Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
*По умолчанию маленькая пачка скрепляется скотчем; большая пачка (состоящая из нескольких маленьких пачек) скрепляется металлическими лентами; при тра...полностью>>
'Документ'
Дед Мороз несколько раз обратится к Вашему ребенку по имени и покажет свой удивительный мир! С экрана телевизора добрый волшебник заводит увлекательну...полностью>>
'Документ'
Философское определение рефлексии связано с размышлением индивида о самом себе, самонаблюдением, анализом собственных действий, мыслей, эмоций, обраще...полностью>>
'Реферат'
Огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта играет математика. Сегодня, а тем более завтра математика будет необходима огромному числу...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение №1

Педагогический совет.

Тема: «Экспериментальная деятельность в дошкольном возрасте»

Цель: важность развития познавательной деятельности в дошкольном возрасте в форме экспериментирования.

Вид деятельности

Ответственный

Подготовка к педсовету

  • Семинары:

«Новые формы работы с детьми».

  • Семинары-практикумы:

«Создание центра экспериментирования в группах» (3 занятия).

Ст.воспитатель

Консультации:

  • «Проектная деятельность в Детском саду».

  • «Наблюдение – форма поисковой деятельности».

  • «Исследовательская деятельность в раннем возрасте».

  • «Использование специальной и художественной литературы в поисковой деятельности».

  • «Введение детей младшего возраста в мир неживой природы».

  • «Опытно-поисковая деятельность по ознакомлению детей среднего возраста с неживой природой».

Ст. воспитатель

Воспитатели

  • Составление конспектов занятий-экспериментов

  • Создание Центра экспериментирования в группах

Воспитатели

Тематический контроль: «Создание условий для развития познавательной сферы дошкольников в процессе экспериментирования с объектами природы». Ц.: выполнение программы.

Ст.воспитатель

Открытые просмотры занятий-экспериментов

Цель: обмен опытом

Воспитатели

  • Разработка консультаций для родителей.

  • Проведение родительских собраний.

  • Составление наглядной информации.

Воспитатели

Самообразование по темам.

Воспитатели

Повестка дня

1. Выступление заведующей.

Заведующая

2. Сообщение старшего воспитателя об итогах тематической проверки.

Старший воспитатель

3. Отчеты в виде рекламы по решению годовой задаче

Воспитатели

4. Разминка.

Ст.воспитатель

5. Деловая игра.

Ст. воспитатель

6. Подведение итогов, решение педсовета.

Воспитатели

  1. Выступление заведующей.

Начну выступление с цитаты К.Е. Тимирязева «Люди, научившееся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл».

Мы знаем, что у детей первых семи лет жизни мышление является наглядно-действенным и наглядно-образным. Следовательно, педагогический процесс должен строится на наглядных и практических методах. Поэтому, в практику дошкольного образования входит опытно-экспериментальная деятельность. За первое полугодие мы выяснили особенности детского экспериментирования, какие психические процессы развиваются в ходе этой деятельности, методические требования к организации экспериментирования. Задачи дальнейшей работы - овладевать методикой руководства экспериментирования, учиться самостоятельно планировать эксперименты и подбирать тематику, контролировать соблюдение правил безопасности при выполнении, понять роль и место детского экспериментирования в системе человеческих знаний.

  1. Разминка.

Деление на две команды: придумывание названия и девиза.

Вопросы к первой команде, а вторая оценивает правильность.

    • В чём актуальность развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.

Конец XX – начало XXI века требует от образованных людей таких способностей, как способность самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, способность решать многочисленные задачи производственного и гражданского поведения.

    • В чём важность развития наблюдения для познавательной активности дошкольника.

Для понимания причинно-следственных зависимостей в природе, помогут опыты и наблюдения за объектами и явлениями физическими закономерностями. Разнообразные сведения об окружающем мире дети могут получить в ходе простейших наблюдений, опытов и умозаключений. Такая организация деятельности с детьми сделают занятия в саду развивающими, увлекательными.

Наблюдения формируют реалистические представле­ния и понятия об окружающем мире, основы миропонимания. Наблюдения развивают сен­сорную культуру, наблюдательность, а так же познавательную деятельность, эстетическое восприятие окружающего мира.

Простота наблюдений делает их доступными, не требует сложных материалов для занятий, но при этом не уменьшается познавательная значимость их.

    • Какая одна из ведущих форм развития познавательной деятельности дошкольника.

Исследовательская

Вопросы второй команде.

    • Основная задача современного педагога и в чём смысл раннего развития

Сохранить познавательный интерес и преобразовать его в мыслительную и творческую деятельность.

Раннее развитие – это не усвоение ребёнком энциклопедических знаний, наоборот, сформированное желание искать новую информацию, систематизировать её, активно применять на практике, анализировать результаты, размышлять, изобретать. Эти ЗУНы не для воспитания гениальности, а для того, чтобы у ребёнка были инструменты для изучения мира, для выбора своего пути, для возможности самовыражения.

    • От развития каких психических процессов в дошкольном возрасте и насколько успешно, зависит развитие познавательной деятельности.

Развитие восприятия информации, развития внимания и произвольной регуляции деятельности, развития памяти.

    • С какими видами деятельности связано детское экспериментирование и как.

Детское экспериментирование – это не изолированный от других вид деятельности.

