Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В целях исполнения п. 22.5 плана мероприятий («дорожной карты») «Улучшение инвестиционного и делового климата Хабаровского края, утвержденного распоря...полностью>>
'Пояснительная записка'
во исполнение Федерального закона Российской Федерации от 9 февраля 2009 г. № 8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных...полностью>>
'Документ'
Место проведения: Изобильненский район, с. Подлужное, ул. Школьная, 31, МКОУ СОШ № 9 (заезд и регистрация 08 ноября 2013 года до 10-30 часов; тел.: (8...полностью>>
'Документ'
В. Чупракова С.Н. Технология 18 октября, пятница смена мастерская Харченко А.В. Ишкильдина Р.Х. География 19 октября, суббота 1 -00 1-4 Егоренко Н....полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

к рабочей программе по истории Древнего мира (5 класс)

Программа подготовлена:

- в соответствии с требованиями образовательного стандарта основного общего образования по истории (2004 г.);

- в основу программы положена примерная (типовая) программа «История древнего мира», подготовленная авторским коллективом в составе А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой («Просвещение», 2007г.), предполагающая освоение программы за 68 часов в учебный год (2 часа в неделю);

- тематическое планирование также составлено на основе примерной (типовой) программы «История древнего мира»;

- в качестве базового учебного комплекта для обучающихся используются:

1) учебник А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. «История Древнего мира». 5 класс. М., «Просвещение», 2010.

2) рабочая тетрадь Г.И.Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2006.

3) атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс. М., Просвещение, ДИК, 2007.

Цели курса:

1) Сформировать у обучающихся представление о науке «История» и смежных исторических науках (археология, археография, палеонтология, этнология, хронография и др.), а также об учебной дисциплине «История».

2) Сформировать у обучающихся представление об историческом процессе, как о прогрессивном поступательно-последовательном процессе возникновения, развития и смены цивилизаций человеческого общества.

3) Сформировать у обучающихся представление и знания о цивилизациях древнего мира.

Задачи курса:

1) Сформировать у обучающихся представление и знания о возникновении, формировании, развитии и смене цивилизаций древнего мира, а также об их сосуществовании и взаимодействии:

- первобытно-общинная цивилизация;

- древние цивилизации Востока (Двуречье, Египет, Индия, Китай, Персия);

- Древняя Греция;

Древний Рим.

2) Сформировать у обучающихся навыки и обеспечить их развитие до уровня умений:

- в хронологии (счет лет в истории, синхронизация исторических фактов);

- в исторической географии (работа с историческими картами и схемами);

- в анализе документов (извлечение из документа исторической информации);

- пользования учебником, рабочей тетрадью, контурными картами.

3) Сформировать у обучающихся первоначальные навыки исследовательской работы (написание сочинений, рефератов и подобных работ на основе УМК).

4) Способствовать развитию задатков к анализу, исследованию, научно-исследовательской работе.

Информация о внесенных изменениях в рабочую программу и их обоснование:

Государственный стандарт основного общего образования по учебной дисциплине «История» предусматривает реализацию пропедевтического модуля «Что изучает история», в рамках курса истории в 5 классе. Между тем, этот модуль не включен в типовую программу «История древнего мира», подготовленная авторским коллективом в составе А.А.Вигасина и др., предполагающая освоение программы за 68 часов в учебный год (2 часа в неделю), а базисный учебный план МБОУ «БСОШ» не предусматривает на этот модуль увеличения учебных часов. Исходя из этого и по согласованию с администрацией ОУ, пропедевтический модуль «Что изучает история» (10 часов), был предложен для освоения коллегам, ведущим преподавание в 4 классе в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

Однако, из 10 рекомендуемых часов пропедевтического модуля, реализуемых в начальном звене обучения, в данную рабочую программу были извлечены наиболее важные элементы пропедевтического курса и включены в первый раздел курса «История древнего мира» с целью контроля степени их освоения для последующей исторически-предметной реализации в рамках рабочей программы «История древнего мира».

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки выпускников в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно- хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Кроме того, изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации.

В 5 классе, в ходе изучения истории происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций в древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Данный курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности, создать более полное представление о странах древнего мира, более глубокое проникновение в специфику древних цивилизаций.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса – формировать историческое мышление – дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год) и соответствует БУП МБОУ «Бабушкинская СОШ» на 2013-2014 учебный год.

