Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа дисциплины'
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "В...полностью>>
'Документ'
Законодательно определена процедура возмещения из бюджета суммы налога на добавленную стоимость путем получения финансового казначейского векселя. 3 а...полностью>>
'Документ'
во II тур 3 Шибанов Савелий 8А 0 3 4 Набиулина Полина 8А 18 5 Чепурнова Анастасия 8Б/к 14 Долговых Владимир 8Б/к 7 1 Дядякина Алёна 9К 14 Александрова...полностью>>
'Программа'
Цель повышения квалификации: курсы повышения квалификации предназначены для специалистов по закупкам, руководителей автономных учреждений, унитарных п...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВСЕОБУЧ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

Оренбург

2009

УДК 37.018.262

ББК 74.9р

Р 95

Рецензенты:

заслуженный учитель Российской Федерации Павел Петрович Дурманов;

заслуженный учитель Российской Федерации Андрей Степанович Голубничий;

заслуженный учитель Российской Федерации Людмила Михайловна Шевченко;

кандидат педагогических наук Светлана Александровна Алешина

Научный редактор: доктор исторических наук, профессор

Вячеслав Александрович Лабузов

Руководитель проекта: доктор педагогических наук, профессор

Валентина Григорьевна Рындак

Авторы: д. пед. наук, проф. В.Г. Рындак (Введение; Педагогические ориентиры воспитания ребенка в семье и школе; Вместо заключения), к.п.н., проф. М.Б. Насырова (Введение, Программа педагогического всеобуча для родителей: 10-11 классы), к.п.н., доцент Н.М. Михайлова (Программа педагогического всеобуча для родителей: 5-9 классы), к.п.н., ст. препод. Н.М. Науменко (Программа педагогического всеобуча для родителей: дошкольники, 1-4 классы)

Авторы-составители: д. пед. наук, проф В.Г. Рындак (Методики изучения учащегося, Методики изучения семьи учащегося), к.п.н., проф. М.Б. Насырова (Сценарии родительских собраний), к.п.н., доцент Н.М. Михайлова (Методики изучения учащегося, Методики изучения семьи учащегося, Сценарии родительских собраний, Организация родительских собраний), к.п.н., ст. препод. Е.В. Конькина (Методы педагогической диагностики)

Рындак, В.Г. и др.

П

Р 95

едагогическое просвещение родителей: Педагогический всеобуч / В.Г. Рындак, М.Б. Насырова, Н.М. Михайлова, Н.М. Науменко; под ред. проф. В.А. Лабузова. – Оренбург: ГУ «РЦРО», 2009 – 205 с.

ISBN 978-5-91442-028-1

Настоящее издание посвящено осмыслению приоритетов и педагогических ориентиров воспитания ребенка в семье и школе, проблем организации педагогического просвещения родителей в современных социокультурных условиях. Авторами разработаны конкретные пути и механизмы вывода семьи на более продуктивный уровень взаимодействия с образовательным учреждением. Предложены программа педагогического всеобуча для родителей, сценарии родительских собраний; приведены методики педагогической диагностики, методики изучения воспитанников и их семей.

В пособии использованы материалы Л.В. Зинчук, Н.А. Алексеевой, В.А. Седовой, У.С. Богдановской, М.А. Александровой, З.А. Шиповой, В.Н. Щербаковой, Т.Н. Коноваловой, Н.А. Бобовкиной, И.Ю. Смирновой, С.В. Заваденко, Е.Н. Прейскуранта, Е.В. Шаповаловой, Н.М. Клюхиной.

Издание адресовано руководящим и педагогическим работникам, родителям и всем тем, кто заинтересован в организации партнерских отношений между школой и семьей как главными институтами воспитания Человека.

УДК 37.018.262

ББК 74.9р

ISBN 978-5-91442-028-1

© Министерство образования Оренбургской области, 2009

© В.Г. Рындак, М.Б. Насырова, Н.М. Михайлова, Н.М. Науменко, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………...

7

ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНИКА…………………………………………………….

11

ПСИХОЛОГИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА……………………………………….

18

ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА………………………………………………………….

26

ПСИХОЛОГИЯ РАННЕЙ ЮНОСТИ………………………………………………….

31

Глава 1. ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВСЕОБУЧА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ….

37

ДОШКОЛЬНИКИ…………………………………………………………………………

37

Тема 1. Возрастные и индивидуальные особенности детей дошкольного возраста…...

