Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анализ'
Сбор и обобщение информации по существующим инвестиционным проектам в Кузбассе (взаимодействие с органами местного самоуправления, ведущими отраслевым...полностью>>
'Документ'
8 (495) 395-05-77, 8 (926) 829-66-74 – Чупин Андрей Валерьевич, Руководитель Центра сосудистой хирургии ФМБА России, заведующий отделением сосудистой ...полностью>>
'Примерная программа'
Составители Е. О. Яременко, Н.В. Нечаева Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова, Самара: «Учебная литература», Автор...полностью>>
'Программа'
Программы по учебным предметам. Примерный учебный план. Русский язык. Литературное чтение. Английский язык. Математика. Информатика : 1-4 классы : в 2...полностью>>

Главная > Рабочая учебная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая учебная программа по дисциплине
«Основы специальной педагогики и психологии»

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2007. – 9 с.

Составители: Нигаев А.Н., Алексеев О.Л., Нугаева О.Г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедр специальной педагогики и специальной психологии

Протокол № 1 от 28 августа 2006 г.

Зав. кафедрой Алексеев О.Л., Нугаева О.Г.

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Основы специальной педагогики и психологии» рассматривает закономерности психического развития детей при разных формах дизонтогенеза, определяет содержание, характер и формы психолого-педагогической и социальной помощи детям с ограниченными возможностями развития. Основной целью является подготовка будущих учителей к осознанному пониманию специфики психолого-педагогического подхода в воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии.

Задачи курса:

  • Сформировать гуманистическое отношение будущих педагогов к детям с проблемами в психическом и физическом развитии.

  • Ознакомить студентов с системой теоретических знаний, с закономерностями развития и специальными образовательными потребностями детей с ограниченными возможностями здоровья.

  • Дать понятие о целях и задачах обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

  • Показать взаимосвязь системы общего и специального образования.

  • Сформировать мотивы к более осознанному и эффективному овладению основной профессионально-образовательной программой.

  • Ознакомить студентов с системой специальных технических средств и особенностями их использования при обучении детей с недостатками физического и умственного развития.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    1. . Учебно-тематический план очной формы обучения

3 семестр

п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

1

Теоретико-методологические основы специальной психологии и коррекционной педагогики.

18

9

9

9

2

Дети с отклонениями в развитии и их категории

18

9

9

9

3

Система социальных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи детям, подросткам молодежи.

18

9

9

9

4

Современное состояние и проблемы специального образования.

18

9

9

9

Итого:

72

36

36

36

2.2 Учебно-тематический план заочной формы обучения

2 семестр

п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

1

Теоретико-методологические основы специальной психологии и коррекционной педагогики.

18

2

2

16

2

Дети с отклонениями в развитии и их категории

18

2

2

16

3

Система социальных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи детям, подросткам молодежи.

18

2

1

1

16

4

Современное состояние и проблемы специального образования.

18

2

1

1

16

Итого:

72

8

6

2

64

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретико-методологические основы специальной психологии и педагогики. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики и психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования.

Дети с отклонениями в развитии и их категории. Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития. Параметры дизонтогенеза. Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие «аномальный ребенок». Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии – олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития.

Система социальных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи детям, подросткам молодежи. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, основное средство подготовки к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятия коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация.

Современное состояние и проблемы специального образования. Основные отрасли специальной педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Вопросы для зачета

1. Норма и отклонения в физическом, психическом, моторном, интеллектуальном развитии человека.

  1. Причины нарушений в развитии. Единство биологических и социальных факторов.

  2. Мировая статистика отклонений, нарушений в развитии.

  3. Различные виды нарушений в развитии и их классификация.

  4. Цели и задачи специальной психологии, ее основные категории.

  5. Разделы специальной психологии.

  6. Взаимосвязь специальной психологии и коррекционной педагогики.

  7. Компенсация, коррекция, адаптация, развитие в специальной психологии.

  8. Структура дефекта.

  9. Дефект и его компенсация в трудах Л.С. Выготского.

