Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
ЗАЯВИТЕЛЬ ИМЕЕТ ПРАВО ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ ОДНОВРЕМЕННО В НЕСКОЛЬКИХ КОНКУРСАХ, ЕСЛИ ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ИМ ПРОЕКТ СООТВЕТСТВУЕТ КРИТЕРИЯМ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫМ КАЖДЫМ...полностью>>
'Документ'
Настоящее Положение о грантах Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество» (далее – Положение), разработано и утверждено в...полностью>>
'Анкета'
Справка с работы на фирменном бланке компании с указанием адреса и контактных номеров телефона, должности, оклада и строкой о сохранении рабочего мест...полностью>>
'Документ'
Реферативную работу представить на бумажном и электронном носителях. Эпидемиологический процесс как социально-экологическая система (в т....полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок истории по теме: «Культура Древнего Египта»

5 класс

Цели урока:

  • Показать особенности развития культуры Древнего Египта

  • Познакомить учащихся с древнеегипетской культурой (архитектурой, скульптурой, литературой, медициной)

  • Продолжать формировать у учащихся умение сравнивать исторические явления, работать с историческими документами, отвечать устно, подтверждая аргументами свою точку зрения.

  • Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем мастерам, которые создали шедевры мировой культуры

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, проблемный

Ход урока

1. Организационный момент

Вступительное слово учителя

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока: «Культура Древнего Египта». Вы уже знаете, что цивилизация Египта была одной из наиболее развитых в Древнем Мире. Мы уже изучали жизнь древних египтян, завоевания фараонов, сегодня мы поговорим о выдающейся культуре этого древнего государства. Обратите внимание на задачи, стоящие перед вами на нашем уроке (слайд 2).

Прежде чем мы перейдем к новой теме, проверим знания, которые вы получили на предыдущем уроке.

2. Повторение и опрос

а) устные развернутые ответы учащихся с опорой на иллюстрации слайдов

  • Расскажите о вооружении египетских воинов (слайд 3)

  • Расскажите о завоеваниях фараона Тутмоса Третьего по карте. В какие страны совершал фараон свои военные походы? Каковы были цели этих походов? (слайд 4)

  • Расскажите о фараоне Эхнатоне. Почему автор учебника называет его «фараоном-мятежником»? (слайд 5)

б) Ответы учащихся по карточкам:

  • Решение творческих задач:

  • «По пыльным дорогам Азии гонят в Египет огромные стада быков, коней, везут награбленное золото. Но главная добыча – пленники. Почему они считались главной добычей на войне?» (слайд 6)

Ожидаемый ответ: «пленники становились рабами. Они работали, хозяин богател за счет этого, а им самим он не платил»

  • Из летописи Тутмоса Третьего, высеченной на стенах храма Амона-Ра в Фивах ученые прочитали : «<…> были захвачены их лошади, золотые и серебряные колесницы <…> Их ратники лежали, простершись на спине, как рабы, а победоносное войско его величества считало свое достояние..» Какой характер носили войны в Древнего Египта с другими странами? (слайд 7)

Ожидаемый ответ: «Войны были грабительскими и несправедливыми. Многих людей убивали или делали рабами, а их богатства присваивали себе»

3. Переход к изучению новой темы

Учитель: Итак, Египет славился своими воинами. Фараоны были очень жестокими и на войне не щадили своих врагов. Но не только благодаря военным успехам древние египтяне остались в истории. Сегодня мы поговорим об их замечательной культуре.

4. Изучение новой темы.

Учитель: Обратите внимание на план, согласно которому мы изучим культуру древних египтян (слайд 8)

а) Рассказ учителя с элементами беседы в объеме учебника и с использованием дополнительных материалов о скульптуре и живописи Древнего Египта с опорой на иллюстрации презентации.

