Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Вашему вниманию предлагается публичный доклад об основных итогах деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования д...полностью>>
'Документ'
Наименование получателя: УФК по Волгоградской области (Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Волгоградс...полностью>>
'Документ'
Внутренние документы Биржи - Правила проведения торгов в Секции стандартных контрактов на зерновые, зернобобовые и технические культуры ЗАО «Националь...полностью>>
'Документ'
Реклама зародилась в древности, в то время, когда большинство людей не умели ни читать, ни писать. Период после окончания второй мировой войны был отм...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Новокузнецкий филиал-институт

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Факультет информационных технологий

Кафедра экологии и естествознания

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

В.С. Гершгорин ______________

«27»____09___206_ г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

(ГСЭ.В.02)-Экологическая климатология

(код и название дисциплины по учебному плану специальности)

__________________________________________________________________

Для специальности ___020804 – «Геоэкология»__________________________

(код и название специальности)

Цикл дисциплин учебного плана ___СД________________________________

(ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС)

Компонент учебного плана: ____вузовский______________________________

(федеральный, региональный, вузовский)

Формы обучения _________дневная___________________________________

Новокузнецк, 2006

Новокузнецкий филиал-институт

Кемеровского государственного университета

Кафедра ____экологии и естествознания_______

Факультет ___информационных технологий____

У Т В Е Р Ж Д Е Н О:

Декан Каледин В.О.________

(ф.и.о. декана)

«_21_» __сентября__2006_ г.

_______________

(подпись)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

(_ГСЭ.В.02__)-Экологическая климатология

( шифр и наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)

для специальности _(020804) – «Геоэкология»

( шифр и название специальности)

для ______дневной_____ формы обучения

Составитель(и) / разработчик(и) программы

__Сенкус В.В., профессор, д-р техн. наук___

(Ф.И.О., должность и ученая степень)

__________________________________________

(Ф.И.О., должность и ученая степень)

Новокузнецк 2006

Рабочая программа составлена на основании _________________________________

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

__экологии и естествознания_______________________________________

«_31_» _августа_ 2006 г. Протокол №_1_

Заведующий кафедрой _________________ _______Сенкус В.В._____

/подпись/ (Ф.И.О)

Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой

Кафедра

Специальность

Ф.И.О. заведующего кафедрой

Согласовано

Дата

подпись

Экологии и естествознания

Геоэкология

Сенкус В.В.

Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета

«_06_» __сентября_ 2006_ г. Протокол №_1_____


Председатель комиссии _________________ ____Ермак Н.Б.______

/подпись/ (Ф.И.О)

Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины

_______________________ГСЭ.В «Экологическая климатология»_______________

шифр и название дисциплины

Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины

на текущий учебный год

Учебный год

Группы по рабочему УП

Содержание изменений в разделах

(наименования разделов и краткое содержание изменений)

Препода­ватель, ведущий дисци­плину (Ф.И.О., дата, подпись)

Изменения утверждены на заседании кафедры

(дата, № протокола и подпись зав. кафедрой)

Изменения согласованы с выпускающей кафедрой

(дата и подпись зав. кафедрой)

Примечания:
  • В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».

  • Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.

Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины

______________________________Экологическая климатология,_ ГСЭ, Вузовский компонент__________________

(название дисциплины, цикл, компонент)

Список основной учебной литературы

*Указания о контроле на момент переутверждения программы

Сведения об учебниках

Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы

Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы

Дата

Внесение, продление или исключение /

Подпись отв. за метод работу

Наименование, гриф

Автор

Год издания

1

2

3

4

5

6

7

30.08.07

Экологическая роль климата: Учеб. пособие. – Новокузнецк: НФИ КемГУ. 2007

Цыбцльский А.Е.,

Ермак Н.Б.

2007

Соответствие ГОС

15 экз.

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Введение

Дисциплина ГСЭ.В.02 «Экологическая климатология» входит в вузовский компонент раздела гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГОС ВПО специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами второго года обучения (IV семестр).

