Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
О Плане основных мероприятий федерального государственного казенного учреждения «Федеральный центр информатизации при Центральной избирательной комисс...полностью>>
'Решение'
Комиссия Московского областного УФАС России в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд (далее – Управл...полностью>>
'Документ'
Утверждение сроков представления планово-отчетной документации и проведения основных мероприятий КС по НИР и НИРС на учебный год. Утверждение плана ра...полностью>>
'Документ'
Одной из ключевых задач в образовании является обеспечение повышения качества преподавания. Качество образования в школе - важнейший показатель ее усп...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Колыванская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю:

Директор МБОУ «Колыванская СОШ»

Приказ № ____ от “________________”

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

для 2 класса

«Смотрю на мир глазами художника»

Составитель:

Э.Э.Скокова,

учитель начальных классов

МБОУ «Колыванская СОШ»

Колыванское. 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами художника» составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство» (2010)

Программа «Смотрю на мир глазами художника» разработана для 2 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, с рекомендациями Примерной программы художественно-эстетического направления Е.И. Коротеевой. Данная программа тесно связана с программами по изобразительному искусству В.С. Кузина, Б.Н. Неменского, а так же с программами по технологии Н.И.Роговцевой, Н.А. Цирулик.

Мир, в котором живет человек сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, интересующей нас в данном случае, человек обращает свой взор и к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображение в народном искусстве.

Декоративно-прикладное творчество – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку.

Изучение декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Структура документа

  Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, требования к уровню подготовки выпускников, учебно-тематический план, краткое содержание материала.

  
Цель программы «Смотрю на мир глазами художника» состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства.

Задачи:

* развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

* научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

* научить правильно использовать термины , формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства. 

    
Программа «Смотрю на мир глазами художника» рассчитана на учащихся
начальной школы, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью. Занятия проводят во внеурочное время один раз в неделю.

  
Задания направлены на освоение языка художественной выразительности
станкового искусства (живопись, графика, скульптура), я также языка
декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме того, предполагается
творческая работа с природными материалами.

  
Занятия проводятся в классе. Продолжительность занятий строится из
расчёта 34часа в год (по одному часу в неделю).

  
Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки с
приглашением родителей детей, друзей, педагогов местных учебных заведений.

Уровень результатов работы по программе:

Уровень обучения – приобретение обучающимися первоначальных знаний о живописи, скульптуре, аппликации и других видов прикладной деятельности. Изготовление обучающимися творческих работ, овладение навыков защищать своих работы.

Планируемые результаты

  В результате работы по программе «Смотрю на мир глазами художника» ученик должен:

* освоить основные правила изображения;

* овладеть материалами и инструментами изобразительной деятельности;

* развить стремление к общению с искусством;

* формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира;

* уметь контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

* формировать чувство радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; 

* уметь осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

* развить стремление к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Формы и методы

На занятиях используются методы:

  • Словесные (рассказ, объяснение, беседа).

  • Наглядные (иллюстрация, демонстрация, показ педагога, работа с журналами).

  • Практические (упражнения, сюжетно-ролевые игры, практические работы).

  • Репродуктивные (действия по образцу, предлагаемому педагогом).

  • Метод стимулирования и мотивации (познавательные игры).

  • Методы контроля и самоконтроля (устный и письменный контроль и письменный контроль, методы самоконтроля).

  • Эвристические (методика ТРИЗ).

Ведущие формы организации занятий:

  • Групповые (творческие мастерские).

  • Индивидуальные (самостоятельная работа).

  • Коллективные (занятия, экскурсии, игра, КТД).

В рамках групповой формы проведения занятий предусматривается индивидуализация методов обучения. Выбор методов и приёмов работы определяется целями и задачами конкретного занятия. Содержание занятия планируется дифференцированно, с учётом возрастных особенностей обучающихся.

Используемая литература:

  1. Изобразительная деятельность старших дошкольников: рекомендации, занятия, дидактические игры\ авт. Сост. М.Г.Смирнова.- Волгоград: Учитель, 2009.

