграмм

Если при построении диаграмм используются стандартные построения их, то необходимо учитывать их тип и размерность. Ниже проводится описание способов построения стандартных диаграмм.

Гистограмма.

Двухмерная и трехмерная

Данные отображаются в виде вертикальных полос. Наиболее распространенный тип. В Excel используется по умолчанию.

Линейчатая.

Двухмерная и трехмерная

Данные отображаются в виде горизонтальных полос. Полезна при сравнении величин за один временной период или в тех случаях, когда подписи категорий слишком длинные. Представлена следующими видами: объемная, с накоплением и нормированная на 100%.

Коническая, цилиндрическая и пирамидальная.

Привлекательные трехмерные варианты

гистограммы и линейчатой диаграммы.

График.

Двухмерная и трехмерная

Данные отображаются в виде точек, соединенных линиями. Этот тип диаграмм используется для отображения изменении данных во времени. Представлен следующими видами: объемный и с накоплением

С областями.

Двухмерная и трехмерная

Похожа на график, только область под линией закрашена. Используется для отображения большого числа точек. Представлен следующими видами: объемный и с накоплением

Круговая.

Двухмерная и трехмерная

Отображается только один ряд или категория данных. Используется, чтобы показать сколько процентов составляет каждая точка данных от общей суммы. Этот тип диаграммы представлен следующими видами: объемная, разрезная, вторичная, круговая и вторичная. Вторичные диаграммы применяются в тех случаях, когда часть элементов необходимо выделить из общей суммы и представить их в отдельной круговой диаграмме или гистограмме.

Кольцевая.

Двухмерная.

Похожа на круговую. Используется для отображения процентов от общей суммы, но для нескольких рядов. Данные отображаются в виде колец. Возможно создание резервной кольцевой диаграммы.

Точечная.

Двухмерная.

Отображаются маркеры для каждой точки данных. Предназначена для отображения разброса данных, что часто используется в научных работах. Представлена следующими видами:

 только точки;

 точки соединенные сглаживающими линиями;

 точки соединенные отрезками.

Пузырьковая.

Двухмерная.

Напоминает точечную диаграмму, в которой для каждой точки отображаются метки. Чем больше значение, тем больше пузырек. Может быть представлена в объемном виде.

Поверхность.

Трехмерная.

Подобно топографическим картам эта диаграмма отображает «возвышения» и «впадины» для совокупности данных. Разновидность этого вида диаграмм  контур.

Лепестковая.

Двухмерная.

Ось значений представлена лучами, исходящими из общего центра, а точки данных соединены отрезками, образуя структуру, напоминающую паутину. Возможен вариант лепестковой диаграммы с полями.

Возможен вариант и нестандартного построения диаграмм. Для этого, необходимо в «Мастере диаграмм» открыть закладку «Нестандартные» и в окне «Тип» выбрать понравившуюся Вам диаграмму представленную в «Образец».



Занятие 31. Построение гистограммы успеваемости группы студентов

Задание:

Составить программу, которая запрашивает пользователя о результатах сдачи экзамена группой студентов и затем изображает эти результаты в виде гистограммы (столбчатой диаграммы). Всего данная гистограмма должна включать в себя четыре столбца, высота каждого из которых должна соответствовать количеству студентов, сдавших экзамены на следующие оценки: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо и отлично. Слева от диаграммы следует изобразить координатную ось, которая показывает масштаб изображения. Справа от гистограммы следует разместить легенду, то есть информацию об используемых в диаграмме условных обозначениях. Ввод данных производится в текстовом режиме, а построение самой диаграммы – в графическом. Пример, показывающий как должна выглядеть гистограмма, приведен на рис. 26

Program z4;

uses Crt,Graph;

const

x=50; y=450;

{x и y - горизонтальная и вертикальная графические координаты левого

нижнего угла гистограммы}

var

x1,y1,grdr,grmd,dv,tr,hor,otl:integer;

{dv - количество двоечников, tr - троечников, hor - хорошистов, otl

- отличников}

Procedure stolb(c,k:integer; s:string; var x1,y1:integer);

{данная процедура для каждой категории студентов строит столбец в

диаграмме и добавляет соответствующую запись в легенду;

c - цвет текущего стобца,

k - количество студентов, относящихся к текущей категории,

s - переменная, содержащая текст записи, которая заносится в

легенду,

x1 - горизонтальная координата правой границы предыдущего столбца,

y1 - верхняя граниа текущей записи в легенде}

begin

SetFillyStyle(solidfill,c);

Bar(x1+30,y-k*20,x1+50,y-1);

x1:=x1+50;

Bar(400,y1,440,y1+15);

OuttextXY(450,y1+5,s);

y1:=y1+30;

end;

begin

ClrScr;

Writeln('Программа построения круговой диаграммы');

Writeln('успеваемости группы студентов');

Writeln('по итогам экзаменационной сессии');

Writeln;

Writeln('Введите количество двоечников');

Readln(dv);