Затраты времени, на изучения студентами курса, установленные Государственным образовательным стандартом, составляют 75 часов.

Цель курса: дать целостное представление об экологических особенностях атмосферы.

Задачи курса:

  • изучение различных видов и систем климата;

  • изучение структуры и методов изучения климата с учетом особенностей различных видов хозяйственного освоения территории;

  • научить студентов выполнять практические работы по анализу климатических условий территории.

1.2 Виды занятий и формы контроля

Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и практическими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На практических занятиях рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к практическим занятиям.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 32 часа аудиторных занятий (16 часов лекций и 16 часов практических занятий) и 43 часа самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.

Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки

Виды занятий

Учебная нагрузка

Всего по учебному плану (общая нагрузка)

75

Аудиторные занятия

32

Лекции

16

Практические занятия

16

Самостоятельная работа

43

Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины

27

Подготовка к практическим занятиям

16

Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов

Виды контроля

Формы контроля

Текущий

Устные опросы, контрольные точки

Промежуточный

Промежуточное тестирование

Итоговый

Зачет

1.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене

В результате освоения курса студенты должны

знать:

  • определение климата и погоды и различия, лежащие в основе этих понятий;

  • влияние климата на живые организмы и человека;

  • влияние климата на общество;

  • влияние климата на промышленность и строительство;

уметь:

  • составлять карту природных ритмов человека;

  • составлять карту метеопатических реакций человека;

  • выделять основные метеопатопусковые признаки погоды;

  • составлять тепловой баланс жилища;

  • составлять климатическую характеристику города;

  • выполнять районирование территории по ветровому режиму.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

  • до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;

  • от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;

  • от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;

  • от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».

Отметка «зачтено» ставится, если студент получил оценку «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно».

1.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

  • вопросы на зачет и экзамен;

  • задания для подготовки к семинарским занятиям;

  • задания для самостоятельной работы по темам;

  • базу тестовых материалов по разделам курса.

4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:

  • вопросы к экзамену по дисциплине

1.5 Учебно-тематический план дисциплины

Название и содержание разделов, тем, модулей

Объем часов

Примечания

Общий

Аудиторная работа

СРС

Лекции

Практические (семинарские) занятия

1

2

3

4

5

6

7

1.1

Климат, как экологический фактор окружающей среды

1

1

1.2

Эволюция человека и климат

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

1.3

Сфера взаимодействия общества с природой

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

1.4

Природно-климатические факторы окружающей среды

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

1.5

Понятие метеотропности

4

1

3

Самостоятельное изучение части темы

1.6

Метеотропные эффекты

4

1

3

Самостоятельное изучение части темы

1.7

Прогнозирование метеотропных реакций

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.1

Биоклиматические индексы

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.2

Акклиматизация в современных климатах

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

2.3

Климат и жилище

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.4

Городская климатология

13

1

6

6

Подготовка к практической работе

2.5

Климат как рекреационный ресурс

3

3

Самостоятельное изучение части темы

2.6

Климатическое районирование территорий

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.7

Загрязняющие вещества

2

2

Самостоятельное изучение части темы

2.8

Радиоактивное загрязнение

2

2

Самостоятельное изучение части темы

2.9

Парниковый эффект

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

3.1

Характеристика климатических ресурсов

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

3.2

Климат и модель устойчивого развития общества

2

2

3.3

Климатологические аспекты экологической экспертизы

4

4

Самостоятельное изучение части темы

Итого по дисциплине:

75

16

16

43

1.6 Содержание курса

1.1 Климат, как экологический фактор окружающей среды.

Экологические факторы. Атмосфера как среда обитания. Законы оптимума и ограничивающего фактора. Жизнеобеспечивающая роль света, температуры и влажности. Природные ритмы, светопереодизм. Приспособление организмов к климатическим сезонам.

