Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебник'
Образовательная программа по математике для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования (Сборник нормативных доку...полностью>>
'Документ'
Метод эквивалентных преобразований 15. Целые, рациональные, действительные числа. 1 . Уравнения в целых числах. 17. Текстовые задачи с целочисленными ...полностью>>
'Календарно-тематическое планирование'
Учебно-методический комплект “Le français en perspective” предназначен для обучения французскому языку учащихся 6 класса с углубленным изучением иност...полностью>>
'Документ'
Расставьте коэффициенты методом электронного баланса для следующих ОВР: Ca +H →CaH Fe +Cl → FeCl3 NH3 +O → N ↑ + H O Fe O4 + Al → Fe +Al O3 HI + HNO3 ...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО – ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГБОУ СОШ № 230 им. Милашенкова С.В.

Рабочая программа по физике.

9 класс

Учитель физики:

Однороженко Т.В.

г. Москва

2013г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 9 класса УМК автора Генденштейна Л.Э. составлена на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Мин. Образования РФ от 17.12.2010)

  • Авторской программы Генденштейна Л.И. (Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы Л.Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. — М.:Мнемозина, 2010.)

Цели изучения физики в 9 классе.

Изучение физики в 9 классе образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

формирование первоначальных представлений о механических явлениях; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием измерительных приборов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

• формирование метапредметных универсальных учебных действий:

- самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки выпускника 9-го класса

В результате изучения физики 9 класса ученик должен

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, волна, атом, атомное ядро;

смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, частота и период колебаний, длина волны;

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны;

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, ускорения, силы, периода и частоты колебаний;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жёсткости пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы СИ;

приводить примеры практического использования физических знаний;

решать задачи на применение изученных физических законов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 Метапредметные результаты освоения программы:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Учебно-методический комплекс

• Генденштейн Л.Э., Зинковский В.И. Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. – М.: Мнемозина, 2010. – 86с.

• Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Физика. 9 класс. Учебник. – М. : Мнемозина, 2009,- 271с.

• Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю.Физика. 9 класс. Задачник. – М.: Мнемозина, 2009, - 175с.

Календарно-тематическое планирование уроков по физике в 9 классе

70часов – 2 часа в неделю

урока

Тема урока

Тема 1. Механическое движение (11ч)

1/1

Механическое движение. Система отсчёта. Материальная точка. Система отсчёта. Траектория и путь. Перемещение. Сложение векторов.

2/2

Скорость и путь.

Скорость прямолинейного равномерного движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени при прямолинейном равномерном движении. Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость.

3/3

Относительность движения.

4/4

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. График зависимости модуля скорости от времени.

5/5

Путь при равноускоренном движении.

6/6

Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»

7/7

Лабораторная работа №1 «Изучение прямолинейного равноускоренного движения»

8/8

Равномерное движение по окружности.

9/9

Решение задач по теме «Механическое движение»

10/10

Обобщающий урок по теме «Механическое движение»

11/11

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение»

Тема 2. Законы движения и силы (17ч)

1/12

Анализ контрольной работы №1 и коррекция ЗУН.

Закон инерции – первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта.

2/13

Взаимодействия и силы. Силы в механике. Измерение сил. Сложение сил.

3/14

Второй закон Ньютона.

4/15

Решение задач на применение второго закона Ньютона.

5/16

Третий закон Ньютона. Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость.

6/17

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

7/18

Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела»

8/19

Практическое задание «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом»

9/20

Лабораторная работа №3«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины»

10/21

Обобщающий урок по теме «Законы Ньютона»

11/22

Проверочная работа по теме «Законы Ньютона»

12/23

Закон всемирного тяготения. Движение искусственных спутников.

13/24

Силы трения

14/25

Решение задач по теме «Силы в механике»

15/26

Лабораторная работа №4 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения»

16/27

Обобщающий урок по теме «Силы в механике»

17/28

Контрольная работа по теме «Силы в механике»

Тема №3. Законы сохранения в механике (10ч.)

