Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Руководствуясь Положением об Управлении культуры и архива Пензенской области, утвержденным постановлением Правительства Пензенской области от 30.01.20...полностью>>
'Документ'
Игла инъекционная 0,8х40мм. Тонкостенная игла из хромо-никелевой стали с тончайшим силиконовым покрытием, трехплоскостная лазерная заточка, индивидуал...полностью>>
'Документ'
В связи с вступлением в силу Положения Банка России от 12 декабря 2014 года N 444-П «Об идентификации некредитными финансовыми организациями клиентов,...полностью>>
'Учебник'
Учебно-воспитательное учреждение, имеющее целью дать учащимся систему знаний основ наук, а также умения и навыки, необходимые для получения профессион...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Личностно-ориентированный подход к обучению на уроках русского языка и литературы

Изумление человеком – вот что должно быть

красной нитью всего школьного воспитания.

В. А. Сухомлинский

Развитие российского общества требует формирования в человеке не столько социально типичного, сколько ярко индивидуального, позволяющего ребенку стать и оставаться самим собой в быстро изменяющемся мире. Психологи и социологи отмечают, что нынешним школьникам свойственны прагматичность мыслей и действий, раскрепощенность и независимость, а это требует от педагогов новых подходов и методов взаимодействия с обучающимися. Современная школа остро нуждается в гуманизации отношений детей и взрослых, в демократизации ее жизнедеятельности. Становится понятной необходимость построения такой системы обучения и воспитания школьников, которая бы полным образом удовлетворяла всем требованиям, предъявляемым к учебно - воспитательному процессу в школе. Модернизация образования предполагает ориентацию не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие его личности. Для этого всё чаще учителя нашей школы применяют личностно- ориентированный подход в педагогической практике.

В основе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании лежит прежде всего индивидуальность каждого ребёнка, его развития как индивида. Эта актуальная тема является одной из главных в профессии учителя русского языка и литературы. Целью является развитие индивидуальных способностей каждого ученика. Формы дифференциации, организуемые на уроке, позволяют развивать самостоятельность ученика.

Технология личностно-ориентированного образовательного процесса предполагает специальный подбор учебного текста, дидактического материала. На уроках учителями

практикуется работа в парах. Сильные обучающиеся получают дифференцированные задания повышенной сложности, слабые отрабатывают навык путем выполнения тренировочных упражнений под руководством учителя. В этом случае учитель использует карточки с дифференцированными заданиями.

На уроках литературы личностно-ориентированный подход подразумевает обращение к личному опыту обучающихся. Главным является научить детей сопереживать. Это одна из самых трудных задач. Важно, чтобы на уроке не осталось безучастных. Мнение каждого ребенка должно заслуживать внимания. Уважительное отношение к личности ученика, к его мнению вызывает у него желание работать на каждом уроке.

В своей работе учителя И.Н. Губушкина, Н.Н. Четверикова, О.В.Попова, Г.И. Шацких, С.Н.Томилина, Л.М.Толстых стараются создавать и поддерживать на уроках атмосферу доброжелательности и делового сотрудничества.

Личностно-ориентированный подход к обучению на уроках русского языка и литературы способствует развитию умений и навыков каждого ученика в той мере, в какой позволяют это сделать его природные задатки.

Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной личности и личной ответственности обучающихся. Опираясь на богатейший опыт российской и советской школы, следует сохранить лучшие традиции отечественного гуманитарного образования.

Учитель русского языка и литературы

И.Н.Губушкина



Похожие документы:

  1. Учеб пособие для студ высш учеб заведений М., Гуманит изд центр владос, 2001. 416 с. Авторы: Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н., Штинова Г. Н., Тищенко Е. Я., Дьяконов Б

    Документ
    ... развития происходит формирование ребенка как личности, отражающей социальную сторону его развития, его общественную сущность. Социальное и биологическое в человекене ...
  2. М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования

    Документ
    ... индивидуальных интеллектуальных действий некоторым заданным извне, социально-типичным ... (то есть оставаться самим собой, несмотря на изменяющиеся условия и ... не только и даже не столько в развитии интеллектуальной рефлексии, сколько в формировании ...
  3. Пособие может быть полезно психологам-практикам, педагогам, социальным работникам, а также широкому кругу читателей, интересующихся психологией. Введение

    Реферат
    ... развития в раннем возрасте должно стать формирование автономности, самостоятельности, а для этого матери необходимо отпустить ребенка ... важно ничего не забыть, ибо человек быстро привыкает к хорошему, оно кажется ему само собой разумеющимся ...
  4. Книга адресована студентам-психологам, философам, социологам и всем тем, кто интересуется проблемами современной психологии

    Документ
    ... решение предполагает обращение человека не столько внутрь, сколько вовне. Таким путем осознаются соб- ственные интересы ... окружаюлцрго-цира- Это самое общее положение, характеризующее развитие индивидуально- сти ребенка-дошкольника. К сожалению, дела ...
  5. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... не абстрактным людям, а человеку, который рядом с ними. Чтобы человек этот оставался самим собой и чтобы он мог сам ...

Другие похожие документы..