Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Флеш-моб -(англ. Flash Mob — мгновенная толпа, толпа-вспышка, тж. Smart Mob — умная толпа) — мероприятие, проводимое группой лиц в общественном месте,...полностью>>
'Инструкция'
Перед началом работы необходимо скачать дистрибутив, драйверы с официального сайта UltraVNC: /. В разделе для загрузки /download/ необходимо загрузить...полностью>>
'Документ'
О назначении публичных слушаний по вопросам предоставления разрешений на условно разрешенный вид использования земельного участка или объекта капиталь...полностью>>
'Документ'
Ваши статьи будут рассмотрены оргкомитетом. В случае принятия работы для участия в конференции Вам обратным письмом будут высланы реквизиты для оплаты...полностью>>

Главная > Реферат

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:


Смит Н.

Современные системы психологии./Пер. с англ. под общ. ред. А. А. Алексеева — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 384 с. (Серия «Психологическая энциклопедия»)

ISBN 5-93878-082-9

В своем новаторском пособии Н. Смит сводит воедино все разнообразие теоретического на­учного наследия психологии XX-XXI веков, предоставляя тем самым ресурсы для сравнения силы и слабости, достоинств и недостатков всех современных систем психологии. Каждая новая глава книги посвящена одному из десяти самых влиятельных современных направлений: когни­тивному, гуманистическому, психоаналитическому, бихевиоральному, экологическому, феноме­нологическому, постмодернистскому, диалектическому, интербихевиоральному и субъективист­скому. Методологически четкий контур подачи материала — от исторического очерка к основ­ным проблемам и далее от сравнительного анализа к оценочному комментарию и вкладу системы в общую психологическую копилку знаний — позволяет легко сравнить системы, определить свое собственное «место» в научном пространстве психологии и наметить направления практического применения полученных знаний.

Книга Н. Смита рекомендована слушателям и преподавателям факультетов психологии и философии вузов по курсам общей психологии и истории психологии, системных методов ис­следования и преподавания психологии.

Содержание

Предисловие...................................................................................15

Предисловие научного редактора...........................................................................16

Предисловие...................................................................................................................18

ЧАСТЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В СОВРЕМЕННЫЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИИ .. 20 Глава 1. Введение............................................................................21

Что такое система?.......................................................................................................22

Десять и еще шесть систем........................................................................................22

Организация книги......................................................................................................23

Главы 1 и 2: Начало................................................................................................23

Главы с 3 по 13: Четыре категории систем............................................................23

Глава 14: Ретроспектива.......................................................................................23

Организация глав............................................................................23

Системы постулатов.................................................................................................24

Глава 2. Исторические основания и логика науки..............................26

Исторические основания...........................................................................................27

От охотников-собирателей к классической Греции и натурфилософии.................27

Психология классической Греции: натурализм без анимизма..................................30

Эллинистическая Греция и психофизический дуализм...........................................34

Параллели с Индией..................................................................................................40

Упадок Римской империи и возрождение науки.......................................................42

Экспериментальная психология и классические школы: борьба с дуализмом..........55

Резюме и выводы..........................................................................................................61

Логика науки..................................................................................................................63

Конструкты против событий.......................................................................................63

Дуализм «душа—тело»................................................................................................70

Редукционизм.................................................................................................................74

Личная сфера и субъективность...................................................................................78

Познаваемость...............................................................................................................78

Аналогии.......................................................................................................................80

ЧАСТЬ 2. ОРГАНОЦЕНТРИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ..................................82

Глава 3. Когнитивная психология: Ментализм,

компьютерные аналогии и удвоение мира.........................................83

Введение...........................................................................................................................84

Раннее развитие и некоторые рассматриваемые вопросы.............................85

Бихевиоризм и когнитивизм.......................................................................................85

Некоторые ранние достижения когнитивной психологии.................................... 86

Концепции, проблемы и исследования.................................................................87

Три теоретических подхода к репрезентациям.......................................................... 88

Память..........................................................................................................................92

Семантические сети...................................................................................................96

Продукционные системы...........................................................................................97

Психолингвистика...................................................................................................97

Искусственный интеллект......................................................................................98

Когнитивная нейронаука.........................................................................................99

Новые тенденции........ ..................101

Имплицитные постулаты........................................................................................102

Психотерапия...............................................................................................................103

Сопоставление с другими подходами..................................................................105

Анализ поведения......................................................................................................105

Гуманистическая психология..............................................................................:. 105