1/29

Анализ контрольной работы и коррекция ЗУН. Импульс. Закон сохранения импульса.

2/30

Реактивное движение. Неупругое столкновение движущихся тел.

3/31

Решение задач по теме «Импульс»

4/32

Механическая работа. Мощность.

5/33

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

6/34

Закон сохранения механической энергии.

7/35

Решение задач по темам «Работа», «Мощность», «Энергия»

8/36

Практическое задание «Измерение мощности»

9/37

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

10/38

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

Тема №4. Механические колебания и волны (9ч.)

1/39

Анализ контрольной работы и коррекция ЗУН. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания.

2/40

Превращения энергии при колебаниях. Период колебаний нитяного и пружинного маятников.

3/41

Решение задач по теме «Механические колебания»

4/42

Лабораторная работа №5 «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения»

5/43

Лабораторная работа № 6 «Изучение колебаний пружинного маятника»

6/44

Механические волны. Виды механических волн. Основные характеристики волн.

7/45

Звук. Источники звука. Распространение и отражение звука. Громкость, высота и тембр звука.

8/46

Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны»

9/47

Проверочная работа по теме «Механические колебания и волны»

Тема №5. Атом и атомное ядро. (9ч.)

1/48

Анализ контрольной работы и коррекция ЗУН.Строение атома. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.

2/49

Излучение и поглощение света атомами.

3/50

Атомное ядро. Протон и нейтрон. Строение атомного ядра.

4/51

Радиоактивность. Состав радиоактивного излучения. Период полураспада.

5/52

Ядерные реакции. Реакция деления и синтеза. Цепная ядерная реакция.

6/53

Энергия связи ядра.

7/54

Ядерная энергетика. Влияние радиации на живые организмы. Управляемый термоядерный синтез.

8/55

Обобщающий урок по теме «Атом и атомное ядро»

9/56

Контрольная работа по теме «Атом и атомное ядро»

Тема №6. Строение и эволюция Вселенной (4ч.).

1/57

Анализ контрольной работы и коррекция ЗУН.Солнечная система. Планеты. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.

2/58

Звёзды. Типы звёзд. Эволюция звёзд.

3/59

Галактики. Эволюция Вселенной.

4/60

Обобщающий урок по теме «Атомы и и звёзды»

Повторение (6ч).

Резерв времени (4ч.)

Перечень обязательных контрольных работ .

1 по теме «Механическое движение».

2 по теме « Силы в механике».

3 по теме «Законы сохранения в механике».

4 по теме «Атом и атомное ядро»

Перечень обязательных лабораторных работ .

Лабораторная работа 1 «Изучение прямолинейного равноускоренного движения»

Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела»

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины»

Лабораторная работа №4 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения»

Лабораторная работа №5 «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения»

Лабораторная работа №6 «Изучение колебаний пружинного маятника»



Похожие документы:

  1. Северо-восточное окружное управление образования

    Документ
    СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ... Положение регулирует деятельность педагогов дополнительного образования, руководителей структурных подразделений, методистов и ...
  2. Северо-восточное окружное управление образования департамента образования города москвы (1)

    Документ
    СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное ...
  3. Северо-восточное окружное управление образования департамента образования города москвы (2)

    Обзор
    СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное ... проведения занятий Фамилия И.О. педагога дополнительного образования 7 октября Аэробика 15.00- 17 ...
  4. Департамент образования города москвы северо-восточное окружное управление образования прика з (1)

    Документ
    ... ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ П Р И К А З 24 сентября 2013 г. № 450 О проведении окружного ... баллы. Приложение 3 к приказу Северо-Восточного окружного управления образования от 24 сентября 2013 г. № ...
  5. Департамент образования города москвы северо-восточное окружное управление образования прика з (2)

    Документ
    ... ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ П Р И К А З 06 ноября 2013 г № 527 О проведении окружного экологического ... баллы. Приложение 3 к приказу Северо-Восточного окружного управления образования от 06 ноября 2013 г ...

Другие похожие документы..