Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Информация об условиях, на которых осуществляется подключение к системе теплоснабжения, содержаться в Федеральный закон от 27.07.2010 N 190-ФЗ (ред. о...полностью>>
'Программа'
Так как приоритетное направление моей работы – художественно-эстетическое развитие дошкольников, я посчитала необходимым организовать кружок «Пластили...полностью>>
'Программа'
Выезд из Нижнего Новгорода 07.30 (пл.Ленина), из Дзержинска 08.30 (Северные ворота). Переезд в Муром. Путевая информация. В Муроме : посещение самого ...полностью>>
'Документ'
Известно, что градиент потенциала электрического поля Земли у ее поверхности направлен вертикально вниз и равен примерно 130 В/м. найдите среднюю пове...полностью>>

Главная > Исследовательская работа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Обязанности родителей перед детьми

Варианты ответов

% ответов у девушек

% ответов у юношей

15-17 лет

18-20 лет

15-17 лет

18-20 лет

  1. дать образование

24,8

30,4

33

14

  1. материально обеспечить

19,2

24

33

10

  1. дать культурное воспитание

25,7

21,7

32

14

  1. проявлять интерес к жизни ребенка

28,5

21,7

9

14

  1. ничего не должны

0

0

0

0

  1. любовь

1

1

0,6

0

Таблица 7

Характеристики образа девушки, с которой хотелось бы общаться, и качества, которые хотелось бы видеть в будущей супруге

Образ предпочитаемой подруги

% ответов

Образ будущей супруги

% ответов

1

Внешние данные

71,2

Нравственные качества (суммарный индекс различных черт хорошего характера)

75,0

2

Нравственные качества (суммарное выражение разнородных качеств хорошего характера)

68,1

Ум

67,1

3

Ум

65,4

Внешность

56,7

4

Коммуникативные данные

34,6

Культурное развитие (духовное развитие, образование, кругозор, профессионализм и т.д.)

53,4

5

Чувство юмора, веселость

32,7

Отношение к самому отвечавшему

33,3

6

Женственность

28,4

Уравновешенность

16,7

7

Сексуальность

26,5

Импульсивность

16,7

8

Терпеливое отношение к самому отвечавшему

25,1

Чувство юмора, веселость

15,1

9

Общее развитие (духовное, кругозор, профессионализм)

24,3

Гостеприимство щедрость

13,3

10

Трудолюбие

16,7

Коммуникативные качества

8,2

11

Уравновешенность, спокойствие

15,6

Женственность

7,5

12

Здоровье

4,6

Финансовая обеспеченность, карьера

7,5

13

Финансовая обеспеченность

3,8

Здоровье

3,8

Таблица 8

Предбрачные предпочтения девушек- студенток

Образ предпочитаемого партнера по общению

% ответов

Образ желаемого супруга

% ответов

1

Внешность и особенности телосложения

100,0

1

Отношение к опрашиваемой

100,0

2

Чувство юмора

78,7

2

Зрелость, ответственность

83,2

3

Ум

60,1

3

Ум

60,1

4

Нравственные качества (по сумме различных свойств – честность, порядочность и т.д.)

49,4

4

Финансовая обеспеченность

53,4

5

Чуткость, доброта

47,1

5

Доброта

48,3

6

Коммуникативные качества

43,7

6

Внешность

36,3

7

Отношение к респондентке

41,6

7

Чувство юмора

34,3

8

Волевые качества

36,5

8-9

Трудолюбие

30,8

9

Образованность

34,2

8-9

Терпеливость

30,8

10-11

Яркость, неординарность

25,7

10

Уверенность в себе

25,1

10-11

Воспитанность

25,7

11

«Защитник»

23,4

12

Финансовая обеспеченность

23,4

12

Эрудиция

20,5

13

Уверенность в себе

21,3

13

Волевые качества

18,7

14

Трудолюбие, работоспособность

10,3

14

Коммуникабельность

16,4

15

Сексуальность

9,4

15

Сексуальность

8,3

16

Самостоятельность

7,4

16

Воспитанность

7,3

Приложение 4

Рабочая программа факультатива «Психология семейной жизни»

Пояснительная записка

Рабочая программа факультатива предназначенная для специальностей среднего профессионального образования.

Содержание рабочей программы факультатива раскрывает проблемы психологии семейных отношений, освещает вопросы половых различий применительно к семье, проблеме выбора брачного партнера, супружеской адаптации в молодой семье, социально-демографические проблемы.