1.2 Эволюция человека и климат

Метеорологические факторы теплообмена. Понятие об эволюционной адаптации. Расово-морфологические признаки. Адаптивные типы климата. Расселение человечества.

1.3 Сфера взаимодействия общества с природой

Геосферы и географическая среда. Биосфера и ноосфера. Градосфера. Городская среда и инженерная экология.

1.4 Природно-климатические факторы окружающей среды

Из истории климатологии. Общие понятия о климате и климатообразующих факторах. Солнечная радиация. Температура воздуха и промерзание почвогрунтов. Влажность воздуха и осадки.

1.5 Понятие метеотропности

Метеопатические реакции и состояния. Метеопатические признаки. Сезонность климатопатических эффектов. Понятие акклиматизации. Примеры акклиматизации в условиях экстремальных климатов.

1.6 Метеотропные эффекты

Давление воздуха, кислород. Ветер. Влажность воздуха. Облачность и осадки. Температура воздуха. Солнечная радиация. Особенности воздействия ультрафиолетовой радиации. Стратосферный и приземный озон. Атмосферное электричество. Геомагнитные поля, магнитосферные бури. Солнечная активность.

1.7 Прогнозирование метеотропных реакций

Метеопатопусковые признаки погоды. Индексы патогенности погоды. Метеопатические факторы погоды. Медико-метеорологическое прогнозирование. Профилактика метеотропных реакций и заболеваний.

1.8 Биоклиматические индексы

Индексы эффективных температур. Индексы холодового стресса. Индексы суровости и континентальности климата. Метод теплового баланса. Оценка тепловой нагрузки. Оценка теплоизоляции одежды.

1.9 Акклиматизация в современных климатах

Оценка климатической комфортности. Понятие об экстремальности среды. Акклиматизация в экстремально холодных климатах. Акклиматизация в жарких и умеренных широтах. Акклиматизация в условиях высокогорий. Акклиматизация в морских климатах.

1.10 Климат и жилище

Нормативные оценки микроклимата жилищ. Метеорологические воздействия на жилище. Погодные режимы эксплуатации жилищ. Макроклиматическая типизация жилищ. Строительно-климатические условия жилищ.

1.11 Городская климатология

Особенности климата крупных городов. Ландшафтное зонирование территории города. Погодные условия и биоклиматические критерии степени комфортности городской среды. Инсоляция жилой застройки. Аэрация городских площадей.

1.12 Климат как рекреационный ресурс

Режимы погоды для туризма, спорта и отдыха. Пространственно-временные закономерности классов погоды. Эколого-климатические оценки купального сезона на водоемах. Нормирование терморегуляционных нагрузок. Краткая характеристика особенностей курортных климатов.

1.13 Климатическое районирование территорий

Общие и комплексные показатели для зонирования территорий. Физико-географическое районирование территории. Дорожно-климатическое районирование. Климатическое районирование для строительства. Районирование по световому климату. Климатическое районирование рекреационных территорий.

1.14 Загрязняющие вещества

Загрязнение атмосферы. Метеорологические факторы загрязнения. Характеристика загрязняющих веществ. Кислотные дожди. Влияние загрязнений на растения и животных. Загрязнение атмосферы и заболевания человека. О качестве воздуха в помещениях.

1.15 Радиоактивное загрязнение

Загрязнения от аварий АЭС и испытаний оружия. Метеорологические аспекты радиоактивных загрязнений. Продукты распада радона. Физико-химические и биологические следствия радиоактивных загрязнений. Защита от радиоактивного излучения.

1.16 Парниковый эффект

Природа парникового эффекта. Факторы углеродного цикла. Свидетельства текущего потепления. Прогнозные оценки климата. Глобальные экологические и социальные последствия. Пути решения проблемы потепления климата и загрязнения окружающей среды.

1.17 Характеристика климатических ресурсов

Агроклиматические ресурсы. Гелиоэнергоресурсы. Ветроэнергетические ресурсы. Влияние погодно-климатических условий на работоспособность человека. Климатические факторы развития общественного призводства.

