Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
13 Сидикова Диана 10 «а» 4 10 (участник) 14 Муллакаев Раил 10 «а» 4 10 (участник) 15 Капа Ярослав 10 «а» 15 1(участник) Поздравляем победителей и приз...полностью>>
'Документ'
Книга знакомит читателя с самыми распространенными столярными работами, которые можно выполнять в домашних условиях. Даются ценные рекомендации по при...полностью>>
'Документ'
«Контрактная система в сфере закупок – новый порядок обеспечения государственных и муниципальных нужд. Обзор положений Федерального закона от 05.04.20...полностью>>
'Документ'
Настоящий стандарт распространяется на листовую и рулонную холоднокатаную сталь, оцинкованную горячим способом в агрегатах непрерывного цинкования, пр...полностью>>

Главная > Публичный отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Общеобразовательная школа – интернат начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования г. Химки

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

о работе образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году

Директор: Суслова Л.С.

ПЛАН ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА

1. Общая характеристика МБОУ школы-интерната

2. Состав обучающихся.

3. Структура управления МБОУ школы-интерната, его органов самоуправления

4. Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. с учетом материально-технической базы, кадров.

5. Учебный план МБОУ школы-интерната. Режим обучения

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития МБОУ школы-интерната.

8. Результаты образовательной деятельности, включающие оценку со стороны

9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

10. Организация питания

11. Обеспечение безопасности

12. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых МБОУ школой-интернатом.

13. Основные направления ближайшего развития МБОУ школы-интерната.

Настоящий доклад подготовлен в июле 2012 года. Он адресован родителям учащихся школы-интерната, представителям общественности, работникам сферы образования.

Целью доклада является информирование всех заинтересованных сторон о работе школы-интерната. В докладе представлены общие сведения о школе-интернате и результаты работы школы по основным направлениям за период 2012 – 2013 учебного года.

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ

Полное наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Общеобразовательная школа-интернат начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования г. Химки.

Учредитель: Администрация Химкинского района Московской области.

Адрес: юридический: 141420, Московская область, г.Химки, мкр.Сходня, ул.Горная, д.21; фактический: 141420, Московская область, г.Химки, мкр.Сходня, ул.Горная, д.21; конт.телефон-8(495) 574-27-03, 8(495) 574-21-70, факс 8(495) 574 – 27 – 03 e-mail: school-2008-21@mail.ru, сайт

Школа-интернат является муниципальным образовательным учреждением. В ней занимается 222 человек в возрасте от 6 до 18 лет. Школа основана в 1961 году на базе бывшего детского дома им. Горького, существовавшего с 30-х годов XX столетия. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Общеобразовательная школа – интернат начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования г. Химки (далее-школа-интернат) создана в целях оказания помощи семье в воспитании детей, формировании у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей детей.

В школу-интернат принимаются в первую очередь дети, нуждающиеся в помощи государства, в том числе дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей, отцов и дети, находящиеся под опекой (попечительством).

В 2010 году школа-интернат прошла очередную аттестацию и получила лицензию на ведение образовательной деятельности, в 2011 году школа успешно прошла аккредитацию.

С 2009 года в школе-интернате на базе 10 – 11 классов сформирован кадетский класс под патронатом Следственного комитета Российской Федерации.

Школа-интернат осуществляет образовательный процесс по программам общего образования на трех ступенях:

I ступень – начальное общее образование – срок освоения 4 года (1 – 4 классы);

II ступень – основное общее образование – срок освоения 5 лет (5 – 9 классы);

III ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения 2 года (10 – 11 кадетские классы с профильным обучением (социально-гуманитарный профиль).

  1. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ

В 2012-2013 учебном году в школе-интернате обучалось 212 учащихся от 7 до 18 лет. Из них:

  • 1-4 классы-79 учащихся;

  • 5-9 классы-96 учащихся;

  • 10-11 классы-37 учащихся.

Обучение проводится в одну смену. В школе-интернате обучаются дети городского округа Химки. Средняя наполняемость классов 19,3 учащихся. Наблюдается тенденция увеличения количества обучающихся в школе-интернате.

