Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические указания'
Рассмотреть две формы представления игр: позиционную и нормальную. Обратите внимание, когда лучше использовать первую, а когда вторую форму представле...полностью>>
'Документ'
В рамках мероприятия ребята были проинформированы об услугах, оказываемых Службой занятости, о способах предоставления информации, проведены профориен...полностью>>
'Документ'
На основании частей 16 и 17 статьи 3 Закона города Москвы от 11 июля 2012 года № 39 «О наделении органов местного самоуправления муниципальных округов...полностью>>
'Документ'
Итоговая оценка знаний студентов по данному курсу определяется в 100-бальной шкале. Баллы проставляются руководителем практики во время практики за вы...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

комплексный образовательный проект

Азбука гражданско-правового пространства

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Ивня Белгородской области»

__________________________________________________________________________

Шаги практической деятельности членов Клуба на районный конкурс:

«Лучший Клуб будущих избирателей»

Место нахождения клуба: 309111

п. Ивня Белгородской области

пер. Гагаринский, 28

тел.: 8 – 07243 – 5 – 55 - 87

Руководитель:

Лысенко Л.А.,

учитель истории и обществознания

Ивня, 2006/07

СОДЕРЖАНИЕ:

I. Паспорт Концепции гражданско-правового воспитания учащихся

МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области» ……… с. 4

1. Характеристика проблемы .…………………………………... с . 9

2. Нормативно-правовая база …………………………………… с. 11

3. Исходное состояние уровня гражданско-правового воспитания

учащихся …………………………………………………………. с. 12

4. Теоретическая база и новизна …………………………………… с. 13

5. Технология учебно-воспитательной деятельности

гражданско-правового воспитания учащихся МОУ «СОШ №2

п. Ивня» ……………………………………………………………. с. 15

II. Программа гражданско-правового воспитания учащихся … с. 16 - 23

III. Программа деятельности Клуба будущего избирателя:

«Гражданин XXI века» …………………………………………. с. 24 - 47

1. Визитная карточка Клуба будущих избирателей ……………… с. 26

2. Этап анкетирования ……………………………………………… с. 27 – 31

3. Анализ деятельности Клуба будущих избирателей:

«Гражданин XXI века» ………………………………………...... с. 32 – 41

4. Методическое обеспечение учителей школы №2 письменными

источниками, наглядностью, раздаточным материалом: ……… с. 42 -43

5. Совет Клуба будущих избирателей ……………………………… с. 44

6. Планирование деятельности Клуба на 2006 – 2007 уч. г. ……... с. 45 – 48

7. Список членов Клуба будущих избирателей ………………… с. 49

8. Список преподавателей – лекторов ………………………….. с. 50

9. Литература ……………………………………………………… с. 51

10. Приложение …………………………………………………….. с. 52

«Утверждаю» Зам. дир. протокол

директор школы №2 Ковалева А.В. заседания педсовета

Кременев В.М._______ __________ № ______от________

_______________________________________________________________

I. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ

УЧАЩИХСЯ МОУ «СОШ №2 П. ИВНЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

Составитель: Лысенко Л.А.,

учитель истории и обществознания

Ивня, 2004

I. Паспорт Концепции:

Наименование: Концепция Программы гражданско-правового воспитания учащихся МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области».

Составитель: Лысенко Л.А., учитель истории и обществознания МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области».

Цели и задачи Концепции:

Цели: формирование организационного механизма, который обеспечит реализацию задач гражданско-правового воспитания учащихся школы, в перспективном режиме, направленного на:

  • повышение гражданско-правовой культуры граждан РФ;

  • совершенствование форм и методов работы по повышению уровня правовой культуры граждан РФ;

  • формирование у молодежи гражданской ответственности.

Задачи Концепции:

  1. выявление стартового уровня состояния среды, которая формирует Человека- гражданина РФ;

  2. выявление проблемного поля учебно-воспитательного процесса;

  3. разработка технологии учебно-воспитательной деятельности, направленной на:

    • создание благоприятных условий для формирования у молодежи, будущих избирателей гражданской ответственности, для накопления у учащихся жизненного опыта;

    • формирование Человека-гражданина, способного к самопознанию, саморазвитию.

Федеральная значимость идей Концепции:

Приоритетным направлением государственной политики в области образования является внедрение инноваций, способствующих формированию Человека-гражданина.

Региональная значимость:

Реализация идей данной Концепции социально значима, она принесет пользу местному сообществу, жителям области, страны, позволив реализовать задачи гражданско - правового воспитания молодых граждан.

Принципы формирования и реализации идей Концепции:

  1. Привлечение интереса учащихся к гражданско-правовым вопросам с использованием различных форм и методов работы.

