Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
На многоуровневой сетевой модели Windows 95/98 (рис. 140) базируется одно­ранговый и клиент-серверный доступ (см. том II, гл. XXXII) к сетевым ресурса...полностью>>
'Программа'
18.00 – романтический ужин в сопровождении живой музыки струнного ансамбля «Паланок». Вино, свечи, лирическое настроение и классика романтической инст...полностью>>
'Программа'
Действительные числа, их представление в виде десятичной дроби. Сравнение в виде десятичной дроби. Сложение, вычитание, умножение и деление действител...полностью>>
'Учебник'
Перечень учебной литературы по дисциплине «Гражданское процессуальное право», имеющейся в библиотеке Северо-Западного института (филиала) Университета...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Утверждаю

Директор МБОУ Новинской СОШ ___________ И.Г. Сатаева

Приказ № 149 от 08 апреля 2013 г.



Основная образовательная программа

начального общего образования

МБОУ Новинской СОШ

(с изменениями и дополнениями)

Срок реализации программы - 4 года

Оглавление

Оглавление 2

Паспорт образовательной программы образовательного учреждения 4

(ступень начальная общего образования) 4

I. Целевой раздел 11

1.Пояснительная записка 12

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 19

2.1. Формирование универсальных учебных действий 21

2.2. Русский язык. Родной язык 29

2.3. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке 32

2.4. Иностранный язык (английский) 35

2.5. Математика 38

2.6. Окружающий мир 41

2.7. Музыка 43

2.8. Изобразительное искусство 45

2.9. Технология 48

2.10. Физическая культура 50

2.11 Основы религиозных культур и светской этики 52

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 56

3.1. Общие положения 56

3.2.Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений 71

3.3.Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию 73

II.Содержательный раздел 77

1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 78

2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 95

3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 128

4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 148

5. Программа коррекционной работы 160

III. Организационный раздел 169

1.Учебный план начального общего образования МБОУ Новинской СОШ 170

2. План внеурочной деятельности обучающихся начальной школы МБОУ Новинской СОШ на период реализации программы 173

3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта. 179

3.1.Кадровые условия 180

3.2. Психолого-педагогические условия 180

3.3.Финансовые условия 182

3.4. Материально-технические условия 184

3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение 186

3.6.Сетевой график (дорожная карта): 187

Паспорт образовательной программы образовательного учреждения

(ступень начальная общего образования)

Наименование ОУ

МБОУ Новинская СОШ

Нижегородская область,

Богородский район,

п.Новински, ул.Центральная, д.6

тел.8 (83170) 48541, факс 8 (83170) 48541

адрес сайта http://www.novshkola.ru

Нормативное обеспечение образовательной программы образовательного учреждения

Федеральный уровень: Закон РФ «Об образовании», ФГОС НОО, Типовое положение об ОУ, Примерная основная образовательная программа НОО.

Региональный уровень: приказы МО НО

Уровень ОУ: Устав; положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся; положение о педагогическом совете, положение о Попечительском совете; положение о Совете школы.

Авторы разработчики Программы

Программа разработана творческой группой под руководством Сатаевой И.Г., директора МБОУ Новинской СОШ

Общее назначение Программы

Программа определяет содержание, организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся, саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся

Структура

Программы

Целевой блок задает общее назначение программы, включает в себя:

пояснительную записку, где прописаны диагностические формулировки целей (результатов) реализации основной образовательной программы начального общего образования и способы определения их достижения:

- цели и задачи начального общего образования;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный блок задает общее содержание образования и включает в себя

- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- описание особенностей предметного содержания (набор предметных учебных программ дисциплин, курсов, образовательных модулей в приложении к ООП);

- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

- программу коррекционной работы.

Инструментальный (организационный) блок задает механизмы реализации всех вышеперечисленных разделов ООП и включает в себя:

- учебный план начального общего образования;

- план внеурочной деятельности;

-систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.

Срок реализации Программы

Срок реализации программы 4 года

Миссия Программы

«Выращивание» образовательных потребностей, потребностей духовного развития, формирование базовых способностей человека младшего школьного возраста.