37

Тема 2. Развитие личности в дошкольном возрасте……………………………………...

37

Тема 3. Семья и ее роль в воспитании детей дошкольного возраста…………………...

37

Тема 4. Становление характера дошкольника……………………………………………

38

Тема 5. Развитие речи у детей дошкольного возраста……………………………………

38

Тема 6. О канале Fox kids и взрослых страхах. …………………………..………………

38

Тема 7. Сказка в жизни ребенка дошкольного возраста. ………………..………………

38

Тема 8. Семья на пороге школьной жизни ребенка. Как подготовить ребенка к школе и как выбрать школу для ребенка..………………………………………………………..

38

Тема 9. Психологическая характеристика готовности к обучению в школе……………

39

Тема 10. Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка дошкольного возраста в систему образования.…………………………………………………………..

39

I КЛАСС……………………………………………………………………………………

39

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в I класс, или Вновь за школьной партой……………………………………………………………………………

39

Тема 2. Формирование личности в младшем школьном возрасте………………………

40

Тема 3. Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть..………..

40

Тема 4. Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника

40

Тема 5. Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе……………………………………………………………………..

40

Тема 6. Игра и труд в жизни младшего школьника. ……………………………………..

40

Тема 7. Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника..………………………………………………………………………………….

41

Тема 8. Увлекаемость и увлеченность детей младшего школьного возраста………….

41

Тема 9. Организация семейного чтения…………………………………………………...

41

Тема 10. Вот и стали мы на год взрослей…………………………………………………

41

II КЛАСС…………………………………..………………………………………….……

41

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел во II класс..…………..…

41

Тема 2. Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста…….……

42

Тема 3. Место детства в становлении личности. Ребенок – субъект детства…………...

42

Тема 4. Самооценка младшего школьника……………………………………………..…

42

Тема 5. Общение родителей с детьми младшего школьного возраста……………..……

42

Тема 6. Воспитание коллективизма в начальной школе..………………………..………

42

Тема 7. Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения.………………………

43

Тема 8. Детская агрессивность и ее причины. ……………………………………………

43

Тема 9. Cемейные традиции в организации жизнедеятельности ребенка младшего школьного возраста…………………………………………………………………………

43

Тема 10. Вот и стали мы на год взрослей………………………………………………….

43

III КЛАСС……………………………….………………………………………………….

43

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в III класс.........................

43

Тема 2. Самосознание и образ «Я» младшего школьника……………………………….

43

Тема 3. Секретный мир наших детей, или Ребенок и улица. ……………………………

44

Тема 4. Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против……

44

Тема 5. Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда-нибудь совершали….

44

Тема 6. Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение…………………………..

44

Тема 7. Страхи детей и пути их преодоления. ……………………………………………

44

Тема 8. Вот и стали мы на год взрослей……………………………………….………….

44

IV КЛАСС……………………………….………………………………………………….

44

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в IV класс........................

44

Тема 2. Организация свободного времени детей младшего школьного возраста………

45

Тема 3. Телевизор: помощник или враг……………………………………………………

45

Тема 4. Ребенок среди сверстников. ………………………………………………………

45

Тема 5. Диалог младшего школьника со взрослым как способ понять мир и самого себя…..

45

Тема 6. Развитие самостоятельности у детей, важной для дальнейшего обучения школьников………………………………………………….…………………..….……….

45

Тема 7. «Прощай, начальная школа» …………………………………………………..…

46

V КЛАСС…………………………………………………………………………………....

46

Тема 1. Возрастные особенности подростка…………………...…………….……………

46

Тема 2. Развитие внимания и памяти школьника…………………………..……….……

46

Тема 3. Особенности темперамента школьника-подростка……………………………...

46

Тема 4. Мотив как регулятор поведения…………………………………………….……

47

Тема 5. Формирование самосознания подростка…………………………………………

47

Тема 6. Социализация ребенка в семье……………………………………………………

47

Тема 7. Ценности современного подростка…………………………………….…………

47

Тема 8. Здоровый ребенок – здоровое общество…………………………………………

47

Тема 9. Конвенция ООН «О правах ребенка» ……………………………………………
47

VI КЛАСС…………………………………………………………………………………..

