Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Руководствуясь Порядком приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, прогр...полностью>>
'Реферат'
Портал – сетевой узел или комплекс узлов, подключенных к Интернету по высокоскоростным каналам связи, обладающий развитым пользовательским интерфейсом...полностью>>
'Документ'
kiev.ua Пазыныч Татьяна или факс (044) 91-5 -04 Спасибо за то,...полностью>>
'Программа'
В современном обществе в связи с экономическим, образовательным и духовным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназн...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задачи:

  • Развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • Учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

  • Формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, и особенно ассоциативное мышление;

  • Развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

  • Формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

  • Обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

  • Формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

  • Обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

  • Расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

  • Обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения;

  • Работать с различными типами текстов;

  • Создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

Неотъемлемой частью курса литературного чтения является внеклассное чтение, которое проводится в форме самостоятельного домашнего чтения и уроков внеклассного чтения.

Цель внеклассного чтения – углублённо знакомить учащихся с детской литературой и книгой, обеспечивать полноценное литературное развитие младших школьников, вырабатывать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Внеклассное чтение нацелено на развитие коммуникативности ребёнка – умения вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять товарищей, высказывать суждения.

На внеклассное чтение в 1 классе отводится 20 минут один раз в неделю. Во 2-4 классах внеклассное чтение проводится два раза в неделю по 20 минут.

Необходимой частью курса литературного чтения является региональный компонент.

Цель его – знакомить учащихся с произведениями коми писателей и поэтов, обеспечивать полноценное литературное развитие младших школьников, раскрывать перед детьми

мир нравственно – эстетических ценностей и духовной культуры коми народа, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Программа предлагает для ознакомления с произведениями коми народа круг детского чтения с учётом тем, жанров, авторов и книг. Особое место отводится литературе родного края, произведением устного народного творчества, отражающим быт и традиции, богатство и своеобразие языка людей, проживающих в Коми республике, что окажет влияние не только на формирование личностного самосознания подрастающего человека, но и поможет освоить образную специфику литературы, как вида искусства.

Начальная школа XXI века:

Программа курса «Литературное чтение» составлена в соответствии федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования (2004 г.). За основу преподавания данного курса принята программа «Начальная школа XXI века» под редакцией Виноградовой Н.Ф. Автор учебных и методических пособий Ефросинина Л.А.

На изучение курса 4 класса отводится 4 часа в неделю, всего 136 часов. Из них уроков слушания - 27 часов. Программа расширена на 17 часов (компонент образовательного учреждения).

Преподавание предмета осуществляется по учебникам «Литературное чтение: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы: В 2 ч. / Авт. - сост. Л. А. Ефросинина. - М.: Вентана - Граф, 2010» и «Литературное чтение. Учебная хрестоматия для 4 класса четырёхлетней начальной школы / Авт. - сост. Л. А. Ефросинина. - М. :Вентана - Граф, 2010»/

Срок реализации программы 1 год.

Основная цель уроков чтения - помочь ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт. Компоненты, необходимые для осуществления читательской деятельности:

  • восприятие текста (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст или только знакомиться с ним;

  • понимание читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения и т. д.);

  • воссоздавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события);

  • воспроизводить текст, т.е. уметь рассказать его в различных вариантах - подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

Основные линии программы:

  1. Развитие навыка чтения;

  2. Развитие восприятия произведения;

  3. Развитие литературоведческих понятий;

  4. Развитие речевых умений;

  5. Развитие творческой деятельности.

Основными образовательными линиями курса «Литературное чтение» являются следующие:

  1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы.

  2. Система работы над навыками чтения.

3 .Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.

Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

4. Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

Концептуальные положения курса:

  1. Изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и общей культуры;

  2. В результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

  3. Содержание курса «Литературное чтение» обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Рабочая программа дополнена включением информации по реализации РК.

Английский язык

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам МО РФ. Английский язык. Дрофа 2007 г., требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» авторов М.З. Биболетовой. Н.Н. Трубаневой.

Рабочая учебная программа реализуется по учебно-методическому комплексу (УМК) Биболетовой М.З., Трубаневой М.М., который находится в федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/12 учебный год:

  1. “Enjoy English”: учебники для 2, 3, 4 классов;

  2. Рабочие тетради;

  3. Книга для учителя;

  4. Аудиоприложение CD MP3;

  5. Обучающая комьпьютерная программа «Enjoy Listening and Playing»;

  6. Интерактивные плакаты.

Цель обучения иностранному языку - развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладении им.

