Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и пополнения кадрового резерва для замещения вакантных должностей на муниципальной службе в м...полностью>>
'Урок'
- развитие познавательной активности, мышления, желания самостоятельно разбираться в проблемной ситуации; развитие речи, орфографической зоркости, поп...полностью>>
'Документ'
Об утверждении порядка сдачи государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ бакалавров и специалистов в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. П...полностью>>
'Документ'
И.О., организация, должность, моб. телефон участника Стоимость, руб Итого: НДС не взимается Способ оплаты (наличный, безналичный): Оплату за услуги га...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УТВЕРЖДАЮ

Директор института

___________(ФИО)

«___»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 032100(62)Физическая культура.

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА) ___________________________________________________________

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) Бакалавр физической культуры

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011г.

КУРС 1 СЕМЕСТР 1

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3

ПРЕРЕКВИЗИТЫ

Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

ГСЭЦ.Б.1 История

ГСЭЦ.Б.2 Философия

ГСЭЦ.Б.3 Экономическая теория

ГСЭЦ.В.5.3 Культурологи

ГСЭЦ.В.5.5 Социология.

Профессиональный цикл.

ПЦ.Б.10 Теория и методика физической культуры.

ПЦ.Б.7 Педагогика физической культуры

ПЦ.Р.20 Исследования в физической культуре.

КОРЕКВИЗИТЫ

ГСЭЦ.Б.1 История

ПЦ.Б.12 Теория и методика избранного вида спорт

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции 18 час.

Практические занятия 36 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 54 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 54 час.

ИТОГО 108 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Очная.

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Самостоятельные контрольные работы; тесты.

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Факультет физической культур; кафедра спортивных дисциплин.

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_________ А.В.Белоусов

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ _________Л.М.Юрьева

2011 г.

1. Цели освоения дисциплины.

Цели — освоение будущими специалистами систематизированных исторических знаний и представлений по истории физической культуры и спорта.

  1. Изучение основных этапов возникновения, становления и развития физической культуры и спорта.

  2. Формирование научного представления об эволюции взглядов на систему физического воспитания, исторические условия и особенности развития физической культуры и спорта в различных регионах мира.

  3. Развитие представлений о роли, месте и значении физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах развития цивилизации.

  4. Изучение исторических особенностей развития физической культуры и спорта в России на разных этапах.

  5. Освоение способов работы с источниками по истории физической культуры и спорта.

  6. Изучение основных направлений развития спорта: олимпийский спорт, «спорт для всех». Применение полученных знаний в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История физической культуры» относится к Профессиональному циклу ООП (базовая часть).

Пререквизиты. Данная дисциплина, являясь основной составляющей Профессионального цикла (базовой части) взаимосвязана со следующими дисциплинами:

  1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

История

Философия

Экономическая теория

Культурологи

Социология.

  1. Профессиональный цикл.

Теория и методика физической культуры.

Педагогика физической культуры

Исследования в физической культуре.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся, необходимые для успешного освоения дисциплины «История физической культуры». Обучающийся должен:

знать

  • важнейшие события, процессы отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • исторически сложившиеся культурные, религиозные, этнические традиции;

владеть

  • элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

  • толерантным отношением к представителям других народов, рас, религий, навыка участия в межкультурном взаимодействии на основе применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей.

  • социальным опытом при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

уметь

  • критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственное отношение к реальности, соотносить его с исторически сложившимися мировоззренческими системами;

  • рассматривать события, явления, с точки зрения их исторической обусловленности;

  • выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности;

  • определять и представлять аргументировано собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

В области познавательной компетентности:

  • разделять процессы на этапы, звенья, периоды;

  • устанавливать причинно-следственные, временные, функциональные связи между частями и целым;

  • сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по различным критериям и основаниям;

-различать факты, мнения, доказательства, гипотезы;

- самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, критически оценивать полученные результаты.

  • понимать ценность образования как средства развития личности.

В области информационно-коммуникативной компетентности:

  • передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде;

  • производить информационно-смысловой анализ текста;

- создавать краткие, выборочные или полные письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию;

- составлять план, тезисы конспекта;

- владеть монологической речью;

-участвовать в диалоге;

- пользоваться различными источниками Информации, включая электронные;

В области социально-мировоззренческой компетенции:

  • формулировать свои взгляды;

  • осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную идентичность;

  • понимать значение традиций и устоев;

  • проявлять свою гражданскую позицию;

  • ответственно относиться к выбору профессии.

