Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Настоящие Правила (далее – Правила) определяют порядок организации и проведения торгов по продаже племенных лошадей Орловской рысистой породы, как ...полностью>>
'Документ'
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Наша сегодняшняя встреча посвящена рассказам о животных, растениях и птицах. Отгадайте, какой писатель лучше всех ...полностью>>
'Программа'
Ваулин Сергей Дмитриевич — проректор по научной работе, д. т. н., профессор, член-корреспондент Российской академии ракетных и артиллерийских наук, пр...полностью>>
'Документ'
Андорра, Бельгия, Ватикан, Великобритания, Дания, Испания, Лихтенштейн, Люксембург, Монако, Нидерланды, Норвегия, Швеция, Бахрейн, Бруней, Бутан, Иорд...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Санникова Ирина Викторовна, директор МБОУ

«Ножовская средняя общеобразовательная школа»

Частинского района

Заслуженный учитель РФ

««Школа интерактивного обучения» в практике сельской школы»

Сегодня в обществе заявлен запрос не просто на человека, но на личность, которая должна обладать целым набором качеств. Для того, чтобы быть успешным, найти своё место в современной жизни, человек должен понимать и принимать перемены, ставить и решать проблемы, осуществлять ответственный выбор, быть мобильным и готовым обучаться в течение всей жизни. Более того, можно сказать, что образование становится приоритетным способом существования человека. Только человек инициативный, способный творчески мыслить и находить нестандартные решения, т.е. обладающий рядом компетентностей, может быть конкурентоспособным в жизни.

Всё это требует совершенно иного подхода к обучению «будущих устроителей» своей успешной жизни, другой организации образовательной среды школы, иной системы отношений между учителем и учащимся, между педагогом и родителем, между школой и сообществом поселения. Появилась, обозначилась явная потребность по обучению сотрудничеству, эффективному взаимодействию всех субъектов образовательного процесса, по внедрению интерактивных технологий обучения, созданию комфортной среды, обеспечивающей академическую свободу учителю, учащемуся в выборе образовательных форм и практик.

В течение многих лет педагогический коллектив активно внедрял в практику работы различные технологии, современные методы, использовались различные приёмы. Но проблема была в том, что ни одна технология не была отработана детально, использовались только отдельные элементы. Это не решило проблему низкого качества образования. Поэтому мы пришли к выводу, что нам необходимо перейти к системным, качественным изменениям. Для этого был проведён анализ потенциальных возможностей педагогического коллектива. В целом можно констатировать, что профессиональный уровень педагогов достаточно высокий. Условия для осуществления образовательного процесса очень хорошие, школа имеет современное оборудование, полностью отвечает требованиям, предъявляемым к современным образовательным учреждениям. Возникает противоречие: с одной стороны – имеются все условия для качественной работы, с другой – низкое качество образования. Мы предположили, что разрешение данного противоречия находится в организации процесса обучения, основанного на организации взаимодействия педагога и учащегося при совместном определении цели, содержания, методов и средств решения учебных (образовательных) проблем, где каждый из участников образовательного процесса проявляет субъектную активность.

Каким же образом построить обучение, чтобы процесс познания стал обоюдно интересен, значим как для педагога, так и для учащегося? В истории педагогики для этого предлагались различные пути: воспитание ответственности, развитие мотивации. Сегодня очень значимым становится интерактивное обучение.

Интерактивное обучение – это обучение, погружённое в общение. При этом «погружённое» не означает замещённое общением. Интерактивное обучение сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса, но видоизменяет формы с транслирующих на диалоговые, т.е. основанные на взаимопонимании и взаимодействии..

В июне 2008 года на базе нашей школы была открыта опытная педагогическая площадка «Школа интерактивного обучения». Данный проект предполагал освоение и апробацию интерактивных технологий, обеспечение реализации компетентностного подхода.

Главная цель проекта – апробация интерактивных технологий в реальной практике сельской школы, определение педагогической эффективности внедрения интерактивного обучения. Эта цель коррелируется с миссией школы – школы личностного роста и направлена на реализацию творческого потенциала каждого участника образовательного процесса.

Для апробации мы остановились на 3 технологиях интерактивного обучения:

- технология коллективно-индивидуальной мыследеятельности;

- технология критического мышления;

- технология учебного и педагогического проектирования.

Педагогический коллектив был включён в интенсивный инновационный процесс, который способствует повышению профессиональной компетентности педагогов, что является базовым условием повышения качества образования. Содержание работы предполагало освоение педагогами терминологической основы, принципов интерактивного обучения, методологии интерактивных технологий, определение основных направлений опытной деятельности, разработку ресурсного обеспечения реализации проекта, подготовку педагогического коллектива к реализации новой педагогической технологии, прогнозирование ожидаемых результатов, аналитическая работа как необходимое и обязательное условие развития.

Теоретические и практические семинары, мастер-классы, заседания педагогической мастерской – в таком творческом режиме работали педагоги нашей школы в течение 3 лет, овладевая интерактивной компетентностью, т.е. владением ситуацией взаимодействия с обучающимися. В практику школы широко вошло взаимопосещение уроков, о чём говорят более 200 карт анализа уроков в методической копилке. Данная технология учит детей творчески мыслить, находить нестандартные решения. Дети говорят, что работать в такой технологии труднее, но гораздо интереснее.