Цели первой ступени обучения:

  • способствовать приобщению младших школьников к новому для них языковому миру в том возрасте, когда дети еще не испытывают психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на английском языке и к дальнейшему его изучению на последующих ступенях школьного образования; формировать исходные элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме) с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, их возрастных и индивидуальных интересов;

  • предоставить младшим школьникам возможность познакомиться с миром их зарубежных сверстников, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными детям произведениями детской художественной литературы на английском языке;

  • обеспечить приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

  • развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с ис­пользованием английского языка;

  • формировать представления о наиболее общих особенностях речевого взаимодействия на родном и английском языках, об отвечающих интересам младших школьников нравах и обычаях страны, говорящей на английском языке;

  • формировать некоторые универсальные лингвистические понятия (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.), наблюдаемые в родном и английском языках, развивая этим интеллектуальные, речевые и познавательные способности учащихся.

Программа не предусматривает расширения и углубления, отражает минимум содержания образования и требований к уровню подготовки обучающихся. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Программа реализует следующие основные функции: информационно-методическую, организационно-планирующую. контролирующую.

Формы контроля: годовая и промежуточная аттестация включают в себя контрольные, тестовые работы, составленные в соответствии с обязательным минимумом начального общего образования. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую и годовую аттестацию. Кроме этого проводятся: устный опрос (монологическая, диалогическая речь), письменные контрольные работы по аудированию, чтению, грамматике, лексике и письму.

Данная программа полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта Министерства Образования и науки РФ (базовый уровень). 2 часа в неделю (68 часов в год), из них:

  1. класс - контрольных работ - 1 час;

  2. класс - контрольных работ - 1 час;

  3. класс - контрольных работ - 1 час.

Срок реализации программы 3 года.

Математика Школа России

Рабочая учебная программа курса «Математика» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования. За основу преподавания данного курса принята программа по математике из сборника «Школа России». Концепция и программы для начальных классов», авторы М. И. Моро. Ю. М. Колягин, М. А. Бантова и др., рекомендованной министерством образования РФ. - М., «Просвещение».2009год.

Данная программа обеспечена учебно-методическим комплектом «Математика» авторов М.И.Моро и др. для1-4 классов (М.Просвещение»2009г).

Изучение курса математики в начальной школе направлено на достижнние следующих целей:

  1. развитие образного и логического мышления, воображения; формирование

предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;

  1. освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

в) формирование у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, общеучебных умений;

г) создание прочной основы для дальнейшего обучение матаматике;

д) представление о числовом (координатном) луче, приемах работы с числовым лучом и способах его построения;

е) дать представление о точных и приближенных числах, правила округления чисел, использование их в практической деятельности, представление о положительных и отрицательных числах, их расположение на координатной прямой.

Задачи начального курса математики:

а) обеспечить осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений;

б) соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала;

в) повысить уровень формируемых обобщений, что способствует развитию

абстрактного мышления у учащихся;

г) научить детей самостоятельно находить пути решения предлагаемых задач,

применять общие подходы к их решению;

д) учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей и реализовать дифференцированный подход в обучении;

е) способствовать пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой;

ж) формировать понятия о натуральном числе и арифметических действиях;

з) формировать навыки использования символики и терминологии;

и) обучать решению задач; практическим работам при изучении геометрического материала; действиям с величинами;

На изучение курса с 2по 4 класс 408 часов.

во 2классе-34 н. по 4часа =136часов.

в 3 классе-34н. по 4часа = 136 часов.

в 4классе-34н. по 4часа= 136 часов.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, в четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих свойствах знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала, что обеспечивает его доступность и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков. Курс является органической частью единого школьного курса математики.

Содержание курса позволяет осуществлять его связь с другими предметам изучаемыми в начальной школе, что открывает дополнительные возможности для развития учащихся.

Начальная школа XXI века

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта. За основу в преподавании данного курса принята программа «Начальная школа XXI века» (науч. рук. Н.Ф.Виноградова).

Авторы учебных и методических пособий В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачёва. Учебно-методический комплект «Математика» соответствует программе «Начальная школа XXI века».

На изучение курса отводиться 4 часа в неделю, всего 536 часов. В 1 классе – 128 часов, во 2 классе – 136 часов, в 3 классе – 136 часов, в 4 классе – 136 часов. Срок реализации программы 4 года.

Рабочая программа не предусматривает расширения и углубления, отражает минимум содержания образования и требований к уровню подготовки учащихся.