Цели Программы

- обеспечить условия для формирования, воспитания и развития личности, отвечающей требованиям информационного общества, инновационной экономике, задачам построения российского гражданского общества;

- создать и организовать социальную (информационно-образовательную; творческую и т.п.) среду развития обучающихся в системе образования;

- обеспечить разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе мотивированных и талантливых обучающихся, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

- ориентировать содержание образования, способы организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества на достижение целей личностного и социального развития обучающихся

Педагогические и образовательные задачи, решаемые в процессе реализации Программы

- подготовить школьников к обучению в средней школе;

- сформировать и развить универсальные учебные действия: в решении задач и проблем, информационной, коммуникативной, учебной (образовательной) деятельности;

- осуществить индивидуализацию образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения обучающегося в образовательном процессе;

- организовать поддержку учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики;

- способствовать развитию младшего школьника как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого выпускника начальной школы;

- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье, безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

- помочь младшим школьникам овладеть грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

Структура планируемых результатов освоения Программы

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы:

1) Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты начального общего образования, описывающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в целенаправленное формирование и развитие познавательных потребностей и способностей обучающихся средствами различных предметов.

2) Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ; приводятся в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу учебной программы и описывают примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, который предъявляется обучающимся в ходе изучения каждого раздела программы.

Виды деятельности младших школьников,

в которых

осуществляется

реализация

Программы

- совместно распределенная учебная деятельность в личностно ориентированных формах;

- индивидуальная учебная деятельность при осуществлении индивидуальных образовательных маршрутов (программ);

- совместно распределенная проектная деятельность, ориентированная на получение социально значимого продукта;

- учебно-исследовательская деятельность в ее разных формах, в том числе осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения;

- деятельность управления системными объектами (техническими объектами, группами людей);

- творческая деятельность (художественная, техническая и др. видах деятельности);

- спортивная деятельность, направленная на построение образа себя, самоизменение.

Области мероприятий Программы

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимся, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

- развитие личности, ее способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе мотивированных и талантливых, через организацию учебной (урочной и внеурочной) деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности, через систему кружков, клубов, секций, студий с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта;

- овладение обучающимися универсальными учебными действиями, составляющими основу дальнейшего успешного образования;

- формирование социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности;

- индивидуализация процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, поддержка их эффективной самостоятельной работы;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии основной образовательной программы начального общего образования и условий ее реализации;

- организация сетевого взаимодействия между участниками образовательного процесса общеобразовательного учреждения, направленного на повышение эффективности образовательного процесса;

- включение обучающихся в процессы преобразования социальной среды населенного пункта, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

- формирование у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;

- формирование у обучающихся навыков безопасного поведения на дорогах;

- обновление содержания основной образовательной программы начального общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей развития субъекта РФ;

- эффективное использование профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников образовательного учреждения, повышение их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности;

- эффективное управление образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования.

Внеурочные формы освоения содержания предметных областей (вариативная часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса в рамках предметных областей)

Экскурсия, образовательное путешествие, игры-состязания (викторина, конкурсы, математический бой, интеллектуальная игра и т.д.); спортивные соревнования; кукольный театр, тренировки и репетиции, мастерская, консультация, лаборатория, исследования, учебный проект, практики, деловая игра.

Формы организации внеучебных видов деятельности (вариативная часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса за пределами предметных областей)

Школьный театр, пресс-центр, тренинги (психологический, управленческий), студии (художественная, музыкальная, и т.д.); секции (спортивные), клубы, конференции, научные школьные общества; соревнования, поисковые и научные исследования; общественно-полезные и социальные практики.

Параметры оценки результатов и качества Программы

1. Результативность – совокупность образовательных результатов с описанием уровней их достижения, которые могут быть достигнуты в ходе реализации образовательной программы.

2. Эффективность – комплекс мер, направленных на минимизацию (оптимизацию) временных затрат педагогических и детских действий для достижения конечных результатов реализации образовательной программы.

3. Адаптированность – сформированный комплекс рабочих учебных и внеучебных программ, разработанных и используемых ОУ с учетом возрастных и личностных особенностей, потенциальных возможностей и социальных потребностей обучающихся и воспитанников.

4. Доступность – качественный показатель образовательных программ, устанавливающий соответствие их уровня и уровня интеллектуального развития, потенциальных возможностей обучающихся и воспитанников образовательного учреждения, а также возможностей освоения образовательной программы в разных формах (очной, заочной, экстернат, семейной с дистанционной поддержкой).

5. Инновационность – качественный показатель, устанавливающий соответствие целей, задач, содержания образовательных программ прогнозируемым результатам инновационных направлений и программ развития образовательного учреждения.

6. Ресурсность – оптимальный комплекс условий, необходимых для достижения основных образовательных результатов.