Цель факультатива – формирование у студента умения выстраивать взаимоотношения в семье, определять причины семейных проблем и способов их разрешения.

Задачи факультатива:

      1. Раскрыть значение семьи в жизни каждого человека и общества в целом.

      2. Определить особенности половой социализации и подготовки к семейной жизни, проблемы любви и брака.

      3. Рассмотреть проблемы молодой семьи и проблемы семейного общения.

      4. Выявить причины разрушения брака и семьи.

      5. Рассмотреть социально-демографические проблемы семьи.

В рабочей программе учтены связи факультатива с дисциплинами гуманитарного цикла: географией, основами социологии, безопасностью жизнедеятельностью, обществознанием, социальной психологией. Междисциплинарные связи устанавливались по информационному критерию на основе понятийного и фактического подхода.

Факультатив изучается на 3 курсе, на его изучение отводится 40часов, из них в первом семестре 17 часов, во втором семестре – 23 часа.

Рабочая программа факультатива предусматривает изучение следующих разделов:

Раздел 1. Семья и брак

Раздел. 2. Подготовка к семейной жизни

Раздел 3. Проблемы любви и брака

Раздел 4. Проблемы молодой семьи

Раздел 5. Проблемы семейного общения

Раздел 6. Разрушение брака и семьи

Раздел 7. Социально-демографические проблемы семьи

Последовательность изучения разделов выбрана с учетом логических связей и усложнения учебного материала.

Основными формами организации учебного процесса при изучении факультатива являются лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов. Взаимосвязь самостоятельной работы студентов с аудиторной работой проявляется в подготовке и защите рефератов, докладов, сообщений, выполнении домашней работы и контроле знаний студентов по вопросам рабочей программы.

В результате изучения факультатива студент должен:

Знать/понимать:

понятия: семья, брак, семейные правила, половая социализация, способность к браку, сексуальность, любовь, брак, идеализация партнера, адаптация в семье, интеграция в семье, ревность, коэффициент естественного прироста, репродуктивные установки,

- классификацию семей по их структуре; классификацию семей по жизненному циклу,

- стадии развития семьи;

- причины сложностей, возникающих в семье на разных стадиях, причины супружеских измен, разводов

- механизмы половой социализации,

- проблемы формирования эталонов мужественности и женственности,

- факторы риска при вступлении в брак,

- теории выбора брачного партнера.

- типы мотивации сексуального воспитания, типы брачных мотивов, типы семейных конфликтов и их причины, мотивацию репродуктивных установок,

- основные виды супружеских ролей,

- особенности жизни молодой семьи, особенности мужской и женской ревности,

- принципы безобвинительного общения,

- трудности общения в семье,

- типы воспроизводства,

- факторы, влияющие на репродуктивные установки,

Уметь:

- определять особенности семьи разного состава; значение целей супружеского союза, особенности мужской и женской ревности, различия в мотивировках измен у мужчин и женщин, определять позицию ребенка в семье,

- объяснять причины и влияние изменений на супружеские отношения , значение семейных правил в жизни семьи, «механизм эмоциональной идентификации с семьей», причины конфликтов в молодой семье, последствия разводов для детей, мужчин и женщин, объяснять необходимость детей для каждой семьи.

- проводить сравнение типологий любви, механизмов зарождения любви,

- находить способы решения конфликтных ситуаций в семье, семейном общении,

- выявлять проблемы семейного общения.

В ходе изучения дисциплины предусмотрен итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.

Тематический план

Наименование

разделов

Количество часов

Раздел 1. Семья и брак

6

Раздел. 2. Подготовка к семейной жизни

6

Раздел 3. Проблемы любви и брака

6

Раздел 4. Проблемы молодой семьи

6

Раздел 5. Проблемы семейного общения

8

Раздел 6. Разрушение брака и семьи

4

Раздел 7. Социально-демографические проблемы семьи

4

Всего

40

Содержание факультатива «Психология семейно жизни

Раздел 1. Семья и брак

В результате изучения раздела 1 студент должен

Знать/понимать:

- понятия «семья», «брак», «семейные правила»,

- классификацию семей по их структуре;

- стадии развития семья;

- причины сложностей, возникающих в семье на разных стадиях.

Уметь:

- определять особенности семьи разного состава;

- объяснять причины и влияние изменений на супружеские отношения ;

- объяснять значение семейных правил в жизни семьи.

