Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Тематика курсовых работ'
Социальные факторы и механизмы этнополитической напряженности (на примере «Квебекского кризиса», «проблемы Ольстера» в Великобритании, проблем этничес...полностью>>
'Расписание'
по направлению «Агроинженерия», Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, Технические системы в агробизнесе, Электрооборудование и ...полностью>>
'Литература'
2.​ Мировая экономика и международные экономические отношения. Под ред проф. А.С. Булатова и проф. Н.Н.Ливенцева – М.: Магистр, 2008. Гл.3.1, 8.1, 8.2...полностью>>
'Документ'
Рабочие программы учебных предметов в 11 классе составлена учителем на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего обра...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Интегрированный урок природоведения и рисования в 1 классе по теме

«Живая природа», творчество В.А.Сухомлинского.

Цели:

1.Создать условия для открытия новых знаний учащимися о группах предметов окружающего мира, помочь детям выделить признаки, присущие только объектам живой природы, отличающие их от объектов неживой природы. Ознакомить с о сказкой В.А.Сухомлинского «Цветок и лепесток».

2.Развивать мыслительные процессы, творческие навыки.

3.Воспитывать интерес к изучению окружающего мира.

Оборудование:учебник, дидактический материал, ИКТ, магнитофон,

Ход урока.

  1. Этап урока – самоопределение к учебной деятельности

  2. Прослушивание звуков природы.

-Мы радуемся новым открытиям человечества.

-Кто из вас желает научиться открывать новые знания?

Тогда давайте отправимся в увлекательное путешествие.

А вот куда, попробуйте догадаться сами.

(презентация стихотворения)

Слайд 1-10

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг….(природа)

2. Актуализация опорных знаний

2.1 - О чем мы будем говорить на уроке? (о природе)

Слайд 11

- Что вы знаете о том, что такое природа? (все, что нас окружает и не сделано руками человека)

2.2 Работа в тетради

- Проверьте свои знания, поработайте в паре.

- В каждом ряду найдите «четвертый лишний» рисунок, обведите овалом.

- Докажите свое мнение.(выбирают объекты природы)

2.3 Работа с предметными картинками на доске

Слайд 13

- Все ли мы знаем о природе?

- Разделите объекты природы на 2 группы.

(на доске предметные картинки с объектами живой и неживой природы)

Слайд 14

- Назовите тему сегодняшнего урока. (Живая природа)

3. Постановка цели урока

- Что бы вы хотели узнать на уроке? (Признаки живой природы)

- Как вы думаете, почему это надо знать? (Беречь все живое на Земле)

- Где мы может получить необходимые знания? (В учебнике, в энциклопедии, в интернете, у учителя)

4.Сообщение темы и задач урока

4.1 Работа с учебником

- Откройте учебник

- Рассмотрите рисунки, назовите живые объекты, попробуйте доказать свое мнение.

Рождаются (размножаются) – гнездо, обезьяна, цыплята .

- Как называют детенышей собаки, овцы, свиньи, лошади?

- А если я разломаю кусочек глины, она ведь тоже «размножится» на множество мелких кусочков, это значит, что «родились» новые кусочки глины?

(Изменились размеры, но земля осталась землей)

- А что будет, если сломать деревце, цветок? Значит, живое может погибнуть? А камень может погибнуть?

(Травинка, деревце, жучок или зверек сразу погибнут, если их сломать.

Этот бутон уже никогда не расцветет!)

Растут – маленькие, большие.

Питаются – яблоки, косточка.

- Как питаются растения?

- Как питается хищная птица?

Дышат

Слайд 15

- А как дышат растения?

- Дыхание растений можно хорошо увидеть под водой. При дыхании образуются пузырьки.

Двигаются

- Поворачиваются к солнышку растения.

Животные, люди перемещаются в пространстве. Животные бегают, прыгают, летают, плавают.

4.2 Физминутка

Народные танцы

4.3 Опыт. На подоконнике в классе стоят цветы. Посмотрите, куда тянутся их веточки. Повернем растение в сторону класса. Через 3-4 дня вновь посмотрим, куда будут направлены веточки растения.

Старение – трава, человек.

Умирание

5. Первичное закрепление.

6. Игра «Живое- неживое

- Если тот объект, о котором я буду говорить – живой, то вы хлопаете в ладоши, если неживой – то сидите тихо, как будто замерли.

1. Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается. (Гриб)

2. Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)

3. Рассыпался горох

На семьдесят дорог.

Никто не подбирает:

Ни царь, ни девица,

Ни красная девица. (Град)

4. Много рук, а нога одна. (Дерево)

5. Личный кран имеет он,

Чтоб полить свои шесть тонн. (Слон)

6. Конь бежит, земля дрожит. (Гром)

7. Включение нового знания в систему знаний и повторения.

Красоту живой природы всегда описывали художники, поэты, писатели. Сегодня я хочу познакомить вас с замечательным человеком, который оставил свой след на земле.(Презентация)

Портрет Василия Александровича Сухомлинского и знакомство с биографией.

8.Просмотр презентации по сказке «Лепесток и цветок»

Беседа- определение главной мысли.

9. Работа с рисунком(творческая работа детей)

10.Рефлексия:- что мне запомнилось сегодня?

-что понравилось?

-поставьте себе в листочках солнышко.



Похожие документы:

  1. Приказ № от 20 г. Рабочая программа по по русскому языку во 2 классе учителя начальных классов

    Рабочая программа
    ... с карточками, словарный диктант по теме «Живая природа». стр. 20 у. 21 ... класс: пособие для учителя, Просвещение, 2012 Я иду на урок в начальную школу: Природоведение ... художественного изображения Рисование по памяти. Рисование по представлению: ...
  2. Программа развивающего курса «Эврика». 3 класс Введение

    Программа
    ... Например, урок природоведения в 3 классе по теме «Явления природы». В конце урока класс разбивается на ... - лампочка делает темноту) Рисование с противоречиями (нарисовать цветок ... изученных тем: Тема повторения Изучаемая тема Предметы живой природы, их ...
  3. Проект программы по развитию речи слабослышащих учащихся 1 класса с сохранным интеллектом в условиях введения

    Документ
    ... классов ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ И ЧТЕНИЯ « ЧАСТИ РАСТЕНИЙ В ПРИРОДЕ И СКАЗКЕ» (3 КЛАСС ... презентации. По теме «Я живу в Татарстане ... уроки ведутся по трём направлениям: музыке, рисованию, развитию речи. Интегрированный урок в третьем классе ...
  4. Литература для самостоятельной работы 21

    Литература
    ... в изучении живой и нежи­вой природы, должна ... на уроке биологии в VI классе по теме « ... Уроки природоведения в начальных классах, а затем изучение ботаники помогают формировать у уча­щихся представления о природе ... разработал программу по рисованию, которая ...
  5. Рабочая программа предмет литературное чтение Учитель Бабикова Н. К. Класс 2 2013 2014 учебный год пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... урока Вид работы По теме 1 6 Входная контрольная работа Повторение изученного в 1 классе 2 18 Контрольная работа по теме ... при­родой и живой, внутри живой природы, между природой и человеком. ... урок по теме «Природа». Тест№1. Контрольно-обобщающий урок. ...

Другие похожие документы..