Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Some people who claim to be giving – what is the result of their giving? Complaints, debts, murmuring, despair – because they give in murmuring, despa...полностью>>
'Расписание'
Для посещения ЛЮБОЙ СЕКЦИИ необходимо иметь медицинскую справку о допуске к занятиям в секции (от терапевта). Студенты с московской пропиской справку ...полностью>>
'Документ'
Бизнес-планирование – процесс разработки бизнес-плана. Представляет собой упорядоченную организационную процедуру, связанную со сбором и обработкой ин...полностью>>
'Документ'
Российский рынок на торгах четверга вновь продемонстрировал разнонаправленную динамику. После оптимистичного старта торгов, вызванного резким подъемом...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Направление работы

Цели

Задачи

Виды деятельности

Мероприятия

Результат

учебная

внеурочная

Работа с семьей

«Я и я»

Формирование гражданского отношения к себе.

1.Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность.

2.Формировать способности к духовно- нравственному развитию.

3. Приобщать обучающихся к базовым национальным ценностям и традициям.

4. Формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально - волевых качеств.

5. Формировать отношение обучающихся к ценности человеческой жизни.

Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев)

Русский язык – раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное.

Знакомство с правилами нравственного поведения, обучение распознаванию плохих и хороших поступков, черт характера в ходе различных добрых дел (мероприятий):

– беседы и классные часы по темам «Что меня радует?», «Когда я злюсь?», «За что мне стыдно?», «Чем я горжусь?», «Я стараюсь – не лениться… не обманывать… не хвастаться … не завидовать»

Изучение личности детей, знакомство с условиями проживания детей, анкетирование, индивидуальные консультации, беседы, родительское собрание «Особенности младшего школьного возраста»

• День Здоровья.

• «Вперед, мальчишки».

• Беседы о режиме дня, о дружбе, взаимопомощи, о гигиене, вредных привычках, здоровом образе жизни.

• Конкурс «Лучший ученик».

• Игры на развитие произвольности психических процессов (внимания, памяти, воображения).

повышение уровня самосознания, самодисциплины, понимание ценности человеческой жизни, справедливости, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности способности к сопереживанию.

«Я и семья»

Формирование гражданского отношения в своей семье.

1. Формировать уважение к членам семьи;

2. Формировать понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

3. Формировать отношение к семье как к основе российского общества.

Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев развитие эмоциональной сферы ребёнка.

Риторика (нравственные нормы и правила общения в разных речевых ситуациях, культура диалога, речевой этикет)

Коллективно-творческие дела

Осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их;

• Общешкольные и классные родительские собрания.

• «День Матери» («Славим наших мам»).

• Проведение совместных праздников, чаепитий.

• Рейды социального педагога по неблагополучным семьям.

• Привлечение родителей к творческому отчету школы.

• Беседы, классные часы об уважительном отношении к старшим.

• Сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

• Сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

• Сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье

«Я и культура»

Формирование эстетического отношения к миру.

1. Воспитывать у школьников чувство прекрасного; развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы;

2. Формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.

Литературное чтение – приобщение к литературе как к искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.

Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

Риторика – красота слова звучащего (коммуникативные и этические качества речи:

, гармония слова и дела, красота слова и внутренний мир человека.

– посещение театральных представлений, концертов, экскурсии, прогулки,

– классные часы, беседы

занятия в творческих кружках «Звонкий голосок», «Искорки», «Мой край во всей красе»,

участие вместе с родителями в проведении выставок художественного творчества, утренников

• «Осенние фантазии» (выставки рисунков, поделок из овощей, цветов).

• Участие в районных выставках рисунков.

• Новогодние программы (утренники)

• Творческий отчет школы.

• Участие в республиканских конкурсах творческих работ.

Умение видеть прекрасное в окружающей жизни, привлечение детей в работу кружков художественного цикла, участие в различных конкурсах и выставках, в художественной самодеятельности.

«Я и школа»

Формирование гражданского отношения к школе.

1. Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы товарищества, дружбы, толерантности в коллективе;

2. Воспитывать сознательное отношение, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

3. Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения.

4. Вырабатывать потребность, в укреплении своего здоровья; в ведении ЗОЖ

Окружающий мир: знакомство с правилами поведения в школе, общественных местах, режимом дня

Риторика – культура диалога

Групповая работа на разных предметах.

Беседы и классные часы по темам: «Что я могу сделать для своего класса», «Настоящий друг- какой он?»

