Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Использование выделенных настоящим решением ГКРЧ полос радиочастот осуществляется на срок до 31 марта 2015 г. В случае выявления нарушения условий исп...полностью>>
'Документ'
USD Лубрикатор для пневмоинструмента, код для заказа - AL- , цена – 4.5 USD Блок подготовки воздуха (фильтр, регулятор, лубрикатор), 1/4", 500л/мин....полностью>>
'Урок'
Очень часто можно слышать, как люди говорят: "Ему повезло, у него феноменальная память!". Это свидетельствует о том, что люди осознают важное значение...полностью>>
'Руководство пользователя'
Каждое поле таблицы можно отсортировать по возрастанию и убыванию (для текстовых полей – по алфавиту в прямом и обратном порядке). Для быстрой сортиро...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Биджан»

Цикл лабораторных работ

по биологии 7 класс «Животные»

учитель биологии

Е.А. Чередниченко

Лабораторная работа № 1

Строение и жизнедеятельность простейших

  1. Цель работы: изучить строение и жизнедеятельность различных простейших и сравнить их между собой.

Объекты и оборудование: культуры амеб, эвглен и инфузорий, микроскоп, готовые микропрепараты простейших, предметные и покровные стекла, пипетка, полоска фильтровальной бумаги, комочек ваты, кусочек пластилина, поваренная соль, 1 % раствор уксусной кислоты с зеленкой, спиртовой раствор йода.

Ход работы:

1. Приготовьте из культуры амеб временный микропрепарат (не забудьте поместить под покровное стекло «ножки» из пластилина). Найдите на микропрепарате амебу (рис. 1). В течение нескольких минут понаблюдайте за изменением ее формы тела и движением. Найдите пищеварительные и сократительную вакуоли. Положите сбоку под покровное стекло кристаллик поваренной соли. Подождите пока соль растворится в воде. Понаблюдайте за изменением формы тела амебы. С чем связана такая реакция амебы?

2. Рассмотрите при помощи микроскопа на малом и большом увеличении готовый микропрепарат амебы. Найдите окрашенное ядро.

3. Приготовьте из культуры эвглен временный микропрепарат (обратите внимание на зеленую окраску культуры). Найдите на микропрепарате эвглену зеленую (рис. 2). Какова форма ее тела? Понаблюдайте за движением эвглен. Если они перемещаются очень быстро, то удалите часть воды из-под покровного стекла полоской фильтровальной бумаги. Почему эвглены собираются у самого освещенного края предметного стекла? Добавьте к микропрепарату немного раствора йода. Что произошло?

4. Рассмотрите при помощи микроскопа на большом увеличении готовый микропрепарат эвглены зеленой. Найдите хлоропласты, светочувствительный глазок и ядро.

5. Приготовьте из культуры инфузорий-туфелек временный микропрепарат. Понаблюдайте при помощи микроскопа за движением инфузорий на малом увеличении. Чем движение инфузорий отличается от движения амеб и эвглен? Замедлите движение инфузорий, разместив под покровным стеклом несколько волокон ваты и оттянув полоской фильтровальной бумаги часть воды. Рассмотрите форму тела инфузории-туфельки (рис. 3).

6. Добавьте под покровное стекло немного 1 % раствора уксусной кислоты, подкрашенного зеленкой. Спустя несколько минут найдите на зафиксированном микропрепарате окрашенные большое и малое ядра и трихоцисты — стрекательные нити, «выстреленные» инфузориями в ответ на раздражение.

7. Рассмотрите готовый микропрепарат инфузории-туфельки. Какие части клетки видны в микроскоп на малом и большом увеличении?

8. Сравните строение амебы, эвглены и инфузории-туфельки. Результаты сравнения оформите в тетрадях в виде таблицы.

Одноклеточные животные — простейшие

Общие черты

Особенности строения

Амеба

Эвглена

Инфузория

  1. Проверочные задания:

1.Выберите вопрос, на который вы хотели бы ответить:

  1. С чем связано изменение формы тела амебы?

