Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Альфред Эдмунд Брэм (1829-1884), немецкий зоолог, в своем популярном труде "Жизнь животных" обобщил огромный материал по биологии животных. В третий т...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
И.Н.Верещагина, К.А. Бондаренко, Н.И.Максименко. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. 2-4 кл.- М.: Просвеще...полностью>>
'Решение'
- заграничный паспорт заявителя должен содержать как минимум 3 чистые страницы, т.е. в паспорте должно остаться 2 чистые страницы после постановки виз...полностью>>
'Документ'
Для участия в конференции необходимо до 15 апреля 2015 года представить на электронный адрес секретарей секций материалы докладов, оформленные по соот...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное образовательное учреждение

«Шухободская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено

на заседании

педагогического совета

протокол №____________

от «____»__________2013 г.

Согласовано

Заместитель директора

по УВР

_____________Иванова Л.В.

«____»___________2013 г.

Утверждено

Директор школы

_____________Исакова С.А.

«______»__________2013 г.

Рабочая программа

по информатике

8 класс

Составитель:

учитель информатики

Тимченко Н.О.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 8 классе составлена на основе базисного учебного плана, федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования, Примерной программы, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312) и авторской программы Угриновича Н.Д., рекомендованной Министерством образования РФ.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

·  определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

·  комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

·  владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

 Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.

УМК для учителя: Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. – 4-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.

Методическое пособие для учителя «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе», автор Н. Д. Угринович (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.)

УМК для обучающихся: Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. – 4-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.

Цели курса:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

  • приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

  • овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

  • освоение ключевых компетенций.

  • ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

  • дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

  • познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

  • познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

  • познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

  • раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

  • продолжить изучение архитектуры ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

  • обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Паскаль; обучить навыкам работы с системой программирования.

Содержание тем учебного курса

1. Информация и информационные процессы – 8 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

Вводный контроль:

Человек и информация. Знаковые системы. Кодирование информации.

Контрольные работы:

Контрольная работа «Информация и информационные процессы»

 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Контрольные работы:

Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

Тестирование:

Устройство компьютера. Оперативная и Долговременная память. Операционная система. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

 3. Коммуникационные технологии – 14 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

 

Контрольные работы:

Контрольная работа «Коммуникационные технологии»

Проверочные работы:

Передача информации. Файловые архивы.

Тестирование:

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

4. Итоговое повторение 2 ч

Итоговая контрольная работа

  Формы и периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся.

Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах:

Формы текущей аттестации – оценка устного ответа обучающегося, его самостоятельной, практической, тематический зачет, контрольная работа.

Формы промежуточной аттестации – письменные, проверочные и контрольные работы, итоговые опросы.

Форма контроля при проведении аттестации определяется учителем с учетом континента обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме итоговой контрольной работы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен

Учащиеся должны:

  для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

   называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

 осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

   понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

   приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

   понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

   иметь представление о назначении и области применения моделей;

   различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

   приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

   уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

   знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

   знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

   осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

   приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

   давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

   осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

   выполнять операции с основными объектами операционной системы;

   выполнять основные операции с объектами файловой системы;

  уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

   уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

  создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

  для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. 

Учебно-тематический план

раздела

Раздел

Общее количество часов

Практические работы

Контрольные работы

1

Информация и информационные процессы

8

2

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

11

5

1

3

Коммуникационные технологии

14

8

1

4

Итоговое повторение

2

-

1

Итого за год

35

15

4

Календарно – тематическое планирование

п/п

Дата проведения

Тема урока

Количество

часов

Домашнее

задание

план

факт

1. Информация и информационные процессы. (8 ч)

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация в живой и неживой природе.

1

1.1.1

1.1.2

2

Человек и информация. Информационные процессы в технике.

1

1.1.3

1.1.4

3

Знаковые системы.

1

1.2.1

1.2.2

4

Кодирование информации. Повторение материала.

1

1.2.3

Инд зад.

5

Вводный контроль

1

6

Количество информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

1

1.3.1

1.3.2

7

Алфавитный подход к определению количества информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

1

1.3.3

8

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

1

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (11 ч)

9

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.