Цели обучения:

  • создание благоприятных условий для полноценного интел­лектуального развития каждого ребенка на уровне, соответ­ствующем его возрастным особенностям и возможностям;

  • обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.

Реализация в процессе обучения первой цели связана, прежде всего, с организацией работы по развитию мышления ребенка, формированием его творческой деятельности.

В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать ма­тематические дисциплины в старших классах. Курс не является пропедевтическим. На основе формирования учебной деятельно­сти в младшем школьном возрасте возникает теоретическое сознание и мышле­ние, развиваются соответствующие способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование). Также происходит становление потребности и мотивов уче­ния.

Методические принципы:

  • анализ конкретного учебного материала с точки зрения его об­щеобразовательной ценности и необходимости изучения в на­чальной школе;

  • широкое применения изучаемо­го материала на практике;

  • взаимосвязь вводимого материала с ранее изученным;

  • обеспечение преемственности с дошкольной математической подготовкой и содержанием следующей сту­пени обучения в средней школе;

  • обогащение математического опыта младших школьников за счет включения в курс новых вопросов, ранее не изучавшихся в начальной школе;

  • развитие интереса к занятиям математикой.

Программа одержит сведения из разли­чных математических дисциплин, образующих пять взаимо­связанных содержательных линий: элементы арифметики; величины и их измерение; логико-математические понятия; элементы алгебры; элементы геометрии.

При выборе методов изложения программного материала приоритет отдается дедуктивным методам. Овладев общими способами действия, ученик применяет полученные при этом знания и умения для решения новых конкретных учебных за­дач.

Информатика и ИКТ

Данная рабочая учебная программа по информатике и ИКТ составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального общего образования, ориентирована на учащихся 3-4 классов и реализуется на основе следующих документов:

  1. Федеральный базисный учебный план 2004г. ( БУП-2004).

  2. Примерная программа курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы (Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П.) - М.: Бином, 2010;

Рабочие учебные программы реализуются по учебно-методическому комплексу (УМК) автора Матвеева Н.В. и др.:

  • Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса, Бином. Лаборатория знаний, 2010

  • Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 3 класса, ч. 1, 2, Бином. Лаборатория знаний, 2010

  • Информатика и ИКТ: контрольные работы для 3 класса, CD-диск

  • Информатика и ИКТ. 3 класс: методическое пособие, Бином. Лаборатория знаний, 2009

  • Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса, Бином. Лаборатория знаний, 2010

  • Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 1, 2, Бином. Лаборатория знаний, 2010

  • Информатика и ИКТ: контрольные работы для 4 класса, CD-диск

  • Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие, Бином. Лаборатория знаний, 2010

  • Введение в информатику: комплект плакатов и методическое пособие

рекомендованным Министерством образования Российской Федерации (РФ) к использованию в образовательном процессе на 2011- 2012 учебный год.

Цели обучения информатике и ИКТ в начальной школе:

• формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информа­ции и информационных процессах как элементах реальной действительности;

  • знакомство с базовой системой понятий информа­тики;

  • приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графов и графиков раз­личного вида, информационных объектов, моделей и т. д. с помощью компьютера;

  • развитие умения строить простейшие информаци­онные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

  • получение предметных знаний, умений и навыков, таких как умение создавать с помощью компьюте­ра простейшие тексты и рисунки, умение исполь­зовать электронные конструкторы, использовать компьютер при тестировании, при организации развивающих игр и эстафет, при поиске информа­ции в электронных справочниках и энциклопеди­ях и т. д.;

  • обеспечение подготовки младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования;

  • воспитание способностей школьника к адаптации в быстро меняющейся информационной среде как одного из важнейших элементов информационной культуры человека, наряду с формированием об­щеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2)

    Рабочая программа
    ... 1 – 3 КЛАССЫ (ФГОС НОО): Русский язык: Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: 1. С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 2. Программы авторов: В. Г. Горецкого ...
  2. Программа по технологии пояснительная записка

    Программа
    ... , защищать проект. Итоговая оценка по технологии проводится в соответствии стребованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Для итоговой аттестации каждый ...
  3. Рабочая программа начального общего образования по математике 2 класс

    Рабочая программа
    ... Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. «Русский язык», утвержденной МО РФ (М., 2004) в соответствии стребованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования ...
  4. Рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса математики для 3 классов общеобразовательных учреждений М. И. Моро, Ю. М. Колягин и др. Математика. М.: Просвещение, 2011

    Рабочая программа
    ... . Пояснительная записка Рабочая программа курса изобразительного искусства разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по изобразительному искусству и авторской ...

Другие похожие документы..