Озеленение класса, школы.

Участие в работе спортивного кружка «Непоседы», «Легкая атлетика». Посещение школьной и сельской библиотек.

Осуществление вместе с родителями творческих проектов социальной направленности

• Праздник первого звонка «День знаний».

• Классные часы о правилах поведения в школе.

• Операция «Уютный класс»

• День рождения «РЗС».

• День ученика.

• Праздник последнего звонка.

Осознание роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик-учитель», «ученик-ученик», выполнение распорядка школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правилами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности, уважения друг к другу.

«Я и моё Отечество»

Формирование гражданского отношения к Отечеству.

1. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите её свободы и независимости.

2. Воспитывать политическую культуру, чувство толерантности к народам различных национальностей и религий нашей страны, ответственность и гордость за своё Отечество.

Окружающий мир знакомство с государственными символами, праздниками,

Литературное чтение – сказки народов России и мира; произведения о России, её природе, людях, истории.

Риторика – культура диалога, взаимодействие представителей разных конфессий, национальностей,

Беседы и классные часы по темам: «Что значит любовь к Родине?»

«Как разные народы могут жить в мире друг с другом»

Экскурсии в школьный музей, краеведческий музей.

Коллективно-творческие дела «Выставки рисунков»

Встречи-беседы с людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами.

Наведение порядка в пространстве своего дома.

Участие в митинге, посвященному Дню Победы.

• Работа по профилактике ДТП .

• «Имею право» (классный час)

• Экскурсии в школьный музей.

• «Славные защитники Отечества» (классные часы, соревнования)

• Изучение истории своего села.

• Государственная символика России (классные часы)

• День России.

Убежденность в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историке - культурное , духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

«Я и планета»

Формирование гражданского отношения к планете Земля

1. Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой.

2. Формировать эстетическое отношение школьников к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей;

Окружающий мир взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы.

Литературное чтение – опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях.

Получение опыта бережного отношения к природе в процессе учебной работы

– технология сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги

– классные часы по темам: «Как помочь природе убрать наш мусор?», «Выезд на пикник – праздник для человека и беда для природы?»

Ролевые игры.

Участие в посильных экологических акциях на школьном дворе: посадка растений, очистка территории от мусора, подкормка птиц.

– забота (в т.ч. вместе с родителями) о живых существах – домашних и в дикой природе

• День чистоты и уюта (уборка территории школы)

• «Подкормите птиц зимой» (классные часы, мастерская кормушек, викторина о птицах).

• День Земли.

• «Укрась кусочек планеты» (экологическая акция по уборке территории парка).

• «Цветник у школы» (выращивание цветов во время летних каникул).

• классные часы по экологическому воспитанию.

Учащиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как её сохранить, настоящий гражданин любит и бережёт природу, занимает активную позицию в сохранении экологического равновесия на планете.





Похожие документы:

  1. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2 класса «Я гражданин России»

    Рабочая программа
    ... гражданина России. 1. "Я и я" - формирование гражданского отношения к себе. Задачи: -формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность; - формировать сознательное отношение к своему здоровью ...
  2. Приказ № от рабочая программа внеурочной деятельности по духовно нравственному направлению моя малая родина 2 класс

    Рабочая программа
    ... гражданина России. 1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе. Задачи: -формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность; - формировать сознательное отношение к своему здоровью ...
  3. Программа развития воспитательной системы мбоу сош №1 г. Данилов (Программа рассчитана на период с 2011 по 2015 год) Пояснительная записка

    Программа
    ... . I. «Я И Я» ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО, ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ. Задачи: формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность; воспитывать у детей понимание сущности сознательной ...
  4. Дополнительная образовательная программа закон и мы программа кружка правового воспитания, формирования гражданской ответственности и правового самосознания

    Образовательная программа
    ... социума. Правосознание личности формируется под ... гражданская позиция. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности. «Семейный, трудовой, гражданский кодексы РФ» Основы трудового, семейного, гражданского ... жить и воспитываться в семье. ...
  5. Программа программа утверждена на педагогическом совете от 200 года

    Программа
    ... жизненному самосовершенствованию. Формирование правосознания и воспитание гражданской ответственности. Формирование гордости за ... умственного труда. Формировать готовность к сознательному выбору профессии. Воспитывать нравственность, сознательную ...

Другие похожие документы..