  2. Почему эвглены собираются у самого освещенного края предметного стекла?

  3. Чем движение инфузорий отличается от движения амеб и эвглен?

2.Выбери правильный ответ:

1.Простейшие могут обитать (выберите наиболее правильный ответ):

А) в воде

Б) в почве

В) в живых организмах

Г) во всех перечисленных средах

2. Корненожки передвигаются с помощью:

А) парных ножек

Б) ложноножек

В) ресничек

Г) корней

3. Наружный или внутренний минеральный скелет имеют:

А) только корненожки

Б) только радиолярии

В) корненожки и радиолярии

Г) все простейшие

4.Органическое вещество в водоеме производят

А) пресноводная гидра

Б) инфузория-туфелька

В) эвглена зеленая

Г) амеба

5.Какая из перечисленных ниже болезней не вызывается паразитическими простейшими?

А) малярия

Б) грипп

В) дизентерия

Г) сонная болезнь

3.Рядом с названием животного напишите название типа, к которому относится это животное:

А) амеба обыкновенная _____________________

Б) инфузория – туфелька _____________________

В) малярийный плазмодий ___________________

Г) дизентерийная амеба ______________________

Лабораторная работа № 2

Строение и жизнедеятельность гидры

  1. Цель работы: изучить строение и жизнедеятельность гидры и доказать ее принадлежность к многоклеточным животным.C:\Documents and Settings\Оксана\Рабочий стол\Лена\2.jpg

Объекты и оборудование: гидра на часовом стекле с водой, живые дафнии или циклопы в пробирке, лупа, препаровальная игла, пипетка, микроскоп, готовые микропрепараты внешнего вида, поперечного и продольного разрезов тела гидры.

Ход работы:

1. На часовое стекло поместите каплю воды с гидрой. Подождите несколько минут и дайте гидре успокоиться и прикрепиться подошвой к стеклу. Рассмотрите при помощи лупы внешний вид гидры (рис. 1). Найдите рот, щупальца и подошву. Есть ли на теле полипа небольшие выпячивания — почки?

2. Осторожно прикоснитесь к щупальцам гидры препаровальной иглой. Что происходит? Чем объясняется и как называется такая ответная реакция гидры на раздражение?

3. Отловите пипеткой несколько дафний или циклопов (вместо них можно использовать мелкий мотыль или разрезанный, трубочник). Поместите их на часовое стекло с гидрами (мотыль или трубочник необходимо придвинуть препаровальной иглой к щупальцам). Понаблюдайте за пищевой реакцией гидры. Как ведет себя гидра, поймавшая дафнию или циклопа? Что происходит с добычей при прикосновении к ней щупалец гидры? Как быстро происходит проглатывание добычи? Изменяется ли форма тела гидры после проглатывания дафнии или циклопа? Сколько дафний или циклопов удалось поймать гидре? Зарисуйте с натуры внешний вид голодной и накормленной гидры, обозначив на рисунке все части ее тела.

4. Рассмотрите при помощи микроскопа на малом увеличении готовый микропрепарат внешнего вида гидры. Найдите на микропрепарате ротовой конус с ротовым отверстием, окруженный щупальцами. Рассмотрите на большом увеличении отдельное щупальце. Найдите на нем "батареи" стрекательных клеток. Какую роль в жизни гидры играют эти клетки?

5. Рассмотрите при помощи микроскопа готовые микропрепараты поперечного и продольного разрезов тела гидры. Найдите на микропрепаратах при большом увеличении два слоя клеток — наружный (эктодерму), внутренний (энтодерму) и неклеточную опорную пластинку (мезоглею), которая окрашена более интенсивно. Обратите внимание на различие в форме и строении клеток тела гидры. Используя рис. 2 и рис. 3, выясните, какие клетки располагаются в наружном и внутреннем слоях. Каковы их функции? Результаты работы оформите в тетрадях в виде таблицы.

