Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
44050, г. Омск, ул. Химиков, 8 (381 ) 79-54-87, 79-5 -14 Сайт: E-mail: omsk@ Произв...полностью>>
'Решение'
14-я Ташкентская городская окружная избирательная комиссия в соответствии со статьями 17 и 181 Закона Республики Узбекистан «О выборах Президента Респ...полностью>>
'Документ'
имеющего среднедушевые денежные доходы ниже среднедушевого денежного дохода по населению в целом Численность (доля) населения с денежными доходами ниж...полностью>>
'Документ'
ГИГИЕНА УХА - Нельзя очищать уши острыми предметами, так как можно повредить барабанную перепонку и потерять слух. Шум очень вреден для слуха....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Упражнения и методические приемы при обучении лексике.

Шевель Л.Г.

Слова необходимо учить всеми известными работающими способами, ибо цель - достичь максимального числа повторений: только тогда, когда вы встретили слово несколько десятков раз в разных контекстах, оно запомнится. Но у слова есть множество значений, поэтому для каждого значения необходимо определенное число повторений.

Рассмотрим степень понимания текста среднего уровня сложности:

Владение базовым словарем объемом в 110 слов позволяет понимать 50% объема обычного текста.

Владение базовым словарем объемом в 2000 слов позволяет понимать 85% объема обычного текста.

Владение дополнительным расширенным словарем объемом в 2500 слов позволяет понимать ещё 10% объема текста.

Итак, владение словарным запасом объемом в 110 частотных слов позволяет понять 50% любого неспециального текста средней степени сложности.

Владение же объемом в 2000 + 2500 = 4500 слов, обеспечивает уверенное понимание более 95% объема текстов среднего уровня трудности.

Поэтому минимальный уровень объема активной лексики должен составлять не менее 4500 слов, говоря о базовом, устойчивом уровне владения языком. Знание грамматики должно обеспечивать устойчивое понимание грамматических конструкций уровня Intermediate, а лучше Advanced, что может быть обеспечено при полном прохождении уровня Upper-Intermediate как минимум. Поэтому ученик должен знать примерно 4500 частотных слов и уверенно владеть грамматическими конструкциями уровня Intermediate.

Обучение лексики иностранного языка - процесс, который охватывает несколько этапов. На первом этапе осуществляется введение нового слова. На следующем этапе учащиеся тренируются в создании лексических речевых связей в однотипных речевых ситуациях. Результатом обучения является умение учащихся создавать динамичные лексические речевые связи, то есть свободно использовать новые слова в общении.

1) Игра-упражнение «Вставьте букву ».

Описание: на доске написаны слова из активного словаря, в которых пропущены одна или несколько букв. Задача учащихся - заполнить пропуски, произнести и перевести слово. Учащиеся выполняют задание «по цепочке»

данное игровое упражнение очень простое по замыслу и условиям проведения. Оно проводится на начальном этапе урока в течение нескольких минут. Данное упражнение активизировало учащихся, помогло настроиться на работу с лексикой иностранного языка. Учащиеся повторили написание, произношение и перевод активных слов.

ADM-RATION, EL-TION, ENTHUSE- - SM, PR-DE, ANNO-ANCE,

AN-IETY, HUMILI-TION, ENV-

JE-LOSY, GU-LT, L-VE, SH-ME, ANG-R, J-Y, Z-ST, TEN-ION,

EXC-T-MENT, H-TE, DESP- -R.

2) Игра-упражнение «Угадай слово».

Описание: учащиеся делятся на команды. Преподаватель зачитывает характеристику слова, задача учащихся - угадать о каком слове идет речь и правильно его произнести.

Рефлексия: данное упражнение крайне необходимо при изучении новой лексики, потому что дает возможность разобраться в значениях слов, их синонимах.

You can find it in the library. B - - -

You can send it to a friend to tell them about your holiday. P - - - - - - -

When someone sends you this kind of message, you read it on a computer. E - - - -

With one of these you can spell and understand new words. D - - - - - - - - -

This arrives by post and to read it you must open an envelope. L - - - - -

You can find all kinds of important stories in this. N - - - - - - - -

If you have this, you can take photographs of your holiday. C - - - - -

When you go away on holiday, you pack your clothes in this. S - - - - - - -

3) Ролевая игра «В супермаркете».

Описание: преподаватель заготавливает «товар для продажи» в виде карточек с надписями. Задача учащихся - разыграть диалоги от лица покупателя и продавца, используя лексику на карточках

Цель: развитие лексических речевых навыков в диалоговом общении.

Формы и приемы игровых методов были представлены в данной главе таким образом, чтобы отразить их многообразие. Игровые методы были подобраны в соответствии с этапами изучения лексики иностранного языка, на каждом из которых можно применять определенные игровые методики.

«Товар для продажи » в виде этикетки с информацией об изделии:

ITEM - T-SHIRT

COLOUR - LIGHT BLUE

SIZE - 36

MATERIAL - PURE COTTON

COUNTRY - CHINA

PRICE - 46 $

1) Перед началом игры ученики повторяют лексику по теме «Одежда».

2) Ученики рассказывают диалоги по ролям.

Роли:

BUYER / CUSTOMER / CLIENT - SELLER / SHOP-ASSISTANT / SALESMAN



Похожие документы:

  1. Методические рекомендации по обучению чтению и письму учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Оглавление

    Методические рекомендации
    ... только в процессе специального обучения. При проведении упражнений, формирующих данную операцию ... участвуют 2—3 ученика. Эффективным методическим приемом для пересказа текста является картинный ... лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при ...
  2. Методические приемы формирования основ экологической культуры ж

    Документ
    ... тематических групп лексики – средство ... процессе обучения математике М.С. Смирнова. Методические приемы формирования ... Е.Н. Мартынова. Роль логорифмических упражнений в работе с дошкольниками и ... смыслового восприятия текста при обучении сжатому изложению ...
  3. Методические рекомендации для учителей по формированию умений устной речи на основе использования икт при обучении иностранному языку [старший этап]

    Методические рекомендации
    ... речь. <…> Таким образом, при обучении говорению большое место принадлежит ... процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить ... Содержание: Лексика. В программу заложено увлекательное и динамическое упражнение Тир, ...
  4. Методика обучения иностранным языкам как наука

    Документ
    ... стр-ру, логику, виды и приемы работы (Е.И.Пассов). Методическое содержание: ---коммуникативность ---ситуативность – ... формы контроля. Обучение лексике, принципы отбора лексических единиц и использование упражнений при обучении лексике Цель: Научить ...
  5. Программы (для специальных дошкольных учреждений) Воспитание и обучение

    Программа
    ... , назад, в сторону; упражнения на расслабление. Упражнения с обручем. Повороты обруча ... В зависимости от характера лексики, условий ее употребления ... При этом в качестве методического приема широко используется фонетическая ритмика. Первый этап обучения ...

Другие похожие документы..