Определение брака и семьи. Функции семьи. Классификация семей по их структуре: семья нуклеарная, пополненная, смешанная, семья родители – одиночки. Особенности семей разного состава. Жизненный цикл семьи. Стадии развития семьи по различным классификациям. Сложности, возникающие на разных стадиях. Изменение в семье: позитивные и негативные, нормальные и ненормальный, неожиданные и ожидаемые, их влияние на супружеские отношения. Семейные легенды. Понятие семейных легенд и мифов, их роль в семейных отношениях. Связи семейных легенд с культурными мифами, со сведениями средств массовой информации. Примеры семейных легенд. Семейные правила. Понятие семейных правил, их роль в жизни семьи. Правила открытые и скрытые.

Раздел 2. Подготовка к семейной жизни

В результате изучения раздела 2 студент должен

Знать/понимать:

- понятие половой социализации, механизмы половой социализации,

- проблемы формирования эталонов мужественности и женственности,

- понятие «способность к браку»,

- факторы риска при вступлении в брак,

- теории выбор брачного партнера.

Уметь:

- определять проблемы полового воспитания,

- выявлять благоприятные и неблагоприятные факторы для будущих супружеских отношений,

- анализировать представления о предпочитаемом партнере по общению, будущем супруге.

Половая социализация и подготовка к браку. Понятие половой социализации. Психологические механизмы половой социализации и формирование половой идентичности: теории идентификации, половой типизации, самокатегоризации. Проблемы полового воспитания. Проблема адекватных брачно-семейных представлений юношей и девушек. Предбрачные представления о молодежи по исследованиям социологов, «пигмалионизм» в межличностном восприятии юношей и девушек. Проблема формирования эталонов мужественности и женственности. Основные направления деятельности по подготовке к семейной жизни. Понятие «способность к браку». Выбор супруга и факторы риска при вступлении в брак. Проблема неадекватности выбора брачного партнера, его факторы. Теории выбора брачного партнера. Благоприятные и негативные факторы для будущих супружеских отношений.

Раздел 3. Проблемы любви и брака

В результате изучения раздела 3 студент должен

Знать/понимать:

- понятия «сексуальность», «любовь», «брак»,

- типы мотивации сексуального воспитания,

- типы брачных мотивов.

Уметь:

- проводить сравнение типологий любви, механизмов зарождения любви,

- объяснять «механизм эмоциональной идентификации с семьей»

Сексуальность, любовь и брак. Типы мотивации сексуального поведения. Типология чувств по античным представлениям. Типология любви по исследованиям американских психологов. Гипотезы о механизмах зарождениях любовных переживаний и природы любовной страсти (психологические модели Д. Теннов, Бершайда и Уостера, Д. Деллиса, О. Вейнингера). Мотивация вступления в брак. Типы брачных мотивов. Механизм «эмоциональной идентификации с семьей» как фактор, укрепляющий брак.

Раздел 4. Проблемы молодой семьи

В результате изучения раздела 4 студент должен

Знать/понимать:

- классификацию семей по жизненному циклу,

- понятие «идеализация партнера», «адаптация в семье», «интеграция в семье»,

- основные виды супружеских ролей,

- особенности жизни молодой семьи.

Уметь:

- определять значение целей супружеского союза,

- объяснять причины конфликтов в молодой семье,

- находить способы решения конфликтных ситуаций в семье.

Классификация семей по жизненному циклу. Периодизация семейной жизни и трудности в отношениях на разных её стадиях. Понятие «идеализация партнера». Понятие адаптации и интеграции в семье. Адаптация материально-бытовая, нравственно-психологическая и интимно-личностная. Цели супружеского союза и супружеского благополучия. Конфликты в молодой семье и их связь с правилами в родительских семьях. Проблема распределения ролей в семье. Основные виды супружеских ролей: традиционные, товарищеские, партнерские (по Киркпатреку К.). Согласованность мнений супругов по различным аспектам семейной жизни (профессиональной занятости женщины, проведении досуга и др.), их влияние на удовлетворенность браком. Период жизни молодой семьи, связанный с рождением ребенка-первенца, и его особенности.

Раздел 5. Проблемы семейного общения

В результате изучения раздела 5 студент должен

Знать/понимать:

- принципы безобвинительного общения,

- трудности общения в семье,

- типы семейных конфликтов и их причины.

Уметь:

- выявлять проблемы семейного общения,

- находить способы решения конфликтов в семейном общении.

