Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Пояснительная записка'
Код по классификатору ЕСКД формируется в соответствии с ГОСТ. За помощью можно обратиться в кабинет стандартизации (кабинет 131 ФЭТ). Часы работы каби...полностью>>
'Документ'
09. 013 г. по 15.1 . 013 г. . Экзаменационная сессия 1 .1 . 013 г. по 9.1 . 013 г. 3. Каникулы 30.1 . 013 г. по 08.01. 014 г. 4. Экзаменационная сесси...полностью>>
'Документ'
Так же, как из году в год меняют леса свои листья – старые падают, - так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену нов...полностью>>
'Документ'
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, санитарно-эпидемиологические правила и но...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

ПСИХОЛОГИЯ.

МОДУЛЬ 1.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050203.65 – Физика

с дополнительной специальностью Информатика

Красноярск 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Модуль «Общая психологии. История психологии» курса «Психология» относится к общепрофессиональному блоку дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и преподается на 1 году обучения во 2 семестре. Включает в себя общие основы психологических знаний. Теоретический раздел курса дает представление о проблеме человека в психологии, рассматривает сущностные характеристики психических процессов.

Программа практической подготовки направлена на закрепление, усвоенного на лекциях материала, применение диагностических методик с целью самопознания, рефлексии своих профессиональных ресурсов, на решение задач по данному курсу.

В целом овладение программным материалом по курсу ориентирует студентов на более глубокое понимание и усвоение психологических знаний, что позволяет им стать в дальнейшем психологически компетентными педагогами.

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Общая психология» для студентов очной формы обучения, обучающихся по направлению 050203.65 Физика и Информатика, состоит из:

  1. Пояснительной записки, которая ориентирует в составе и содержании УМКД «Психология. Модуль 1. Общая психология. История психологии».

  2. Общей программы дисциплины, включающей в себя:

выписку из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по направлению 050203.65 Физика и Информатика;

    1. рабочую модульную программу дисциплины;

    2. учебно-методическую карту дисциплины;

    3. карту литературного обеспечения дисциплины;

    4. карту обеспеченности учебными материалами;

    5. карту обеспеченности оборудованием;

    6. технологическую карту дисциплины.

  1. Банка контрольных (ТЕСТОВЫХ) заданий, который позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам.

  2. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы курса и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

  3. Тематики курсовых и/или контрольных работ, которая позволяет студентам включится в научно-исследовательскую деятельность.

  4. Мультимедиа-, интернет- и электронных библиотечных ресурсов.

  5. Вопросов к зачету, который является итоговым контролем освоения студентом дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

ПСИХОЛОГИЯ.

МОДУЛЬ 1.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050203.65 – Физика

с дополнительной специальностью Информатика

КРАСНОЯРСК 2012

Рабочая программа составлена кандидатом психологических наук, доцентом Р.С. Завалихиной

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психологии

«_27 _»_июня_2012 г.

Заведующий кафедрой И.Г. Маланчук

Одобрено научно-методическим советом

«___»____________201 г.

Председатель НМСС

ВЫПИСКА ИЗ СТАНДАРТА (ГОС ВПО)

Дисциплина принадлежит к циклу дисциплин предметной подготовки федерального компонента ГОС ВПО, согласно которому предусмотрено усвоение следующих дидактических единиц:

ОПД.Ф.01

Психология

Общая психология. Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. Методология психологии. Проблема человека в психологии. Психика человека как предмет системного исследования. Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности. Деятельность. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Общение. Познавательная сфера. Ощущения. Память. Мышление. Мышление и речь. Воображение. Внимание. Эмоции. Чувство и воля. Темперамент. Характер. Способности.

История психологии. Зарождение психологии как науки. Основные этапы развития психологии. Психологические теории и направления. Основные психологические школы. Постановка и пути решения фундаментальных и практических психологических проблем на разных этапах развития психологии.

Разработанный вузом учебный план включает лекционные занятия в объеме 14 часов, практические занятия в объеме 10 часов. Общий объем часов по модулю – 24 час. Итоговая аттестация проводится в форме зачета.

