Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
бассейн, детский бассейн, гидромассажный бассейн, русская парная, финская сауна, турецкий хамам, комната льда, купель, минибар, библиотека, киноконцер...полностью>>
'Литература'
1.​ Роль Генерального соглашения по тарифам и торговле (ГАТТ) в регулировании международной торговли. История и цели создания Генерального соглашении ...полностью>>
'Реферат'
В настоящее время химическая завивка волос получила широкое распространение во всем мире. Этот метод завивки волос не только с успехом конкурирует со ...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Анкудинова Лариса Геннадьевна,

учитель математики высшей квалификационной категории МОУ «Ванаварская средняя общеобразовательная школа»

Рукосуева Наталья Ивановна,

учитель географии высшей квалификационной категории МОУ «Ванаварская средняя общеобразовательная школа»

Интегрированный урок по географии и математике

в 8 классе

Тема: «Природные зоны России»

Цели урока:

Обучающая:

  • знакомство с природными зонами России;

  • охарактеризовать природные зоны России;

  • выявить рациональное использование лесных ресурсов;

  • закрепить навык работы с топографической картой;

  • решение статистических задач по географии;

  • выработать умения применять математические знания при решении практических задач.

Развивающая:

  • развитие аналитического мышления учащихся;

  • формирование умения выделять главное, сравнивать, анализировать и обобщать.

Воспитательная: формирование мировоззренческих понятий, формирование у учащихся познавательного интереса к географии и математики.

Задачи урока:

  • настроить детей на рабочий лад;

  • обобщить имеющиеся знания учащихся о зоне лесов;

  • повторить разнообразие лесных зон и их использование;

  • определить границу Российской Федерации;

  • определить границы природных зон России;

  • дать характеристику каждой природной зоны;

  • решить статистические задачи;

  • проверить уровень усвоения материала.

По завершении урока учащийся должен:

Знать: все природные зоны России, их отличительные характеристики; рациональное использование лесных ресурсов.

Уметь: наносить на контурную карту природные зоны России; отличать данные природные зоны.

Методы организации учебной деятельности: проблемный, объяснительно-иллюстративный.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

  • учебник географии 8-й класс, автор В.П.Дронов, В.Я.Ром.

  • компьютер и мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска;

  • топографическая карта, контурная карта.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Учитель географии: Сегодня у нас проходит интегрированный урок: география и математика. На уроке мы познакомимся с особенностями растительного и животного мира России, с возможностями использования человеком природы. Выявим закономерность распределения растительного и животного мира на территории России. На уроке ребята выступят с рефератами о каждой природной зоне, расскажут о разнообразии всех природных зон, о фауне и флоре, о рациональном использовании этих природных зон. Научимся определять границы природных зон России на контурной карте.

Учитель математики: А также на уроке мы будем заниматься вычислением статистических задач по географии. Эпиграф нашего урока: «Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле». Я.А. Каменский.

  1. Гимнастика ума

Учитель математики: Выполним несколько устных упражнений на интерактивной доске.

Первое задание – «Уберите лишнее число». Два числа обозначают одно и то же, а третье – лишнее. Покажите его маркером (оно исчезает).

Второе задание – какую часть занимает красное поле и синее поле. Назовите и нажмите маркером на красный прямоугольник и на синий, появится ответ, проверти себя.

Третье задание – расставьте числа в порядке возрастания. Задача усложняется тем, что задание будет выполняться с таймером. Выигрывает тот, кто правильно выставит числа за более короткое время.

  1. Изучение нового материала

Учитель географии: Дома ребята приготовили сообщения о природных зонах России. С помощью маркера через интерактивную доску они покажут на контурной карте свою природную зону, а потом расскажут о ней.

Ученик 1: Арктическая пустыня. (Презентация).

Ученик 2: Тундра. (Презентация).

Ученик 3: Смешанные леса. (Презентация).

Ученик 4: Тайга. (Презентация).

Ученик 5: Степь. (Презентация).

Учитель математики: Решим следующие статистические задачи

1. Задача: Общая площадь суши на Земле составляет 149 млн. кв. км, тайга занимает 10% от общей площади. Сколько квадратных километров на Земле занимает тайга?

2. Задача: На 1990 год площадь нашей страны составляла 22,4 млн. кв. км. При этом лес занимал 791,6 млн. га. Сколько процентов от всей территории занимал лес?

3. Задача: Площадь России составляет 17,1 млн.кв.км. Суша Земли - 149 млн.кв.км. Какую часть от всей Земли занимает суша России?

  1. Закрепление знаний

Учитель географии: Большая часть территории России занята лесными пространствами. Леса занимают 60% ее площади. Наряду с Канадой Россия – величайшая лесная держава мира.

Работа с контурной картой: на интерактивной доске и каждый на своей контурной карте нанесите прородно-климатическое районирование России Приложение 6.

Лес – составная часть природного комплекса земли. Под его зеленым пологом прохладнее летом и теплее зимой. Лес, посаженный на склонах, препятствует росту оврагов. Сами деревья – мощный источник биомассы, на каждом гектаре широколиственных лесов ее сосредоточено более 250 т, а ежегодный прирост составляет порядка 6 т. лес – важнейший поставщик кислорода и рекреационный ресурс.

Отметим обеспеченность России лесными ресурсами.

  1. Рефлексия

Учитель географии:

  1. Какие природные зоны находятся на территории России?

  2. Чем можно объяснить большое разнообразие природных зон России?

  3. Почему лесная зона состоит из широколиственных и хвойных лесов?

  4. Назовите представителей растительного и животного мира зоны тундры, широколиственных лесов, хвойных лесов и дальнего Востока.

В конце урока заполняется таблица в тетради

Использование древесных ресурсов

Крона

Хвойно-витаминная мука, лекарственные вещества

Сучья

Щепа для производства картона и древесных плит

Кора

Дубильные вещества, наполнители строительных блоков

Ствол

Пиломатериалы, шпалы, крепления для шахт, опоры для линий связи и электропередачи, целлюлоза, бумага, этиловый спирт, мебель, фанера, кормовые дрожжи, строения, спички, карандаши, лыжи, музыкальные инструменты и др.

Пень и корни

Канифоль, скипидар, камфара, фурфурол.

6. Домашнее задание: Составить кроссворд «Растительный мир России» или 10 вопросов о растениях, их приспособлении к условиям среды.

Презентации о природных зонах, подготовленные учащимися, можно записать на диск в этнопедагогическом центре повышения квалификации.



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... : мотивировать учащихся к беседе, настроить на общение, вызвать необходимые ассоциации с темой, актуализировать имеющиеся в опыте учащихся знания, способствующие ...
  2. Образовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета

    Образовательная программа
    ... Обобщающее занятие-игра « Спешим на помощь Колобку».  Программные задачи: Обобщать имеющиеся знания у детей о функции органов, уточнить ... учащихся на использование учебного материала, не только освоенного ими на уроках физической культуры или на уроках ...
  3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка (2)

    Программа
    ... у детей представление об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах; В ходе усвоения содержания курса учащиеся ... достижения на уроке 1 51 Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Знания: познакомятся с голосами лесных жи ...
  4. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (1)

    Программа
    ... речи детей, как и обучение навыку чтения, в системе общего развития учащихся является общепредметной задачей. На уроках ...
  5. Гогоберидзе А. Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб пособие для студ высш учеб заведений /А. Г. Гогоберидзе, В. А. Дер

    Документ
    ... профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессионально-педагогической деятельности, с использованием знаний, профессионального ... настроить детей на обдумывание содержания будущей песни. Дети вспоминают несколько известных песен, их ...

Другие похожие документы..