1.18 Климат и модель устойчивого развития общества

Анализ климата как фактора благосостояния страны. Сравнительный анализ уровня «энергетического комфорта». Соотношение производственных издержек промышленных стран с учетом климата. Климат и проблема инвестиций в России.

1.19 Климатологические аспекты экологической экспертизы

Объекты экспертизы. Участники и их обязанности. Состав материалов. Климатические характеристики. Нормативная документация.

1.7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

  1. Цыбульский А.Е, Ермак Н.Б. Экологическая роль климата Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2007.

Дополнительная литература

  1. Исаев А.А. Экологическая климатология [Текст]: Учебник для вузов / А.А. Исаев, – М.: ФИЗМАТЛИТ. – 2000

2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

2.1 Введение

Дисциплина ГСЭ.В.02 «Экологическая климатология» входит в вузовский компонент раздела гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГОС ВПО специальности 020804 «Геоэкология» и изучается студентами второго года обучения (IV семестр).

Затраты времени, на изучения студентами курса, установленные Государственным образовательным стандартом, составляют 75 часов.

Цель курса: дать целостное представление об экологических особенностях атмосферы.

Задачи курса:

  • изучение различных видов и систем климата;

  • изучение структуры и методов изучения климата с учетом особенностей различных видов хозяйственного освоения территории;

  • научить студентов выполнять практические работы по анализу климатических условий территории.

2.2 Виды занятий и формы контроля

Аудиторное время, отводимое для изучения курса делится между лекционными и практическими занятиями в соотношении 1:1 соответственно. Ключевые теоретические вопросы рассматриваются на лекционных занятиях. На практических занятиях рассматриваются вопросы, предполагающие поиск информации в различных источниках, в том числе и в периодических изданиях. Такая структура курса обеспечивает хорошую усваиваемость материала с параллельным привлечением студентов к самостоятельной работе.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к практическим занятиям.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный и итоговый контроль.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 32 часа аудиторных занятий (16 часов лекций и 16 часов практических занятий) и 43 часа самостоятельной работы. Распределение учебной нагрузки по видам работ представлено в таблице 1. Виды и формы контроля знаний студентов представлены в таблице 2.

Таблица 1 – Распределение часов по видам учебной нагрузки

Виды занятий

Учебная нагрузка

Всего по учебному плану (общая нагрузка)

75

Аудиторные занятия

32

Лекции

16

Практические занятия

16

Самостоятельная работа

43

Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины

27

Подготовка к практическим занятиям

16

Таблица 2 – Виды и формы контроля знаний и умений студентов

Виды контроля

Формы контроля

Текущий

Устные опросы, контрольные точки

Промежуточный

Промежуточное тестирование

Итоговый

Зачет

2.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене

В результате освоения курса студенты должны

знать:

  • определение климата и погоды и различия, лежащие в основе этих понятий;

  • влияние климата на живые организмы и человека;

  • влияние климата на общество;

  • влияние климата на промышленность и строительство;

уметь:

  • составлять карту природных ритмов человека;

  • составлять карту метеопатических реакций человека;

  • выделять основные метеопатопусковые признаки погоды;

  • составлять тепловой баланс жилища;

  • составлять климатическую характеристику города;

  • выполнять районирование территории по ветровому режиму.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

  • до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;

  • от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;

  • от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;

  • от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».

Отметка «зачтено» ставится, если студент получил оценку «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно».

2.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

  • вопросы на зачет и экзамен;

  • задания для подготовки к семинарским занятиям;

  • задания для самостоятельной работы по темам;

  • базу тестовых материалов по разделам курса.