48

Тема 1. Формирование воли шестиклассника……………………………………………

48

Тема 2. Воспитание характера школьника……………………………………………..…

48

Тема 3. Самооценка школьника-подростка…………………………………………….…

48

Тема 4. Взаимодействие с тревожными детьми. …………………………………………

48

Тема 5. Ориентация школьников на ценности семьи……………………………….……

48

Тема 6. Нравственное развитие школьника………………………………………………

49

Тема 7. Проблемное поведение подростка……………………………………………..…

49

Тема 8. Общение в семье…………………………………………………………………..

49

Тема 9. Детское общественное объединение…………………………………………..…

49

VII КЛАСС………………………………………………….………………………..…….

49

Тема 1. Воспитание детей в семье……………………………………………………...….

49

Тема 2. Социализация личности………………………………………………….……….

49

Тема 3. Межличностное общение подростков……………………………………………

50

Тема 4. Агрессивный ребенок – причины появления проблемы. Физическое насилие и его влияние на развитие ребёнка…….…………………………………………….…….

50

Тема 5. Проблемное поведение подростка………………………………………..………

50

Тема 6. Ориентация подростков на социально значимые ценности…………………….

50

Тема 7. Эстетическое воспитание подростка……………………………………..………

50

Тема 8. Право, ребенок и его окружение………………………………………………….

50

VIII КЛАСС……………………………………………………………..…………………

51

Тема 1. Духовные ценности семьи…………………………………………………..……

51

Тема 2. Конфликты и пути их решения……………………………………………………

51

Тема 3. Содружество школы и семьи…………………………………………………..….

51

Тема 4. Детско-родительские отношения.………………………………………………..

51

Тема 5. Воспитание толерантности подростка…………………………………….……..

51

Тема 6. Суициды как крайняя форма отклоняющегося поведения……………………...

52

Тема 7. Общение родителей с детьми………………………………………………….….

52

Тема 8. Право, ребенок и его окружение…………………………………………………

52

IX КЛАСС………………………………………………………….……………………….

52

Тема 1. Культура общения подростка…………………………………….……………….

52

Тема 2. Путь к согласию, или Как разрешить конфликт…………………………………

52

Тема 3. Патриотическое воспитание школьников……….………………….……………

52

Тема 4. Развитие эстетической культуры подростков……………………………………

52

Тема 5. Мотив как регулятор поведения……………………………………………..……

53

Тема 6. Ориентация школьников на ценности семьи……………………………….……

53

Тема 7. Ребенок и милиция………………………………………………………………...

53

X КЛАСС……………………………………………………………………………………

53

Тема 1. Психологические особенности развития личности старшеклассника…………

53

Тема 2. Ценностные ориентиры современных старшеклассников………………………

53

Тема 3. Роль семьи на этапе самоопределения старшего школьника……………………

54

Тема 4. Жизненные сценарии наших детей. Профессиональная ориентация старшеклассников.………………………………………………………………………………….

54

Тема 5. Стили и методы воспитания старшеклассника в семье…………………………

54

XI КЛАСС…………………………………………………………………………………..

54

Тема 1. Стресс – это не то, что с человеком происходит, а то, как он переживает ситуацию……………………………………………………………………………………….

54

Тема 2. Как помочь ребёнку пережить «безответную любовь»?......................................

54

Тема 3. Оказание помощи старшему школьнику в период сдачи ЕГЭ…………………

55

Тема 4. Жизненные сценарии наших детей. Профессиональная ориентация старшеклассников……………………………….………………………………………………….

55

Тема 5. Воспитание в семье уважения к закону, развитие гражданственности и патриотизма……………………………………………………………….…………………….

55

Тема 6. Её величество Женщина. В семье – старшеклассница…………………………..

55

Тема 7. Мужественность. В семье – старшеклассник……………………………………

55

Тема 8. Воспитание в семье семьянина: сущность и основные направления…………..

55

Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА
В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ
……………………………………………………………………..

56

2.1. Проблемы современного ребенка………………………………………………….….

56

2.2. Возрастные особенности школьника…………………………………………………

57

2.3. Современный ученик как педагогический ориентир………………………………..

63

2.4. Типы и особенности современной семьи…………………………………………….

63

2.5. Семья с единственным ребенком……………………………………………………..

65

2.6. Многодетная семья…………………………………………………………………….

65

2.7. Неполная семья…………………………………………………………………………

66

2.8. Малообеспеченная семья………………………………………………………………

66

2.9. Семья со средним достатком………………………………………………………….

67

2.10. Очень состоятельная семья…………………………………………………………..

67

2.11. Отношение детей к миру взрослых………………………………………………….

70

2.12. Опасность излишней опеки……………………………………………………….….