Формы организации образовательного процесса, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков

- Образовательный процесс организуется, преимущественно, в классно-урочной форме. Дополнением к ней являются уроки-экскурсии и внеурочные (внеклассные) мероприятия;

- Преобладающим типом урока является комбинированный, включающий в себя лекционно-семинарскую организацию учебной деятельности. В соответствии с содержанием изучаемого материала и этапами и периодом его освоения уроки организуются как чистые лекции, чистые семинарские занятия, практикумы по изучению документов, мини-научные конференции с представлением обучающимися докладов, рефератов, электронных презентаций и т.п.

- Преобладающей формой контроля является текущий контроль. После завершения изучения каждого раздела организуется контрольная работа (в различных формах: тест, самостоятельная работа, творческо-исследовательское задание и др.). В начале и в конце каждого полугодия организуются контрольные срезы, проводимые администрацией ОУ.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древней истории, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание изучаемого материала прописано в тематическом планировании.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»

5 класс/2013-2014учебный год

Раздел 1. Введение (2 ч.)

урока

Тема урока

Кол.

час.

Содержание изучаемого материала

Понятия.

Термины, персоналии.

Дом.

задание

1

Что и как изучает история.

1

История как наука.

Предмет истории и истории древнего мира.

Методы исторического исследования.

Смежные исторические дисциплины.

История. Археология. Этнография. Исторические памятники, документы, события, факты, явления.

Конспект

2

Лента времени.

1

Хронология.

Счет веков и лет в истории. Хронологические рамки древней истории.

Хронология. Хронография. «До нашей эры». «Нашей эры». Счет столетий.

Гл. 3

Раздел 2. Жизнь первобытных людей (6 ч.)

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч.)

3

Древнейшие люди.

1

Что изучает история Древнего мира. «Первобытность» и «Древний мир». Предки человека. Древнейшие люди. Овладение огнем.

Древнейшие люди. Человеческое стадо. Собирательство, охота. Орудия труда.

§1

4

Родовые общины охотников и

собирателей.

1

Расселение древнейшего человечества. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей.

Родоплеменные отношения.

Каменное рубило, копье, остроконечник, гарпун, лук и стрелы. Человек разумный. Поло-возрастное разделение труда. Матриархат. Сородичи. Родовая община.

§2

5

Возникновение искусства и религиозных верований.

1

Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Искусство. Религия, религиозные верования, обряды. Колдовство. Оборотни. Вера в душу.

§3

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (3 ч.)

6

Возникновение земледелия и

скотоводства.

1

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Родо-племенная организация. Первобытная религия и религиозные обряды.

Земледелие. Скотоводство. Мотыга, серп, зернотерка. Каменный топор. Керамика. Ткачество.

Род. Племя. Старейшины, совет старейшин.

Духи, боги, молитва, жертвоприношение, колдуны, шаманы.

§4

7

Появление неравенства и знати

1

Развитие ремесла. Разделение труда. Обмен произведенными продуктами. Начало обработки металлов.

Семейная община. Зарождение соседской общины. Выделение знати. Появление рабства. Имущественное и социальное расслоение общины.

Ремесленники. Гончарный круг. Металлические орудия труда. Медь. Бронза. Плуг.

Вождь, дружина. Рабы.

Город.

Святилища.

Цари. Государство.

§5

8

Обобщающее повторение

1

Раздел 3. Древний Восток (19 ч.)

Тема 3. Древний Египет (7 ч.)

9

Государства на берегах Нила.

1

Переход от первобытности к цивилизации. Древний Египет: природные условия, население. Возникновение государства в Древнем Египте. Северное и Южное царства. Объединение Египта.

Цивилизация, государство, территория, царь, казна.

Нил, разливы, ил, пороги, дельта. Папирус. Рельеф.

Мемфис.

§6

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

1

Социальная структура древнеегипетского общества. Земледелие, ремесло и торговля. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт.

Фараон, вельможа, чиновники (писец), налоги.

Орошение, шадуф, каналы.

Жрецы, амулеты.

§7

11

Жизнь египетского вельможи.

1

Жизнь и быт знати. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.

Гробница.

«Приключения Синухета».

§8

12

Военные походы фараонов.

1

Армия: состав, вооружение, способы боевых действий.

Военная экспансия Египта и ее результаты.