  10. Комбинированные нарушения развития.

  11. Обратимый и необратимый характер ряда аномалий.

  12. Понятия «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития»

  13. Проблемы развития детей с нарушениями слуха и зрения.

  14. Личность и деятельность при дефектах сенсорной сферы.

  15. Особенности познавательной деятельности детей олигофренов.

  16. Понятие «задержка психического развития». Формы ЗПР.

  17. Психологическая характеристика детей с задержкой психического развития.

  18. Нарушения коммуникации при раннем детском аутизме.

  19. Особенности двигательных нарушений при детских церебральных параличах.

  20. Типы коррекционно-развивающих учреждений и их задачи.

  21. Сегрегация и интеграция в коррекционной педагогике.

  22. Проблемы интегрированного обучения на современном этапе.

  23. Современные педагогические теории и системы воспитания, обучения и социальной интеграции лиц с проблемами.

  24. Специальная учебная техника, ее роль в компенсации дефектов.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен знать:

  • Основные понятия специальной педагогики ипсихологии;

  • Факторы, определяющие разнообразные формы аномального развития;

  • Виды нарушений и отклонений в развитии;

  • Категории детей, подлежащих обучению в коррекционно-образовательных учреждениях;

  • Подходы в оказании специализированной помощи детям с отклонениями в развитии.

  • Нормативно-правовые документы, определяющие организационно-образовательные услуги детям с ограниченными возможностями здоровья.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Рекомендуемая литература

Основная

  1. Дефектологический словарь. – М.: Педагогика, 1970.

  2. Дефектология: Словарь-справочник. – М.: Новая школа, 1996.

  3. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии: опыт словаря справочника / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 1997.

  4. Лубовский В.И. Концепция стандарта общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья – М., 1996. Вып. 5. Педагогическая технология.

  5. Шипицина Л.М. Школа-центр диагностики и интегрированного обучения детей с проблемами в психическом развитии. – СПб., 1994.

Дополнительная

  1. Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973.

  2. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М., 1991.

  3. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. – М., 1989.

8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

Нигаев Александр Николаевич, кандидат педагогических наук, профессор

профессор кафедры специальной педагогики.

Алексеев Олег Леонидович, доктор педагогических наук, профессор

Заведующий кафедрой специальной педагогики

Нугаева Ольга Георгиевна, доктор педагогических наук, Профессор

Заведующий кафедрой специальной психологии



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по дисциплине специализации «Эмоционально-поведенческая коррекция» для студентов дневного факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра Клинической психологии

    Рабочая учебная программа
    ... . РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине специализации «Эмоционально-поведенческая коррекция» для студентов дневного факультета клинической психологии для специальности ...
  2. Рабочая учебная программа по дисциплине патофизиология, клиническая патофизиология для специальности 060101. 65 «Лечебное дело» Всего зет 8

    Рабочая учебная программа
    ... 20___ г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине патофизиология, клиническая патофизиология для специальности 060101.65 ... социальных и экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, психология и педагогика, история медицины ...
  3. Рабочая учебная программа По учебному курсу «Мировая художественная культура» 8-9 класс

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по ... психологии ... дисциплину и социализацию личности учащихся. Межпредметные связи. В программе ... Педагогика ... специальные ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины 050706. 65 «Педагогика и психология» Специализация «Практическая психология»

    Учебно-методический комплекс
    ... Дополнения и изменения рабочей программы на 20___/20___ учебный год В рабочую программу вносятся следующие ... обучения по специальности 050706.65 Педагогика и психология Содержания, тематического плана и учебно – методической карты дисциплины, которые ...
  5. Учебная программа по дисциплине Психологическая служба в образовании Специальность «050706. 65 Педагогика и психология»

    Программа
    ... Д.И. Менделеева» Кафедра практической психологии и педагогики Учебная программа по дисциплине Психологическая служба в образовании Специальность «050706.65 - Педагогика и психология» Автор - составитель ...

Другие похожие документы..