Интербихевиоральная психология........................................................................105

Оперантный субъективизм......................................................................................106

Феноменологическая и экзистенциальная психология...................................106

Психоанализ..............................................................................................................107

Критика..........................................................................................................................107

Контекст против неестественных экспериментальных заданий..........................107

Факторы развития и социальные факторы.............................................................107

Компьютерный мозг................................................................................................108

Когниция как управляющий фактор.....................................................................109

Эвристики................................................................................................................ 109

Репрезентационизм..................................................................................................110

Разум или поведение................................................................................................110

Отсутствие единства................................................................................................111

Операциональные определения и гипотетико-дедуктивный метод...................111

Процедуры логического вывода в науке...........................................................112

Теория и методология.............................................................................................. 112

Критика и контркритика.............................................................................................113

Выводы...........................................................................................................................113

Глава 4. Гуманистическая психология: смысл,

внутренняя реальность и самокаузальность.....................................115

Введение.........................................................................................................................116

Развитие и некоторые вопросы.............................................................................116

Начальный этап и основные принципы...............................................................116

Трансперсональная психология, контркультура и «Нью Эйдж»...............................120

Будущее гуманистической психологии...................................................................121

Полуэксплицитные постулаты.............................................................................. 122

Исследования..............................................................................................................122

Контролируемые исследования..............................................................................123

Качественные исследования...................................................................................124

Неопубликованные диссертации.............................................................................126

Области практического применения...................................................................126

Образование..............................................................................................................126

Промышленность и организации.............................................................................128

Психотерапия...............................................................................................................128

Терапия актуализирующегося потенциала..............................................................128

Терапия становления................................................................................................130

Законны ли притязания гуманистической психологии на спорные психотерапевтические территории?..................................................................................131

Сопоставление с другими подходами..................................................................132

Анализ поведения................................................................................................132

Когнитивная психология.........................................................................................133

Феноменологическая и экзистенциальная психология.......................................133

Оперантный субъективизм и Q-методология........................................................134

Психоанализ...........................................................................................................134

Критика..........................................................................................................................134

Социальные и средовые условия.........................................................................134

Передача личного опыта.....................................................................................135

Сфера образования..............................................................................135

Теория самоактуализации....................................................................................136

Дуализм «душа—тело»......................................................................................138

Вопрос о локусе причинности..............................................................................139

Безусловное подкрепление в противовес условному..........................................139

Негативные формы поведения и другие критические замечания........................139

Сильные стороны гуманистической психологии...................................................139

ВЫВОДЫ.................................................................................................................. 140

Глава 5. Психоанализ: кардинальный отход от Фрейда....................142

Введение.........................................................................................................................143

Теоретическое развитие............................................................................................143

Начальная ортодоксия и отступления от нее первого поколения аналитиков....143

Отступления от ортодоксии второго поколения аналитиков..............................145

Другие отступления: теория объектных отношений..............................................147

Кризис теории?............................................................................................................155

Полуэксплицитные постулаты..............................................................................156

Исследования...............................................................................................................157

Изучение случаев.....................................................................................................157

Q-метод.................................................................................................................158

Эксперименты...........................................................................................................158

Приложения.................................................................................................................160

Психотерапия..............................................................................................................160

Сопоставление с другими подходами..................................................................161

Анализ поведения............................................................................................................161

Диалектическая психология.......................................................................................161

Гуманистическая психология.....................................................................................161

Интербихевиоральная психология...............................................................................161

Оперантный субъективизм........................................................................................162

Социальный конструкционизм..................................................................................162

Критика..........................................................................................................................162

Внешняя критика в сравнении с внутренней................................................................162

Внешняя критика Фрейда.........................................................................................162

Психоанализ действий Шефера.............................................................................164

ВЫВОДЫ............................................................................................................... 164

ЧАСТЬ 3. ЭНВАЙРОЦЕНТРИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ............................. 166

Глава 6. Анализ поведения: от оперантного

обусловливания к поведенческой терапии и

поведению, определяемому правилами............................................167

Введение.........................................................................................................................168

Основные положения................................................................................................168

Раннее развитие и некоторые вопросы...............................................................170

Вербальное поведение...............................................................................................172

Концептуальные вопросы........................................................................................174

Вопрос контроля.........................................................................................................174

Разум и мозг...............................................................................................................175

Теория и метатеория.................................................................................................176

Гипотетическая дедукция в противовес эмпирической индукции.......................177