72

2.13. Условия, обеспечивающие гармонизацию внутрисемейных отношений…………

72

2.14. Уроки любви…………………………………………………………………………..

73

2.15. Уроки труда……………………………………………………………………………

73

2.16. Уроки ответственности……………………………………………………………….

74

2.17. Дети – наши учителя………………………………………………………………….

76

2.18. Учимся быть отцами………………………………………………………………….

77

2.19. Дети делают мужчину мужчиной…………………………………………………….

79

2.20. Мой отец, но он и сын, брат, муж…………………………………………..……….

80

2.21. Миссия отца в семье глазами детей…………………………………………………

81

2.22. Взаимосвязь потребностей детей и родителей………………………………………

84

2.23. Творческое развитие школьника в процессе социализации……………………….

87

2.24. Как приблизить школу к ученику…………………………………………………….

89

2.25. Особенности восприятия детьми своей семьи………………………………………

92

Глава 3. ОРГАНИЗАЦИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ…………………………

96

Глава 4. СЦЕНАРИИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ………………………………

100

Понимаем ли мы своего ребенка?………………………………………………..……..…

100

Мы дружная семья……………………………………………………………………….....

103

Профилактика употребления наркотиков и других психотропных веществ……….….

105

Как ваши дети выбирают профессию?………………………………………………….…

108

Проблемы полового воспитания подростков………………………………………..……

108

Давайте познакомимся!…………………………………………………………………….

111

Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы………………………..………….

112

Союз семьи и школы……………….....................................................................................

115

Типы семейного воспитания………….……………………………………………………

118

Роль семьи в формировании личности…………………………………………………...

120

Планирование работы с детьми на новый учебный год………………………………….

122

Поощрение и наказание в воспитании ребенка…………………………………………..

124

О, сколько нам открытий чудных...……………………………………………………….

127

Колесо истории……………………………………………………………………………..

129

Этот трудный подростковый возраст…………………………………………………………

131

Педагогика и жизнь…………………………………………………………………………

133

Позитивная самооценка как условие успешного развития личности.………………….

135

Свободное время – для души и с пользой!..………………………………………………

136

В семье растет сын…………….……………………………………………………………

138

В семье растет дочь………….……………………………………………………………..

143

Мир в семье…………………….……………………………………………………………

148

Роль семьи в развитии моральных качеств подростка……………………………………

150

Общение родителей с детьми………………………………………………………………

153

Свободное время и семейный досуг……………………………………………………….

155

Подросток в мире вредных привычек………………………………………………………..

157

Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника………………………

160

Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу..…………………………………..

162

Трудовое воспитание и профессиональная ориентация старшеклассников…………....

167

Педагогом стал бы я..................…………………………………………………………….

169

ГЛАВА 5. МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ……………………

173

5.1. Методы педагогической диагностики…………………………………………..……

173

5.2. Методики изучения учащегося……………………………………………….……….

179

5.3. Методики изучения семьи учащегося………………………………………………...

188

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ……………………………………………………………….

197

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….………………………….

201

ВВЕДЕНИЕ



Похожие документы:

  1. Организация психолого-педагогического просвещения родителей в школе раннего развития «Радуга»

    Документ
    ... через организацию психолого-педагогического просвещения родителей. Цель его: информирование родителей, формирование у них ... сочетания методов группового психолого-педагогического просвещения родителей: информационных (информация предлагается в готовом ...
  2. Родителям об играх и игрушках

    Документ
    ... виртуальной... Чем руководствуются родители, покупая игрушку для ... главных православных принципах, поможет родителям сформулировать собственные критерии выбора ... Плоды либерального подхода к половому просвещению родители пожинают очень рано. Современные ...
  3. Памятки для родителей Принципы отношений родителей с детьми

    Документ
    ... № 3 3 Характеристика* уровней результативности педагогического просвещения родителей *Хоменко И. А. Педагогическое просвещение родителей младших подростков в современной общеобразовательной ...
  4. Организация совместной деятельности классного руководителя и родителей для воспитания нравственной личности ребёнка

    Документ
    ... просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в его управлении в школе. Психолого-педагогическое просвещение родителей ...
  5. 1. Теоретические основы проблемы воспитания педагогической культуры родителей

    Реферат
    ... конкретизировали содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей и позволили выработать ценные рекомендации для ... в меняющемся мире: книга для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1991. - 223 с. 26. Солодянкина О. В. ...

Другие похожие документы..