Writeln;

Writeln('Введите количество троечников');

Readln(tr);

Writeln;

Writeln('Введите количество хорошистов');

Readln(hor);

Writeln;

Writeln('Введите количество отличников');

Readln(otl);

sum:=dv+tr+hor+otl;

Writeln;

Writeln('Для построния диаграммы нажмите "Enter"');

Readln;

grdr:=detect;

InitGraph(grdr,grmd,'c:\tp\bgi');

x1:=x; y1:=200;

Line(x,y,x+225,y);

Line(x,125,x,y);

OuttextXY(25,85,'количество');

OuttextXY(25,100,'студентов');

OuttextXY(x-20,y,'0');

Line(x-3,y-100,x+3,y-100);

OuttextXY(x-20,y-100,'5');

Line(x-3,y-200,x+3,y-200);

OuttextXY(x-20,y-200,'10');

Line(x-3,y-300,x+3,y-300);

OuttextXY(x-20,y-300,'15');

stolb(yellow,dv,'двоечники',x1,y1);

stolb(magenta,tr,'троечники',x1,y1);

stolb(green,hor,'хорошисты',x1,y1);

stolb(lighred,otl,'отличники',x1,y1);

SetTextStyle(defaultfont,horizdir,2);

SetColor(cyan);

OuttextXY(100,10,'Диаграмма успеваемости группы');

OuttextXY(100,30,'по итогам сессии');

Readln;

Closegraph

end.

Рис. 26

Результат программы, строящей гистограмму успеваемости студенческой группы

Занятие 32. Построение гистограммы

Задание для самостоятельной работы

Составить программу, которая запрашивает пользователя о результатах контрольной работы учащихся 11 класса и затем изображает эти результаты в виде гистограммы (столбчатой диаграммы). Всего данная гистограмма должна включать в себя четыре столбца, высота каждого из которых должна соответствовать количеству учащихся, написавших контрольную на следующие оценки: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо и отлично. Слева от диаграммы следует изобразить координатную ось, которая показывает масштаб изображения. Справа от гистограммы следует разместить легенду, то есть информацию об используемых в диаграмме условных обозначениях. Ввод данных производится в текстовом режиме, а построение самой диаграммы – в графическом.

Занятие 33. Работа над проектом

Задание

По данным таблицы построить диаграммы в 3 приложениях (Word, Excel, Pascal)

Ведомость сдачи экзамена по русскому языку

кол-во учащихся

«2»

«3»

«4»

«5»

25

2

6

15

2

Занятие 34. Защита проекта

Протокол защиты компьютерных проектов

Фамилия, Имя

Самооценка

Оценка жюри

Оценка учителя

1

2

3

4

5

6

Использованная литература

  1. Информатика. 10-11 класс. \Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб: Издательство «Питер», 2000.

  2. Информатика. Приложение к газете «Первое сентября» № 1, 2005 год.

  3. Excel . А. Гладкий. Питер 2006 г.

  4. Информатика и информационные технологии 10-11. Н. Угринович, Москва 2002 г.

  5. Microsoft Office 2000. Эком. Москва 2002 г.

  6. Turbo Pascal 7.0 Изучаем на примерах. В.М Пестриков, А.Н. Мослобоев. Н и Т, Санкт – Петербург. 2004 г.

  7. Ефимова О., Морозов В., Шафрин Ю. Курс компьютерной технологии. – МС.: АБФ, 2000.

© Элективный курс

Визуализация числовых данных. Эксперименты с диаграммами 10-11 классы

© Составитель: Игошина М.Н.



Похожие документы:

  1. Задачи из любой области школьного курса; литературу, по которой они будут готовить собственные работы

    Документ
    Сборник программ элективных курсов по информатике A.В. Буянкина B.П. ... Заставка программы. Ввод числовых данных с ... Визуализация ответа через вывод диаграмм. ... функция виртуального лабораторного эксперимента // Информатика и образование. 2002 ...
  2. Основная образовательная программа основного общего образования оглавление

    Основная образовательная программа
    ... программ по предпрофильной подготовке агротехнологического направления: «Трактороведение», «Цветоводство»; - программ элективных курсов по учебным предметам, элективных курсов по ... и эксперименты, прогнозировать их результаты, систематизировать данные, ...
  3. Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление

    Основная образовательная программа
    ... данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма ... ЗОЖ, создание программ элективных курсов по здоровому питанию, по охране здоровья, по воспитанию компетенций для ...
  4. Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013-2017 г

    Основная образовательная программа
    ... «Об элективном курсе в основной школе», «Требования к структуре программы элективного курса»  и др. Зам. директора  по УВР 23 ...
  5. Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (2)

    Основная образовательная программа
    ... данного раздела в курс математики. Сбор, обработка и предоставление информации: схемы, таблицы, диаграммы ... элективных курсов. Примеры элективных курсов по математике. Проектирование элективных курсов по ... Программа педагогической практики по информатике ...

Другие похожие документы..