Социальный состав обучающихся

Дата занесения данных

Характеристика семьи

Сентябрь

Май

число детей в полных семьях

84

82

число детей в неполных семьях

75

74

число детей, находящихся под опекой

9

10

число детей из многодетных семьей

38

35

дети-сироты

0

0

неблагополучная семья

3

3

двуязычная семья

-

-

семья беженцев

-

-

семья вынужденных переселенцев

-

-

число детей, стоящих на учёте в ПДН

-

2

число детей, стоящих на ВШУ

4

3

число детей из малообеспеченных семей

16

18

Дети-инвалиды (сравнительный статистический анализ)

2003/04 учебный год

2004/05 учебный год

2005/06 учебный год

2006/07 учебный год

2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

2010/11

учебный год

2011/12

учебный год

2012/13

учебный год

-

-

-

1

1

1

1

1

2

2

Опекаемые (сравнительный статистический анализ)

2003/04 учебный год

2004/05 учебный год

2005/06 учебный год

2006/07 учебный год

2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

2010/11

учебный год

2011/12

учебный год

2012/13

учебный год

14

9

17

19

18

19

14

12

8

10

  1. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОУ

Управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом школы-интерната и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников школы-интерната, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью. Формами самоуправления школы являются: Педагогический совет школы (состоящий из работников образовательного учреждения), Общее собрание трудового коллектива, ученическое самоуправление. Из числа родителей и представителей школы-интерната избирается Управляющий совет. В Уставе школы-интерната, в положениях «Положение об Управляющем совете», «Положение о педагогическом совете школы» четко определены прерогативы, полномочия различных органов самоуправления школой, а также разграничены полномочия между различными формами самоуправления и администрацией школы-интерната. Администрация представлена руководителем школы - директором, осуществляющим непосредственное руководство учреждением и его заместителями. Данная структура управления школой в полной мере отвечает принципам самоуправления и единоначалия и соблюдения, основных прав всех участников образовательного процесса. Учебно-воспитательный процесс в школе, в части организации учебных занятий, рассматривался через экспертизу учебного плана школы, образовательных программ, реализуемых школой, расписания учебных занятий, классных журналов и нормативной документации педагогических работников школы.

Коллегиальные органы управления:

1.     Педагогический совет  - высший орган самоуправления школы-интерната, решает вопросы, касающиеся качества знаний, умений и навыков учащихся, повышение квалификации учителей, их научно – педагогического и методического уровня. Проводиться не реже 4-х раз в год. Рассматривает и принимает решения по вопросам развития образования в школе-интернате.

2.     Управляющий совет из числа родителей и представителей школы-интерната и организаций, расположенных на территории посёлка численностью 11 человек. Управляющий совет школы-интерната действует на основании Положения о нём и созывается не реже 2 раз в год. Управляющий совет призван содействовать ОУ в организации образовательного процесса, социальной защите обучающихся, обеспечении единых требований к обучающимся и воспитанникам, организации досуга, летнего отдыха и труда обучающихся.

3.     Методический Совет – постоянно действующий орган,  задачами которого являются:

·             Обеспечение условий для планомерной, организованной методической работы, анализа, коррекции и регулирования ее в течение всего учебного года

·             Создание эффективной системы методической работы, призванной обеспечить постоянный профессиональный и интеллектуальный рост педагогов и повышение качества образования. В состав МС входят: Заместитель директора по  учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе, руководители ШМО,   социальный педагог.

          

4.     Общее собрание трудового коллектива регулирует трудовые, социально-экономические и профессиональные отношения между руководителем и работниками.

5.     Ученический комитет– осуществляет деятельность по всем направлениям воспитательной работы в школе, помогает в проведении всех внеклассных и общественных мероприятий, осуществляет шефство над начальной школой, способствует организации учебно-воспитательного процесса.

6.     Родительский Комитет – оказывает помощь школе в учебно-воспитательной работе, пропаганде педагогических знаний среди родителей, осуществляет связь и взаимодействие между учителями и родителями, школой и семьей. 

эффективное взаимодействие и сотрудничество всех внутренних структур  с органами местного самоуправления и вышестоящими органами.