  2. Изобразительное искусство в начальной школе: учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений \ Кузин В.С., Кубышкин Э.И. М.:Дрофа,1996

  3. Карандаш – волшебник\ Пал Корчмарош- отпечатано в АП «Сибтиппроект»

  4. Искусство вокруг нас: Учеб. Для 3 кл. нач. шк.\Н.А.Горяева, Л.А.Неменская, А.С.Питерских и др.; под ред. Б.М.Неменского, - 5-е изд. – М.: Просвещение, 2003.

  5. Порте П./ Учимся рисовать зверей, рыб и птиц/ Пер.Э.А.Болдиной.М.:ООО «Мир книги»,2004. -64с.

  6. Порте П./ Учимся рисовать диких животных/ Пер.Э.А.Болдиной.М.:ООО «Мир книги»,2004. -64с.

  7. Порте П./ Учимся рисовать окружающий мир/ Пер.Э.А.Болдиной.М.:ООО «Мир книги»,2004. -64с.

  8. Порте П./ Учимся рисовать природу/ Пер.Э.А.Болдиной.М.:ООО «Мир книги»,2004. -64с.

  9. Порте П./ Учимся рисовать человека/ Пер.Э.А.Болдиной.М.:ООО «Мир книги»,2004. -64с.

  10. Порте П./ Учимся рисовать от А до Я/ Пер.Э.А.Болдиной.М.:ООО «Мир книги»,2004. -64с.

  11. /

  12. /

  13. /cat/jivopis/

КРАТКОЕ - СОДЕРЖАНИЕ МАТЕРИАЛА

1. Живопись

Второй год обученияУглубление знаний об основных и составных цветах, о тёплых и холодных, о контрасте тёплых и холодных цветов. Расширение опыта получения эмоционального изменения цвета путём насыщения его ахроматической шкалой (насыщение цвета белой и чёрной краской). Осваивается способ насыщения цвета серой краской, и дети знакомятся с эмоциональной выразительностью глухих цветов.

 Практическая
работа: 
изображение пейзажей, выразительных объектов природы, цветов,
камней, сказочных персонажей.

2. Графика

Второй год обученияПродолжение освоения выразительности графической неразомкнутой линии, развитие динамики руки (проведение пластичных, свободных линий). Расширение представлений о контрасте толстой и тонкой линий. Продолжение освоения разного нажима на мягкий графический материал (карандаш) с целью получения тонового пятна. Кроме этого, знакомство с другими графическими материалами - углём, мелом и со спецификой работы с ними в различных сочетаниях. Знакомство с техникой рисования цветными карандашами. Закрепление представлений о значении ритма, контраста тёмного и светлого пятен в создании графического образа.

Практическая работа: изображение животных и птиц, портрета человека, предметов быта.

3. Скульптура

 Второй год обученияРазвитие навыка использования основных приёмов работы (защипление, заминание, вдавливание и т.д.) пластилином. Работа с пластикой плоской формы (изображение листьев), изучение приёмов передачи в объёмной форме.

Практическая работа: лепка листьев, объёмных форм (ваз), сказочных персонажей.

4. Аппликация

 Второй год обучения. Развитие навыка использования техник и обрывной аппликации, развитие работы с ножницами и получение симметричных форм. Особое внимание уделяется работе с готовыми цветовыми эталонами двух или трёх цветовых гамм.

Практическая работа: изображение пейзажей, архитектурных сооружений, овощей, фруктов.

5. Бумажная пластика

Второй год обученияЗнакомство с выразительностью силуэтного
вырезания формы, при котором в создании художественного образа участвуют как вырезанный белый силуэт, так и образовавшееся после вырезания отверстие. Углубление представлений о получении объёма с помощью мятой бумаги.

Практическая работа: изображение природных объектов (деревьев, кустов), отдельных фигурок.

  6. Работа с природным материалом

   Второй год обученияРазнообразие природных материалов рас ширяется введением в работу скорлупок грецких орехов, молодых побегов, шишек, косточек, семян и т.д.

Практическая работа: изображение домиков в лесу, флота с парусами, уголков природы и других сюжетов (по выбору детей).