4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:

  • вопросы к экзамену по дисциплине

2.5 Учебно-тематический план дисциплины

Название и содержание разделов, тем, модулей

Объем часов

Примечания

Общий

Аудиторная работа

СРС

Лекции

Практические (семинарские) занятия

1

2

3

4

5

6

7

1.1

Климат, как экологический фактор окружающей среды

1

1

1.2

Эволюция человека и климат

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

1.3

Сфера взаимодействия общества с природой

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

1.4

Природно-климатические факторы окружающей среды

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

1.5

Понятие метеотропности

4

1

3

Самостоятельное изучение части темы

1.6

Метеотропные эффекты

4

1

3

Самостоятельное изучение части темы

1.7

Прогнозирование метеотропных реакций

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.1

Биоклиматические индексы

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.2

Акклиматизация в современных климатах

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

2.3

Климат и жилище

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.4

Городская климатология

13

1

6

6

Подготовка к практической работе

2.5

Климат как рекреационный ресурс

3

3

Самостоятельное изучение части темы

2.6

Климатическое районирование территорий

5

1

2

2

Подготовка к практической работе

2.7

Загрязняющие вещества

2

2

Самостоятельное изучение части темы

2.8

Радиоактивное загрязнение

2

2

Самостоятельное изучение части темы

2.9

Парниковый эффект

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

3.1

Характеристика климатических ресурсов

3

1

2

Самостоятельное изучение части темы

3.2

Климат и модель устойчивого развития общества

2

2

3.3

Климатологические аспекты экологической экспертизы

4

4

Самостоятельное изучение части темы

Итого по дисциплине:

75

16

16

43

2.6 Содержание курса

1 Климат, как экологический фактор окружающей среды.

Экологические факторы. Атмосфера как среда обитания. Законы оптимума и ограничивающего фактора. Жизнеобеспечивающая роль света, температуры и влажности. Природные ритмы, светопереодизм. Приспособление организмов к климатическим сезонам.

2 Эволюция человека и климат

Метеорологические факторы теплообмена. Понятие об эволюционной адаптации. Расово-морфологические признаки. Адаптивные типы климата. Расселение человечества.

3 Сфера взаимодействия общества с природой

Геосферы и географическая среда. Биосфера и ноосфера. Градосфера. Городская среда и инженерная экология.

4 Природно-климатические факторы окружающей среды

Из истории климатологии. Общие понятия о климате и климатообразующих факторах. Солнечная радиация. Температура воздуха и промерзание почвогрунтов. Влажность воздуха и осадки.

5 Понятие метеотропности

Метеопатические реакции и состояния. Метеопатические признаки. Сезонность климатопатических эффектов. Понятие акклиматизации. Примеры акклиматизации в условиях экстремальных климатов.

6 Метеотропные эффекты

Давление воздуха, кислород. Ветер. Влажность воздуха. Облачность и осадки. Температура воздуха. Солнечная радиация. Особенности воздействия ультрафиолетовой радиации. Стратосферный и приземный озон. Атмосферное электричество. Геомагнитные поля, магнитосферные бури. Солнечная активность.

7 Прогнозирование метеотропных реакций

Метеопатопусковые признаки погоды. Индексы патогенности погоды. Метеопатические факторы погоды. Медико-метеорологическое прогнозирование. Профилактика метеотропных реакций и заболеваний.

8 Биоклиматические индексы

Индексы эффективных температур. Индексы холодового стресса. Индексы суровости и континентальности климата. Метод теплового баланса. Оценка тепловой нагрузки. Оценка теплоизоляции одежды.

9 Акклиматизация в современных климатах

Оценка климатической комфортности. Понятие об экстремальности среды. Акклиматизация в экстремально холодных климатах. Акклиматизация в жарких и умеренных широтах. Акклиматизация в условиях высокогорий. Акклиматизация в морских климатах.

10 Климат и жилище

Нормативные оценки микроклимата жилищ. Метеорологические воздействия на жилище. Погодные режимы эксплуатации жилищ. Макроклиматическая типизация жилищ. Строительно-климатические условия жилищ.

11 Городская климатология

Особенности климата крупных городов. Ландшафтное зонирование территории города. Погодные условия и биоклиматические критерии степени комфортности городской среды. Инсоляция жилой застройки. Аэрация городских площадей.