  1. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

    1. Характеристика материальной базы

Школа-интернат располагается в мкр. Сходня, г.о Химки, Московской области в лесопарковой зоне на территории 7,2 га. Школа состоит из 4 зданий: учебного корпуса, спального корпуса, столовой, хозяйственного блока. Общая площадь двухэтажного учебного корпуса 2780 кв.м., на которых располагается спортивный и актовый залы, мастерские, библиотека, кабинет информатики и 17 учебных кабинетов. Проектная мощность школы-интерната 220 человек. Кабинеты оснащены учебной мебелью и оборудованием, но необходимо приобретение современных средств обучения, персональных компьютеров, учебной мебели. Спальный корпус имеет 3 этажа, площадь его составляет 2100 кв.м.В спальном корпусе располагаются 6 групп ночного пребывания учащихся. Общее количество спальных мест - 96. Все группы укомплектованы необходимой мебелью и оборудованием. Имеется тренажерный зал, раздевалка. На цокольном этаже располагается подвал. Здание столовой имеет один этаж и соединен переходом со спальным и учебным корпусами. Столовая оборудована современным производственным оборудованием и мебелью, а также системой очистки воды. Посадочных мест -120, площадь 735 кв.м. Прием пищи производится по графику. Во всех помещениях учебного и спального корпусов, столовой соблюдаются санитарно-гигиенические требования. Хозяйственный блок состоит из боксов для стоянки автотранспорта учреждения, котельной и подсобных помещений.

Состояние материально-технической базы школы-интерната позволяет обеспечить необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса. Школа-интернат обеспечена центральным отоплением, холодным и горячим водоснабжением, центральной канализацией, столовой на 125 посадочных мест. Территория школы-интерната составляет 6,5 га лесопарковой зоны. Имеется природный водоем. Протяженность дорог внутри территории составляет около 1000 м. Для поддержания территории в надлежащем состоянии силами штатных сотрудников проводятся работы по покосу травы, обрезке кустарников, опиливанию деревьев в летний период и очистке снега в зимний. В случаях обильных снегопадов и активного роста травы помощь оказывают Территориальное управление микрорайонов Сходня-Фирсановка и спонсоры. На балансе школы-интерната стоят пять зданий: учебный корпус (2 этажа), спальный корпус (3 этажа), столовая (1 этаж), хозяйственный блок с гаражными помещениями, жилой дом для проживания сотрудников (пл. около 100 кв.м.). Здания учебного, спального корпусов, столовой, хозблока кирпичные. Обслуживание инженерных систем проводится Центром аварийно-технического обслуживания при Управлении по образованию. Состояние инженерных систем удовлетворительное. Спортивное ядро на территории школы-интерната оборудовано: баскетбольной и волейбольной площадками, имеется футбольное поле, беговые дорожки, разноуровневые перекладины, гимнастическое бревно, полоса препятствий. Произведена покраска спортивной площадки основного корпуса. Ежегодно проводится месячник по благоустройству территории школы-интерната в целях приведения ее в соответствие с современными санитарными требованиями. В 2012-2013 учебном году выполнены следующие ремонтные работы:

- капитальный ремонт санузла 2 этажа учебного корпуса (50 000 руб.);

- замена изношенных труб водопровода и отопления в группе № 2 на трубы из полипропилена (40 000 руб.);

- косметический ремонт рекреаций (30 000 руб.);

- косметический ремонт кабинетов № 22, 24, 25, 27, 28 (50 000 руб.);

- замена дверей запасного выхода учебного корпуса (15 000 руб.);

В 2012 году был проведен открытый электронный аукцион и выполнены работу по текущему ремонту помещений на сумму 4 761 885 рублей:

- ремонт групп № 1, № 2 (замена полового покрытия, замена светильников, окраска стен и потолков, замена дверей);

- ремонт групп № 3, № 4, № 5, № 6 (замена светильников, окраска стен и потолков);

- замена оконных блоков спального корпуса (54 шт);

- ремонт фундамента спального корпуса;

Проведен открытый электронный аукцион на замену оставшихся ветхих оконных блоков (18 шт) на сумму 580 000 рублей. В процессе проведения открытый электронный аукцион на ремонт кровли учебного корпуса (5 035 700 рублей). Запланирован частичный ремонт системы отопления (замена аварийных труб и радиаторов), замена ветхих светильников первого этажа учебного корпуса на более современные (60 шт). В рамках реализации ФГОС в 2012-2013 учебном году в школу поступили программно-аппаратные комплексы современного интерактивного оборудования для 1-х и 2-х классов. За счет федеральных средств установлена система видеонаблюдения (540 169 руб.), приобретен стрелково-тренажерный комплекс (136 250 руб.) За счет бюджетных и внебюджетных средств в 2012-2013 учебном году было приобретено:

-для нужд столовой - посудомоечная машина, овощерезка, посуда и кухонная утварь.

-для обеспечения учебно-воспитательного процесса – кулеры, ученическая мебель в соответствии с ростовыми группами, мягкая мебель для игровых, ковры, ортопедические матрасы, учебная литература для начальных классов, шкафы для пособий, электробытовые инструменты для кабинета технологии и обслуживающего персонала, шторы для игровых и спален, МФУ и принтеры для педагогов, жалюзи.