Данный проект стал стержнем всей нашей работы, он объединяет все остальные проекты в одно целое, в систему работы по личностному росту каждого участника образовательного процесса.

Возрастание ценности образования в жизни общества, в сознании отдельно взятого человека резко повышает требования к школе как образовательному учреждению со стороны родителей, поэтому взаимодействие с ними – существенный признак новой образовательной ситуации. Её новизна заключается в том, что часть родителей активно стремится к педагогическому самообразованию, пытается разобраться в сущности современного образования, в инновационных процессах, в особенностях образовательной программы школы. Наиболее важными направлениями в системе работы с родителями нам представляется изучение (мнений, запросов, оценок) и информирование. Успех взаимодействия во многом зависит и от позиции администрации школы, и от согласованности действий всего педагогического коллектива, и наличия обратной связи с родителями. Значимую роль играет Управляющий совет школы, о чём говорит победа в конкурсе «Путь к партнёрству».

Готовность школы к сотрудничеству с семьёй и другими социальными институтами является одной из характеристик её открытости. Открытая школа немыслима без социального партнёрства. Мы постарались выстроить взаимодействие практически со всеми предприятиями нашего Ножовского поселения, с администрацией поселения.

Одним из главных условий успешного взаимодействия, социального партнёрства школы является её готовность к самостоятельному определению стратеги развития, возможности влиять на местную образовательную политику. И в данном случае нам никак не обойтись без образовательных учреждений, расположенных на территории нашего поселения.

Одной из главных задач проекта является повышение уровня академических и личностных достижений учащихся, воспитание конкурентоспособных, компетентных граждан. Проект предполагает формирование различных компетентностей у учащихся: познавательной, коммуникативной, социальной, интерактивной.

Каждый ребёнок талантлив. Нужно только помочь ему раскрыться. Школа – большая семья, где мирно должны уживаться и первоклашки, и выпускники. Поэтому большое внимание в школе уделяется внеучебной жизни: это и работа детской организации, и работа различных кружков секций, и работа редакции школьной газеты «Школьная страна». Очень значимый успех нашей мультипликационной студии «Теремок» - мультфильм «Лиса и гуси» получил диплом на Всероссийском конкурсе мультипликационных фильмов «Жар-птица» в номинации «Дебют». Три года наши учащиеся в составе студенческого отряда историко-археологического факультета ПГПУ участвуют в археологических раскопках.

Введены новые управленческие механизмы:

    • демократический характер управления внутри коллектива и для социума: открытость, доступность информации;

    • новый механизм управления коллективом:

- делегирование полномочий нижестоящим, распределение ответственности за порученное дело;

- новые формы организации повышения профессиональной компетентности педагогов через проведение 2-дневных семинаров-лабораторий с целью апробации и внедрения интерактивных технологий;

- гибкая система стимулирования оплаты труда;

- коллективное принятие решений;

- создание административной команды;

- взаимозаменяемость административного персонала.

Укрепились связи с администрацией сельского поселения, организациями села. Заключён договор о совместной деятельности с Волжским инженерно-педагогическим институтом, межрегиональным инновационным центром (г. Н.Новгород).

Работа на опытной педагогической площадке обеспечила создание условий для раскрытия индивидуального потенциала каждого педагога, развития профессионального роста.

Опытная педагогическая площадка создаёт условия для устойчивого развития школы.

Конечно, нерешённых моментов очень много. Мы только в начале пути. Но можно с уверенностью сказать, технологии интерактивного обучения относятся к технологиям 21 века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно меняющимся условиям жизни человека, воспитание конкурентоспособных, социально ответственных и компетентных граждан.



Похожие документы:

  1. Работы отдела образования на 2016 год город Усть-Каменогорск 2016 г

    Документ
    ... 44 общеобразовательных школ, в том числе 4 сельские школы, организованное горячее ... Н.В. «Полиглот» Реализация интерактивной модели обучения на уроках общественно-гуманитарного ... Нурмухамбетова Д.Ж. 32 Внедрить практику регулярных отчетов перед населением ...
  2. Мониторинг 30. 09. 2013

    Документ
    ... программы, интерактивное обучение? - ... практику работы школы введена экстернатная форма обучения; с 2000 года школа осуществляет обучение ... школы), Озерск (2 школы), Снежинск и Миасс (по одной школе). В рейтинг 54 лучших сельских школ России включена школа ...
  3. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Новоцимлянской средней общеобразовательной школы

    Программа
    ... 14 ПК 4 интерактивная доска Всего в школе 21 ПК 5 ... сельской школы в процессе профильного обучения; системы воспитательно-развивающей деятельности сельской школы ... сочетаются две формы образовательной практики: общеобразовательные классы, осуществляющие ...
  4. Конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям»

    Конкурс
    ... форм практико ориентированной деятельности: презентация технологических карт занятия, теоретический интерактивный ... сельскими школами Категория участников: педагоги сельских школ Цель: расширение возможностей для профессионального общения и обучения, ...
  5. Рекомендации и предложения по дальнейшему развитию проекта по подготовке школьников и популяризации знаний в области э

    Программа
    ... других средств обучения на базе ИКТ (например, интерактивная доска, лабораторное ... образования сельским школам уделяется особое внимание. Именно сельская школа традиционно ... лабораторных исследований и выполнению практико-ориентированных проектов по ...

Другие похожие документы..