Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа по учебному предмету «Право» (базовый уровень) для 11 класса составлена на основе авторской программы общеобразовательных учреждений...полностью>>
'Документ'
Предмет курса «История экономики и экономических учений». Основные представители экономической мысли. Важнейшие экономические теории. Цель изучения ку...полностью>>
'Документ'
О проведении курсов повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений Павловского муниципального района в рамках каскадной мод...полностью>>
'Документ'
Управление Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Краснодарскому краю доводит до сведения заинтересованных лиц и орг...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Психические качества

  • Эмоциональный

  • Волевой

  • Интеллектуальный

  • Трудолюбивый

  • Внимательный

  • С развитой речью, мышлением

  • Со способностью ощущать и воспринимать признаки, свойства и качества предметов,
    с чувством познавательного значения ощущения, с умением чувствовать окружающий мир, с первоначально отработанной памятью: зрительной, слуховой и мажорной;

  • Внимательный (умеющий слушать и слышать)

  • Рефлексивный (умеющий ощущать себя)

  • Умеющий мыслить

  • Обладающий чувством самоконтроля и самостоятельности.

Личностные качества

  • Учебно-познавательные интересы

  • Мотивация достижения успеха

  • Социальная мотивация (долг, ответственность)

  • Уверенность в себе, чувство ответственности, трудолюбие, усидчивость, дисциплинированность, адаптивность, самостоятельность в действиях

  • Желание и способность иметь собственное мнение

  • Коммуникативность, доброжелательность, эмпатия

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Психические качества

  • Аналитико-синтетическое восприятие

  • Наблюдательность, регулируемая память

  • Абстрактное мышление

  • Целесообразность и планирование, способность рассуждать

  • Интеллектуальная познавательная активность; креативность (способность к творчеству)

  • Чувство психологической защищенности

Личностные качества

  • Социальная взрослость

  • Ответственность за свои действия, мотивация общественно-полезной деятельности (учебно-трудовой и т.д.)

  • Познавательные интересы, самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании

  • Осознание собственной индивидуальности

  • Личностное самоопределение, стремление к самоутверждению

  • Потребность в общественном признании

  • Психосексуальная идентичность, удовлетворенность своим положением

  • Нравственное осознание

Социальный заказ родителей школе

Родители хотят видеть в детях:

  • лингвистическую компетентность, самостоятельно работающую личность

  • личность, обладающую прочными знаниями

  • всесторонне развитую личность с хорошей эрудицией и вкусом

  • раскованную и трудолюбивую, целеустремленную и любознательную

  • честную, добрую, внимательную, милосердную

  • профессионально направленную личность с развитыми творческими способностями личность

  • умеющую принимать решения с учетом жизненных обстоятельств и реализовать свои способности наиболее выгодными для себя и окружающих способами

  • стремящуюся к постоянному успеху

ЧТОБЫ ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА

НЕЛЬЗЯ:

НУЖНО:

  • Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный

  • Относиться к ребенку как к сберкассе, в которую родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают ее обратно с процентами

  • Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили – он вас об этом не просил

  • Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих!) целей

  • Рассчитывать на то, что ваш ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются)

  • Относиться к ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить

  • Перекладывать ответственность за воспитание детей на учителей, методические рекомендации, бабушек и дедушек.

  • Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы он при любых обстоятельствах был уверен в неизменности вашей любви к нему

  • Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе

  • Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать

  • Понимать, что в любых его поступках следует винить прежде всего себя

  • Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью; видеть в нем личность, а не объект воспитания

  • Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка

  • Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример

Портрет идеального ученика

        • Дух соперничества

        • Комфортность

        • Чувство товарищества

        • Креативность, способность к творчеству

        • Способность критически мыслить

        • Любознательный, пытливый ум

        • Озабоченность материальным успехом

        • Порядочность – справедливость

        • Честность

        • Гуманизм (доброта)

        • Независимость

        • Интеллектуальная развитость

        • Материалистичность

        • Послушание

        • Предприимчивость

        • Открытость

        • Наличие собственных убеждений

        • Уравновешенность – организованность

        • Чувство юмора

        • Эмоциональность

        • Искренность

        • Социальная адоптабельность

        • Воспитанность

Потрет идеального учителя

  1. Психологические черты личности как индивидуальности

    1. Стильный, уравновешенный тип нервной системы.