Кореквизиты. Дисциплины, изучаемые параллельно с данной:

История

Теория и методика избранного вида спорта.

3. Результаты освоения дисциплины.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

З 3.11. Знать историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса сфере физической культуры.

З 3.16. Историю, теорию и методику избранного вида спорта.

З 3.2. Понимать и объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности.

З 3.8. Знать историю развития педагогической мысли, актуальные дидактические технологии.

У 3.1. Уметь использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях.

У 3.13. Аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, прогнозировать условия и направления ее развития в социально-культурном аспекте, формировать мотивации у населения для занятий избранным видом спорта.

В 3.9. Владеть способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны.

В 3.11. Методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом.

В процессе освоения дисциплины у обучающихся развиваются следующие компетенции:

Общекультурные

ОК 2. Способность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств.

ОК 1. Способность к обобщению, восприятию, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения. Готовность овладеть культурой мышления.

ОК 3. Способность осознавать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

ОК 10. Готовность осознавать социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня.

ОК 11. Готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОК 12. Способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, процессы. Способность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах.

ОК 19. Способность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах.

Профессиональные:

ПК 9. Способность формировать мотивацию у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции.

ПК 25. Способность выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта.

ПК 2. Способность применять на практике основные учения в области физической культуры

ПК 8. Способность осознавать истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта.

ПК 29. Способность владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью.

4. Структура и содержание дисциплины.

4.1 Содержание разделов дисциплины «Истории физической культуры».

ВВЕДЕНИЕ.

Предмет и задачи курса ИФКиС. Основные понятия: история, физическая культура, спорт. Составные части предмета истории ФКиС историография и источниковедение. Связь с другими дисциплинами науками. Методология и источники ИФКиС. Периодизация, историография, источники ИФКиС, методы ее изучения. Обзор отечественной и зарубежной историографии, истории физической культуры и спорта.

1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА.

1.1. Возникновение и первоначальное развитие физической культуры и спорта в первобытном обществе

Основные теории происхождения физической культуры: трудовая, культовая, биологическая. Роль труда, культовых и других обрядов в становлении и развитии общества и его культуры

Игры и физические упражнения у древних народов Австралии, Европы, Африки, Азии, Америки.

Физическое воспитание в период разложения первобытного общества в различных регионах мира.

1.2. Физическая культура и спорт в государствах древнего мира

Исторические условия и особенности развития физической культуры и спорта в странах древнего Востока (Месопотамия, Египет, Ассирия, Вавилон, Персия, Индия, Китай, Япония).

Физическая культура и спорт в Древней Греции.

Гимнастика и агонистика, их содержание и направленность. Олимпийские игры античного мира, их характеристика.

Физическая культура в Древнем Риме. Место физических упражнений в цирковых зрелищах. Состязание и игры в Римской империи. Физическая подготовка в гладиаторских школах.

Основные итоги развития ФКИС в древнем мире. Их влияние на последующее развитие ФКиС в обществе.

1.3. Физическая культура и спорт в Средние века

Краткая характеристика средневековья. Особенности развития ФКиС в феодальном обществе Европы.

Период раннего и развитого средневековья. Физические упражнения, игры в быту, трудовой и военной подготовки народных масс. ФКиС горожан

Военно-физическая подготовка феодальной знати. Появление рыцарской системы физического воспитания в странах Европы. Особенности физического воспитания на азиатском, африканском и американском континентах.

Развитие педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов. Возвращение забытых олимпийских традиций.

Исторический опыт средневековой ФКиС и его влияние на ход их развития в последующие столетия.

1.4. Физическая культура и спорт в Новое время (XVII-начало XX вв.)

Общая характеристика и особенности развития физической культуры и спорта в буржуазном обществе.

Развитие педагогических и идейно-теоретических основ физического воспитания. Возникновение и развитие гимнастических и спортивно-игровых систем в Германии, Швеции, Франции, Чехии, Англии

Модернизация старых систем физического воспитания в конце XIX - начале XX века. Развитие теории физического воспитания.