Параметры оценки

результатов и

качества

образовательных

достижений

1. Интегративность – соотношение разных аспектов образовательных результатов, (предметные, метапредметные), социальный опыт (внеучебные и внешкольные достижения) и качества образования (социализация, успешность).

2. Динамизм – учет индивидуального прогресса при подведении итогов результатов образования учащегося за определенный период времени.

3. Инициативность и ответственность – возможность обучающихся предъявлять результаты своего труда на оценку другому (взрослому, одноклассникам) по собственной инициативе.

4. Презентационность – наличие специального места (натурального или (и) виртуального) для публичного предъявления обучающимися своих образовательных достижений.

5. Технологизм – наличие в образовательном учреждении общей (единой) системы оценки индивидуальных образовательных результатов, обоснованное использование разных оценочных шкал, процедур, форм оценки и их соотношение.

6. Открытость – возможность участия всех субъектов образовательного процесса в оценке индивидуальных результатов и качества образования школьников.

Параметры оценки

результативности и качества деятельности учителей

Оценка уровня профессионального саморазвития:

·- участие учителя в школьных педагогических проектах (работа на кафедре, в методическом объединении, творческой группе) и его результаты (методические материалы; публикации);

·- участие в конференциях, конкурсах, проектах за пределами школы и его результаты (методические материалы, публикации);

·- повышение квалификации учителя в рамках Основной образовательной программы ступени начального образования

Оценка результативности образования детей:

·- наличие системы контроля и оценки работы учителя за деятельностью учащихся, выстраиваемой в соответствии с нормативным локальным актом в ОУ и имеющей положительные эффекты;

·- наличие положительной динамики в обучении за определенный промежуток времени по основным линиям;

·- наличие многомерности оценки результатов образования детей;

- участие детей учителя в конкурсах, олимпиадах, других проектах по предмету за пределами уроков и школы.

Оценка деятельности учителя другими субъектами образовательного процесса и гражданскими институтами:

- оценка деятельности учителя детьми, родителями, другими педагогами через анкетирование – определяется рейтинг, положительные тенденции в работе учителя;

- оценка деятельности учителя в СМИ, гражданскими институтами – работа на образовательное учреждение (какие эффекты благодаря этому достигаются)

Параметры оценки

качества условий

реализации

Программы

1. Санитарно-гигиеническое благополучие образовательной среды – соответствие условий физического воспитания гигиеническим требованиям; обеспеченность горячим питанием, наличие лицензированного медицинского кабинета, динамического расписания учебных занятий; состояние здоровья учащихся и др.

2. Кадровый потенциал – наличие педагогов, способных реализовать ООП (по квалификации, по опыту, повышение квалификации, наличие званий, победители профессиональных конкурсов, участие в проектах, грантах и т.п.);

3. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса – обоснованное и эффективное использование информационной среды (локальной среды, сайта, цифровых образовательных ресурсов, мобильных компьютерных классов, владение ИКТ-технологиями) в образовательном процессе;

4. Правовое обеспечение – наличие локальных нормативно-правовых актов и их использование всеми субъектами образовательного процесса;

5. Управление образовательным процессом – наличие баланса между внешней и внутренней оценкой (самооценкой) деятельности всех субъектов образовательного процесса при реализации ООП, участие общественности (в том числе родительской) в управлении образовательным процессом;

6. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса – обоснованность использования помещений и оборудования для реализации ООП НОО.

7. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса – обоснование использования списка учебников для реализации задач ООП НОО; наличие и оптимальность других учебных и дидактических материалов, включая цифровые образовательные ресурсы, частота их использования.

I. Целевой раздел



Похожие документы:

  1. Мониторинг 02. 09. 2013

    Документ
    ... факультета • окончил МБОУ "Южноуральская СОШ" с золотой медалью ... обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" от 29 ... как консультант помогаю Новинскому сельсовету Богородского района. ...
  2. Учебный план составлен на основании рбуп оу нижегородской области Модель образовательного пространства разработана в соответствии со структурой оу по ступеням обучения, возрастным параллелям, типам

    Образовательная программа
    ... образовательной деятельности Образовательная программа МБОУ Новинской СОШ определяет содержание начального, основного, среднего (полного) общего образования. В соответствии с Уставом МБОУ Новинской СОШ, определяющим задачи и цели образования ...
  3. Российская Федерация (69)

    Документ
    ... образовательные организации, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования ... ), Лоухском МБОУ СОШ, и Пудожском ... муниципальном районе (Новинское и Кедрозерское ... закон «Об общих принципах организации ... оптимальной начальной цены ...

Другие похожие документы..