1

2.1
2.2.1

10

Устройства ввода и вывода информации.

1

2.2.2, 2.2.3

11

Оперативная память. Долговременная память.

1

2.2.4

2.2.5

12

Файлы. Файловая система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

1

2.3.1
2.3.2

13

Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

1

2.3.3

14

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

1

2.4

2.4.1

15

Прикладное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

1

2.4.2

16

Графический интерфейс операционных систем.

1

2.5,2.6

17

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

1

2.7

18

Правовая охрана программ и данных

1

2.8

19

Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации.»

1

3. Коммуникационные технологии. (14 ч)

20

Передача информации.

1

3.1

21

Локальные компьютерные сети. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

1

3.2

22

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

1

3.3

3.3.1

23

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».

1

3.3.2

3.3.3

24

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

1

3.4

3.4.1

25

Электронная почта. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

1

3.4.2

26

Файловые архивы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

1

3.4.3

27

Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

1

3.5

28

Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.

1

3.6, 3.4.4

29

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

1

3.7.1

3.7.2

30

Форматирование текста на Web-странице. Инструктаж по Тб. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

1

3.7.3

31

Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.

1

3.7.4

3.7.5

32

Списки и интерактивные формы на Web-страницах

1

3.7.6

3.7.7

33

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».

1

4. Итоговое повторение. (2 ч)

34

Повторение материала. Решение упражнений.

1

35

Итоговая контрольная работа №4

1

Учебно-методическое обеспечение

Для учителя:

  1. Учебно-методический комплект “Информатика и ИКТ” для 8 класса под редакцией Н.Д.Угриновича, включающий следующие компоненты: учебник, методическое пособие для учителя, CD-диск

  2.  Макарова Н.В. Информатика и информационные технологии. 8-9. Учебник. 8-9 класс. – СПб.: Питер, 2009

  3. Макарова Н.В. Практикум. 8-9 класс.– СПб.: Питер, 2003, 2004, 2005,2008,2009

  4. Макарова Н.В. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – СПб.: Питер, 2005,2008,2009

Для учащихся:

  1. Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. М.: Бином. Лаборатория базовых знаний, 2011.

  2. Макарова Н.В. Информатика и информационные технологии. 8-9. Учебник. 8-9 класс. – СПб.: Питер, 2009

  3. Макарова Н.В. Практикум. 8-9 класс.– СПб.: Питер, 2003, 2004, 2005,2008,2009

  4. Сборник задач под ред. И. Семакина в 2-х частях (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004 г.);

Дополнительная литература:

  1. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

  2. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №5 – 2007. – М.: Образование и информатика, 2007.

  3. Семакин И.Г. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2005.

  4. Семакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2005.

  5. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 классы – М.: ВАКО, 2005.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по информатике 9 класс

    Рабочая программа
    ... г. Рабочая программа по информатике 9 класс Составитель: учитель информатики Тимченко Н.О 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и ИКТ в 9 классе ...
  2. Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). Аннотация к рабочей программе по информатике 6 класс

    Программа
    Аннотация к рабочей программе Информатика - 5 класс. Программа по информатике для основной школы ... час в неделю). Аннотация к рабочей программе по информатике - 6 класс Рабочая программа по информатике составлена в соответствие с: требованиями ФГОС ...
  3. Рабочая программа по информатике 5 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... 2014 г. \Л.Я. Логутенкова\ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике 5 класс, базовый уровень Симоненковой Людмилы Алексеевны ...
  4. Рабочая программа по математике Рабочая программа по информатике (3 класс)

    Рабочая программа
    ... . классы 1а 3б Рабочая программа по математике Рабочая программа по информатике (3 класс) Рабочая программа по русскому языку Рабочая программа литературному чтению Рабочая программа окружающему миру Рабочая программа по технологии (1 класс ...
  5. Пояснительная записка Рабочая программа по информатике в классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

    Пояснительная записка
    Пояснительная записка Рабочая программа по информатике в классе составлена на основе следующих нормативных ...

Другие похожие документы..