  2. Обоснованное планирование, а не случайные решения.

  3. Взаимная поддержка, взаимная ответственность.

  4. Принцип положительной мотивации – поощрение творческой активности, доброжелательность к суждениям, их анализ.

  5. Открытость, информированность итогов педагогической деятельности по воспитанию у учащихся элементов гражданско-правовой культуры.

Этапы реализации:

I этап: мобилизационный – 2003 -2004 уч.г.

  • Поиск эффективных путей для решения поставленных задач.

  • Формирование инфраструктуры управления Программой.

  • Получение и анализ первых результатов.

II этап: этап развития – 2004 -2006 уч. г.

  • Основной этап реализации.

  • Оценка результатов деятельности.

  • Корректировка деятельности.

III этап: завершающий – 2006 -2008 уч.г.

  • Расширение деятельности.

  • Придание процессу гражданско-правового воспитания устойчивого характера.

Направления реализации:

  1. Включение данного направления в учебно-воспитательную деятельность образовательного учреждения – МОУ «СОШ №2 п. Ивня».

  2. Формирование единого образовательного пространства:

а) конструктивное взаимодействие педагогов школы с администрацией района, поселка, школы, с председателем избирательной комиссии Ивнянского района, с библиотеками школы, района, редакцией газеты «Родина»;

б) установление взаимосвязи школы с семьей, с целью корректировки и реализации совместной деятельности по обозначенной проблеме;

4. Создание для учащихся благоприятной информационной среды.

Приоритетные ценностные ориентиры в гражданско-правовом воспитании учащихся школы:

1. Ученик как личность - в своей неповторимости и уникальности, его мир в единстве внешних проявлений и внутренних переживаний, его права и жизненные интересы, настоящее и будущее.

2. Честь и Достоинство - как нравственный критерий и регулятор жизненного и профессионального самоопределения личности, его деятельности и отношений всех субъектов образовательного процесса, как нравственная основа творческой социально направленной самореализации.

3. Личное и Общественное благо - как ключевая жизненная цель гражданина России, как гармоническое соединение в жизни школьника личностного и коллективистского начал.

4. Созидание - как основа достойной человека жизни; созидание мира, правовой культуры, другого, себя самого, базирующееся на гражданско - правовой грамоте, творчестве и сотрудничестве всех субъектов образовательного процесса.

5. Свобода и Ответственность, право выбора - как важнейшая предпосылка успешной созидательной деятельности и поддержка в школе демократического уклада жизни.

6. Развитие - как основной смысл деятельности педагогического коллектива, способствующее развитию творческой индивидуальности школьника.

7. Ученическая компетентность и гуманистическая детоцентристская ориентация - как главные условия решения поставленных задач, стоящих перед будущим гражданином. Будущим избирателем в условиях модернизации общества и системы педагогического образования в Российской Федерации.

Ресурсы:

1. Нормативно-правовая база.

2. Кадровое обеспечение.

3. Научно-методическое обеспечение.

4. Человеческий фактор: человек, способный в условиях дефицита времени организовать работу по обозначенному направлению.

Ожидаемые эффекты:

  1. Повышение заинтересованности всех социальных структур, стремящихся к организации деятельности по совершенствованию форм и методов работы по повышению уровня гражданско-правовой культуры молодых граждан РФ, будущих избирателей, а также формирования у них гражданской ответственности.

  2. Преодоление учащимися возможных провалов в сфере гражданско-правового образования.

  3. Сохранение и повышение авторитета Ивнянского района, МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области», где успешно реализуется областная целевая Программа повышения гражданско-правовой культуры избирателей и организаторов выборов, мероприятия по повышению правовой культуры.

Система управления Программой:

1. Осуществление намеченных задач происходит в ходе текущей работы МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области» при опоре на имеющуюся в школе №2 Программу гражданско-патриотического воспитания учащихся школы. Основные положения настоящей Концепции предполагается реализовывать учителями истории и обществознания на своих уроках и классными руководителями во внеурочное время в соответствие со схемой технологии учебно-воспитательной деятельности.

2. Создается рабочий клуб будущего избирателя: «Гражданин XXI века», который будет содействовать гражданско-правовому просвещению учащихся общеобразовательного учреждения.

  1. Создается рабочий центр клуба будущего избирателя «Гражданин XXI века», набираются ее постоянные учащиеся, которые призваны выступать в роли активных пропагандистов основ правовых знаний, координаторов деятельности, выбирается руководитель клуба.

Методы обучения:

а) объяснительно иллюстративный: объяснение педагогом основополагающих фактов;

б) метод проблемного изучения: педагог указывает учащимся на проблемную ситуацию, формулирует проблему и указывает ее решение;

в) исследовательский метод: совместно с педагогом учащиеся находят проблему и решают ее;

г) метод проектов: учащиеся выявляют проблему, формулируют ее и самостоятельно разрешают; для реализации данного метода необходима предварительная работа педагога с детьми.