Механицизм в противовес контекстуализму..........................................................177

Имплицитные постулаты........................................................................................177

Сферы практического применения......................................................................178

Поведенческая терапия............................................................................................181

Сопоставление с другими подходами..................................................................183

Когнитивная психология.......................................................................................183

Эко-бихевиоральная психология.............................................................................184

Интербихевиоральная психология...........................................................................185

Феноменологическая психология...........................................................................186

Критика..........................................................................................................................187

Области практического применения......................................................................187

Выступление Кантора перед специалистами по анализу поведения....................187

Сборник критических статей...................................................................................187

Эффекты подкрепления...........................................................................................189

Ошибочные представления об анализе поведения...............................................189

Критика основного направления психологии со стороны анализа поведения....189

Выводы...........................................................................................................................190

Глава 7. Эко-бихевиоральная наука /экологическая психология: прогнозируемые паттерны во взаимодействии между людьми и физическим окружением................................................................191

Введение.........................................................................................................................192

Основные положения о поведенческих сеттингах..........................................192

Устойчивые паттерны поведения..........................................................................192

Синоморфы................................................................................................................192

Окружающая среда................................................................................................... 193

Определение поведенческого сеттинга.................................................................193

Схемы или механизмы управления.........................................................................193

Раннее развитие..........................................................................................................195

Начало.........................................................................................................................195

Поток индивидуального поведения......................................................................195

Поведенческие эпизоды и содержание поведения..................................................195

Последствия...............................................................................................................196

Некоторые вопросы...................................................................................................196

Мир хаоса против регулярности..........................................................................196

Несоизмеримость блоков..........................................................................................197

Трансдьюсеры и операторы....................................................................................198

Распределение и таксономии поведения..............................................................198

Проблемы и теории в противовес событиям и отказу от теории.........................199

Тематика эко-бихевиоральной науки....................................................................199

Полуэксплицитные постулаты..............................................................................199

Исследования...............................................................................................................200

Теория «комплектации»: переукомплектованность и недоукомплектованность...200

Поведенческий сеттинг...............................................................................................203

Оптимизация исследований и самоотчеты........................................................206

Вмешательство.......................................................................................................206

Области практического применения...................................................................206

Сопоставление с некоторыми другими подходами........................................206

Анализ поведения.......................................................................................................206

Интербихевиоральная психология...........................................................................207

Оперантный субъективизм......................................................................................207

Критика..........................................................................................................................207

ВЫВОДЫ.......................................................................................................................208

ЧАСТЬ 4. СОЦИОЦЕНТРИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ..................................209

Глава 8. Постмодернизм и социальный конструкционизм: равноценность науки и мифологии; полная относительность истины………………………….... 210

Введение.........................................................................................................................211

Развитие и некоторые вопросы.............................................................................211

Постмодернизм.........................................................................................................211

Социальный конструкционизм...............................................................................214

Полуэксплицитные постулаты социального конструкционизма.............220

Исследования...............................................................................................................221

Психотерапия...............................................................................................................222

Принципы...................................................................................................................222

Кто руководит процессом?......................................................................................223

Кто обладает знанием?...........................................................................................223

Некоторые процедуры...............................................................................................224

Семейная терапия.....................................................................................................224

Постмодернистская терапия и академическая психология..................................226

Области практического применения...................................................................226

Соспоставление с другими подходами................................................................226

Когнитивная психология..........................................................................................226

Интербихевиоральная психология.........................................................................227

Оперантный субъективизм.....................................................................................227

Феноменологическая психология......................................................................227

Психоанализ...........................................................................................................228

Критика..........................................................................................................................228

Использование логики с целью дискредитации логики....................................228

Использование эмпиризма с целью дискредитации эмпиризма...........................229

Какие события принимаются во внимание?..........................................................229

Точка опоры............................................................................................................229

Вопрос релятивизма...................................................................................................229

Редукционизм и удвоенный мир..........................................................................231

Постмодернизм против физических и биологических наук...............................232

Влияние на систему образования.............................................................................234

Модификации конструкционизма............................................................................235

Выводы...........................................................................................................................236



Похожие документы:

  1. 1 физическое воспитание дошкольников, учащихся, студентов и взрослого населения, проживающих в различных экосредах

    Документ
    ... 2. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2005. 3. Скугаревский О.А. Осиная ... системы подготовки cспортсменов / В.Н. Платонов // На пути к Пекину: материалы науч.-практ семинара / под общ. ред ...

Другие похожие документы..