Клеточное строение гидры

Слой тела

Тип клеток

Схематический рисунок

Функция

  1. Проверочные задания:

  1. Выберите вопрос, на который вы хотели бы ответить:

  2. Какую роль в жизни гидры играют стрекательные клетки?

  3. Какие клетки располагаются в наружном и внутреннем слоях. Каковы их функции?

  4. Какие классы включает тип Кишечнополостные?

2. Выбери правильный ответ:

  1. Что представляет собой регенерация, характерная для кишечнополостных?

А) разрастание органов

Б) восстановление поврежденных или утраченных частей тела

В) форма бесполого размножения

Г) форма полового размножения

2. Какие типы клеток отсутствуют в эктодерме у полипов и медуз?

А) нервные

Б) стрекательные

В) половые

Г) мускульные

3. Какая функция не свойственна кишечной полости полипов и медуз с окружающей ее энтодермой?

А) обеспечение организма кислородом

Б) выведение продуктов обмена

В) размещение защитных стрекательных клеток

Г) захват и переваривание частиц

4. Сколько слоев клеток в теле кишечнополостных животных:

А) 3 Б) 1 В) 2 Г) 0

5. Способ бесполого размножения у кишечнополостных называется:

А) гермафродитизм Б) почкование В) оплодотворение

3. Запишите определения:

Тип __________________

Почкование _____________

Лабораторная работа №3

Внешнее и внутреннее строение плоских и круглых червей

  1. Цель работы: изучить внешнее и внутреннее строение свободноживущих и паразитических червей; найти черты сходства и различия между представителями плоских и круглых (первичнополостных) червей.C:\Documents and Settings\Биология\Рабочий стол\Новая папка\HWScan00109.JPG

Объекты и оборудование: живые и бурые и черные планарии в чашке Петри с водой, культура микрочервей (нематод); готовые микропрепараты ресничных червей, сосальщиков, члеников ленточных червей; влажный препарат аскариды; лупа, микроскоп, предметные и покровные стекла, пипетка.

Ход работы:

  1. Возьмите чашку Петри с живыми планариями и рассмотрите червей с помощью лупы (рис. 1). Обратите внимание на форму тела планарии и понаблюдайте за их передвижением. Почему этих червей называют ресничными?

  2. Рассмотрите на малом увеличении микроскопа готовый микропрепарат бурой или черной планарии. Найдите передний (расширенный с щупальцами) и задний концы тела. Рассмотрите просвечивающий сквозь покровы тела червя ветвистый кишечник. Найдите на переднем конце тела червя глазки. Сравните увиденное в микроскопе с изображением органов червя на рис. 2.

  3. Рассмотрите с помощью лупы готовый микропрепарат печеночного сосальщика (ланцетовидного сосальщика рассматривают под микроскопом). Найдите ротовую и брюшную присоски. Каково их значение? Используя рис. 3 и рис. 1,2 выясните, чем строение червей-сосальщиков отличается от строения ресничных червей.

  4. Рассмотрите на малом увеличении микроскопа готовый микропрепарат члеников червя (тыквенного цепня). Сколько члеников видно в поле объектива микроскопа? Постарайтесь на большом увеличении обнаружить внутри члеников яйца (рис. 4). Сосчитайте приблизительно количество яиц в одном членике ленточного червя. С чем связано большое число откладываемых яиц?

  5. С помощью пипетки приготовьте из культуры микрочервей на толокне временный микропрепарат. Разбавьте его сильно водой. Рассмотрите микрочервей на малом увеличении микроскопа. Обратите внимание на форму и кишечник с анальным отверстием. Почему микрочерви способны изгибать свое тело в продольной плоскости и не могут его удлинять и укорачивать?

  6. Рассмотрите влажный препарат аскариды. Обратите внимание на форму и покровы тела червя (рис. 5). С помощью лупы найдите на переднем конце тела рот с тремя губами. Сравните внешнее строение самца и самки аскариды. Что общего и различного?