    2. Тенденция к лидерству.

    3. Уверенность в себе.

    4. Требовательность.

    5. Добросердие и отзывчивость.

    6. Педантичность.

    7. Застреваемость.

  1. Учитель и структура межличностных отношений

    • Преобладание демократического стиля общения

    • Только конструктивные конфликты по принципиальным вопросам

    • Стремление к сотрудничеству с коллегами

    • Нормальная самооценка

    • Уровень изоляции в коллективе равный нулю

  1. Профессиональные черты личности учителя

  • Широкая эрудиция и свободное изложение материала, умение применять самые последние достижения НТП, почерпнутые из периодической научно-технической литературы

  • Умение учитывать психологические и возрастные особенности учащихся

  • Темп речи 120-132 слов в минуту, четкая дикция; общая специфическая грамотность

  • Элегантный внешний вид, выразительная мимика и жесты

  • Обращение к учащимся по именам

  • Мгновенная реакция на ситуацию, находчивость

  • Умение четко формулировать конкретные цели

  • Умение организовать учебную работу всех учащихся сразу

  • Проверяет степень понимания учебного материала всегда

  1. Эффективность профессиональной деятельности

  • Эффективность учебных занятий 85% и выше

  • Работа на высшем уровне требований

  • Фактический уровень обученности 64 – 100%

  • Рейтинг учителя 4,4 балла и выше.

ПОРТРЕТ УЧЕНИКА СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

Психические качества

  • Теоретическое сознание

  • Интеллектуальная зрелость

  • Самостоятельность в решении и выборе образа действий

  • Овладение своими познавательными процессами

  • Аргументация и доказательство истинности суждений

  • Критичность мышления

  • Способность к познанию общих законов природы и общению

  • Научное мировоззрение

  • Творческая активность

  • Рефлексия

  • Психические состояния

  • Чувство собственного достоинства

Личностные качества

  • Социальная зрелость

  • Осознание себя членом общества

  • Осознание и критическое отношение к себе

  • Профессиональные интересы

  • Профессиональное ориентирование

  • Профессиональное самоопределение

  • Открытие своего внутреннего мира

  • Осознание своей индивидуальной целостности

  • Неповторимость

  • Потребность в поиске смысла жизни

  • Социальные и нравственные убеждения

  • Гражданское мировоззрение

  • Моральное самоопределение

  • Моральная зрелость

- 7 -



Похожие документы:

  1. Исследование и формирование креативности в отечественной педагогике (теория и практика) 65

    Исследование
    ... целесообразных познаний ... способность к критическому мышлению и творчество через философское осмысление обеспечивает интеллектуальный ... креативности учащихся, определяются следующими критериями. Проблемное обучение: вырабатывает познавательную активность ...
  2. Планирование потребности в персонале 1 анализ работ

    Документ
    ... , творчества ... активной политики на рынке труда. Процесс отбора и набора кадров Планирование ... , познавательных процессов ... креативность, организаторские способности ... склонны рассуждать о ... , интеллектуальных способностей, ... экономически целесообразно, однако ...
  3. М. А. Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования

    Документ
    ... интеллектуальных способностей: конвергентные способности, дивергентные способности (или креативность), обучаемость и познавательные стили. В контексте предлагаемого подхода каждая из интеллектуальных способностей ...
  4. Учебное пособие для вузов в. А. Сластенин > И. Ф. Исаев > Е. Н. Шиянов общая

    Документ
    ... творчества ... рассуждать ... планирование ... целесообразной организацией активного и самостоятельного познания. Принято различать уровни познавательного ... интеллектуальным развитием, и прежде всего с развитием креативности индивидуальных познавательных способностей ...
  5. Исследование поддержано грантами

    Исследование
    ... целесообразность; значение идеального представления о результате, который предвосхищает трудовой акт; активизацию всех познавательных ... интеллектуальной (адаптивной) активности. Креативность ... творчество, целеустремленность сотрудников, способность ...

Другие похожие документы..