Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
5). Тяга футуристов к эпатажу проявлялась в массовых театрализованных действиях, вызывающем поведении и одежде, культивировался образ поэта-мечтателя....полностью>>
'Сценарий'
Воспитатель: Наш праздник так и называется: «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть». Не только о доброте и вежливости пойдёт сегодн...полностью>>
'Документ'
Прежде чем начать говорить о мудрости Божьей, давайте познакомимся с тем, что было началом формирования ее содержимого. И что является началом приняти...полностью>>
'Документ'
Из никеля 700р +100р напыление Ц/лит кор. Из кобальта 800р+100 напыление БЮГЕЛЬНОЕ ПРОТЕЗИРОВАНИЕ: Бюгельный протез: отлитый на модели с замковыми кре...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Администрация муниципального района Ишимбайский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №5

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ ООШ №5

протокол №___________ Дексне А.А.__________ Шин В.К.___________

Приказ №________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету «Информатика и ИКТ»

8 класс

на 2013-2014 учебный год.

Программа разработана на основе авторской программы

Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ»

Составитель: учитель информатики

Гумерова А.М.

2013 год.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.  В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуника­ционные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

  определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

  комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

  владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

 Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.  

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.

 Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

 Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В начале проводится объяснение нового материала, затем планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для 8 класса на базовом уровне рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

 Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.

II. Содержание курса информатики и ИКТ

1. Информация и информационные процессы – 8 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

 

3. Коммуникационные технологии – 14 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

 

Итоговое повторение 2 ч

 

III. Требования к уровню подготовки школьников в области информатики и информационных технологий в 8 классе

Учащиеся должны:

          для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

          называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

          осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или само­стоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

          понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

          приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

          понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

          иметь представление о назначении и области применения моделей;

          различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

          приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

          уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: табли­цы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

          знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

          знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

          осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от за­данной цели моделирования;

          приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

          давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, сре­ду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

          осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

          выполнять операции с основными объектами операционной системы;

          выполнять основные операции с объектами файловой системы;

          уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

          уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

          выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

          создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

          для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. 

IV. Требования к оценке достижения планируемых результатов освоения программы учебного курса.

Знать/понимать

 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

 программный принцип работы компьютера;

 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

 создавать информационные объекты, в базе данных;

 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

V. Календарно-тематическое планирование.

Темы уроков

Кол-во часов

Тип урока

Дата

1.

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация в живой и неживой природе.

1

Объяснение нового материала.

2.

Человек и информация. Информационные процессы в технике.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

3.

Знаковые системы.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

4.

Кодирование информации. Повторение материала.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

5.

Количество информации.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

6.

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

1

Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

7.

Алфавитный подход к определению количества информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

1

Объяснение нового материала.Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

8.

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.

1

Объяснение нового материала.

9.

Устройства ввода и вывода информации.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

10.

Оперативная память. Долговременная память.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

11.

Файлы. Файловая система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

1

Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

12.

Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

1

Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

13.

Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

1

Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

14.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

15.

Контрольная работа за I триместр.

1

Фронтальный опрос.

16.

Подведение итогов I триместра.

1

17.

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

1

Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

18.

Прикладное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

1

Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

19.

Графический интерфейс операционных систем.

1

Объяснение нового материала.

20.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

21.

Правовая охрана программ и данных.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

22.

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

23.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

24

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

25

Контрольная работа за II триместр.

1

Фронтальный опрос.

26

Подведение итогов II триместра.

1

27

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

1

Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

28

Электронная почта. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

1

Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

29

Файловые архивы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

30

Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете». Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

31

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

32

Форматирование текста на Web-странице. Инструктаж по Тб. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

1

Устный опрос. Объяснение нового материала. Компьютерный практикум. Индивидуальная работа.

33

Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы. Списки и интерактивные формы на Web-страницах

1

Устный опрос. Объяснение нового материала.

34

Годовая контрольная работа. Подведение итогов года

1

Фронтальный опрос.

Итого:

34 часа

VI.  Перечень учебно-методических средств обучения

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

VII. Список литературы.

  1. Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.

  2. Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.

  3. Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004

  4. Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004

  5. Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.

  6. Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

  7. Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. – 2006.

  8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» 5 класс

    Рабочая программа
    ... .В.Бредня «_____»___________20___г. Приказ №_____от «___»____20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика и ИКТ» 5 класс на 2013-2014 учебный ...
  2. Рабочая программа по предмету Информатика и икт 10 класс

    Рабочая программа
    ... средняя школа». Рабочая программа по предмету Информатика и ИКТ 9 класс Учитель : Мискина Е.Н. 2009-2010 уч.год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ... , утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы ...
  3. Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» 9 класс

    Рабочая программа
    ... «_____»___________20___г. Приказ №_____от «___»____20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика и ИКТ» 9 класс на 2011-2012 ... работы с системой программирования. Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для 9 класса на базовом уровне рассчитана на ...
  4. Рабочая программа по предмету: «Информатика и икт» для 10-11-х общеобразовательных классов среднего общего образования фио учителя

    Рабочая программа
    ... Приказ №___от_______ «___»_________20__ г. На заседании ШМО Директор школы Зам. директора по ... /Ильин А.Н./ _______/Ларионова О.А./ Рабочая программа по предмету: «Информатика и ИКТ» для 10-11-х общеобразовательных классов среднего общего образования ...
  5. Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» (2)

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ», адресованная для 7 класса, составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (Приказ ... 2009. – 463 с.). Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7 класса рассчитана на 35 часов в ...

Другие похожие документы..