  7. Используя влажный препарат аскариды и рис. 5, сравните строение круглых (первично-полостных) червей с плоскими. Оформите результаты работы в виде таблицы.

Плоские и круглые (первичнополостные) черви

Представитель

Тип и класс

Среда обитания

Особенности строения

  1. Проверочные задания:

  1. Выберите вопрос, на который вы хотели бы ответить:

1.Какие приспособления имеют черви, ведущие паразитический образ жизни?

  1. Каковы пути заражения человеческой аскаридой?

  1. Выбери правильный ответ:

  1. У червей в системе внутренних органов отсутствует:

А) скелет Б) мускулатура В) нервная система Г) половая система

2. Что является органами осязания и обоняния у круглых червей?

А) щупальца Б) щетинки В) присоски Г) хвостовые железы

3. Среди плоских червей абсолютное большинство видов является:

А) растительноядными Б) хищниками В) паразитами Г) всеядными

4. Среди круглых червей встречаются самые мелкие многоклеточные животные:

А) аскариды Б) свободноживущие В) коловратки Г) волосатики

5. В кишечнике человека паразитирует:

А) свиной цепень Б) черная планария В) белая планария

Лабораторная работа №4

Строение и жизнедеятельность кольчатых червей

  1. Цель работы: изучить строение и жизнедеятельность кольчатых червей; найти черты сходства и различия между малощетинковыми и многощетинковыми кольчатыми червями.C:\Documents and Settings\Биология\Рабочий стол\Новая папка\HWScan00110.JPG

Объекты и оборудование: живые дождевые черви в садке с землей, трубочники и пиявки в банках с водой; готовый микропрепарат поперечного разреза дождевого червя; влажные препараты дождевого червя, нереиды, пескожила; настольная лампа мощностью 100 Вт, лупа, микроскоп, пинцет, препаровальная игла, чашка Петри, грубоволокнистая бумага, кусок оконного стекла, вата, раствор уксусной кислоты (лист герани, апельсиновая корка, сочная чешуя репчатого лука).

Ход работы:

1. Достаньте пинцетом из банки с землей дождевого червя. Поместите его на крышку чашки Петри. Отметьте наличие колец и подсчитайте приблизительно их число. Найдите передний и задний концы (ближе к переднему концу расположен поясок, по цвету передний конец тела темнее заднего), спинную и брюшную стороны тела червя (рис. 1).

2. Проведите двумя смоченными в воде пальцами от переднего к заднему концу тела червя, потом от заднего к переднему концу. Сравните степень сопротивляемости этим движениям щетинок червя. Найдите с помощью лупы щетинки на брюшной стороне и сбоку тела червя. Каково их значение? Почему щетинки направлены от переднего конца тела червя к заднему?

3. Пустите червя ползти по куску оконного стекла, смоченного водой, а затем по грубово-

локнистой бумаге. Заметьте разницу в движении. Чем она вызвана?

4. Осторожно прикоснитесь к дождевому червю препаровальной иглой. Как червь реагирует на раздражение? Положите перед передним концом тела червя вату, смоченную раствором уксусной кислоты (апельсиновую корку, чешую лука). Какова реакция дождевого червя? Проделайте аналогичный опыт, поднося химические раздражители к заднему концу тела. Проявляет ли червь такую же ответную реакцию? С чем связаны наблюдаемые различия?

5.Поместите червя в садок с землей. Направьте на садок свет мощной настольной лампы. Как дождевой червь реагирует на действие света? Какова роль такой ответной реакции в жизнедеятельности дождевого червя?

6.Рассмотрите на малом увеличении микроскопа готовый микропрепарат поперечного разреза дождевого червя. Используя рис. 2, выясните какие органы дождевого червя видны на микропрепарате. Чем внутреннее строение дождевого червя отличается от внутреннего строения плоских и круглых червей?