  • Учитель: во втором тысячелетии до н. э. (можно задать вопрос классу: «сколько тысяч лет назад?» ожидаемый ответ: 4 тысячи) египтяне перестали строить пирамиды. Теперь фараонов и вельмож хранили в гробницах , которые вырубали в скалах. Художники создавали на стенных гробниц красочные росписи и верили, что изображения эти оживут и умерший будет вечно наслаждаться видами Египта (слайд 9) А рядом с саркофагом ставили статую умершего – если мумия испортится, душа будет жить в статуе. (объясните слова: саркофаг, мумия) Скульптуры и рисунки очень точно передавали особенности внешности людей (слайд 10) Самая известная статуя – Большой сфинкс, который высечен из целой скалы (слайд 11) его длина – 57 метров, а высота – 20.

б) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Учитель: прочитайте раздел параграфа о богах египтян (с. 82-84) и Заполните таблицу. (слайд 12)

Как египтяне объясняли смену дня и ночи?

Результатом работа должна стать заполненная таблица «Боги Древнего Египта»

в) Рассказ учителя в объеме учебника о научных знаниях египтян

Учитель: египтяне добились больших спехов в математике, астрономии, медицине (слайд 13)

Математика. Знали четыре действия (сложение, вычитание, умножение, деление). Можно задать классу вопрос: для чего требовалась математика египтянам? Ожидаемый ответ: она была нужна для строительства пирамид, каналов, домов, храмов.

Астрономия. Начинали год с 19 июля (восход Сириуса). Год состоял из 12 месяцев по 30 дней и 5 праздничных дней.

Г) комментированное чтение текста учебника

Учитель: прочитайте вслух, что написал Геродот о врачах Древнего Египта (с. 86, выделено курсивом). Как вы думаете, почему один врач лечил одну болезнь?

Ожидаемый ответ: каждый врач мог лечить лучше, если изучал что-то свое

5. Закрепление изученного материала (слайд 14)

а) Решение творческой задачи: «Фараона называли «сыном бога» и «большим домом». Его прославляли: «Он солнце, видящее лучами своими. Считалось большой честью, если фараон разрешал поцеловать свою сандалию. О чем говорят эти факты?

Ожидаемый ответ: «в Египте верили, что фараон – не просто человек, он сын бога солнца Ра. Если Ра – царь среди богов, то фараон – царь среди людей. Эти верования помогали ему править»

6. Подведение итогов урока

Учитель: Итак, культура Древнего Египта была высоко развита. Египтяне верили в разных богов и обладали серьезными научными знаниями. (слайд 15)

7. Домашнее задание (слайд 16)



Похожие документы:

  1. Календарно-тематическое планирование по «мировой художественной культуре» Учитель Борисова О. В. 10 Класс

    Календарно-тематическое планирование
    ... тем, разделов Основное содержание урока Домашнее задание Художественная культура Древнего и средневекового Востока (5 часов) 1 Художественная культура Древнего Египта ...
  2. Урок по теме: «Древний Египет»

    Урок
    ... средняя общеобразовательная школа Открытый урок по теме: «Древний Египет» 5 класс Учитель истории: Стручкова Ирина Николаевна ... строя, познакомились с культурой Древнего Египта. На этом наше знакомство с Древним Востоком не заканчивается ...
  3. Урока истории в 5 классе на тему: «Древний Египет»

    Урок
    Разработка урока истории в 5 классе на тему: «Древний Египет». Учитель истории: Абдуллин Н.Г. Тема: Обобщение по теме «Древний Египет». Цель: ... развитию рабовладения рабов в Египте? 12. Какую роль сыграла культура Древнего Египта в мировой культуре?
  4. Программа курса «История древнего мира»

    Программа курса
    ... делятся на темы, соответствующие школьным урокам. Для ... . Последующее ослабление Египта. Тема 14. Культура Древнего Египта Особенности древнеегипетской скульптуры ... диапозитивы, альбомы по истории культуры Древнего Рима. Тема 49. Император Октавиан ...
  5. Программы образовательных учреждений. Мировая художественная культура 10-11 класс (базовый уровень) Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2013.

    Документ
    ... История древнего мира и средних веков», электронный вариант Уроков МХК « История ... по теме. 3 Архитектура Древнего Египта Знать архитектурные памятники Древнего, Среднего и Нового царств Египта ... по теме: Культура Древних цивилизаций Вариант I 1. Культура ...

Другие похожие документы..