12 Климат как рекреационный ресурс

Режимы погоды для туризма, спорта и отдыха. Пространственно-временные закономерности классов погоды. Эколого-климатические оценки купального сезона на водоемах. Нормирование терморегуляционных нагрузок. Краткая характеристика особенностей курортных климатов.

13 Климатическое районирование территорий

Общие и комплексные показатели для зонирования территорий. Физико-географическое районирование территории. Дорожно-климатическое районирование. Климатическое районирование для строительства. Районирование по световому климату. Климатическое районирование рекреационных территорий.

14 Загрязняющие вещества

Загрязнение атмосферы. Метеорологические факторы загрязнения. Характеристика загрязняющих веществ. Кислотные дожди. Влияние загрязнений на растения и животных. Загрязнение атмосферы и заболевания человека. О качестве воздуха в помещениях.

15 Радиоактивное загрязнение

Загрязнения от аварий АЭС и испытаний оружия. Метеорологические аспекты радиоактивных загрязнений. Продукты распада радона. Физико-химические и биологические следствия радиоактивных загрязнений. Защита от радиоактивного излучения.

16 Парниковый эффект

Природа парникового эффекта. Факторы углеродного цикла. Свидетельства текущего потепления. Прогнозные оценки климата. Глобальные экологические и социальные последствия. Пути решения проблемы потепления климата и загрязнения окружающей среды.

17 Характеристика климатических ресурсов

Агроклиматические ресурсы. Гелиоэнергоресурсы. Ветроэнергетические ресурсы. Влияние погодно-климатических условий на работоспособность человека. Климатические факторы развития общественного призводства.

18 Климат и модель устойчивого развития общества

Анализ климата как фактора благосостояния страны. Сравнительный анализ уровня «энергетического комфорта». Соотношение производственных издержек промышленных стран с учетом климата. Климат и проблема инвестиций в России.

19 Климатологические аспекты экологической экспертизы

Объекты экспертизы. Участники и их обязанности. Состав материалов. Климатические характеристики. Нормативная документация.

2.7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

  1. Цыбульский А.Е, Ермак Н.Б. Экологическая роль климата Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2007.

Дополнительная литература

  1. Исаев А.А. Экологическая климатология [Текст]: Учебник для вузов / А.А. Исаев, – М.: ФИЗМАТЛИТ. – 2000

2.8 Организация самостоятельной работы студентов

2.8.1 Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы

Освоение дисциплины на дневном отделении проводится с помощью лекций, семинарских занятий, а также с помощью аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Подготовка к контрольным мероприятиям.

При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.

2.8.2 График самостоятельной работы студентов специальности 020804 «Геоэкология» по дисциплине ГСЭ.В.02 «Экологическая климатология» (дневное отделение)

Общее количество часов по учебному плану – 100 часов

Аудиторная работа – 32 часа

Виды самостоятельной работы – 43 часа

Номера и темы разделов курса

Лекции

Практические занятия

Самостоятельное изучение тем и разделов

Подготовка к лекциям и семинарам

Количество часов

16

16

27

16

Климат, как экологический фактор окружающей среды

1

Эволюция человека и климат

1

2

2

Сфера взаимодействия общества с природой

1

2

Природно-климатические факторы окружающей среды

1

2

Понятие метеотропности

1

3

Метеотропные эффекты

1

3

Прогнозирование метеотропных реакций

1

2

2

Биоклиматические индексы

1

2

2

Акклиматизация в современных климатах

1

2

Климат и жилище

1

2

2

Городская климатология

1

6

6

Климат как рекреационный ресурс

3

Климатическое районирование территорий

1

2

2

Загрязняющие вещества

2

Радиоактивное загрязнение

2

Парниковый эффект

1

2

Характеристика климатических ресурсов

1

2

Климат и модель устойчивого развития общества

2

Климатологические аспекты экологической экспертизы

4

2.8 Вопросы к зачету по дисциплине «Экологическая климатология»

  1. Экологические факторы

  2. Атмосфера как среда обитания

  3. Природные ритмы, светопереодизм. Приспособление организмов к климатическим сезонам.