Выписка из учебного плана по направлению

050203.65 – Физика с дополнительной специальностью Информатика

об объеме дисциплины «Психология. Модель 1. Общая психология, история психологии» и видах учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов/

ЗЕТ кредитов

1 курс,

2 семестр

Общая трудоемкость

24/0,7

24

Аудиторные занятия

24/0,7

24

Лекции

14/0,4

14

Лабораторные занятия

10/0,3

10

Самостоятельная работа

-

-

Итоговый контроль

Зачет

Зачёт

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Преподавание дисциплины «Психология» и всех ее модулей является обязательным для подготовки специалистов по направлению «Физика» в КГПУ им. В.П. Астафьева. Данная программа освоения учебного материала соответствует требованиям Государственного стандарта РФ и учитывает специфику подготовки студентов по направлению 050203.65 – Физика с дополнительной специальностью Информатика.

Модуль 1 - «Общая психология, история психологии» - относится к дисциплинам предметной подготовки федерального компонента ГОС и предназначен для знакомства студентов с историей, предметом, задачами, структурой и методами психологии. В курсе рассматриваются основополагающие проблемы возникновения психики, ее развития в фило- и онтогенезе, индивидуальные различия, особенности формирования личности человека. Данная проблематика рассматривается и в историческом аспекте.

Цель изучения дисциплины «Общая психология, история психологии» состоит в изучении их содержания в контексте будущей профессиональной деятельности, а также в содействии становления у студентов ключевых профессионально-личностных компетенций, состоящих

из следующих структурных элементов:

• опыт познавательной деятельности, фиксированный в форме ее

результатов – знаний;

• опыт осуществления известных способов деятельности – в форме

умения действовать по алгоритму, образцу;

• опыт творческой деятельности;

• опыт осуществления эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных и профессиональных ценностных ориентаций.

Задачи курса

1. Ознакомление студентов с основными направлениями, понятиями и категориями психологии; психологическими направлениями, школами и концепциями, предлагающими видение основополагающих психологических проблем курса.

2. Освоение студентами направлений и методов изучения психологических феноменов, психических и психологических фактов, закономерностей функционирования психики человека в контексте его социальности; знаний о ключевых проблемах общей психологии, в том числе в ракурсе историко-психологическом.

3. Раскрытие общепсихологических основ, значимых с точки зрения их учета в деятельности педагога, организации им содержания предметного материала, организации воспитательного процесса и профессиональной коммуникации с учетом индивидуальных различий учащихся, особенностей их личности;

4. Формирование и развитие у студентов умений психологического

анализа и прогнозирования организации обучения, воспитания учащихся, эффективности профессионально-педагогической деятельности;

5. Ценностное личностное самоопределение студентов по отношению к психолого-педагогическому знанию, осознание и принятие

акмеологических основ педагогической деятельности.

6. Формирование профессионального мышления будущих педагогов, подготовка к использованию полученных знаний в дальнейших курсах психологического и педагогического содержания.

7. Ориентирование в многообразии специальной литературы о психологии и точках зрения, определяющих отношение к ней.

По итогам изучения курса студенты должны:

Знать:

  • основные категории и понятия научной психологии;

  • основные направления, подходы, теории в психологии и современные тенденции развития психологических концепций;

  • иметь представление об индивидуальных особенностях человека, эмоционально-волевой регуляции его поведения, мотивационной сфере, самосознании, познавательных процессах и личностном росте в целом.

Уметь:

  • оперировать основными категориями психологических знаний;

  • анализировать различные психологические теории и сравнивать их;

  • применять теоретические знания при анализе психологических кейсов;

  • давать психологическую характеристику личности;

  • давать психологическую интерпретацию собственного психического состояния;

  • использовать результаты психологического анализа личности в интересах повышения эффективности различных видов собственной деятельности;

  • соотносить теорию с практикой (приводить примеры);

  • доказывать, аргументировать собственные утверждения;

Владеть:

  • навыками обработки данных учебной и специальной литературы,

  • методами анализа психологического факта в аспекте проблематики изученного модуля,

  • методами диагностики развития личности,

  • навыками рефлексивного анализа психических состояний, особенностей характера, личностных структур, мотивации деятельности.

Содержание дисциплины

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки.

1. Этапы развития психологии как науки и современные теоретические направления. Развитие представлений о психике в рамках философии. Формирование экспериментальной психологии. Понятие объекта и предмета науки. Человек как предмет познания. Душа как предмет исследования. Психология как наука о сознании. Психология как наука о поведении. Современные представления о предмете психологии. Будущее психологии.

2. Психика как предмет исследований в отечественной психологии. Психика как отражение и порождение субъективной реальности. Понятие отражения. Формы отражения. Биологическое и психическое отражение. Понятие психики. Закон избирательности психического отражения. Описательные характеристики психических явлений.

3. Принципы и методы современной психологии.