д) самостоятельная работа учащихся с документами.

Форма обучения:

В ходе урока могут быть использованы следующие формы обучения:

- фронтальная работа,

- групповая работа,

- индивидуальная работа.

Автором предлагается возможный вариант ведения факультативного курса, программа которого получит экспертную оценку научно – методического центра при отделе образования Ивнянского района, а также председателя территориальной избирательной комиссии.

Критерии, показатели и способы изучения эффективности учебно-воспитательной деятельности в направлении реализации идей Концепции по созданию и работе клуба будущих избирателей «Гражданин XXI века»:

Критерии

Показатели

Диагностические

средства

1.Сформированность интеллектуального потенциала личности.

  • Усвоение учащимися образовательных программ.

  • Познавательная активность.

  • Анкетирование учащихся.

  • Школьный тест умственного развтия.

  • Методы экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся.

  • Педагогическое наблюдение.

2.Сформированность нравственного потенциала учащегося.

  • Нравственная направленность личности.

  • Сформированность отношений ученика к Родине, обществу, семье, школе, себе, труду.

  • Положительная мотивация к многообразию окружающего мира.

  • Анкеты для родителей.

  • Педагогическое наблюдение.

  • Методика «Недописанный тезис».

  • Методы экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся.

Внедрение идей Концепции в деятельность МОУ «СОШ №2 п.Ивня Белгородской области»

Пояснительная записка:

Сегодня, как и раньше взят курс на гуманизацию и демократизацию школы, который должен привести к новому качеству воспитания. Педагоги считают необходимым поддержать подрастающее поколение в его жизненном самоопределении.

Рассматриваемое авторами Программы направление учебно – воспитательной деятельности по формированию человека-гражданина, соотносится с воспитательной целью средней общеобразовательной школы №2, не противоречит ей. Программа по гражданско-правовому воспитанию поможет в реализации основной учебно – воспитательной задачи школы. Введение в учебно – воспитательный процесс идей патриотизма и гражданственности обогатят как ученический, так и учительский коллектив, будут способствовать преодолению затруднений в жизненных ситуациях.

Известно, что правовая и политическая культура понимается как способность человека или группы людей занимать активную гражданскую позицию, всецело участвуя в формировании гражданского общества, обладая чувством высокого самосознания и гражданской ответственности. Поведение, образ жизни, жизненный опыт, его организация – это основное поле деятельности педагогов, на котором только они могут практически реализовать поставленные задачи, обогащая опыт формирования элементов гражданственности своих учащихся и, конечно же, свой собственный опыт.

II. Характеристика проблемы:

______________________________________________________________________

Значимым приоритетом в образовании на современном этапе социально-экономического развития страны является обучение и воспитание человека-гражданина, человека высокой правовой и политической культуры, субъекта социальных отношений, способного к духовно-нравственному совершенствованю, творчески преобразующего мир, умеющего осуществлять устойчивый ценностный выбор, признающего окружающую данность, которая не подавляет интересов других людей, принимающий на себя ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих.

Концепция модернизации образования в Российской Федерации ориентирует на воспитание молодежи как граждан правового, демократического государства, способных к созидательному решению личных и общественных проблем в условиях гражданского общества и быстро меняющегося мира; расширения участия общества в решении задач образования, в том числе воспитания подрастающего поколения. В документах Правительства РФ поставлена также задача противодействия негативным социальным процессам в молодежной среде, вытеснения асоциального поведения. Эффективное решение этих задач обуславливает необходимость модернизации воспитания как неотъемлемой составляющей образования, принятия адекватных времени организационно-управленческих решений.

В период с 2004 по 2007 годы в МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области» успешно осуществлялась Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся. В настоящий период назрела необходимость разработки документа, стратегически определяющего развитие воспитательной деятельности МОУ в новых социально-экономических условиях. Содержательные особенности данного документа определяются, на мой взгляд, следующими факторами:

Необходимостью учета современных тенденций развития мирового сообщества - таких, как интернациональная глобализация образования, расширение информационной среды и т.д.

Изменением социокультурной ситуации в стране, которая предъявляет новые требования к личности человека: быть мобильным, инициативным, уметь сотрудничать, самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, обладать чувством ответственности за судьбу страны, за ее процветание, уметь не только жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и создавать их. Актуальным становится развитие совокупности компетенций, обеспечивающих молодому человеку способность:

- брать на себя ответственность;

- принимать совместные решения;

- участвовать в развитии демократических институтов общества;

- владеть новыми технологиями, понимать рамки их применения и распространения, осуществлять инновационную деятельность;

- обладать потребностью самосовершенствования как в плане роста профессионализма, так и в плане развития своей личности, своих человеческих качеств;

- адаптироваться в условиях современного мира.