Возможности позитивного общения в семье. Принципы безобвинительного общения. Коррекция семейных проблем при «дисбалансе объективных обстоятельств». Трудности общения в семье. Типы семейных конфликтов и их причины. Закон многоуровневой круговой каузальности и различные аспекты межличностных отношений. Отличия счастливых и несчастливых семей по данным американских исследований.

Раздел 6. Разрушение брака и семьи

В результате изучения раздела 6 студент должен

Знать/понимать:

- понятие «ревность» и типы,

- особенности мужской и женской ревности,

- причины супружеских измен,

- причины разводов.

Уметь:

- определять особенности мужской и женской ревности, различия в мотивировках измен у мужчин и женщин,

- объяснять последствия разводов для детей, мужчин и женщин.

Проблема ревности и супружеских измен. Понятие ревность и ее типы. Ревность и фазы развития любовных отношений. Особенности мужской и женской ревности. Внебрачные связи. Отношение к супружеским изменам по данным опросов. Отношение к изменам и реальное поведение граждан. Мотивы вступления во внебрачные связи. Различия в мотивировках измен у мужчин и женщин. Супружеские измены, их связь с неудовлетворенностью в браке. Проблема разводов и повторного брака. Разводы: факторы экономического, культурного, религиозного и политического характера. Причины разводов по данным отечественных психологов. Статистика разводов. Период жизненного цикла семьи и опасность развода. Периодизация послеразводного процесса. Типы взаимоотношений разведенных супругов по данным американских авторов. Понятие бинуклеарной семьи и правила в ней. Последствия разводов для детей, мужчин и женщин. Статистика повторных браков и данные о них.

Раздел 7. Социально-демографические проблемы семьи

В результате изучения раздела7 студент должен

Знать/понимать:

- типы воспроизводства,

- понятие коэффициента естественного прироста, «репродуктивные установки»,

- факторы, влияющие на репродуктивные установки,

- мотивацию репродуктивных установок.

Уметь:

- определять позицию ребенка в семье,

- объяснять необходимость детей для каждой семьи.

Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения. Демографическая ситуация в стране за период с 1970-х годов до настоящего времени. Понятие коэффициента естественного прироста и его значение в 1990-е годы. Репродуктивные установки. Понятие прокреационной и репродуктивной потребности. Потребность в детях как духовная потребность зрелой личности. Понятие протегенетического и интергенетического интервалов. Показатель репродуктивных установок: идеальное число детей, «подобающее число детей». Степень удовлетворенности потребности в детях и факторы, ее обуславливающие. Факторы, влияющие на репродуктивные установки. Внешние и внутренние факторы, влияющие на репродуктивные установки. Позитивная и негативная мотивация репродуктивных установок. Репродуктивные установки и семейные отношения. Совпадение репродуктивных ориентаций мужчин и женщин. Исследования связи числа детей в семье и удовлетворенности браком. Семья как малая группа и влияние числа детей в семье на их воспитание. Позиция ребенка в семье по порядку рождения и особенности его личностных характеристик.



Похожие документы:

  1. Информационн ые материалы по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика»

    Документ
    ... по предмету и, по возможности, внеклассную работу по предмету; может проводить исследования по изучению ... , д. 13 Телефон: ... формы работы с семьей ( ... работу студентов ... организации был представлен в исследованиях ... техникумах, ... исследовательской работе по ...
  2. Работы техникума на 2012 2013 учебный год 2012

    Документ
    ... XI ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ СТУДЕНТАМИ 1 Изучение личных дел студентов с последующим анализом: по составу семьи, адреса проживания ...
  3. Работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тогурская средняя общеобразовательная школа»

    Документ
    ... представлен следующим образом: 1.Социальные условия жизни семей, находящихся в сложных жизненных ситуациях, неблагополучие в семье ... студентом ... исследовательских работ. Улучшилась работа по изучению, ... техникум ... спортивная семья»- 6 (3 семьи) 43 13. Посвящение ...
  4. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... вуз ССУЗ (техникум, колледж) ... Краевой этап исследовательских работ по правам человека ... обследования семьи - представление на ... 13. Микроисследования: Д/з, УУД, Профильная/предпрофильная анкета Изучение ... Организация педпрактики студентов колледжей в ...
  5. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... 13 Савинов Л.И. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов ... по учебно-методической работе, а также научно-исследовательская работа по изучению ... а также студентами техникумов и колледжей ...

Другие похожие документы..