Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
С 2011 года в Российской Федерации реализуется федеральный проект по модернизации региональных систем общего образования, целью которого является соде...полностью>>
'Программа'
Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Забота об одарённых детях сегодня – это забота о р...полностью>>
'Документ'
Местность слабопересечённая. Рельеф ветроэрозионного типа. Максимальный перепад высот в районе составляет 25 м. Лес преимущественно смешаный. Имеются ...полностью>>
'Документ'
художественно-эстетической военно-патриотической культурологической туристско-краеведческой Среднее (полное) общее образование по направленностям: физ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«Утверждаю»

Заведующий

ГБОУ детский сад № 1078

Государственное бюджетное образовательное

Р. С. Летунова

учреждение города Москвы детский сад

компенсирующего вида № 1078

105523 Москва, ул. 16 Парковая, д. 47



ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № 11

Учителя - дефектолога (тифлопедагога) высшей квалификационной категории

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761 н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

  2. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) назначается и освобождается от должности заведующим ГБОУ детский сад № 1078.

  3. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) непосредственно подчиняется заведующему ГБОУ детский сад № 1078 и старшему воспитателю.

  4. В своей деятельности руководствуется:

  • Конституцией РФ;

  • Законом РФ « Об образовании»;

  • Законодательными актами РФ и города Москвы;

  • Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;

  • Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

  • СанПиН 2.4.1.2791-10 «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»,

Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки от 23.11.2009г. №655

Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки от 20.07.2011г. .№2151 (зарег. Минюст №22303 от 14.11.2011г.)

  • Приказом Министерства образования и науки РФ № 209 от 24 марта 2010 г. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

  • Уставом и локальными актами ГБОУ детский сад № 1078;

  • Правилами внутреннего трудового распорядка;

  • приказами и распоряжениями заведующего ГБОУ детский сад № 1078;

  • настоящей должностной инструкцией;

  • трудовым договором.

  1. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) должен знать:

  • приоритетные направления развития образовательной системы РФ и города Москвы;

законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность,

  • Конвенцию ООН о правах ребенка;

  • основы дошкольной педагогики, психологии, физиологии и гигиены, анатомофизиологические и клинические основы дефектологии,

  • нормативные и методические документы по вопросу профессиональной и практической деятельности;

  • программно-методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими нарушения зрения;

  • новейшие достижения дефектологии и коррекционной педагогики;

современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения,

  • методы убеждения, аргументации, установления контактов с воспитанниками, родителями и специалистами д/с № 1078,

  • технологии диагностики,

  • специфику развития интересов и потребностей воспитанников,

  • методы и приемы коррекции отклонений в развитии у дошкольников,

  • основы работы с ПК (текстовые редакторы, таблицы), мультимедийным оборудованием, электронной почтой, браузерами;

  • правила по охране труда и пожарной безопасности;

-инструкцию по охране жизни и здоровья детей, санитарно-эпидемиологические требования к организации образовательного процесса.

  1. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) соблюдает Конвенцию ООН о правах ребенка.

  1. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ

    1. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) должен иметь высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

    2. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) должен обладать основными компетенциями в:

  • выявлении особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и планировании коррекционных мероприятий;

  • использовании специальных методов обучения и воспитания, специальных методических пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;

  • оказании индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям сОВЗ:

  • в осуществлении взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и работниками образовательного учреждения;

  • овладении информационно-коммуникационными технологиями и умением применять их в проведении коррекционных мероприятий.

    1. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

  • владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

  • вносит личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

  • имеют стабильные результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

Педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее чем через 2 года после установления квалификационной категории.

  1. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Учитель-дефектолог (тифлопедагог) обязан:

    1. Осуществлять:

  • индивидуально-ориентированнную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и их индивидуальных возможностей;

  • работу, направленную на предупреждение и максимальную коррекцию специфических нарушений зрения и отклонений в развитии психических процессов (памяти, мышления, внимания и

др-);

  • разработку плана мероприятий, направленных на исправление отклонений в развитии детей (воспитанников), восстановление нарушенных функций (консультации, семинары для воспитателей, других специалистов ДОУ, родителей);

  • обследование воспитанников, определяя структуру и степень выраженности имеющихся у них нарушений в развитии;

  • комплектование подгрупп для занятий с учетом возраста и диагноза;

  • педагогически обоснованный выбор форм, приемов, средств, методов обучения и коррекции в рамках ФГТ (раздел программы «Содержание коррекционной работы»);

  • подготовку детей к праздничным мероприятиям;

  • динамическое наблюдение за детьми (выпускниками), прошедшими курс коррекционных занятий, посредством взаимодействия с учителями начальных классов.

    1. Проводить подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций.

    2. Работать в тесном контакте с воспитателями, другими педагогическими работниками и родителями (законными представителями) воспитанников.

    3. Консультировать педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с нарушениями зрения.

    4. Владеть современными образовательными технологиями и методиками коррекционной педагогики и эффективно применять их в профессиональной деятельности.