4. Место психологии в системе наук. Междисциплинарные связи в изучении человека и классификация наук (Ж. Пиаже, Ф.В. Константинов, Б.М. Кедров).

Психология как наука. Категории, базовые для психологической науки. Научные и ненаучные психологические знания. Место психологии в системе современного научного знания и её связи с совокупностью научных дисциплин (Б.М. Кедров, Б.Ф. Ломов, др.). Этапы развития психологии и дискуссии о её предмете. Современные представления о предмете психологии (взгляды А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, др.). Главный объект исследования всей системы психологических дисциплин – человек, его психические процессы, свойства и состояния. Уникальность феномена человека. Многообразие подходов к исследованию человека (Б.Г. Ананьев, др.). Человек как индивид, субъект труда, познания, общения, личность, индивидуальность. Психологическая наука и общественная практика. Структура современной психологии. Психологические проблемы в системе научно-практических комплексов: медицинских, педагогических, технических. Дифференциация и интеграция отраслей психологии. Системный подход в психологии (Б.Ф. Ломов, П.Я. Анохин, В.Д. Шадриков, др.). Психика человека как предмет системного исследования. Принципы психологии. Многообразие проблем и задач современной психологии. Основная задача психологической науки - изучение природы психического, ее механизмов и управляющих ею закономерностей (Б.Ф. Ломов).

Методология, методы и методики. Проблема метода в психологии. Классификация методов психологического исследования (Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн др.). Общая характеристика методов исследования в психологии: наблюдение и его виды, эксперимент и его виды, беседа, анализ продуктов деятельности, тесты и др. Значение общепсихологических знаний для педагогической науки и практики.

Тема 2. Сознание и деятельность.

1. Проблема зарождения и развития психики. Гипотеза А.Н. Леонтьева о переходе к чувствительности. Роль психики в эволюции живых существ.

2. Общая характеристика сознания.

3. Принцип единства сознания и деятельности. Теория интериоризации.

4. Сознание и бессознательное. Филогенез сознания.

5. Сознание и самосознание.

6. Понятие деятельности. Активность и деятельность. Деятельность и поведение. Структура деятельности. Виды деятельности. Ведущая деятельность. Мотивация деятельности.

Проблема и природа психического. Сущность и функции психики. Психика как субъективное отражение объективной действительности. Уровни и формы психического отражения. Признаки, свойства, своеобразие и формы существования психического (С.Л. Рубинштейн, др.). Возникновение психики как результат эволюции материи. Эволюция и уровни поведения: таксисы (тропизмы), рефлексы, инстинкты, научение, интеллектуальное поведение. Стадии развития психики в филогенезе: сенсорная психика (раздражимость, чувствительность), перцептивная психика, интеллект (А.Н. Леонтьев). Нервная система, мозг и психика. Рефлекторный характер психического (И.М. Сеченов, И.П. Павлов, др.). Участие психики в управлении движениями (Н.А. Бернштейн). Соотношение психических и физиологических (нервных) процессов. Поведение - единая психофизиологическая реальность. Теория функциональных систем П.К. Анохина и ее значение для решения психофизиологической проблемы. Проблема мозговой локализации высших психических функций (А.Р. Лурия, др.). Становление духовных основ человечности (В.Д. Шадриков). Природа и движущие силы перехода от инстинктов к духовности как специфически человеческого способа психической жизни. Врожденное и приобретенное в человеке. Психика и сознание. Сущность, структура, условия возникновения сознания. Сознание, язык, значение и смысл. Сознание и самосознание. Сознание и активация. Осознаваемые и неосознаваемые явления в психике. Сознание и бессознательное. Измененные состояния сознания. Деятельностная детерминация психики и сознания. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и ее вклад в разработку проблемы развития психики в онтогенезе.