Пехотинцы. Наемники. Боевые колесницы. Дротики.

Тутмос.

Нубия, Сирия, Палестина, Финикия.

§9

13

Религия древних египтян.

1

Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды.

Храм, статуи, жрецы, мумия, саркофаг. Миф. Боги древнего Египта.

§10

14

Искусство Древнего Египта.

1

Архитектура, скульптура, живопись и прикладное искусство Древнего Египта.

«Семь чудес света», пирамиды, сфинкс, обелиск, колонна, колоннада.

Тутанхамон. Нефертити.

§11

15

Письменность и знания древних египтян.

1

Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Иероглифы, папирус, свиток.

Геометрия, астрономия. Календарь. Водяные часы.

§12

Тема 4. Западная Азия в древности (8 ч.)

16

Древнее Двуречье.

1

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах.

Евфрат, Тигр, Дву- Междуречье. Города-государства, Ур, Урук. Клинопись. «Сказание о Гильгамеше»

§13

17

Вавилонский царь Хаммурапи и его

законы.

1

Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Классово-сословный характер законодательства.

Законодательство. Закон.

Вавилон. Хаммурапи.

§14

18

Финикийские мореплаватели.

1

Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

Библ, Сидон, Тир.

Колонии.

Алфавит.

§15

19

Библейские сказания.

1

Палестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

Библия, Ветхий завет, библейские мифы, заповеди, предание. Моисей, скрижали, завет.

§16

20

Древнееврейское царство.

1

Возникновение Древнееврейского царства. Первые цари.

Иерихон. Филистимиляне. Самсон. Саул, Давид. Соломон. Иерусалим.

§17

21

Ассирийская держава.

1

Освоение железа. Ассирийская держава. Ассирийское войско. Завоевания ассирийских царей.

Ниневия. Урарту. Ашшурбанапал.

§18

22

Персидская держава «царя царей».

1

Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Малая Азия. Лидия. Мидия. Кир. Дарий. Персеполь. «Пир Валтасара».

§19

Тема 5. Индия и Китай в древности (5 ч.)

23

Природа и люди Древней Индии.

1

Древняя Индия: природные условия, население. Вера в переселение душ.

Джунгли, хлопчатник,

сахарный тростник.

Инд, Ганг.

§20

24

Индийские касты.

1

Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Каста, брахманы, отшельник, неприкасаемые. Шахматы.

§21

25

Чему учил китайский мудрец

Конфуций.

1

Древний Китай: природные условия, население. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения.

Хуанхэ, Янцзы, Конфуций. Бамбук, иероглифы.

§22

26

Первый властелин единого Китая.

1

Объединение Китая. Империя Цинь. Император и его подданные. Завоевательные войны. Великая китайская стена.

Цинь Шихуан. Гунны. Компас, шелк, бумага, чай.

§23

27

Обобщающее повторение

1

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Раздел 4. Древняя Греция (21 ч.)

Тема 6. Древнейшая Греция (5 ч.)

28

Греки и критяне.

1

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены).

Крит. Афины. Микены. Миф о Тесее. Минотавр. Лабиринт.

§24

29

Микены и Троя.

1

Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Троянская война.

Троя, троянское царство. Мифы о Троянской войне.

§25

30

Поэма Гомера «Илиада».

1

Поэма Гомера «Илиада».

Гомер. «Илиада» и «Одиссея». Гектор, Приам, Ахиллес.

§26

31

Поэма Гомера «Одиссея».

1

Поэма Гомера «Одиссея».

Итака, циклоп, Посейдон, Алкиной, сирены.

§27

32

Религия древних греков.

1

Пантеизм и политеизм. Греческий пантеон богов.

Олимп. Олимпийские боги. Миф о Прометее.

§28

Тема 7. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ч.)

33

Земледельцы Аттики теряют свою

свободу

1

Древняя Аттика и ее население. Занятия населения. Полис – город-государство. Имущественное неравенство.

Аттика. Полис, демос, ареопаг, архонты.

§29

34

Зарождение демократии в Афинах

1

Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Законы Солона.

Демократия, реформы, граждане, народное собрание. Солон.

§30

35

Древняя Спарта

1

Лакония и Мессения. Жизнь и занятия населения. Спартанское государство.

Спарта. Илоты. Совет старейшин, народное собрание, цари. Лаконичная речь.