1.5. Физическая культура и спорт с начала 20-х годов до окончания второй мировой войны

Итоги первой мировой войны и их влияние на развитие физической культуры и спорта в обществе.

Преобразование физического воспитания и спорта в Германии, Италии, Японии, США, Англии, Франции, Болгарии, Чехословакии и других стран. Спортивное движение накануне второй мировой войны. Усиление милитаризации и фашизации физического воспитания и спорта. Участие спортсменов в отрядах сопротивления и их борьба против фашизма в годы второй мировой войны.

1.6. Физическая культура и спорт в странах мира (вторая половина XX века)

Новая историческая обстановка и ее влияние на развитие ФКиС в послевоенный период. Политическое и экономическое развитие стран мира и его влияние на спортивно-гимнастическое движение. ФКиС в развитых странах запада. Физическое воспитание и спорт в учебных заведениях США, ФРГ, Великобритании, Франции, Италии, Скандинавских стран, Японии.

Физическая культура и спорт в бывших социалистических странах (конец 40-х - начало 90-х годов). Создание органов государственного руководства, развитие самодеятельного спортивного движения, использование опыта Советского союза в подготовке кадров, формировании юношеского спорта, развитии научно-методических основ физической культуры и спорта, системы спортивных соревнований и спортивной классификации. Успехи бывших стран социализма в развитии массового спорта и спорта высших результатов.

Характеристика состояния спорта в странах мира в конце XX века, начале XXI века.2. ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СПОРТИВНОГО И ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ.

2.1. Возникновение и первоначальное развитие международного спортивного и олимпийского движения

Исторические предпосылки возникновения международного спортивного и олимпийского движения в XIX веке. Расширение экономических, политических и культурных связей между странами и их влияние на возникновение и развитие международного спортивного и олимпийского движения (МСиОД). Археологические раскопки Олимпии. Развитие спорта и создание первых международных спортивных федераций. Первый Международный атлетический (Олимпийский) конгресс. Образование Международного олимпийского комитета (МОК), утверждение его Хартии. Цели и задачи МОК. Пьер де Кубертен (1863-1937 гг.) - инициатор создания МОК и основатель современного олимпийского движения, его жизнь и деятельность.

2.2. Международное спортивное и олимпийское движение в первой половине XX века

Международная обстановка и ее влияние на расширение спортивного и олимпийского движения.

Новые международные спортивные объединения. Международный студенческий спорт. Региональные Игры. Чемпионаты мира и Европы. Международное рабочее спортивное движение. Хронология летних и зимних Олимпийских игр первой половины XX века. Протесты против проведения Игр XI Олимпиады в фашистской Германии. Причины отказа СССР от участия в олимпийском движении (1924-1936 гг.). Кризисные явления в олимпийском движении.

Олимпийские конгрессы. Совершенствование методов подготовки атлетов. Повышение уровня спортивно-технических достижений спортсменов. Выдающиеся спортсмены мира первой половины XX века.

2.3. Международное спортивное и олимпийское движение во второй половине XX века

Историческая обстановка послевоенного периода и ее влияние на международную спортивную жизнь.

Дальнейшая интернационализация и демократизация МСиОД. Роль президентов МОК в развитии олимпийского движения. Основные изменения в содержании Олимпийской Хартии. Сотрудничество МОК, НОК и МСФ - залог успешного развития МСиОД. Игры доброй воли (1986, 1990, 1994, 1998, 2000, 2001 гг.) и их роль в развитии МСиОД. Студенческие летние и зимние универсиады. Региональные спортивные игры и другие крупные международные соревнования. Параолимпийские игры.

Всемирные научные конгрессы и их роль в развитии спортивной науки. Совершенствование системы подготовки спортсменов, рост мировых и олимпийских достижений в спорте. Имена наиболее выдающихся олимпийских и мировых чемпионов. Роль МСиОД в установлении дружеских связей между народами мира.

3. ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РОССИИ.

3.1. Физическая культура и спорт нашей страны с древнейших времен до XVIII века

Возникновение игр и физических упражнений у древнейших народов Севера и Юга нашей страны.