Категория деятельности в науке, ее содержание и значение для психологии и педагогики. Принципиальные расхождения и трудности в трактовке понятия человеческой (структура) деятельности. Деятельностный подход в психологии (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, др.). Общепсихологические представления о деятельности. Единство деятельности, сознания и личности. Активность и деятельность. Предметный характер деятельности. Внутренняя и внешняя деятельность. Экстериоризация и интериоризация. Общее строение деятельности. Деятельность – действие – операция – поступок; деятельность – мотив – цель – условия. Действия и движения. Умения, навыки и привычки. Ведущая деятельность. Современные теоретические подходы к проблеме психологического анализа деятельности. Развитие методологии системного подхода к исследованию деятельности (Б.Ф. Ломов, др.). Теория системогенеза деятельности В.Д. Шадрикова и ее вклад в разработку общепсихологической теории деятельности. Идеальная теоретическая модель системного анализа деятельности. Функциональная психологическая система деятельности и принципы ее построения. Основные компоненты психологической системы деятельности, их общая характеристика. Формирование психологической системы деятельности. Субъектно-деятельностное направление в разработке проблемы деятельности (К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский, др.). Основные виды деятельности. Учение как деятельность (С.Л. Рубинштейн, Д.Б. , В.В. Давыдов, др.) Игра как особый вид деятельности (С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин). Труд – исторически первичный вид человеческой деятельности и психологические аспекты его изучения (Е.А. Климов, др.). Человек как субъект труда. Психологическое и воспитательное значение труда. Содержание и структура трудовой профессиональной деятельности.

Тема 3. Личность.

1. Проблема личности. Системный и историко-эволюционный подход к личности.

2. Природа человека и его сущностные особенности. Человек и мир человека Общее понятие личности.

3. Понятие индивида. Индивид как представитель вида и продукт биологической эволюции. Развитие фенотипических особенностей индивида в онтогенезе.

4. Личность как продукт историко-эволюционного и онтогенетического развития.

5. Саморазвитие личности. Понятие индивидуальности.

6. Основные подходы к изучению личности в современной психологии

Категория личности как базовая в психологии. Общее и конкретно-психологическое понятие личности. Личностный принцип (Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, К.К.Платонов). Индивид и личность. Личность и индивидуальность. Личность как субъект межиндивидуальных отношений. Основные психологические теории личности: психодинамическая, аналитическая, гуманистическая, когнитивная, поведенческая, деятельностная, др. Психологическая структура личности (взгляды К.К. Платонова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, др.). Подсистемы личности: интраиндивидуальная, интериндивидуальная, надиндивидуальная. Активность, направленность и жизненная позиция личности. Жизненный путь и самосознание личности. Направленность личности и ее психологические проявления. Мотивационная сфера личности. Потребности личности. Интересы, мотивы, убеждения и мировоззрение личности. Установки личности. Мотив и смысл. Тенденции и идеалы. Отношения личности и их модификации. Роли и ценностные ориентации личности. Зрелость, свобода и ответственность личности. Самосознание и самоактуализация личности. Самооценка, уровень притязаний и уровень достижений личности. Психологическая защита личности. Открытие "Я". Образ "Я". Понятие "Я-концепция" (Р. Бернс). Развитие "Я": физическое, половое, когнитивное, нравственное, социальное и др. Осознание «Я» как момент развития духовности и духовных способностей (В.Д. Шадриков). Проблема индивидуальных различий. Биологическое и социальное в личности. Движущие силы и основные факторы развития личности. Этапы и механизмы формирования личности. Личностный подход в обучении и воспитании.



Похожие документы:

  1. Методика обучения физике учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050203. 65 «физика» с дополнительной специальностью 050202. 65 «информатика»

    Учебно-методический комплекс
    ... теории и методики обучения физике методика обучения физике УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050203.65 – «физика» с дополнительной специальностью 050202.65 – «информатика» Красноярск 2011 УМКД составлен ...
  2. Учебно-методическому комплексу дисциплины Электродинамика (Части 1,2) (наименование) для студентов основной образовательной программы

    Пояснительная записка
    ... к Учебно-методическому комплексу дисциплины Электродинамика (Части 1,2) (наименование) для студентов основной образовательной программы 050203Физика с дополнительной специальностью 050202 – Информатика (наименование ...
  3. Учебно-методическому комплексу дисциплины Статистическая физика. (наименование) для студентов основной образовательной программы

    Пояснительная записка
    Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины Статистическая физика. (наименование) для студентов основной образовательной программы 050203Физика с дополнительной специальностью 050202 – Информатика (наименование ...
  4. Учебно-методическому комплексу дисциплины Профильные исследования. Физика магнитных явлений (наименование) для студентов образовательной профессиональной программы

    Пояснительная записка
    ... 050203Физика с дополнительной специальностью 050202 – Информатика (наименование, шифр) по   очной   форме обучения Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Профильные исследования. Физика ...
  5. Учебно-методическому комплексу дисциплины Молекулярная физика (наименование) для студентов основной образовательной программы

    Пояснительная записка
    Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины Молекулярная физика (наименование) для студентов основной образовательной программы 050203Физика с дополнительной специальностью 050202 – Информатика (наименование ...

Другие похожие документы..