Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
директор театра Бахарев А.В., главный режиссёр театра Зимин Е.Ю., главный художник театра Мисуно М.М., Заслуженный артист России художник-постановщик ...полностью>>
'Урок'
1. Знакомство с народными ремеслами России. Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи. Познакомить с узорами в изделиях мас...полностью>>
'Документ'
1. Обсуждение работы рабочей группы по кибербезопасности на территории муниципального образования «Майнский район» за 2012 год, за первое полугодие 20...полностью>>
'Документ'
Все заявители должны обладать прочными социальными, семейными и экономическими связями с Россией, которые ясно и убедительно свидетельствуют о наличии...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

5.3 Программа внеурочной деятельности

Пояснительная записка

 

Заинтересованность школы в организации внеурочной деятельности (ВУД) объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как   ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Одной из главных проблем нашей школы для организации ВУД является отсутствие учреждений дополнительного образования, специалистов с музыкальным, техническим, хореографическим и другим специальным образованием, недостаточное программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности. Недостающие программы были взяты из «Примерных программ внеурочной деятельности», а затем адаптированы к условиям нашей школы. Некоторые курсы разработаны педагогами самостоятельно на основе методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности.

Данная программа разработана для обучающихся 1 классов сроком реализации 1 год.

Внеурочная работа реализуется через внеклассные занятия и кружки, которые посещают все учащиеся класса. Это обусловлено несколькими причинами:

- дети еще маленькие;

- удаленность центров дополнительного образования от школы;

- родители заняты на работе и водить детей на занятия  нет возможности.

Цель программы: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов и способностей через организацию различных видов внеурочной деятельности.

Задачи внеурочной деятельности:

1.Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, Домом культуры, театрами, библиотеками, семьями учащихся.

2.Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

3.Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.

7.Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8.Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9.Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

10. Организация информационной поддержки учащихся.

11. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Принципы программы:

  • Включение учащихся в активную деятельность.

  • Доступность и наглядность.

  • Связь теории с практикой.

  • Учёт возрастных особенностей.

  • Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

  • Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

  • игровая деятельность;

  • познавательная деятельность;

  • проблемно-ценностное общение;

  • досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

  • художественное творчество;

  • социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);

  • трудовая деятельность;

  • спортивно-оздоровительная деятельность;

  • туристско-краеведческая деятельность.

Методы и средства внеурочной деятельности - это методы и средства воспитания, выбор которых определяется содержанием, формой внеурочной деятельности:

  • беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу,

  • упражнение,

  • поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),

  • методы игры в различных вариантах,

  • составление плана и т.д.

Режим работы в 1 классах строится по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики сначала отдыхают и обедают, а затем посещают кружки.

В течение всего дня с детьми находится учитель начальных классов или воспитатель группы продленного дня, которые регулируют посещение учащимися кружков и других мероприятий.   

Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую годовую циклограмму и являются компонентом  внеурочной деятельности.   Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень  их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.

 Модель учащегося начальной школы включает в себя следующие базовые компоненты:

  • чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей личной ответственности за благосостояние общества;

  • восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; отказ от деления на «своих» и «чужих»; уважение истории и культуры каждого народа;

  • доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

  • уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение;

  • принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремление следовать им;

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

  • формирование чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;

  • развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

  • формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке);

  • формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

  • развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

  • формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

  • формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

Описание модели

 

Программа организации внеклассной деятельности состоит из 6 подпрограмм по 5 направлениям развития личности, в рамках которых реализуются дополнительное образование и программы внеурочной деятельности:

Направление

Реализуемые программы, проекты

Подпрограмма, кол-во часов в год

Дополнительное образование, программы, кол-во часов в год

Программы внеурочной деятельности, кол-во часов в год

Проекты

1

Духовно-нравственное

«Моя малая Родина»

«Мой край»

«Моя родословная»

2

Общеинтеллектуальное

«Мир знаний»

«Занимательная математика»

«Юный корреспондент»

«Юный риторик»

«Юный эколог»

Программа исследовательского обучения младших школьников

3

Социальное

«Я- гражданин»