  4. Метеорологические факторы теплообмена

  5. Понятие об эволюционной адаптации. Расово-морфологические признаки.

  6. Адаптивные типы климата. Расселение человечества.

  7. Общие понятия о климате и климатообразующих факторах

  8. Солнечная радиация

  9. Температура воздуха и промерзание почвогрунтов

  10. Влажность воздуха и осадки

  11. Метеопатические реакции и состояния

  12. Метеопатические признаки

  13. Сезонность климатопатических эффектов

  14. Понятие акклиматизации

  15. Примеры акклиматизации в условиях экстремальных климатов

  16. Давление воздуха, кислород

  17. Метеотропные факторы

  18. Метеопатопусковые признаки погоды

  19. Индексы патогенности погоды

  20. Метеопатические факторы погоды

  21. Медико-метеорологическое прогнозирование

  22. Профилактика метеотропных реакций и заболеваний

  23. Индексы эффективных температур

  24. Индексы суровости и континентальности климата.

  25. Метод теплового баланса.

  26. Оценка тепловой нагрузки.

  27. Оценка теплоизоляции одежды

  28. Оценка климатической комфортности.

  29. Понятие об экстремальности среды.

  30. Акклиматизация в экстремально холодных климатах.

  31. Акклиматизация в жарких и умеренных широтах.

  32. Акклиматизация в условиях высокогорий.

  33. Акклиматизация в морских климатах

  34. Нормативные оценки микроклимата жилищ.

  35. Метеорологические воздействия на жилище.

  36. Погодные режимы эксплуатации жилищ.

  37. Макроклиматическая типизация жилищ.

  38. Строительно-климатические условия жилищ

  39. Особенности климата крупных городов.

  40. Ландшафтное зонирование территории города.

  41. Погодные условия и биоклиматические критерии степени комфортности городской среды.

  42. Инсоляция жилой застройки.

  43. Аэрация городских площадей

  44. Режимы погоды для туризма, спорта и отдыха.

  45. Пространственно-временные закономерности классов погоды.

  46. Эколого-климатические оценки купального сезона на водоемах.

  47. Нормирование терморегуляционных нагрузок.

  48. Краткая характеристика особенностей курортных климатов.

  49. Общие и комплексные показатели для зонирования территорий.

  50. Физико-географическое районирование территории.

  51. Дорожно-климатическое районирование.

  52. Климатическое районирование для строительства.

  53. Районирование по световому климату.

  54. Климатическое районирование рекреационных территорий.

  55. Анализ климата как фактора благосостояния страны.

  56. Сравнительный анализ уровня «энергетического комфорта».

  57. Соотношение производственных издержек промышленных стран с учетом климата.

  58. Климат и проблема инвестиций в России.

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

Особенностью курса «Экологическая климатология» для данной специальности является то, что дисциплина излагается в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов.

При изучении дисциплины рекомендуется применение компьютерных технологий, моделирующих различные природные и производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинары) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т.д.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции по геофизике включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Экологической климатологии» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Экологической климатологии» наиболее целесообразно проводить по схеме:

  • Решение типовых примеров по теме занятия;

  • Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия — научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а)практические (письменные здания, групповые задания и т.п.);

б)вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.

4 МАТЕРИАЛЫ К ЭКЗАМЕНУ

4.1 Вопросы к зачету по дисциплине «Экологическая климатология»

  1. Экологические факторы

  2. Атмосфера как среда обитания

  3. Природные ритмы, светопереодизм. Приспособление организмов к климатическим сезонам.

  4. Метеорологические факторы теплообмена

  5. Понятие об эволюционной адаптации. Расово-морфологические признаки.

  6. Адаптивные типы климата. Расселение человечества.