§31

36

Греческие колонии на берегах

Средиземного и Черного морей

1

Греческая колонизация и греческие колонии.

Пираты. Колонии. Ольвия. Эллада и эллины. Скифы

§32

37

Олимпийские игры в древности

1

Происхождение Олимпийских игр.

Олимпия. Пятиборье, атлет, ипподром, стадион.

§33

38

Победа греков над персами в

Марафонской битве

1

Греко-персидские войны. Марафонская битва.

Дарий. Мильтиад. Марафон. Стратег, фаланга.

§34

39

Нашествие персидских войск на

Элладу

1

Вторжение персов в Элладу. Битва при Фермопилах. Саламинское сражение.

Фемистокл. Леонид. Эсхил. Фермопилы. Саламин. Триера.

§35

Тема 8. Возвышение Афин в 5-м веке до н.э. и расцвет демократии (5 ч.)

40

В гаванях афинского порта Пирей.

1

Афинский морской союз. Расцвет экономики Афин. Работорговля.

Пирей. Верфь, переселенцы, пошлина, вольноотпущенник.

§36

41

В городе богини Афины.

1

Ремесло в Афинах. Жизнь афинян. Афинская архитектура.

Керамика, пифос, амфора. Совет пятисот. Агора. Фидий. Парфенон. Акрополь. Портик, фронтон

§37

42

В афинских школах и гимнасиях.

1

Образование в Афинах. Афинские школы. Физическое воспитание афинян.

Педагог, стиль, палестра, гимнасия, красноречие. Мирон. Поликлет.

§38

43

В театре Диониса.

1

Возникновение греческого театра. Устройство театра и театральные постановки.

Театр, сатир, орхестра, скене. Трагедия, комедия. Эсхил, Софокл, Еврипид, Аристофан.

§39

44

Афинская демократия при Перикле.

1

Расцвет демократии в Афинах. Народное собрание. Представительная власть.

Перикл. Анаксагор. Геродот. Сократ. Оратор

§40

Тема 9. Македонские завоевания в 4-м веке до н.э. (4 ч.)

45

Города Эллады подчиняются

Македонии.

1

Пелопонесские войны. Возвышение Македонии. Битва при Херонее и потеря независимости Греции.

Междоусобные войны, осадная башня. Филиппика.

Филипп. Александр. Аристотель. Демосфен.

§41

46

Походы Александра Македонского на

Восток.

1

Битва при Гавгамелах и падение Персии. Завоевания Александра Македонского и его держава.

Дарий III. Исса, Гавгамелы.

Александрия Египетская.

§42

47

В Александрии Египетской.

1

Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Фаросский маяк, музей, музы, Александрийская библиотека. Геометрия. Евклид.

§43

48

Обобщающее повторение.

1

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Раздел 5. Древний Рим (18 ч.)

Тема 10. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч.)

49

Древнейший Рим

1

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи.

Патриции, плебеи, сенат, народное собрание, царь. Латины. Этруски.

§44

50

Завоевание Римом Италии

1

Возникновение Римской республики. Галльское нашествие.Завоевание Римом Италии.

Республика. Народные трибуны, консулы. Вето.

Галлы. Пиррова победа.

§45

51

Устройство Римской республики

1

Устройство Римской республики. Сенат и его роль. Консулы, сенаторы и трибуны.

Организация римского войска.

Форум. Легионеры.

§46

Тема 11. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч.)

52

Вторая война Рима с Карфагеном.

1

Войны с Карфагеном. Битва при Каннах. Падение Карфагена.

Карфаген. Ганнибал. Канны.

Сципион Африканский.

§47

53

Установление господства Рима во всем

Средиземноморье.

1

Падение Македонии и завоевания Рима в Восточном Средиземноморье. Разрушение Карфагена. Господство Рима в Средиземноморье.

Триумф, император.

§48

54

Рабство в Древнем Риме.

1

Рабство в Древнем Риме. Источники рабства. Положение рабов.

Раб, имение, амфитеатр, гладиатор.

§49

Тема 12. Гражданские войны в Риме (4 ч.)

55

Земельный закон братьев Гракхов

1

Обнищание воинов-земледельцев. Принятие земельного закона. Поражение Гракхов.

Гражданская война. Гракхи.

§50

56

Восстание Спартака

1

Восстания рабов. Восстание Спартака.