    5. Вносить личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания.

    6. Иметь стабильные результаты освоения воспитанниками коррекционных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

    7. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов детей.

    8. Вести в установленном порядке документацию в соответствии с номенклатурой дел, утвержденной Приказом по учреждению, своевременно представлять необходимые данные.

    9. Принимать участие в:

  • мониторинговой процедуре:

  • в начале учебного года - для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника (составление индивидуального образовательно - коррекционного маршрута);

  • в середине и конце года - в выявлении уровня достижений каждым ребенком промежуточных и итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств;

  • работе педагогических советов, методических объединений в своём образовательном учреждении, районе, округе, городе;

  • работе по проведению родительских собраний и других мероприятий, предусмотренных Годовым планом детского сада;

  • проектировании развивающей образовательной среды детского сада;

  • интеграционном взаимодействии с воспитателями и другими специалистами;

  • установлении связей с внешними партнерами (школа, библиотека, поликлиника и другие организации, специализирующиеся на оказании поддержки детям с ОВЗ).

    1. Осваивать дополнительные профессиональные образовательные программы профессиональной переподготовки или повышения квалификации (в объеме не менее 144 часов) не реже, чем каждые пять лет.

    2. Соблюдать права и свободы воспитанников, содержащиеся в Законе Российской Федерации "Об образовании", Конвенции о правах ребёнка.

    3. Обеспечивать:

  • безопасность жизнедеятельности детей, охрану жизни и здоровья воспитанников и соблюдение требований СанПиН во время проведения коррекционно-развивающей деятельности;

  • уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям ФГТ (раздела «Содержание коррекционной работы»);

  • соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности.

4.ПРАВА

  1. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) имеет права, предусмотренные ТК РФ, законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», Уставом детского сада, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.

  2. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) в пределах своей компетенции имеет право:

  • принимать участие в разработке Образовательной программы, годового плана учреждения;

  • устанавливать деловые контакты со сторонними организациями в рамках своей компетенции;

  • вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

  • представлять свой опыт работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях, и в печатных изданиях специализированной направленности;

  • знакомиться с проектами решений руководителя дошкольного учреждения, касающимися его деятельности;

  • требовать от администрации учреждения создание условий, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей;

  • участвовать в работе органов самоуправления.

  1. Повышать свою квалификацию (не реже 1 раза в 5 лет).

  1. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

    1. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) несет персональную ответственность:

за жизнь и здоровье воспитанников во время проведения коррекционно-развивающих

занятий;

  • за нарушение прав и свобод воспитанников, определённых законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения;

  • за реализацию ФГТ в полном объеме раздела программы «Содержание коррекционной работы».

    1. В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов заведующего педагог подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ.

    2. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, педагог может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ.

    3. Учитель-дефектолог (тифлопедагог) несет дисциплинарную ответственность за некачественное и несвоевременное выполнение обязанностей и не использование прав, предусмотренных данной должностной инструкцией.

С инструкцией ознакомлен, второй экземпляр получен на руки

/ 1

подпись расшифровка подписи



Похожие документы:

  1. О подведении итогов Всероссийской дистанционной олимпиады по математике «Отличник математики» среди 1- 4 классов

    Документ
    ... образовательное учреждение «Начальная школа- детский сад №52» города ... города Новый Уренгой 95 1 Шевченко Татьяна Валериевна Учитель начальных классов 575 Летунова ... бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная ...
  2. Исторический экскурс в проблему семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии

    Документ
    ... деньги на поездки в сто­личные города (Москва и Петербург) на прохождение различных ... посещали детские дошкольные учреждения, в частности специа­лизированные детские сады. В отдельных случаях пребывание ребенка в детском саду ограничивалось ...
  3. Николай Островский Как закалялась сталь Часть первая Глава первая

    Документ
    ... серебряной головой, с детски испуганными голубыми глазами Пейсах ... города Шепетовки. Приказываю эвакуировать все учреждения города ... польскую шляхту! Летунова убили! – И сослепу ... сад поповской усадьбы, а в саду ... . Вернулся в Москву уезжавший в командировку ...
  4. Заслуженный мастер спорта, президент Всесоюзного клуба «Кожаный мяч» Михаил Павлович Сушков ровесник русского футбола. Будучи актером и музыкантом по образов

    Документ
    ... футбола, об учреждении специального периодического издания ... команду, а «город на город». К этим ... в старшей группе детского сада. И вдруг ... Москву, я позвонил в научно-исследовательский институт физической культуры, связался с профессорами С. П. Летуновым ...
  5. С. А. Майзель Брежневские шестидесятые

    Документ
    ... США они ознакомились с медицинскими учреждениями, в т.ч. Рокфелле­ров­ ... Его стали приглашать в детские сады, школы и даже ... у К.Малевича, П.Кузнецова, А.Летунова. В1919г. А.Лабас – художник ... представители самых разных городов: Москвы, Ленинграда, Харькова ...

Другие похожие документы..