Изменением самих молодых людей: традиционно молодежь яв­ляется наиболее интеллектуальной, творчески развитой и прогрес­сивной частью общества, важнейшим фактором политического, экономического и духовного преображения российского общества. Однако сегодня гражданская пассивность части молодежи угрожает государству потерей целого поколения граждан, ведет к ограниченности интеллектуальных интересов, правовому нигилизму, крайнему индивидуализму, небрежности в соблюдении законов, от­сутствию уверенности в своих действиях как гражданина, развитию асоциальных тенденций. Тревогу вызывают растущая «вестернизация» культурных потребностей и интересов молодежи, сопряженная с прагматизмом, эгоизмом, жестокостью, стремлением к благополучию любой ценой; приоритет потребительских ориентаций перед творческой самодеятельностью, политической активностью.

Проблемами, которые существуют в самой системе образования. В последнее десятилетие приоритет в ней был отдан организации учебного процесса, а воспитательная функция заметно ослабла. Это привело к утрате опыта общественной жизни у молодых людей, опыта воспитательной деятельности у педагогов. Существует также целый ряд других проблем: исчезает молодежная социально-позитивная инициативность; традиционные школьные формы обучения и социализации не достаточны для развития гражданской компетентности будущего человека.

III. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА БУДУЩИХ ИЗБИРАТЕЛЕЙ: «ГРАЖДАНИН XXI ВЕКА»


IV. Исходное состояние уровня гражданско-правового воспитания учащихся МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области»:

Наша школа базовая, работает в режиме учебно-воспитательного комплекса. Учебно-воспитательная деятельность в ней осуществляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, направлен на:

  • Гуманистическое развитие личности и воспитание духовной и политико-правовой культуры;

  • Освоение системы ЗУН, приемов самостоятельной учебной деятельности на уровне Госстандарта;

  • Развитие творческих способностей учащихся;

  • Сохранение их физического и нравственного здоровья.

В школе работает коллектив профессионалов-педагогов, который имеет большой потенциал для передачи учащимся основ гражданско-правовой культуры, он может приобщить учащихся к усвоению норм нравственности, морали, права.

Нормативно-правовые документы системы образования РФ, составляют основу деятельности педагогического коллектива.

В настоящее время в МОУ «СОШ №2 п. Ивня Белгородской области» сложились благоприятные условия для осуществления гражданско-патриотического, правового воспитания учащихся. С этой целью в школе разработана и реализуется программа гражданско-патриотического воспитания. Здесь осуществляет свою работу НОУ «Благовест», краеведческий кружок «Родник», работу проводит клуб будущих избирателей «Гражданин XXI века».

Анализ учебно-воспитательной деятельности педагогического коллектива показал, что у нас есть неплохие достижения:



Похожие документы:

  1. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся

    Документ
    ... 23.09.2013 – 30.09.2013 Долгая А.В. Правовое воспитание ... И.Л. ОКТЯБРЬ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ (ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ... 16.11.2013 Долгая А.В., классные руководители Правовое воспитание ... классные руководители ПРОГРАММА «ДОСУГ». ...
  2. Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся на 2012-2016 г г

    Программа
    ... разработки Программы.    Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего ... формирование гражданской и правовой направленности ... проявления гражданской позиции. 4. Формировать у учащихся ... классные руководители  16.   Использование ... и литературы 23. Акция ...
  3. Дополнительная образовательная программа закон и мы программа кружка правового воспитания, формирования гражданской ответственности и правового самосознания

    Образовательная программа
    ... программа ЗАКОН и МЫ Программа кружка правового воспитания, формирования гражданской ответственности и правового самосознания Рекомендована для детей: 14-16 ...
  4. Гражданско-патриотическое воспитание

    Указатель
    ... воспитания в преодолении правового ... воспитания [Текст] / Ю.А. Власов // Начальная школа. – 2009. - № 5. – С.14-16 ... 23. Катькова, А.И. Патриотическое воспитание ... Программа гражданско-патриотического воспитания ... Гражданско-патриотическое воспитание учащихся ...
  5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания учащихся мбоу сош №1 Концепция духовно-нравственного воспитания обучающихся М

    Документ
    ... — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и ... Программа духовно-нравственного воспитания учащихся МБОУ СОШ №1 Структура программы: Цель и задачи реализации программы Этапы реализации программы ... 80 3 16 29 42 ... 87 10 23 36 ...

Другие похожие документы..