Восстание, Галлия, Везувий. Спартак. Красс.

§51

57

Единовластие Цезаря

1

Появление в Риме наемной армии. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Завоевание Галлии. Захват Цезарем власти в Риме. Гибель Цезаря.

Ветеран, диктатор, диктатура. Триумвират. Гай Юлий Цезарь. Помпей.

§52

58

Установление империи

1

Установление императорской власти. Борьба за власть и победа Октавиана. Окончание гражданских войн.

Преторианцы, империя, император. Марк Антоний. Октавиан. Клеопатра.

§53

Тема 13. Римская империя в первые века нашей эры (5 ч.)

59

Соседи Римской империи.

1

Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Жизнь и быт германцев. Предки славян.

Германцы. Арминий. Венеды.

§54

60

В Риме при императоре Нероне.

1

Императоры объявляют себя богами. Личности римских императоров. Рим при Нероне.

Нерон. Тацит. Пожар в Риме.

§55

61

Первые христиане и их учение.

1

Миф об Иисусе Христе. Вера в загробную жизнь. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики.

Иисус Христос, апостолы. Христианство. Христианская церковь. Священники.

§56

62

Расцвет империи во 2 веке.

1

Сокращение рабского труда в сельском хозяйстве. Правление императора Траяна. Римская культурная колонизация. Технические изобретения римлян.

Колоны, «рабы с хижинами». Траян. Даки.

Арка, акведук, бетон, купол.

§57

63

«Вечный город» и его жители.

1

Жизнь и быт римлян. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Триумфальная арка. Оратор. Пантеон. Колизей. Термы. «Хлеба и зрелищ!». Цирк. Гладиаторские бои.

§58

Тема 14. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (3 ч.)

64

Римская империя при Константине.

1

Прикрепление колонов к земле. Рим и варвары. Признание христианства государственной религией Римской империи.

Варвары. Константин Великий. Рождество, пасха. Евангелие. Епископ, церковь, папа. Константинополь.

§59

65

Взятие Рима варварами.

1

Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи.

Готы , вандалы, гунны. Аларих. Гонорий. Стилихон.

§60

66

Обобщающее повторение.

1

Наследие Древнеримской цивилизации.

Повторительно-обобщающие уроки по курсу «История древнего мира» (2 ч.)

67

Семь чудес света.

1

68

География Древнего мира. Хронология Древнего мира.

1

Литература

А) для учителя

Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса. - М., 2007.

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М., 2002.

Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. Пособие для учителя.- М 2005.

Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2000

Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997

Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф. Хрестоматия по истории Древнего мира-М., 1977

Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998

Максимов Ю.И. Тесты по истории Древнего мира. 5 класс. – М.,2010.

Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира – М.,1994

Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000.

Б) для обучающихся

Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса.-М., 2006.

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2002

Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф, Хрестоматия по истории Древнего мира -М., 1977

Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

Максимов Ю.И. Тесты по истории Древнего мира. 5 класс. – М.,2010

Рони-Старший Ж. Борьба за огонь М., 1966

9



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №13 г. Аргун» (бывшая средняя школа №4)

    Пояснительная записка
    ... античного мира. На изучение истории Древнего мира в 5 классе учебным ... класс, Русское слово, М., 2012 Рабочая программа к учебнику «История религий» I. Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по курсу «История религий» для 5 класса ...
  2. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Древнего мира» направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... Пояснительная записка………………………………………………………...4 Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины………...6 Список рекомендуемой литературы……………………………………...7 Рабочая программа дисциплины «История древнего мира ...
  3. Рабочая программа по русскому языку для V ix классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

    Рабочая программа
    ... ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена с учётом авторской программы по литературе для 5-11 класса ... и более подготовлена к истолкованию прочитанного ... с древними мифами ... ее художественного мира. История создания поэмы ...
  4. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему

    Программа
    ... КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  УЧРЕЖДЕНИЙ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА       Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе ... будут подготовлены к восприятию ... рабочем ... к миру.        ... Соловьев. История России с древнейших времен. ...
  5. Рабочая программа по курсу географии «Землеведение» 5 6 классы

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по курсу географии «Землеведение» 5 – 6 классы на основе программы основного общего образования по географии 5 – 9 классы ... Еву 2012 - 2013 учебный год Пояснительная записка и методические рекомендации. Главная цель совершенствования ...

Другие похожие документы..