Роль традиционных физических упражнений и игр в самобытном воспитании подрастающего поколения. Военно-физическая подготовка княжеских дружин. Отражение физических упражнений и игр в литературных памятниках, летописях, народном эпосе. Усиление дворянской системы воспитания. Военно-физическая подготовка русского войска. Роль народных игр и физических упражнений для развития физических, моральных и волевых качеств русского и других народов России. Популярность на Руси стрельбы из лука, верховой езды, борьбы и кулачного боя, плавания и катания на лодках, ходьбы на лыжах и метания камней.

3.2. Физическая культура и спорт в Российской Империи с XVIII в. до второй половины XIX в.

Влияние петровских реформ на развитие физического воспитания привилегированных классов. Введение физического воспитания в учебные заведения. Создание основ военно-физической подготовки в русской армии и военно-морском флоте (Петр I, A.B. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, М.И. Кутузов).

Спорт и игры в быту дворянства. Открытие в Москве, Петербурге, Одессе и других городах частных школ плавания, гимнастики, фехтования, стрельбы, верховой езды.

Создание первых пособий по основам техники, тактики, методики отдельных видов спорта (

3.3. Развитие физической культуры и спорта во второй половине XIX века

Развитие идейно-теоретических и научных основ системы физического воспитания и спорта. Вопросы физического воспитания в трудах врачей, педагогов и других ученых. Физическая подготовка в учебных заведениях и в армии. Реформы народного образования 60-70-х годов и попытки улучшения физического образования в кадетских корпусах России, в гимназиях, в учительских семинариях, реальных училищах. Трудности внедрения физического воспитания в учебные заведения страны

Создание спортивных клубов и развитие спорта. Исторические предпосылки развития спорта в России. Рост демократических сил в спортивно-гимнастическом движении. Любительский, профессиональный спорт, рекреативные формы физической культуры и спорта. Виды спорта, ставшие особенно популярными в России к концу XIX века (борьба, тяжелая атлетика, конькобежный, лыжный, гребной и парусный спорт, стрельба фехтование, велоспорт, шахматы, шашки).

Крупнейшие спортивные клубы России. Выход спортсменов России на международную арену.

Проникновение олимпийских идей в Россию. Вступление России в международное олимпийское движение. А.Д. Бутовский - первый представитель России в составе МОК. Его вклад в развитие олимпизма в стране.

3.4. Физическая культура и спорт в начале XX в.

Общественное движение и русский спорт. Крупнейшие события в жизни России, влияние их на оживление развития спорта в стране. Расширение меценатства и благотворительности в спорте. Усиление внимания государственных и общественных организаций к физическому воспитанию и спорту в учебных заведениях России. Представительство России в Международном Олимпийском комитете. Первые олимпийские старты российских спортсменов. Подготовка спортивных организаций России к участию в Играх V Олимпиады. Образование Российского олимпийского комитета. Результаты выступления команды России на играх V Олимпиады. Русский спорт в годы первой мировой войны. Участие спортивных организаций в подготовке резервов для фронта, спортивное движение в тылу.

3.5. Физическая культура и спорт в России от революционных событий 1917 г. до конца 30-х годов



Похожие документы:

  1. Рабочая программа дисциплины психология физической культуры

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 032100(62)Физическая культура. ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА ... физической культуры История физической культуры Исследования в физической культуре ...
  2. Рабочая программа дисциплины «история россии» направление (специальность) ооп: “Документоведение и архивоведение»

    Рабочая программа
    ... г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ» НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП: ... физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования». Пререквизиты: школьные курсы истории ... Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность. – ...
  3. Рабочая программа дисциплины «Технология проведения соревнований» Направление подготовки

    Рабочая программа
    ... «____»_________________2012 г. Рабочая программа дисциплины «Технология проведения соревнований» Направление подготовки 034300 «Физическая культура» Профиль «Технологии спортивной ...
  4. Рабочая программа дисциплины «методология научных исследований» Направление: 150400 «Металлургия»

    Рабочая программа
    ... ООП по направлению 150400 зав.кафедрой металлургии проф. В.М. Сизяков РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ» Направление ... В.В. Наука в системе культуры. Псков: 1994. 3. Мигдал А.Б. Как рождаются физические теории. М.: 1984. 4. ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины мировая художественная культура направления подготовки: 45. 03. 01 «Филология»

    Учебно-методический комплекс
    ... _____________________ Е.К. Миннибаев «6» февраля 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА Направления подготовки: 45.03.01 ...

Другие похожие документы..