«Школьная страна»

«Добрые дела моего класса»

«Наши руки не для скуки»

«Классные клумбы»

Клуб «Любознайки»

Клуб «Любознайки»

4

Общекультурное

«Юные таланты»

«Умелые ручки»

«Юные таланты»

5

Спортивно-оздоровительное

«Здоровый ребенок – успешный ребенок»

«Спортивные игры», «Народные игры», «Игры на свежем воздухе»

 

Результаты  

  

 

Реализуемая программа

Приобретение школьником  социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

1.  «Здоровый ребенок – успешный ребенок» (спортивно-оздоровительное направление)

Занятия  в спортивных кружках «Спортивные игры, «Народные игры», «Игры на свежем воздухе », беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах

 

 

Участие в днях здоровья, школьных соревнованиях по большому теннису, пионерболу, спортивных эстафетах и др.

 

Участие в школьных и районных спортивных соревнованиях

2.  «Юные таланты» (общекультурное направление)

Занятия в кружках «Волшебный карандаш», «Умелые ручки», «Юные артисты»

 

 

Участие в школьных творческих конкурсах детских рисунков, выставках декоративного и прикладного искусства, концертах школы и поселка.

 

Участие в районных творческих конкурсах детских рисунков, выставках декоративного и прикладного искусства, представление лучших работ на школьных выставках.

3.  «Мир знаний» (общеинтеллектуальное направление)

Занятия в кружках «Занимательная математика», «Юный корреспондент», «Юный риторик», «Юный эколог»

 

 

Участие в школьных предметных неделях, в выпусках школьной газеты «Светлячок»

 

Участие в подготовке и проведении школьных предметных недель, возможна защита проектов по курсу

4.  «Моя малая родина»

(духовно-нравственное направление) 

Занятия в кружках «Родной край», «Моя родословная»

 

 

Выступление с сообщениями о родном крае на классных часах, участие в викторинах, конкурсах

 

Участие в подготовке выставочных экспозиций, экскурсий

5.  «Я – гражданин России» (социальное направление)

Занятия в кружке «Школьная страна»

 

 

Участие в жизни класса

 

Участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий

6.  Клуб «Любознайки» (социальное направление)

Занятия в клубе «Любознайки»

 

 

Участие в выставках, конкурсах, мероприятиях, смотрах классных уголков

 

Участие в районных и школьных конкурсах и мероприятиях


 

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (педагоги дополнительного образования – учителя начальных классов, музыки, физической культуры).

Предполагаемые результаты реализации программы

Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

• приобретение учащимися социального опыта;

• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления; опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.



Похожие документы:

  1. Программа внеурочной деятельности (3)

    Программа
    ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Пояснительная записка В целях индивидуализации образовательной деятельности в рамках единого социокультурного и образовательного пространства, ...
  2. Программа внеурочной деятельности (2)

    Программа
    Программа внеурочной деятельности Направление: общественно-полезная деятельность Пояснительная записка Общественно полезный труд ... предполагает разнообразную трудовую и общественную деятельность школьников, направленную непосредственно на ...
  3. Программа внеурочной деятельности художественно-эстетического направления Театр «Петрушки»

    Программа
    ... -путешествие «По лесным тропинкам»- конкурсная программа 1 Программа внеурочной деятельности военно-патриотического направления «Я – маленький патриот ...
  4. Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы пояснительная записка

    Программа
    ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Пояснительная записка Внеурочная деятельность является составной ... базы организации досуга учащихся. Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС ...
  5. Программа внеурочной деятельности (оптимизационная модель) I пояснительная записка Сбольшой долей вероятности можно утверждать, что в ближайшее десятилетие педагогу

    Программа
    ... и самоактуализация. 2.Разработка системы диагностики и мониторинга программы внеурочной деятельности, способной полноценно отслеживать эффективность работы ...
  6. Программы внеурочной деятельности в начальной школе Рабочие программы внеурочной деятельности

    Рабочая программа курса
    Программы внеурочной деятельности в начальной школе Рабочие программы внеурочной деятельности Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Информатика, логика, математика» (Развитие познавательных ...

Другие похожие документы..