7.Достаньте пинцетом из банки с водой червя-трубочника (рис. 3). Отметьте черты сходства и различия во внешнем строении трубочника и дождевого червя. Рассмотрите трубочника на малом увеличении микроскопа. Найдите просвечивающие сквозь кожные покровы пищеварительный канал и кровеносные сосуды. Почему трубочника относят к кольчатым червям?

8.Рассмотрите в банке с водой пиявку (рис. 4). Определите, каким образом пиявка держится на стенке банки. Попробуйте отделить тупой стороной карандаша пиявку от стекла. Посмотрите, как пиявка будет плавать. Какие мышцы обеспечивают движение пиявки? Бросьте в банку немного червей-трубочников и понаблюдайте за питанием пиявок. 9.Используя влажные препараты нереиды и пескожила (рис. 5), сравните строение много-щетинковых кольчатых червей с малощетинковыми. Отметьте черты сходства и отличия. Результаты сравнения оформите в виде таблицы.

II. Проверочные задания

  1. Выберите вопрос, на который вы бы хотели ответить:

  1. Почему трубочника относят к кольчатым червям?

  2. Как червь реагирует на раздражение?

2.Выбери правильный ответ:

1. У кольчатых червей нервная система состоит:

А) из спинной и брюшной нервных цепочек

Б) из окологлоточного нервного кольца и спинной нервной цепочки

В) из окологлоточного нервного кольца и брюшной нервной цепочки

2. У кольчатых червей мускулатура:

А) кольцевая и продольная

Б) только кольцевая

Г) только продольная

3. Кровеносная система у кольчатых червей:

А) есть, и она незамкнутая

Б) есть, и она замкнутая

В) отсутствует

4. Оплодотворение яиц дождевого червя происходит:

А) в воде Б) в муфточке В) в коконе

5. Развитие густой сети капилляров у дождевых червей связано:

А) с кожным типом дыхания

Б) с отсутствием органов выделения

В) с развитием нервной системы

3. Вставьте в текст пропущенные термины:

Изменения в длине тела червя происходит благодаря работе _____________________ и _______________________________ мышц. При сокращении _____________________________мышц тело червя продвигается ____________________. При сокращении ___________________________ мышц задняя часть подтягивается к передней.

Лабораторная работа № 7

Строение и жизнедеятельность ракообразных

  1. Цель работы: изучить особенности строения и жизнедеятельности различных ракообразных; выявить основные черты сходства и различия.C:\Documents and Settings\Биология\Рабочий стол\Новая папка\7.jpg

Объекты и оборудование: живые речные раки, травяные креветки, водяные ослики, дафнии в садках, банках, чашках Петри и пробирках с водой; живой мотыль на влажной бумаге; коллекция «Речной рак»; влажный препарат «Вскрытый речной рак»; микропрепараты «Дафния», «Циклоп»; микроскоп, ручная лупа, пинцет, препаровальная игла, предметные и покровные стекла.

Ход работы:

1. Достаньте из садка живого речного рака. Обратите внимание на форму тела и окраску кожных покровов. Используя рис. 1, выясните, какие органы располагаются на головогруди и брюшке речного рака?

2. Переверните пинцетом речного рака брюшной стороной вверх. С помощью препаровальной иглы и лупы подсчитайте количество ротовых конечностей, ходильных (на головогруди) и брюшных ног. Используя коллекцию «Речной рак» и рис. 1, 2, выясните, как они называются.

3. Отпустите речного рака обратно в садок. Обратите внимание на его передвижение. Какие органы обеспечивают перемещение речного рака по дну садка? Способны ли речные раки плавать?

4. Рассмотрите влажный препарат «Вскрытый речной рак». Используя рис. 1, выясните, какие органы видны на влажном препарате. Каковы особенности внутреннего строения

речного рака?

5. Рассмотрите живую травяную креветку в банке с водой. Обратите внимание на ее передвижение. Используя рис. 3, выясните, с помощью каких органов креветка плавает в толще воды. Чем движение креветки отличается от способов передвижения речного рака?