-для обеспечения благоустройства зданий и территории - комплекты флагов, евроконтейнер для мусора, газонокосилка, экраны металлические для радиаторов;

-ведется постоянная работа по обеспечению школы-интерната медикаментами, моющими и чистящими средствами, канцелярскими товарами, ГСМ, расходными материалами для оргтехники, питьевой воды.

-в 2013 году проведена аттестация рабочих мест всех работников школы-интерната, выполнены работы по составлению энергетического паспорта, проведены испытания электроустановок зданий.

Прошли обучение по электробезопасности – 2 человека, по пожарной безопасности - 3 человека, по охране труда – 2 человека. Заключены договора со всеми организациями, обеспечивающими жизнедеятельность школы-интерната, а так же поддерживающими работоспособность систем АПС, тревожной сигнализации, системы видеонаблюдения, системы вывода на пульт пожарной охраны. Стирка белья и химчистка изделий проводится в прачечной, оснащенной современным технологическим оборудованием. В настоящее время основными проблемами по хозяйственной деятельности является необходимость замены пола 1 этажа учебного корпуса, частичная замена системы отопления, восстановление ветхого ограждения (100 п.м), замена окон в столовой с установкой москитных сеток. Решение всех вышеперечисленных проблем требует изыскания дополнительных денежных средств, что является одной из первоочередных задач администрации школы-интерната.

    1. Приоритетные направления работы школы-интерната:

  1. Обеспечение прав ребенка на полноценное качественное образование в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными государственными требованиями; реализация преемственности и открытости в сфере образовательной деятельности; достижение целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся.

  2. Внедрение системно-деятельностного подхода к формированию качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачами построения демократического гражданского общества.

  3. Осуществление духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.

  4. Укрепление физического здоровья обучающихся, выполнение ими правил здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

  5. Расширение системы общественного участия в управлении образованием.

  6. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебную деятельность атмосферы в школе. Создание комфортной образовательной среды на основе успешности обучения каждого ребенка.

  7. Создание в школе атмосферы сотрудничества и взаимопонимания.

С целью повышения доступности качественного образования, соответствующего потребностям общества перед школой были поставлены следующие задачи:

  • Создание благоприятных условий, способствующих умственному, физическому и эмоциональному развитию личности;

  • Реализация программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечение освоения ими обучающимися;

  • Активное внедрение информационно-коммуникативных технологий во все сферы жизни образовательного учреждения;

  • Повышение профессиональной компетенции педагогов;

  • Оказание психолого-педагогической помощи родителям с целью создания эффективной модели взаимодействия семьи и школы;

  • Укрепление материально-технической базы, создание безопасных условий учебно-воспитательного процесса и сохранение здоровья всех участников образовательного процесса;

  • Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание обучающихся через повышение воспитательного потенциала урока и внеклассных занятий;

  • Повышение качества знаний и общей культуры обучающихся.



Похожие документы:

  1. Работы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №2»

    Анализ
    ... РАБОТЫ Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия № 2» на 2013-2014 учебный год Г. Саров Разделы Раздел 1. Анализ работы гимназии в 2012-2013 учебном году ...
  2. «О готовности образовательных учреждений Сыктывдинского района к новому 2013-2014 учебному году»

    Решение
    ... .2013 № 26/10-1 Информация о готовности образовательных учреждений Сыктывдинского района к новому 2013-2014 учебному году В течение 2012 - 2013 учебного года образовательные учреждения вели работу ...
  3. Spacer type=block align=left (2)

    Документ
    ... Сан-Диего (2013 г.), а также 2 доклада в компании Intel (2012 г. и 2013 г.). По ... образовательного процесса вуза и работодателей в области: а) учебно-методической и учебно-исследовательской деятельности (выполнение выпускных квалификационных работ ...
  4. Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №6 (906) от 23 февраля 2015 г

    Информационный бюллетень
    ... Суслова 18.00 Открытие выставки работ ... Бондарчуку и директору Центра энергосбережения ... учреждений. Вице-губернатор Игорь Албин назвал публичный отчет властей по итогам прошедшего года ... 2012 году ... учебном году образовательные ... работу в сентябре 2013 года ...
  5. 11 октября 2013г. №8

    Документ
    ... Учебно-научно-исследовательский институт биомедицинских информационных технологий федерального государственного автономного образовательного учреждения ... учебно-методической и (или) научной и организационной работы в высшем учебном заведении. Директор ...

Другие похожие документы..