  7. Общие понятия о климате и климатообразующих факторах

  8. Солнечная радиация

  9. Температура воздуха и промерзание почвогрунтов

  10. Влажность воздуха и осадки

  11. Метеопатические реакции и состояния

  12. Метеопатические признаки

  13. Сезонность климатопатических эффектов

  14. Понятие акклиматизации

  15. Примеры акклиматизации в условиях экстремальных климатов

  16. Давление воздуха, кислород

  17. Метеотропные факторы

  18. Метеопатопусковые признаки погоды

  19. Индексы патогенности погоды

  20. Метеопатические факторы погоды

  21. Медико-метеорологическое прогнозирование

  22. Профилактика метеотропных реакций и заболеваний

  23. Индексы эффективных температур

  24. Индексы суровости и континентальности климата.

  25. Метод теплового баланса.

  26. Оценка тепловой нагрузки.

  27. Оценка теплоизоляции одежды

  28. Оценка климатической комфортности.

  29. Понятие об экстремальности среды.

  30. Акклиматизация в экстремально холодных климатах.

  31. Акклиматизация в жарких и умеренных широтах.

  32. Акклиматизация в условиях высокогорий.

  33. Акклиматизация в морских климатах

  34. Нормативные оценки микроклимата жилищ.

  35. Метеорологические воздействия на жилище.

  36. Погодные режимы эксплуатации жилищ.

  37. Макроклиматическая типизация жилищ.

  38. Строительно-климатические условия жилищ

  39. Особенности климата крупных городов.

  40. Ландшафтное зонирование территории города.

  41. Погодные условия и биоклиматические критерии степени комфортности городской среды.

  42. Инсоляция жилой застройки.

  43. Аэрация городских площадей

  44. Режимы погоды для туризма, спорта и отдыха.

  45. Пространственно-временные закономерности классов погоды.

  46. Эколого-климатические оценки купального сезона на водоемах.

  47. Нормирование терморегуляционных нагрузок.

  48. Краткая характеристика особенностей курортных климатов.

  49. Общие и комплексные показатели для зонирования территорий.

  50. Физико-географическое районирование территории.

  51. Дорожно-климатическое районирование.

  52. Климатическое районирование для строительства.

  53. Районирование по световому климату.

  54. Климатическое районирование рекреационных территорий.

  55. Анализ климата как фактора благосостояния страны.

  56. Сравнительный анализ уровня «энергетического комфорта».

  57. Соотношение производственных издержек промышленных стран с учетом климата.

  58. Климат и проблема инвестиций в России.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Учебный план 3 иностранный язык 4 отечественная история 17

    Памятка
    ... Дисциплина «Философия» относится к блоку дисциплин ГСЭ Целями и задачами дисциплины являются: формирование научно-методических ... Метеорология и климатология. М:, 2004. Экологическая экспертиза: ... Экология. Учебно-методический комплекс для дистанционного ...
  2. Б 796 Болтнев, Валентин Егорович. Экология : учеб для студ вузов, обуч по напр.: "Автоматизация технол процессов и пр-ва", "Прикл информатика" / Болтнев

    Документ
    ... экологического контроля в экологическом мониторинге, методы и средства проведения дистанционного экологического ... климатологии, археологии, медицины, экологии и других дисциплин ... 03.02 "Электроэнергетика ... блока ГСЭ гос. ... частью учебно-методического комплекса ...
  3. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление подготовки дипломированного специалиста (2)

    Образовательный стандарт
    ... . 340 ГСЭ.Ф.02. Физическая ... растений. Основы климатологии; основы ... 170 СД.02 Экологический мониторинг Классификация ... дисциплин, в соответствии с профилем специальных дисциплин, реализуемых вузом; устанавливать по согласованию с Учебно-методическим ...
  4. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 021000 «География»

    Основная образовательная программа
    ... геологии, климатологии с основами ... хозяйственному комплексу - ... учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим ... экономические и экологические последствия своей ...

Другие похожие документы..