6. Возьмите пинцетом личинку комара-звонца (мотыля) и поднесите к переднему концу тела креветки. Пронаблюдайте за питанием креветки. Обратите внимание на органы пищеварительной системы, просвечивающие сквозь прозрачные покровы тела.

7. Рассмотрите в чашке Петри живого водяного ослика. Обратите внимание на характер движения и окраску тела. Переверните препаровальной иглой водяного ослика на боковую сторону. Используя рис. 4, выясните, как называются конечности водяного ослика.

8. Отделите пинцетом одну из брюшных ножек водяного ослика (конечности рачок может самопроизвольно отбрасывать и восстанавливать при линьке). Приготовьте временный препарат и рассмотрите его под микроскопом на малом увеличении. Какие функции выполняют брюшные ножки водяного ослика?

9. С помощью микроскопа на малом увеличении рассмотрите микропрепарат «Циклоп». Используя рис. 5, найдите на головогруди две пары усиков и один глаз. Объясните, почему рачка назвали циклопом. Определите пол животного (у самок имеются яйцевые мешки).

10. Пронаблюдайте с помощью лупы за передвижением дафний в пробирке с водой. Используя рис. 6, выясните, какие органы обеспечивают передвижение дафний. Почему дафнию называют водяной блохой?

11. Рассмотрите с помощью микроскопа на малом увеличении микропрепарат «Дафния». Используя рис. 6, найдите у рачка усики, глаза, грудные ножки, сердце и выводковую камеру.

II. Проверочные задания

1.Выберите вопрос, на который вы бы хотели ответить:

1. Какие органы обеспечивают перемещение речного рака по дну садка?

2.Способны ли речные раки плавать?

3. Почему дафнию называют водяной блохой?

2.Выбери правильный ответ:

1. Кто НЕ относится к десятиногим ракам?

А) камчатский краб Б) дальневосточная креветка В) циклоп

2. У десятиногих раков клешни – это:

А) челюсти Б) первая пара ходильных ног В) ногочелюсти

3. У речного рака количество желудков равно:

А) 1 Б) 3 В) 2

4. По кровеносной системе раков транспортируются:

А) только газы Б) только питательные вещества В) газы и питательные вещества

5. Из перечисленных ракообразных наземный образ жизни ведут:

А) мокрицы Б) дафнии В) циклопы



Похожие документы:

  1. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... природе и жизни человека. Лабораторная работа Строение цветкового растения Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки ... -оздоровительное направление Выше, быстрее, сильнее Чередниченко Д.В. 1 Безопасное колесо Попугалов Д.С. 1 ...
  2. Учебник Учебное пособие (2)

    Учебник
    ... материалов: учебное пособие / под ред. В.С.Чередниченко. - 5-е изд., стереотип. - М. : Омега-Л, 2009. - 751 ... и упаковочном производстве -«- 2 к.    Основы преобразования информации : лабораторные работы для студентов, обучающихся по направлению ...
  3. «Къбр-м и печатым и тхыдэр» (5)

    Документ
    ... Электротехника. Технология машиностроения в целом Контрольные к лабораторной работе по дисциплине «Экономика машиностроения» и методические ... 28 марта. Ломако П. Сражались новонолтавцы: [И. С. Чередниченко из 317 Краснознаменной Будапештской стрелковой ...
  4. Учебник Учебное пособие (1)

    Учебник
    ... . В.С.Чередниченко. - 5-е изд., стереотип. - М. : Омега-Л, 2009. - 751 с.    Материаловедение : лабораторные работы для ... ACADEMIA, 2005. - 394 с.    Электротехника и электроника : лабораторные работы по разделу "Схемотехника" и методические указания ...
  5. «Живой организм»

    Пояснительная записка
    ... программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в ... , В.В.Пасечника, Н.И.Пономаревой) / авт. – сост.: И.П.Чередниченко, М.В.Оданович. 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, ...

Другие похожие документы..