Например, наблюдение является непременной составной частью любого эксперимента, т.к. при помощи наблюдения происходит восприятие хода работы и её результатов. Но, само наблюдение может происходить и без эксперимента.

Такие же взаимоотношения между экспериментом и трудом. Труд может не быть связан с экспериментом, но эксперимент без выполнения трудовых действий не бывает.

Указанные связи – двусторонние. С одной стороны, наличие трудовых навыков и навыков наблюдения создаёт благоприятные условия для экспериментирования. С другой стороны, экспериментирование, которое вызывает большой интерес у ребёнка, способствует развитию наблюдательности и формированию трудовых навыков.

Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи, которое прослеживается на всех этапах эксперимента. Развитие речи происходит при формулировании цели, во время обсуждения методики и хода опыта, при подведении итогов и словесном отчёте об увиденном. Здесь также прослеживается двусторонний характер взаимоотношений:

  • Умение чётко выразить мысль облегчает проведение опыта.

  • Пополнение знаний при проведении опытов способствует развитию речи.

Взаимосвязь экспериментирования и изобразительной деятельности прослеживается тоже двусторонняя:

  • Чем больше развиты изобразительные способности ребёнка, тем точнее будет зарегистрирован результат эксперимента.

  • Чем глубже изучать объект в процессе эксперимента, тем точнее ребёнок передаст детали в изобразительной деятельности.

Взаимосвязь экспериментирования и формирование элементарных математических представлений:

  • Проведение эксперимента приводит к необходимости считать, измерять, сравнивать, определять форму и размеры и т.д. Что даёт математическим знаниям реальную значимость и способствует их осознанию.

  • Владение математическими операциями облегчает экспериментирование.

Экспериментирование связано и с другими видами деятельности: чтением художественной литературы, с музыкальным и физическим воспитанием, но эти связи не настолько ярко выражены.

«Реклама исследования Камней»

«Реклама исследования Воды»

Деловая игра

    • Ребусы.

Первая команда

Наблюдение, ветер, вода

Вторая команда

Погода, мороз, песок.

    • Опыты.

Первая команда «Вода»

«Можно ли носить воду в решете?»

Сито (дуршлаг), ёмкость с водой, ёмкость со льдом, пустая миска.

Задача: наполнить пустую ёмкость не переливая воду из ёмкости с водой.

Связь с повседневной жизнью: в морях и океанах плавают огромные глыбы льда – айсберги. От них откалывают кусочки и переносят туда, где нужна пресная вода.


«Гейзер»

Бутылка с газированной минеральной водой. Гейзер – это природный фонтан очень горячей воды.

Задача: покажите упрощённую модель гейзера.

Связь с повседневной жизнью: используют для отопления жилища и лечения.


«Вода внутри человека»

Зеркальце.

Подышать – капельки воды.

Связь с повседневной жизнью: человек не может без воды. Поэтому мы пьём. На морозе, выдыхая, изо рта идёт пар.

Вторая команда «Воздух»

«Воздух прозрачный»

Прозрачные стаканчики, ёмкость с водой.

Задача: есть ли что-нибудь в стаканчиках?

Перевернув стаканчик вверх дном медленно опускать в воду. Стакан нужно держать очень ровно. Попадает ли вода в стакан и почему нет?

Связь с повседневной жизнью: многие предметы кажутся пустыми, а там – воздух.

«Почему надулся шарик»

Воронка, сдутый шарик, ёмкость с водой.

Сдутый шарик одевается на воронку и медленно опускается в ёмкость.

Почему? Вода вытесняет воздух из воронки.

«Почему бутылка не тонет»

Пустая бутылка с крышкой, бутылка наполненная водой, ёмкость с водой.

Связь с повседневной жизнью: человек наполняет многие предметы водой, чтобы плавали. Какие?



Похожие документы:

  1. «Организация детской экспериментальной деятельности младшего дошкольного возраста как средство познавательного развития» Воспитателя мбдоу «Детский сад №23» Арбузовой М. А

    Реферат
    ... » ОПЫТ РАБОТЫ По теме: «Организация детской экспериментальной деятельности младшего дошкольного возраста как средство познавательного развития ...
  2. «Обогащение и активизация словаря детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с окружающим миром»

    Документ
    ... выявление особенностей развития словаря детей дошкольного возраста; разработка и экспериментальная апробация комплексной системы разнообразных ... окружающим миром и природой через игровую деятельность" Тема: Развитие речи младших дошкольников в процессе ...
  3. «Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром»

    Анализ
    ... на высшую категорию ТЕМА: «Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления ... экспериментальная деятельность 2.3. Результаты диагностики уровня познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста ...
  4. I. теоретический анализ литературы по проблеме специфики мотивационных предпочтений детей дошкольного возраста

    Реферат
    ... в младшем дошкольном возрасте, к старшему дошкольному возрасту начинают занимать в мотивационной сфере доминирующее положение, в ходе экспериментального исследования ...
  5. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста концепция социального развития детей дошкольного возраста

    Программа
    ... осуществления. Развивающий потенциал деятельности в дошкольном возрасте связан с ее ... которого в дошкольном возрасте непереоценимо. Вместе с тем исключительная ориентация ... десятилетних исследований и деятельности экспериментальных площадок города Перми ...

Другие похожие документы..