Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Вопросы к экзамену'
8. Использование современных педагогических технологий в процессе обучения младших школьников пунктуации (технологии учебного сотрудничества, игровой ...полностью>>
'Документ'
00-18.00 ул.Таежная 4, каб. 50 Предварительная запись по телефону 4- 4-34 С ходом и содержанием образовательного процесса можно ознакомиться в учебной...полностью>>
'Документ'
The local regulations for electrical connections must always be observed (in Germany VDE 0100). The mains voltage rating for the instrument can be rea...полностью>>
'Документ'
Изменения действующего законодательства, внесенные с 1 сентября 2013 года Федеральным Законом от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федер...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

A-04-12 Лабораторная работа №1 «Массивы»

  1. Дана матрица A(n, 3). Содержание 3-х элементов каждой ее строки трактуется как длины сторон одного из n треугольников. Последовательно рассматривая строки, печатать периметр треугольника или «No» (если треугольник построить нельзя при заданных длинах сторон).

  1. Дана матрица С(n, n). Получить B(n), где B(i) – это сумма элементов, предшествующих последнему отрицательному элементу i-ой строки (если все элементы строки неотрицательны, то принять B(i) = -1).

  1. Дана матрица D(n, n). Найти номера строк, элементы в каждой из которых одинаковы.

  1. Дана матрица D(n, n). Найти номера строк, элементы каждой из которых образуют монотонную последовательность (монотонно убывающую или монотонно возрастающую).

  1. Дана матрица D(n, n). Найти номера строк, элементы которых образуют симметричные последовательности (палиндромы).

  1. Дана матрица А(n, n). В строках с отрицательным элементом на главной диагонали найти сумму всех элементов и подсчитать количество таких строк.

  1. Получить массив T(n), k-ый элемент которого получает значение 0, если все элементы k-ого столбца матрицы A(n, n) имеют значение 0, или значение 1 – в противном случае.

  1. Если ниже главной диагонали матрицы A(n, n) нет ни одного отрицательного элемента, изменить матрицу А, удвоив каждый четный элемент.

  1. Найти максимальный элемент матрицы A(n, n), но меньший 100 и лежащий ниже главной диагонали. Напечатать номер строки и столбца, на пересечении которых он находится (n – нечетное).

  1. Дана матрица С(n, n). Получить B(n), где B(i) – это значение первого по порядку положительного элемента i-ой строки (если таких элементов нет, то принять B(i)=1).

  1. Дана матрица А(m,n). Напечатать номер каждой строки, в которой второй элемент меньше среднего арифметического элементов этой строки, и число таких строк.

  1. Среди столбцов целочисленной матрицы А(n,m) найти столбец с максимальным произведением элементов.

  1. Дана матрица А(m, n). Отпечатать номера только тех строк, сумма элементов которых превышает заданную величину Т, и число таких строк.

  1. Дана матрица А(m, n). Отпечатать номера тех строк, элементы которых имеют совпадающие значения, и число таких строк.

  1. Дана матрица А(m, n). Отпечатать номера тех столбцов, в которых не менее 2 элементов имеют нулевое значение, и число таких столбцов.

  1. Дана матрица А(m, n). В каждой строке матрицы заменить на 0 все элементы до первого отрицательного элемента.

  1. Дана матрица А(m, n). В каждом столбце удвоить те элементы, которые следуют за минимальным элементом каждого столбца.

  2. Дана матрица А(m, n). Вывести номера тех столбцов, сумма элементов которых больше нуля, и число таких столбцов.

  1. Дана матрица А(m, n). Найти количество простых чисел в каждой строке массива.

  1. Найти индексы всех максимальных элементов двумерного массива А(m, n).



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2015г

    Основная образовательная программа
    ... при решении уравнений вида а ± х = b; а ∙ х = b; а : х = b; - строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон ... площадь и периметр фигур, составленных из прямоугольников; - выделять из множества треугольников прямоугольный ...
  2. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... длину отрезка; • вычислять периметр треугольника ... при решении уравнений вида а ± х = b; а ∙ х = b; а : х = b; строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон ... если …, то …», «и», «или», «не» и их комбинаций – «если ... построены ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011

    Основная образовательная программа
    ... длину отрезка; • вычислять периметр треугольника ... построить ... при решении уравнений вида а ± х = b; а ∙ х = b; а : х = b; строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон ... если …, то …», «и», «или», «не» и их комбинаций – «если ...
  4. Программа личностного развития и формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования (личностные и метапредметные результаты)

    Программа
    ... периметр многоугольника, площадь фигур, составленных из прямоугольников или треугольников ... построить ... нельзя ... при решении уравнений вида а ± х = b; а ∙ х = b; а : х = b; строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон ...
  5. Опознанные пришельцы

    Документ
    ... вселенной построена вокруг ... из стороны в сторону, ... с заданием атаковать ... вокруг периметра ... выстроившись треугольником или ... переводе Атала именуется ... при этом вреда. И даже если действительно нельзя ... талия, длинные, длинные-длинные бедра ... Jornal, No. 18 ...

Другие похожие документы..