  
7. Организация и обсуждение выставки детских работ

Второй год обученияПри организации выставки педагог активизирует общении е детей, чтобы они могли воспроизвести темы заданий и вспомнили то новое, что они узнали на занятиях.

№ п/п

Темы

2 класс

1

Живопись

11

2

Графика

10

3

Скульптура

3

4

Аппликация

4

5

Бумажная пластика

3

6

Работа с природными материалами

2

7

Организация и обсуждение выставки детских работ

1

 

 

34

Календарно – тематический план на 2 год обучения

Тема занятия

Кол-во часов

Примечание

1

Осень.

1

Живопись. Акварель.

2

Осенний листок не сложной формы.

1

Графика. Простой карандаш.

3

Осенний листок не сложной формы.

1

Живопись. Гуашь. Смешивание красок.

4

Осенний лес.

1

Живопись. Холодные и теплые тона.

5

Лесной пейзаж.

1

Работа с природными материалами

6

Солнечное настроение.

1

Графика.

Рисунок на асфальте мелом.

7

Корзина с цветами.

1

Аппликация

8

Осеннее дерево.

1

Скульптура

9

Дождик.

1

Живопись. Мятая бумага.

10

Зимний пейзаж.

1

Бумажная пластика + аппликация.

11

Ночной пейзаж.

1

Граттаж. Графика.

12

Гжель. Голубая мечта.

1

Живопись

13

Городецкая роспись.

1

Живопись

14

Цветы из геометрических фигур.

1

Аппликация

15

Орнамент в круге.

1

Графика

16

Эскиз тульского пряника.

1

Живопись

17

Панда.

1

Бумажная пластика

18

Тульский пряник.

1

Скульптура. Тестопластика.

19

Зайчик.

1

Графика. Штрих.

20

Ажурная баночка для воды.

1

Работа с природными материалами. Семена различных растений, крупа, бобовые, пластелин.

21

Пингвины.

1

Живопись

22-

Овечки.

1

Аппликация. Коллаж.

23

Черепашка.

1

Графика

24

Куриная семейка.

1

Живопись

25

Собачка у будки.

1

Бумажная пластика

26

Скоро весна…

1

Графика. Уголь.

27

Весенняя полянка.

1

Скульптура

28

Карлосон.

1

Графика

29

Матрешки.

1

Живопись

30

Комарики.

1

Графика. Цветные карандаши.

31

Цыпленок в одуванчиках.

1

Обрывная аппликация

32

Скоро лето.

1

Живопись

33

Цветник.

1

Графика

34

Я - художник!

1

Организация и обсуждение выставки детских работ



Похожие документы:

  1. Экспериментальной и инновационной деятельности

    Документ
    ... акты, приказы, структура) Реализуемые образовательные программы Общешкольная программа Образовательная программа ОУ ... сферы деятельности. Учебная деятельность: учебное расписание. Внеурочная деятельность: для учащихся с 1-го по 6-ой класс целесообразно ...
  2. 1 физическое воспитание дошкольников, учащихся, студентов и взрослого населения, проживающих в различных экосредах

    Документ
    ... по комплексной программе «Физическая культура и здоровье» для 6-х классов. Исследования проводились с декабря 2012 по ... внеурочной деятельности, ответы были общими: "подвижные, спортивные, познавательные, развивающие". Только 4 % студентов назвало от ...
  3. Теория и методики

    Учебник
    ... классов и отвечает требованиям преемственности с содер­жанием учебной программы по предмету. В программах для ... от спортивных заня­тий на их учебную и будущую профессиональную деятельность. Для ... составлении учебной рабочей программы для студентов ...
  4. Учебника для студентов высших учебных заведений

    Учебник
    ... класса родственных деятельностей ... не смо­ ... приказов по ... наказывается внеурочная работа ... рабочего места, для создания программы ... программ по преодолению кризиса непосредственно зависят как от парадигмы кризисного управления, так и от стратегии деятельности ...
  5. Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях района

    Учебники
    ... государственного стандарта общего образования по биологии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 ... к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе. Настоящая программа является основой для разработки рабочей программы по основам ...

Другие похожие документы..